小学线上教学工作总结8篇

小学线上教学工作总结8篇小学线上教学工作总结　小学“线上教学”阶段性工作总结　为贯彻落实习近平总书记关于当前防控新型冠状病毒感染肺炎作出的重要指示精神和《中下面是小编为大家整理的小学线上教学工作总结8篇,供大家参考。

篇一：小学线上教学工作总结

　为贯彻落实习近平总书记关于当前防控新型冠状病毒感染肺炎作出的重要指示精神和《中共中央关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》的精神，落实《单县教体局关于组织中小学生在延期开学期间开展线上学习的通知》和《龙王庙学区关于加强疫情防控期间中小学（幼儿园）教育教学管理工作的指导方案》要求，2020 年 2 月 17 日，我校高度重视上下联动，经过全体老师的精心筹划，线上教学如期进行。

　在整个“线上教学”过程中，学生们学习热情高涨，积极参加线上学习，主动地完成学科任务；并能够按照作息时间，积极参加眼保健操以及其他体育锻炼，真正做到劳逸结合。别样的课堂，让孩子们有了别样的体验。

　一、 别样的课堂，别样的体验。

　根据我校当地实际情况线上教学灵活多样，主要是借助微信平台和抖音为依托发布名师同步微课及龙王庙学区集体备课组的导学案为主,采取全程互动教学。作业收发主要借助“课堂小助手”平台。每天的教学情况以及疫情防控小知识在我校美篇和微信公众号平台发布。

　二、创新与亮点。

　我校坚持立德树人和五育并举，指导学生抓好各学科学习的同时，注重综合素质和实践能力的培养。线上教学课程丰富多彩，以巩固旧知、学习防疫知识、居家体育锻炼、美术作品、疫情防控传唱、家庭劳动等内容为主，以增加孩子们的身心健康、强调劳逸结合。“线上教学”的每一天，学生都积极上线学习，热情高涨。这一别开生面的教学方式，给学生带来一不样的体验。

　 二、 我校线上教学存在的问题与不足。

　1、 复工复产对学生线上学习产生了很大的影响。

　由于近期全国疫情趋于缓和，复工复产全面展开。我校处于农村，学生家长大部分外出打工，孩子的自觉性较差，线上学习质量和作业质量难以保证。

　2、 家长对于线上教学不够重视。

　我校有一部分学生家长对于线上教学重视程度不够高。家长和学生合用一部智能手机。家长有事外出直接把手机带走，孩子无法进行正常的学习。

　3、 学生的时间观念不够强。

　在家学习，氛围不好。有些同学八点起床打卡签到开始学习。在学习的中途离线去吃饭，影响教学效果。

　4、 在作业方面出现“掩耳盗铃”的现象。

　全校在不同的班级出现同学抄袭冒用别人作业的行为。

　5、 还存在个别人的现象。

　有个别同学学习的积极性不够高，存在“三天打鱼两天晒网”的现象。

　6、 作业拖拉质量较差。

　有个别同学的作业质量难以保证，交作业不及时。

　7、 农村地区网络不好。

　个别家庭网络不稳定，在观看教学视频时会出现卡顿。

　三、 改进计划和措施。

　1、 整合资源，优化教学方式。

　目前线上教学资源丰富，各种直播课程、录播课程、APP 软件、视频等资源应有尽有。我们老师应选择适合自己班级的线上教学方式。

　2、 多和家长沟通。

　应让家长明白现在的社会形势，线上教学的重要性。

　3、 培养孩子的时间观念意识。

　制定班级课程表，一日时间安排。让孩子们有时间观念。

　4、 利用小程序杜绝抄袭。

　利用“班级小管家”小程序严防学生抄袭冒用别人的作业。

　5、 老师家访杜绝个别人。

　对于上课不积极，作业不按时上交的同学，老师进行家访。

　疫情阻挡了我们外出的脚步，却无法组织我们学习的脚步。在这个“加长版”假期里，田庄小学全体师生积极响应“停课不停教、不停学”的号召，学生在老师们的精心指导下，利用各种学习资源，不仅增长知识、见识，而且在老师的指导下，强身健体、学习面对疫情的知识。我校全体教师将和同学们、家长们一起，同舟共济，共克时艰！

　 2020 年 4 月 8 日

　一、前言 2020 年开年我们经历了封路、封村、封小区。一场突如其来的冠状病毒肺炎入侵了，让所有人都措手不及，本来做好的计划打乱了，本来想利用新年的把囤积到手里的货物全部销售出去。被一场疫情全部砸到了手里，而且全国人民开始了 2 个月隔离。全国援助湖北省医疗团队总人数达 38000 多人，中央的一声号令，全国所有的逆行者开始保护人民群众的生命安全，封小区设卡保护人民的生命安全。所以企业在疫情以后网络营销该怎么样包含几点：

　二、对疫情下的市场进行分析 1、疫情期间要重新定位项目特性、项目整体规模有多大？项目主要提供产品还是服务？项目在疫情期间怎么样布局？项目在疫情期间配套服务是否完善？项目在疫情期间主要的售后服务是否管理完善？疫情期间项目的产品和服务的营销或服务是否转移到线上？上诉这些点一定要在疫情期间仔细思量。

