学校科研简洁的工作总结4篇

学校科研简洁的工作总结一、领导重视，保障到位1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。领导小组制定计划，落实责任，有下面是小编为大家整理的学校科研简洁的工作总结4篇,供大家参考。

学校科研简洁的工作总结篇1

　　一、领导重视，保障到位

　　1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。领导小组制定计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。

　　2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教导主任分管教科室工作。

　　3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进行表彰奖励。

　　二、制定计划，落实方案

　　1、制定计划，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能根据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作计划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。

　　2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证计划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证计划的落实。学校的教育教学常规检查，注重教师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，详细记录。

　　三、活动助推，注重过程

　　联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干教师的示范引领作用，提升了教师的课堂教学水平。

　　四、团队建设，注重实效

　　1、学科带头人工作坊建设。以“张永军学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、研究、指导”职能，中心组全体成员为服务团队。

　　2、教研协作区制度建设。制定了教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市先进教研协作区。

　　五、校本研修，扎实有效

　　1、完善校本研修标准和手册。结合区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、交流研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。

　　2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报交流等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过教师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。

　　六、质量监测，认真组织

　　1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。

　　2、期末质量抽测。按照教研室的工作部署，我们承担了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷教师，高质量完成任务，取得了良好的效果。

　　七、存在的问题

　　档案资料不够完善。很多教科研活动的过程性材料没有收集整理，尤其是影像图片、教师个人材料不齐，内容显得单薄。影视教育还需加强。

　　今年只组织了民主、五小、四合的影视教育工作，没有做到校校全覆盖，今后要积极主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强教师、学生的影评工作。教科研水平有待提升。中心教研组的教科研能力离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。

学校科研简洁的工作总结篇2

　　1、用敏锐的眼光审视自身教学。

　　任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。

　　2、乐做有心人，随时收集丰富的素材。

　　在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。

　　3、确定个人专题，加强个案研究。

　　在进行专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好。平时，我注重教育管理和小学数学教学。因此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向。本学期我注重让学生学习数学时，加强阅读能力的培养，我进行有目的地教育，注重解题方法、步骤的具体指导，在日常作业指导时，强调认真写、认真读题、认真列竖式、认真检查，确保正确率。加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。另外，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。本学期，认真写好每天的教学随笔,数量达上课总数的50%,能保质保量地完成教科室布置的任务,积极做好“六个一”工作。

　　在当今全力推进素质教育的进程中，许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作为一名中学教师，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业理论及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因为一切“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”。

学校科研简洁的工作总结篇3

　　一年来，在各级教育科研部门的关心指导下，我校继续坚持“科研兴校、科研兴师”的指导思想，以学校承担的课题为引领，加强教育科学研究，优化科研服务意识，强化科研过程管理，大力开展行动研究，加大校本研修指导力度，积极推进教师培训管理体制、培训模式的创新，使教育科研工作取得了较大的进展，有力促进了学校的可持续发展。

　　一、高度重视，科学规划，做好科研工作的管理考核

　　在学校科研工作中，我们坚持科研兴校、科研兴师的工作方针，以科研促进教育教学，以教育教学带动科研。在开学之初，学校教科室在班子会提交了20xx年教育科研工作计划，学校通过反复讨论，在学校20xx年工作计划中，把教育科研作为学校的中心工作之一，把各级课题研究作为学校重点工作，并制定了切实可行的措施。校长张东山同志非常关注教育课题立项情况、教育科研工作开展情况，在班子会议上几次提出要重视全校教师队伍的科研素养，要实现教研、科研、教学一体化，为基层学校做好示范引领道路，要求教师力求向“专家型教师”、“研究型教师”转变。学校负责教育科研工作的黄国涛校长带领课题小组人员多次深入课堂开展教育教学研究活动，亲自带领课题小组核心成员深入基层学校开展调查研究活动。不仅搜集了大量的一手资料，同时为全体教工开展行动研究起到良好的表率作用。另外，本年来学校对教科室进行了人员调整与部署。学校让教育科研积极性高、教育科研业绩突出的杨梅玲同志任学校教育科学研究室主任，负责学校的教育科研工作。教科室全体同志重新明确分工，加强协作。在充分借鉴其它单位教育科研考核工作的基础上，通过反复论证，基于此种思想，于20xx年上半年制订了较为科学、易于操作的《新密市教师进修学校教育科研工作考核实施方案》（试行），实现以考促研、以研促发展的良性循环。通过半年的运行操作又对考核方案中的部分内容进行修订，形成了《新密市教师进修学校教育科研工作考核实施方案》（修订稿），并且张贴公示，同时发布新密市教师进修学校网站上，方便大家随时进行查阅、自我督促、自我评估，不断提升教师的科研水平。

