【学习总结2篇】四年级学习总结与计划

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　目

　录 1. 四年级学习总结与计划 2. 留学奖学金：美国奖学金计划登录中国

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　四年级学习总结与计划 提起笔又是一学期结束了!感叹时间的飞速，感叹可儿的成长! 这学期以来不少朋友见了可儿都会说一句话：可儿瘦了!呵呵，其实她不是瘦了，是在长个儿的黄金季节(春季)窜了不少呢，眼看就要跟妈妈一般高了，穿的鞋码已比妈妈还大一码 妈妈心里暗暗祈祷：可儿，个头你使劲的长吧，但脚长得还是适度为好 学习方面，从四年级开始和可儿商定的就是从“被管理型学习”向“自主型学习”过渡，作业自主完成，自主检查、自主预习和复习，妈妈只负责在作业上签字和协助背诵、听写。

　实施一个学期后，感觉效果还是很明显的，可儿建立了错题集、英语语法汇总本和数学概念汇总本，这样在复习起来重要和要点就会一目了然!粗心仍是可儿需要面对和解决的大问题，可能是她过于自信，这题明明会做，却又因为失误而造成遗憾。

　这个假期，需要针对这个问题找到“病因”，锻练和培养她对任何事都要有负责任的态度，以迎接五年级的学习生活! 收获：经班级民主评议获得“区三好”称号、通过英语一级测试、荣获“七彩语文杯”全国小学生(现场)作文大赛一等奖、荣获“中国国际儿童海洋绘画大赛奖中”优胜奖、寒假征文喜获二等奖、三篇习作在报纸上刊登、取得国画“三级”证书、参观上海世博会收获颇丰、假期参加古筝四级考试 妈妈的话：

　首先祝贺你本学期通过自己的努力取得的成绩，我们看到你的成长、你的进步都十分的欣慰。

　相信努力必有回报，付出即有收获。

　大胆自信地展示自己，超越自已!加油吧，成功属于你!

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　期末考试成绩：英语：分语文：分数学：分总分：分 多元智能评价获得如下称号：学习小博士、读书小状元、金笔小作家、文明小使者 这次考试成绩英语和数学可以说是圆满，也在她能力范围内。

　且说语文的问题，阅读分析是扣分集中部位，每项都是因为说得不完整而扣一半的分。

　语文老师总结说，都犯了聪明孩子共同的问题“懒”，怎么简单怎么来。

　老师提出利用假期弥补薄弱环节，五年级的语文重点在阅读分析和作文上。

　家长会上老师还和家长们分享了五年级孩子的特点，他们要进入半幼稚半成熟阶段，自我主张、自我意识进一步加强，他们开始有自己的小秘密和隐私。

　这个时期的心理健康培养极为重要。

　尤其是女孩子，家长要特别的关注和关心。

　平安渡过五年级转变期，到了六年级就是飞跃期。

　总之，成绩代表过去。

　告别愉快的四年级，要以积极向上态度地迎接五年级的挑战!一起努力，一起加油! 四年级教师学习总结与计划【2】

　转化学困生是班主任义不容辞的职责。

　每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合

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　下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。

　为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下: 一、关心热爱学困生。

　学困生不是天生的。

　由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。

　他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。

　实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。

　二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。

　要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。

　每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生的情况，特别是学困生的情况：双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。

　实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。

　三、对学困生要因势利导，坚持一分 二。

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　重视学困生改进过程 1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。

　对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。

　2、组成学习小组。

　每组人数不同，，三人四人不等，成员有优有差，可以互相帮助，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。

　以此带动全体学生的进步。

　3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题，并加以整理、分析，采取对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

　4、注意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。

　作为教育者绝不能丧失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。

　要正确对待学生的反复，打好反复的持久战。

　学困生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。

　但他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。

　我认为，作为一个班主任就应该注意发现学困生的微小进步，坚持一分为二，发现优点给予充分的肯定，积极引导。

　从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

　四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。

　对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。

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　如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。

　在班主任工作中，我体会到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。

　总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。

　虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。

　我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。

　我会继续努力，争取把工作做得更好。

　四年级学生学习总结与计划【3】

　转化学困生是班主任义不容辞的职责。

　每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。

　为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下: 一、关心热爱学困生。

　学困生不是天生的。

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　由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。

　他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。

　实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。

　二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。

　要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。

　每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生的情况，特别是学困生的情况：双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。

　实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。

　三、对学困生要因势利导，坚持一分 二。

　重视学困生改进过程 1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。

　对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。

　2、组成学习小组。

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　每组人数不同，，三人四人不等，成员有优有差，可以互相帮助，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。

　以此带动全体学生的进步。

　3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题，并加以整理、分析，采取对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

　4、注意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。

　作为教育者绝不能丧失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。

　要正确对待学生的反复，打好反复的持久战。

　学困生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。

　但他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。

　我认为，作为一个班主任就应该注意发现学困生的微小进步，坚持一分为二，发现优点给予充分的肯定，积极引导。

　从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

　四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。

　对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。

　如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。

　在班主任工作中，我体会到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让

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　他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。

　总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。

　虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。

　我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。

　我会继续努力，争取把工作做得更好。

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