　2、在疫情期间我们是否对我们提供的产品和服务的安全防疫措施是否完善。

　3、由于每个地区应急措施所以我们的复工复产逐步在开展，所以对于市场中我们提供的产品或服务消化不会太好，所以我们要做好对产品和服务输出时的把控。

　4、行业在逐步的复工复产，所以我们与竞争对手又站到同一起跑线上，怎么样做好产品安全，怎么样提供更好更安全的服务这是我们未来在市场中生存必备的。未来我们已不在是竞争对手我们成为互相进步的参考对象。

　5、我们所提供的产品销售渠道一定要安全，对于消毒、干净、除菌等各项措施一定要做到位，我们提供的服务，服务流程是否完善，如在提供服务时候我们的顾客是否提供安全的场所，是否对受众做了体温检测以及消毒这些细致的服务流程都会让我们在市场中由于其他同行业。

　三、公司营销人员的架构做重新组建 由于疫情我们为了不给国家添乱，我们在做项目的时候在对外营销人员对外委派也要做调整，尽量让线下的营销人员转到线上来。还有一些技术型工种如果可以在家办公尽量在家办公，现在各种会议 app 以及各种在线直播工具都可以实现零距离沟通，所以能不在一起扎堆咱们就尽量不在一起扎堆。所以对于现在这样的特殊环境、特殊市场我们要对营销以及公司人员架构做重新调整与协调。

　四、推广渠道做重新整合 推广的方式有线上和线上两种方式，由于逐步的复工复产，而且还在疫情期间各地为了疫情防控人们尽量减少外出，尤其国家号召不让扎堆，公交车停运，出租车数量减少，飞机、火车停运。所以在路面上活动的

　人很少，我们要对线下的推广方式做预算缩减。线上的推广方式要重新进行整合，主要包括：

　1、搜索引擎营销方式要根据数据支撑进行预算缩减。做最细致精准的营销。

　2、线下公交车站牌、车体、小区广告位、车站的线下广告可以全部撤下来，等疫情过去人们开始了正常的生活生产在做。

　3、信息流要加大投放，因为人们在家会不断的关注和流量新闻，所以对于信息流要加大精准投放。

　4、对于免费的一些信息渠道要加大拓宽力度，加大维护力度，线上多一个渠道就多打通一个受众了解产品或服务的一个窗口。

　5、加大线上公益活动的参与，加深受众对产品或服务的认知程度。

　6、可以增加自媒体的疫情的预防讲座或知识普及。

　7、增加自媒体营销，如头条号，大鱼号，百家号，等，短视频类的自媒体如：抖音、快手、微视。增加直播平台的开启，如抖音直播、快手直播、腾讯直播等。所以重新整合线上营销渠道，重新构建网络营销团队是后期企业项目发展的必须要处理的问题。

　五、学习最新的营销平台

　最新的营销平台主要有：

　1、内容类的：头条号、大鱼号、百家号、一点资讯、大风号、搜狐号等自媒体内容型平台。

　2、视频类：抖音、快手、微视、美拍、西瓜视频、皮皮虾等短视频平台 3、直播类：抖音直播、快手直播、美拍直播、腾讯直播等这些最新的平台我们要学习怎么样运营？怎么样做最优质的内容输出，要学习平台规则，怎么样养号？怎么样定位？怎么样设定人设？怎么样发布？发布规则？怎么样制作视频？所以我们要做系统性的学习。

　六、根据企业实际情况组织营销活动 1、由于各地区的管控不同，所以各地区的返工人员的数量肯定不同，所以有的部门营销专业人员不足，所以我们在组织营销的同时要考虑到。

　2、线下营销活动由于人力，场地以及受众扎堆这样不利于疫情的防控所以我们不进行线下营销活动。

　3、线上的营销活动要多协调本地区公益活动的媒体或企业以参与或主办的方式进行公益活动，对品牌的发展是有非常好的促进作用。

　4、在营销活动时我们要策划好各种细节，以及涉及到我们受众的所有涉及安全和健康方面的问题。

　七、传统行业要加深对互联网的依靠 一直互联网行业对传统行业的冲击确实很大，但是一些传统行业的老板还是在遵照的一些以前的传统模式进行销售和营销，所以在突然一下全国人民”坐月子”期间，自己的企业就吃了哑巴亏。所以未来传统行业一定要改变传统的思想，一定要跟随社会的发展以及互联网的发展，有能力的企业一定要组建自己的线上营销团队，如果没有这部分预算或少量预算可以找我聊一下，我能帮您解决这个问题。

　八、总结 企业在疫情期间复工复产，无论营销还是生产或提供服务，前提是先保护好自己，保护好家人，保护好同事，能在线办公就尽量在线办公，千万不能大意。在疫情期间我们要布局，为全面的复工复产做充分的准备。

篇二：小学线上教学工作总结

　小学网上教学工作总结

　1. 科学规划，制定预案 。

　针对当前的防疫形式，深入领会省、市、区教育主管部门的关于延期开学期间“停课不停学，听课不停教”的精神，结合本校实际，制定《XX 小学网上自主学习工作方案》。成立网上学习领导小组、工作小组，技术保障团队，严格落实小学每节课 20 分钟，每天在线学习 80 分钟，延长休息时间，科学安排体育锻炼、艺术、综合实践、心理健康、防疫知识等课程，确保学生假期生活多样化。