　　二、建章立制，提供平台，调动全体教师的科研热情在科研工作过程中，我们教科室会及时地为大家提供科研指导服务，如课题研究、教师专业发展、课堂教学技能丛书等方面推荐活动，过程性资料搜集评估活动。每学期期末考核公布全校教师教育科研情况，并且把教育科研的考核纳入到年终综合考核中，作为个人评先晋级的一个重要指标。学校为每个教师建立个人课题研究档案袋，及时收集每位教师课题研究过程中的相关资料，每学期末公布个人课题过程性资料和研究成果情况，评定结果计入个人年度综合考核。科研成绩突出者优先参与各级“教育科研先进个人”和各级“学科带头人”、“专业技术拔尖人才”的评选活动。另一方面，为了调动广大教师参与教育科研的积极性，学校专门设立奖励机制，对于重点课题、国家级课题科研经费学校都会极力筹措资金，拨出专项经费，保障课题研究的顺利进展。对于国家级科研成果学校实行重奖制度。对于省市级研究成果实行不同的"奖励机制。对于教师外出培训活动、教育科研培训活动，学校全力支持，为老师们解除后顾之忧，从而为教师的专业发展、素养提升搭建良好的平台。一年来，学校先后送教师去华东师范大学、河南师范大学、河南省电大、郑州高等师范学院、北京教育学院学习深造。通过学习，教师们的教学视野得以开阔，教育理念得到了提升，教学技能、科研能力得以迅速发展。

　　三、编撰刊物，加强指导，激发全体教师的科研意识观念不变原地打转，观念一变天地宽。要开展好教育科研，必须增强提高教师的科研意识，变“要我研究”为“我要研究”，变高谈阔论的“伪研究”为脚踏实地的“真研究”。为此，结合立项课题研究进展情况，我们通过编写《师说》，举办教科研知识讲座，加强对教职工参与教研和教科研活动的理论和技能辅导工作。一年来，我们出版《师说》4期，对当前科研动态、教育教学现状、教师阶段性研究成果进行及时的报道。期末时，对于在内部刊物发表文章的教师给予表扬激励。同时也把内部刊物下发到基层学校，为基层教师的工作与反思、积累与收获提供良好的服务平台。

　　四、立足课题，多措并举，提升教师队伍的科研素养一年来，学校教科室组织教师积极参与河南省和郑州市优秀成果评审，鼓励教师申报郑州市课题和省级课题。在全市大力推进道德课堂构建活动中，为了更好地发挥培训机构的示范引领作用，学校申报了《道德课堂视角下教师专业发展策略研究》，并把它作为学校的重点课题。在课题确立以后，我们首先明确了教师培训道德课堂的内涵，认真梳理反思了培训课堂道德缺失的现状与问题，尝试建立了许多有效机制，积极展开了构建教师培训道德课堂的实践探索。课题小组深入基层课堂，了解中小学道德课堂的构建情况，访谈中小学教师对教师教育培训的期望和有效做法，构建了培训机构道德课堂建构的有效策略。走出了搜集问题——－构建策略———实践运用———总结提升的课题研究之路。结合课题研究，我们学校课题小组成员立足岗位培训道德课堂构建研究，从理论学习到深入课堂，从课堂说课到课后反思，每个环节都一丝不苟，有条不紊。为了更好地发挥培训机构的示范引领作用，我们为基层教师开展道德课堂提供了多种多样的服务，先后为基层学校开展教学诊断活动，观课议课磨课活动、教学技能提升讲座，道德课堂建构讲座，示范课引领等多种多样的送教下乡服务活动。一年来，共上示范课近百十节，开展专题讲座多达60多次，为我市基层学校教师综合素质提高奠定了坚实的基础。

　　另一方面，为了提高进修学校教师素质，教科室为在教师队伍中开展学名师、读名著活动，定期组织专题交流和探讨；实施课题带动策略，做到研究重心下移，组织深入小学开展校本研修指导；“走出去，请进来”，安排外出培训与学习交流。我们要求学校教师人人参与课题研究，在课题研究中成长。我们先后请了河南省教科所的徐万山老师、河南省名师孟江涛老师来学校开展教育科研讲座，帮助教师提升教学研究能力。学校领导作为课题的研究人员，主动参与下乡调研和课题研究，学校中层领导积极参与课题研究，调动了广大教师工作的积极性，保证了科研工作顺利开展。这些活动的开展有效地提高了广大教师的教育理论水平和教研、科研能力。