　2. 技术培训，调试设备 。

　在教研中心的指导下，我校先后尝试了多种直播平台，最终确定采用钉钉软件中的联播功能，开展远程在线学习。学校先召开全体教师网络培训会、学生家长网络培训会，指导师生安装软件，正确使用视频学习。在正式开播前两天，指导联播教师进行多轮测试，出现的技术问题由管理员指导解决，对网络拥堵问题，联系运营商进行升级提速，全面保障网上学习的正常进行。

　3. 统一步伐，优化教学 。

　为确保网上教学质量，我校采用骨干教师年级联播的方式，即各年级各学科选用 2——3 名骨干教师，团队集体备课，充分利用各科教研员推荐的优质资源，优选学习内容，

　 2

　全年级教学实现“三个统一”，即统一进度、统一教学内容、统一作业，最大限度保证学习效果的最优化。采用“线上指导+自主学习”的方式，在不增加学生用眼负担的前提下，确保学习效果。要求一二年级晚上不布置书面作业，其余年级语文、数学书面作业在 15—20 分钟，作业要求全批全改。每天及时了解不能参加在线学习的学生，尤其是参与一线防疫工作的医护人员子女，指导他们视频回放，单独发送学习资源的方式，确保不让一个孩子掉队。

　4. 主题教育，学有所获 。

　充分利用抗击新冠过程中的学习资源，开展抗“疫”有我主题教育活动，组织学生采用写读后感、剪纸、做手抄报、种子画、朗诵、微视频等多种形式，向逆行者致敬，为抗击疫情做出自己的贡献。同时指导学生在家学做家务，提高自主生活能力，培养学生的感恩之心。开学后将组织形式多样的“抗疫有我”假期学习成果展，组织征文比赛，梳理总结假期收获，让这个“非常”假期有“非常”价值。

篇三：小学线上教学工作总结

　按照茂南区教育局听课不停学的工作要求，我校积极行动起来，一份面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为坡仔小学学子开启“不一样”的校园生活。工作总结如下：

　一、 制定教学计划，保证线上教学有序进行。

　凡事预则立，不预则废。3 月 1 日前，我校要求所有老师制定好教学计划、线上授课计划，确保 3 月 2 日线上教学顺利开展。

　二、 多种形式教学，保证学生学有所获。

　(1) 线上学习平台：利用人人通、课程学习和班班通开展日常教学。

　(2) 微信答疑：鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

　(3) 微信视频补充：将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当视频中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

　(4) 要求作业布置一律通过家长群发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在微信群对学生答疑解惑，对学困生老师要私聊辅导。

　(5) 线上优秀作业展评、优秀学习者的表彰，及时培养学生好习惯。

　三、 家校协同，保证育人有合力。

　以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个良好学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子

　的学习中担当积极地角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量写作，提高自律性，达成学习的实效。

　四、 线上教学给了我三个思考：

　(1) 线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大的挑战。市区面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课时间越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？ (2) 学生不确定因素增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢？ (3) 对眼睛的世力绝对是一个挑战，近 2 个月的网课，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，正式上学后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？ 五、 工作中存在的不足和努力的方向。

　疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我们的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等。

　但岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就是收获。非常时期，我坚信在教育局的正确领导下，只要我们团结协作，务实

　进取，定能共克时艰。听课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天！

　小学 2020.4.19

　 按照县局停课不停学工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为南小学子开启“不一样”的校园生活。

　一、制定教学计划，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。3 月 1 号之前，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。

　二、多种形式教学，保证学生学有所获 1.微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

　2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

　3.直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

　4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量，批

　改要及时。对优秀作业要在钉钉群或学科微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。

　5.坚持阅读，拓宽学生知识面。

　6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。

　三、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

篇四：小学线上教学工作总结

　一场突如其来的疫情，打乱原有的生活节奏，让我们暂离五彩的校园，暂别熟悉的学习方式，让居家学习成为一道亮丽的风景。受新冠肺炎疫情影响，学校延迟开学，为保证学生学习不受影响，xx 镇中心小学认真落实各级教育行政主管部门通知精神，“停课不停学”，创新思路，迎难而上，守好“责任田”，护好“祖国苗”。

　一、加大宣传力度，强化防范意识 1、一个“氛围”。疫情发生后，学校根据上级部署和要求充分发挥各种媒体的作用，利用广播、LED 屏、微信群、QQ 群、门外张帖等形式进行立体式宣传，普及疫情防治知识和防控要求，大力营造宣传氛围。及时学习、传达、落实市、镇指挥部命令。学校全体党员干部、教师职工积极响应号召，带头执行疫情防控命令，自觉在家隔离，用行动为社会做出贡献。各班主任通过家长微信群大力宣传防控知识，转发各级通知精神，引导全校师生与家长掌握防控知识与方法，坚持正确导向，不传谣不信谣。密切关注家长群，及时提醒纠正家长所发言论。