　　为了做好课题研究工作，我们组织学校教师开展下乡调研、从调研中发现问题，从实践中找出课题，大力开展行动研究。通过大力发动，分析调整，本年度学校共有10项课题被评为郑州市级教育科学研究课题，参与课题研究的教师达到40多位。这些课题分别是《道德课堂视角下教师专业化发展的研究》、《基于“研训一体化”的青年教师专业成长策略研究》、《基于道德课堂下的音乐有效教学研究》、《中职学校班级管理有效策略的研究》、《道德课堂构建中教师有效课堂教学行为研究》、《中职生文化课厌学问题研究》、《道德课堂下小学数学教师专业成长途径研究》、《中学生网络道德现状下对策的研究》、《中职学生网瘾现状与对策研究》、《道德课堂视角下中小学教学设计策略的研究》。这些课题源自教师们的教学实践中的困惑，所以教师能够静下心来，深入进去扎扎实实地开展研究工作。我们让各课题组长定期进行课题汇报、阶段小结工作，教科室给予及时的帮助和指导。这些活动的开展有效地提高了广大教师的教育理论水平和教研、科研能力。

　　五、辛勤付出，幸福收获，采撷教育科研的丰硕成果一年来，在各级领导的关心和支持下，学校教育科研工作成绩斐然。2项国家级课题《农村地区教师有效研修研究》课题、《网络环境下教师教育技术研修活动研究》课题在本年度顺利完成课题结题工作。目前，国家级、河南省、郑州市科研课题工作正在有序稳步推进。

　　在科研成果方面，学校教师也取得令人欣喜的成就。全国教师教育学会优秀论文一等奖9篇；河南省优秀信息技术成果一等奖1项，二等奖1项；河南省基础教育教研室优秀论文一等奖1项，二等奖1项；郑州市科研论文一等奖2项，二等奖1项。在教科室主任杨梅玲同志的全力辅导下，学校教师参与优质课大赛、基本功大赛都取得了令人欣喜的成绩。河南省第三届教师培训机构优质课大赛一等奖2项，郑州市第三届教师培训机构优质课大赛一等奖2项，郑州市优质课二等奖1项，三等奖5项；郑州市职业学校基本功大赛一等奖3项，二等奖3项，三等奖学2项。全国CN刊物《中国科教创新导刊》、《成才之路》、《中国校外教育》、《教育科研》等杂志发表论文10篇，河南省内部刊物《教育论坛》发表论文1篇，教育部中小学继续教育网上公开交流1篇。

　　“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”我们学校愿在上级教育科研部门的领导下，再接再厉，再创佳绩，坚定不移地走好教育研究的幸福之路！

学校科研简洁的工作总结篇4

　　一、加大培训学习的力度

　　本学期，我校将围绕前期实验研究中出现的一些具体问题加大学习的力度。

　　（1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使教师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又推荐了三名科研骨干教师，参加培训，壮大了科研队伍。

　　（2）加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题研究。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的`整合工作。期末，由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性

　　（3）继续采用“走出去、请进来”的办法。本学期，我校在资金紧张的情况下，派出2位教师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教育科研的能力。

　　二、规范、完善课题的管理工作。

　　1、抓日常课题管理，注意调控。科研室在平时认真记载好科研活动，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。

　　2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作非常重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。

　　三、重点抓档案管理工作

　　1、建立有关教育科研课题的配套档案

　　2、教育科研管理档案

　　3、综合类档案

　　4、建立教师个人的科研档案

　　5、加强计算机在科研档案管理中的作用。

　　四、提高过程研究的有效性

　　深化课题研究是进一步提高学校教育教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，及时深入课堂、年级组和科研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。在课题研究的过程中，应重视：

　　1、课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，采取“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一个课堂都能成为研究的基地，使课堂教学逐步形成模式；

　　2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神；学校教科室还将组织教师积极参加各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个教师，由科研室对教师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。

　　3、个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题研究进行具体评价。

　　4、建立城乡平等的教育观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受平等教育的道理，宣传出身贫寒的孩子的成名和成功的先进事例，鼓励贫困学生通过努力学习改变自己的命运。

　　5、本校高度重视心理健康教育日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教育课时，提高心理健康教育课的质量。本校教师进行积极的心理暗示工作，实现这些孩子的心理平衡。

　　6、本校积极开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校园活动，及时解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。

　　7、提高家庭教育层次，促进家长转变教育思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教育思想，提高家长对孩子教育的科学认识，促进家庭教育的良性发展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校园，让他们走进课堂，深入了解孩子的学习情况，课堂表现。同时学校开设了心理咨询信箱，成立了心理咨询室，做出明确分工，每周开展一次心理咨询与心理疏导活动，及时发现问题，及时记录，然后每两周召开一次教师科研例会，集中研究该课题的进展情况，重点讨论研究发现的突出问题。

　　通过课题组成员的调查整理分析，初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，采取尝试性的预防、干预的具体手段、措施，本校定期召开由教师、学生、及家长的座谈会，并对部分重点问题进行重点研究，继续做好本课题的摸底调查等初期工作。

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