　2、二个“会议”。召开班主任会。会上强调：一是班主任是基层防控疫情工作第一责任人，要充分体现责任与担当，切实做到心里有底、心里有数。二是每位班主任应当主动思考工作，积极完成任务。三是在疫情排查方面，一定要做到细致入微。引导学生乐观阳光面对疫情。对学生进行诚信教育，杜绝隐瞒出行情况。二是举办主题班会。播放关于新冠病毒感染的肺炎疫情的防控知识宣传小视频，以动态的画面向同学们介绍了什么是冠状病毒、感染患者的临床表现、此次疫情的病例特点、如何预防新冠病毒感染等知识；同时各班就如何在家进行体育锻炼、如何以自身的行动为抗疫工作做贡献等在同学们之间展开讨论交流。

　3、三个“到位”。一是摸底到位。班主任统计所有学生目前所在地、身体状况，摸清学生最近有无外出旅游、是否接触过武汉地区

　的人员等信息；二是排查到位。切实落实上级和学校传染病防控各项要求，每天坚持统计学生的体温咳嗽情况，做到早发现、早报告。三是防护到位。增强学生自我保护意识和能力。有咳嗽、发热等呼吸道症状者，及时到医疗机构发热门诊就医。避免人群聚集。出门佩戴口罩，大力提倡“口罩文明”。

　二、选好网络平台，实施线上教学 2 月 5 日，学校成立了网络教学领导小组，制定了“停课不停学”网络教学方案。我们的具体做法是：

　1、关注学什么，做到三个“明确”。一明确学习任务。各班制定并不断完善线上学习计划与任务单，教师提前进群候课，告诉学生每天的学习任务，明白“今天学什么”，保证线上教学务实开展。二明确支撑网络。在多次尝试的基础上，我校推荐教师使用腾讯课堂和阿里钉钉，并由信息化主任做培训指导，讲解腾讯极速课堂、钉钉群直播的操作流程。教师再培训家长和学生。三明确教学资源。教师充分发挥网络平台、数字电视、移动终端等特点和优势，结合学段特点，自主选择在线直播课堂、网络点播教学、学生自主学习、电视视频学习、网络辅导答疑等灵活多样的形式开展线上学习。

　2、围绕怎样学，制定三种“职责”。2 月 10 号，我们正式线上教学，各班由班主任协调，学校审核，制定切实可行的线上教学班级课程表，授课时间各班自行约定，大致为：上午 8:30——11:00，下午 2:30——4:10。为确保教学效果，我们制定了三种“职责”：一班主任职责。“班主任”负有线上教学管理职责，管理学生上线签到，缺勤补课，思想教育，心理疏导等。二是教师职责，教师要提前制定线上教学计划、拟定学生学习任务清单，并提前告知家长、学生。搞好指导、答疑、作业批改、学情反馈。三是家长职责。家长要督促孩子按照学校推送的时间表合理安排作息时间，做到劳逸结合；督促孩子按照学习任务清单开展自学，并注意连续观看屏幕时间不宜过长；督促孩子及时整理反馈学习中存在的问题，并分享学习成果。

　3、立足学得好，落实三个“注重”：一是注重选择教学模式。老师们根据自身实际采用了四种线上教学方式:一是“直播+线上答疑”

　形式，就是教师像平时上课一样，现场直播，师生面对面的线上交流与互动，如语文徐 xx 老师，数学姜 x 老师等。二是 PPT 演示+线上答疑，教师边演示，边讲授，实时互动，如数学学科王 xx、付 xx、李xx 等一大批教师。三是名师课堂+线上答疑：如语文学科 xx、黄 xx老师等，他们在“名师课堂”的基础上，补充线上教学资源，通过在线答疑解决学生学习过程中遇到的疑难问题。四是微课+线上答疑，教师再根据学生实际学习情况进行在线答疑解疑：如道法学科陈 xx老师等。二是注重自身能力提升。教师与学生一起，主动探寻适合的教学策略、学习方法，在实践中思考，在思考中改进，培养学生自主学习能力，保护学生视力，助力终身学习与成长。三是注重线上沟通评价和反思。在教学过程中，发现问题及时沟通，好的典型及时给予表扬。加强对学生学习的监督与评价，评价方式多样，可自评、互评、点评等。教师课后要进行教学反思，并按要求把网络授课相关资料（教案、课件、视频、作业、答疑、授课录播短视频）截图上传 QQ 群相册。做到一课时一打包。

　三、关注特殊群体，力争一个不落 在“线上教学”过程中，我们切实加大特殊群体关爱力度，包括对家庭经济困难学生、留守儿童、残疾儿童等特殊群体。1、开展全面排查。以班为单位完成对本班级家庭贫困学生、残疾和留守儿童等特殊学生群体的摸底排查工作，全面了解其家庭、学习、生活状况，对其所面临的实际困难进行收集汇总，分类整理，分析研究解决办法，提出个性化解决方案，并建立帮扶工作台账。2、突出精准施策。对家庭贫困学生，协助移动、联通、电信等电信运营公司，通过免费赠送流量等办法最大程度降低流量成本。对贫困学生、留守儿童实行帮扶关爱包保制度，通过 QQ、微信、电话等方式进行定期沟通，对其居家学习、生活和心理进行指导和辅导，及时解决孩子的实际问题。对残疾学生，主要是落实“一生一案”，根据不同残疾学生的不同实际情况，综合施策，提供网上学习保障和个性化服务，体现教育关爱。

　3、持续关注学习状态。线上学习中，学校和教师经常与其家长保持联系沟通，了解孩子在家的各种表现，及时抓住教育时机，做好孩子

　的思想工作。积极引导他们树立正确的人生观，培养孩子的耐挫力。激励他们向困难挑战，自强自立，勇往直前。

　四、合理开设课程，确保高质低负 我们的做法是：

　1. 开齐学科课程。在教育局、教研室相关文件精神指引下，参照枣阳市一实小和湖北省空中课堂课程设置情况，我校认真设置符合农村实际的线上教学课程方案，开齐学科课程，重视体育健康和艺术的课时安排，开展多种形式的居家体育锻炼，确保学生每天体育活动时间在 1 小时以上。

　2. 严格控制课时。严格执行课程标准，按照国家课程方案规定的课时占比，安排好各学科每天在线教学课时。线上教学有别于学校教学，我们课时安排是：一年级为：语文 8 节、数学 4 节，道法 2 节、体育 1 节、美术 1 节，其他时间为作业练习，健身活动等。二年级为：语文 8 节、数学 4 节，道法 2 节，体育 1 节、美术 1 节，其他时间为作业练习，健身活动等。三年级为：语文 7 节、数学 4 节，英语 2 节、道法 2 节、科学 2 节，美术 1 节，其他时间为作业练习，健身活动等。四年级为：语文 7 节、数学 4 节，英语 2 节、道法 2 节、科学 2 节，美术 1 节，其他时间为作业练习，健身活动等。

　3、放缓教学进度。适当放慢线上教学进度，严禁占课时、抢进度，坚决防止照搬套用常规课堂教学方式和教学安排。线上教学的任务设计要体现差异化特点。控制线上教学时间，每节课不超过 30 分钟，每半天授课总时长不超过 2 节，课间休息时间要得到充分保证。截止目前，各年级各学科教学进度为：一年级语文上到第七单元，约占全册的 80%-85%；一年级数学上到第六单元，约占全册的 75%-85%；二年级语文上到第六单元，约占全册的 73%-75%；二年级数学上到第六单元，约占全册的 55%-62%；三年级语文上到第六单元，约占全册的 63%-70%；三年级数学上到第七单元，约占全册的 83%；三年级英语上到第四单元，约占全册的 70%；三年级道法上到第四单元，约占全册的 80%；三年级科学上到第五单元第十五课，约占全册的 75%；四年级语文上到第五六单元，约占全册的 60%-70%；四年级数学上到

　第五单元三角形的分类，约占全册的 60-65%；四年级英语上到第四单元第一课时，约占全册的 60%；四年级道法上到第四单元，约占全册的 80%；四年级科学上到第十五课，约占全册的 50%。

　4、切实搞好学生减负工作。根据线上学习的特点，科学、多元设计作业的内容和形式，统筹安排作业，不布置过多过难和学生无法独立完成的作业。采用便捷易操作的方式确定作业上交规则与平台，不给家长增加额外负担。开展丰富多彩的学生居家活动。①趣味亲子读。父母与孩子一起阅读，增加感情，丰富孩子的课外阅读，让孩子更勇敢、有自信。②快乐跳跳跳。通过跳绳、踢毽子、呼啦圈、广播操、仰卧起坐等室内锻炼，让孩子能更好适应外界的气温、湿度等变化，病菌来了，也能有效抵抗。、家务小达人。学生尝试清洁地面、收拾物品、摘菜做饭，做一些力所能及的家务活。④、争做宣讲员，让学生给家里长辈们做一次新型冠状病毒科普知识宣传。

　五、严格督促检查，强化纪律约束 为确保“停课不停学”线上教学方案真正落实取得实效，学校强化师生管理，严格督促检查，明确网络教学深度跟进“三查制”，即：科任教师全员审查，分管领导重点追查，主要领导全程视查。1、科任教师全员审查。要求科任老师每天把本班开展的教学活动，特别是点名打卡、预习过程、作业拍照上传、背诵视频上传等过程状况，及时截图上传 QQ 群相册，建立档案资料全员审查。2、分管领导重点追查。分管领导每天随机抽查，就班级督促提示、家校沟通、作业布置、作业检查、答疑情况开展随访。3、主要领导全程视查。根据课程设置表，随机进入班级 QQ 群、微信群、钉钉群等听课，全程跟进，持续关注，全面视查，发现问题，及时沟通，落实整改。

　学生学习落实情况。线上教学初期，各班学生进群学习率能达 93%以上，但多多少少存在一小部分未进群学习的学生。原因是多方面的，有的是老人照顾，没有电子设备；有的家里没有网络，也没有智能手机和电脑，家中只有老人机，有的要转学，有的无法联系；有的学生不会写字，家长要求不听网课。班主任打电话，发微信多渠道反复沟通，目前全校所有学生都能通过不同的方式进行学习，学习率达100%。

　在学习上，绝大多数学生学习兴趣浓厚，态度扎实，作业认真。随着线上学习时间延长，很多孩子产生线上学习的疲劳。在学校，学生一言一行都在老师的管控之下，然而网课对于老师来说“线长莫及”。尽管老师心急如火，但是学生可能是行动迟缓。上课期间很多学生存在迟到早退的现象或者干脆不上课的情况。每当打电话沟通情况，发现大部分都是孩子一人在家，缺乏有力的监督，作业上交不及时，少数学生总是存在拖欠作业的情况。新的问题，我们也将加强研究，采取新有策略。

　六、注重预警提醒,守护学生安全 线上教学期间，多地出现了假冒学校教师或班主任身份，以延期开学和组织开展线上教学为由发布诈骗信息，要求学生家长通过微信、支付宝等网上支付方式缴纳各项费用，致使部分家长上当受骗。为了还网络课堂一片净土，学校及时向学生发布预警信息，提高防范意识，避免类似诈骗案件发生;同时督促班级建立的微信群、QQ 群等，要严格落实群主管理责任，群管理员要开启入群验证功能，实行实名制，避免陌生人随意加入家长 QQ 群、微信群对已入群但身份存疑的尽快清除出群;发现犯罪行为及时向相关部门报案。

　随着夏季来临，学生溺水事故进入易发、多发期。为加强师生安全工作，学校在线上开展了一系列防溺水安全教育活动。教育学生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。通过预防溺水安全教育活动，加强了学生安全意识和自我保护意识。

　七、家校互动沟通，致力学生成长

　根据学校实际，老师们采用电话、上门、微信、钉钉等多种线上方式进行线上家访。交流学生学习情况，对学生进行国家安全教育，预防网瘾教育。开展线上升旗仪式，向学生、家长及时推送防控疫情小妙招，加强疫情防控知识宣传教育和心理疏导，宣传各级部门防疫精神，学习英雄抗疫精神，家校联动共同教育学生养成良好的居家学习、生活习惯，把握好生活节奏，安排好孩子的作息时间 ，养成良

　好的卫生习惯和生活方式。

　家长们在微信群中以视频、照片、手抄报等多种形式分享战“疫”中的正能星、好榜样，以及分享家庭亲子互动的细节如共同打扫房间，烹饪美食，锻炼身体、亲子阅读等等，让学生“宅”在家里也能最大限度的快乐成长。

　八、做好开学准备，确保完美衔接 在开学前广泛开展校园环境清洁整治行动，做好灭鼠、清除越冬蚊卵、清除四害孳生地及各类病媒生物孳生环境和卫生死角专项行动。强化厕所卫生整治。推进教室、宿舍、食堂、操场、厕所等重点区域和场所环境卫生改善整体行动，做到日常通风换气，保持室内空气流通，对校园实施全方位规范消毒。全力营造一个干净卫生安全的环境迎接师生返校。

　线上教学与线下教学（开学）衔接准备等方面工作。学校管理层面：开学前，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制订并优化学校开学工作预案，学校教育教学工作方案，合理安排教学进度，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。开学后，学校将及时召开教学检测质量分析会， 深入分析...

篇五：小学线上教学工作总结

　线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的小意外时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对设备的孤单身影就足以让人失落感爆棚。一起来看看疫情期间小学学校线上教学工作总结范文 5篇，欢迎查阅!

　小学学校线上教学工作总结 1

　从疫情爆发开始，武汉封城以后，全国各地的疫情防控阻击战也随之打响。处在贵州边缘南部小县城的我，一名老党员教师，每天宅在家，看到医务人员、干警、领导干部忙碌于为抗击疫情作准备，心里也是无比的焦急，但又使不上力。特别是每天看到武汉疫情灾区中的报道，更是泪流满面。许多同志和我一样宅在家里，除了向一线的专家、英雄、白衣天使致敬;向感动于身边的榜样学习，荔波最美的逆行者 90 后的潘仕聘、80 后的覃亮鼎，以及在一线参与建设武汉雷神山志愿者、勇敢荔波人杨小标，默默为他们加油!祈祷他们平安归来!也会不时抱怨宅在家的煎熬，各种排查表格的收集填写上报，对不接电话不回信息家长的担心、埋怨等。静下心来对照，宅在家的我们是如此幸福，世上哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行。宅在家的我们应该提高思想认识，虽然现在帮不上一线的忙，但是我们应该发挥我们教育人的作用，疫情总会过去，国家需要发展，就像习近平总书记讲的中国经济是一片大海，而不是一个小池塘，大海啊，有风平浪静之时，也有风狂雨骤之时，没有风狂雨骤那就不是大海了，狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那里，经历

　了五千多年的艰难困苦，中国依旧在那。面向未来，中国将永远在这儿!如此鼓舞人心的话语，鞭策着每一位中国人，面对暂时的狂风骤雨，众志成城，没有解决不了的困难，携手同心，没有跨越不过的障碍。

　国难当头，人人有责!作为教育工作者，我们宅在家的贡献不仅仅是做好自己和家人的防控，配合社区开展工作。宅在家的日子，我们要更多关心学生，认真、耐心坚持通过电话、钉钉、微信、家长群等渠道对学生家庭开展疫情防控知识宣传，推送相关信息，排查在外师生信息，做好各种役情信息报送;宅在家的日子，我们更需要静下心来思考役情过后如何育人教书，如何与家长建立良好关系，取得信任，共同配合帮助孩子树立正确的人生导向。联系役情抗战的感人事迹教育孩子，不要再去追逐外表光鲜亮丽的明星，要知明理懂感恩，要以钟南山、李兰娟院士等为国出力奉献的科学家们、保家卫国的解放军、许许多多在平凡岗位默默为国献力的人为学习榜样。教育孩子要从小热爱祖国，努力学习，树立长大报效国家的宏伟志向;宅在家的日子，我们要谋化开学工作，制定年度工作计划，规划自己新年的发展目标;宅在家的日子，我们要强化师生、家长思想意识，不造谣、不信谣、不传谣，不出门、不串门、不聚集，加强自我防护，养成健康生活方式。我们要充分发挥党员的先锋模范作用，要把守护师生身体健康和生命安全放在第一位，为后期的停课不停学做好充分准备工作，为开学工作做好坚实的各项后勤保障。

　我们坚信，只要人人坚持认真履职，共同携手抗役，时刻把疫情防控责任放在心上，扛在肩上，听党话、跟党走、感党恩，我们一定会打赢疫情阻击战!

　 小学学校线上教学工作总结 2

　2020 年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。

　一、星火燎原，推动教育信息化。

　特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

　二、集思广益，发挥网络优势。

　我校教师主要依托钉钉 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级钉钉上传由教师在线查阅。也就是说按照教学指导答疑作业检测的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

　 三、精益求精，促进自身成长。

　一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些小意外，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。

　四、居安思危，珍惜美好时光。

　线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的小意外时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对设备的孤单身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑每一件事都是多么温情!期待阳春三月，重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好!

　小学学校线上教学工作总结 3

　2020 年的春节，与往年格外的不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为一名党员教师，我是一刻也没有放松过。

　从疫情开始我就密切关注事态的发展，严格遵照上级指示居家自护。随着疫情的发展，自大年初四开始，我主动报名参加社区党员服务群，开始为社区群众服务，尽一份绵薄之力。

　初七，响应党组织号召，参加望江路社区的临时党支部，兼任宣传委员，开始了入户摸排从外返乡人员，帮助从武汉返宜人员测体温，对小区进行消毒，开展新闻宣传，帮助不方便的居民人员购买日常用品等一系列相关工作。我所负责的疫情防控小区有 110 多户，繁琐事情多而杂，我一件件认真仔细完成。像我这样的党员，我们都认为，疫情当前，国家现在在紧急时刻，我们不能战斗在防疫的一线，但我们不能为抗战一线的白衣战士们增添麻烦，我们要为一线尽可能缩小战线而努力。

　随着疫情的发展，学校接到教育主管部门延期开学的通知，要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我开始准备利用平台和教育信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式，我无从下手。但是疫情一线的白衣勇士们的精神鼓舞着我，我虚心向学校网络管理员学习，把自己全部的精力用在提升业务能力之上。怎样进行网络教学?学生学习环境现状怎样?如何进行知识胶囊录制?小盒子学生作业如何向家长反馈?这系列问题，我们学校老师们纷纷献计献策，经常三更半夜工作群里面还在相互交流，共同分享自己的经验，并一一把问题攻克，希望在特殊时期把教学工作开展好。

　通过一周的网络教学，我学会了，如何即批改时学生作业，如何在学生作业

　上留下批改的痕迹，及个性化的批改留言。

　为了活跃课堂气氛，迎合学生兴趣，激励学生更好开展学习，利用课间休息时间，组织学生进行脑筋急转和师生唱歌比赛，活跃了课堂气氛，减轻了学生的视觉疲劳。课后，我把作业情况拍成抖视频，发送给家长、学生，让反馈学生的学习情况，深得家长和学生的一致好评。

　疫情当前，困难重重。

　冲锋一线，党员领先。

　全校师生，新式教学。

　娱教益乐，同心抗疫。

　小学学校线上教学工作总结 4

　疫情为令速防控，学校师生一盘棋。为坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作，我校根据上级党委和主管部门对疫情防控工作的要求和安排，认真组织开展科学防控疫情工作。

　一、学校领导班子身先士卒。成立了以校长为组长的学校疫情防控工作领导

　小组，明确人员职责，校长亲自部署，亲自指挥。以班级为单位，认真组织师生情况排查、统计和上报，开展宣传教育，落实停课不停学措施，确保全校师生的生命安全和学习知识有保障。

　二、启用多个网络平台保障信息通畅。通过钉钉信息平台进一步提高政治站位，强化教师思想认识，统一思想，便于指挥。通过 QQ、微信平台加强对师生的密切联系，确保第一时间掌握师生及家庭动态，利于传达防控知识，宣传党中央的政策。运用多种网络工具向学生直播授课，做到停课不停学。同时运用移动通信电话直接联系师生，保证 24 小时密切关注和联系广大师生。

　三、学校全员参与科学防控疫情。做到：一是在学校疫情防控领导小组统一部署，职责分工，协调、准确、及时完成各项工作，不麻痹松懈。二是不造谣，不传谣，不信谣，不转发微信非官方信息。三是坚持每日各班学生情况上报制度，不漏报，不瞒报。四是强化学校值班制度，带班领导、教师，门卫人员做好值班工作与记录。五是定时对学校的教室、食堂、卫生间、宿舍进行消毒处理。六是严格执行不出门，少出门，不窜门，不聚会，不聚众赌博，不戴口罩不出门的疫情工作要求，对违反一级响应的教师，一经查实，予以严惩。七是利用班级信息群，及时宣传教育主管部门的相关信息，做到小手拉大手，全校一盘棋。

　四、全体党员教师到防控第一线。学校支委在疫情防控的关键时期，及时发出工作要求通知，要求党员不忘初心、牢记使命，勇于担当、冲锋在前，听从指挥，服从安排。主动请战值班，参加志愿服务队，开展学校社区文生管理，积极

　参与做群众的思想慰问工作，为学生和家长创造和谐稳定的思想环境。

　小学学校线上教学工作总结 5

　紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解

　到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

　为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。

　教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点

　等等。

　老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业

　线上学习的老师们听得格外认真。

　线下交流的格外的热烈，互相取经。

　老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

　当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。

　家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。

　家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家

　长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。

　这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。

篇六：小学线上教学工作总结

　国家启动紧急措施，各部门各单位密切配合。疫情面前停课不停学，国家教育部下达紧急通知， 各省市县积极响应。

　听到这个消息我激动之余有感到不安。网上授课，从来没有接触操作过，我应该怎么做？课应该怎么上？孩子们能听懂多少？孩子们能控制自己的习惯吗？焦虑笼罩在我的心头。借电脑，下载“钉钉”软件，开始摸索使用方法， 学习直播技巧，用手机模拟上课，搜索教学资源。在慢慢熟悉这些步骤后，才真正开始了新的教学方式——直播！第一次打开钉钉直播， 内心还是很激动， 没想到自己有一天会成为一个“主播”。也许是孩子们也感到新奇，除了点赞以外，都还是能积极配合我完成了第一天的课程，课后我感觉虽然没看见孩子们，我反而有些紧张，也许是因为第一次直播， 有可能是怕孩子们没听懂。通过几天下来，我对软件越来越熟悉，操作越来越灵敏，孩子们也渐渐熟悉这种方式，我们之间的互动连麦越来越多。

　课前认真备课预习，课后认真反思完成作业， 这一切开始成为一种常态。

　我感受到这一次的挑战让我又有了新的收获。一个多月的线上教学，我深切的感受到网络教学有利有弊：1. 一些本身很努力， 但跟不上老师教学进度的同学， 可以好好利用直播的回放功能，反复观看理解，加深自己的新知识点的理解，巩固自己在课上没有掌握好的只是。

　对于这部分学生来说， 这是一个不

　可多得的好方法。2. 在网上授课，旁边的家长可以了解到自己的孩子的一个听课状态，从而更加真实的认识自己的孩子的学习，通过不断督促，能促进平时比较懒惰的同学更加认真。

　但因为家中的缘故， 也有一些学生知识将这次学习当成可以玩手机的理由，起到了反作用。3. 课后学生们要完成各科作业， 了解相关知识，同时要上传作业、打卡等，增加了学生的负担。

　同时长时间的使用电子产品不利于学生用眼健康。4. 网络授课，与学生互动交流减少， 不能及时看到学生的状态和情况，无法及时了解学生的学习效果，不能及时为学生解惑。2020 年 5 月线上教学工作总结一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，我校积极响应上级文件精神，开展“网络授课”。一、具体工作流程：1、听课前的准备为了确保每位学生都能正常、 畅通的观看直播， 通过建立钉钉班级群来搭建学习平台， 大部分家长都能积极配合。

　但也有部分学生自控能力差，不认真学习，与其家长沟通，监督其学习，希望每个孩子都不要掉队。

　2、课前预习在听课前一天让学生预习课文， 没有课本是学习的一大障碍， 学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要， 通过电子课本进行预习，熟悉新知。3、观看直播（1）直播前签到，确保每位学生都在听课，做到准时收看，不迟到。（2）确定网络是否有掉线现象，及时与学生互动，保证听课正常进行。（3）提前准备好学习工具，让学生在安静的场所来学习。4、作业结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生抄袭作业。绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。二、存在的问题由于隔着屏幕上课，学生不易管理，不怕老师，作业完成拖拉，书写不认真，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。三、改进措施教师随时监督学生的学习， 制定考核细则和考核办法， 进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。

　教师对知识点的讲解应该再简洁一些， 结合具体问题列

　举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。线上教学以来，老师面临新的挑战， 需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。然而，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，教师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。时间：

　2020 年 5 月 7 日

篇七：小学线上教学工作总结

　人人有课本、课课有练习

　全体科学教师配合班主任指导学生选择适合的方式听课，把教材、配套电子版利用 QQ 群转发到每一位同学，做到人人有课本、课课有练习。

　“师生同步学”与“教师提前学”

　有科学课的前一天上午，各班的老师根据本年级科学课的开始时间准时打开电脑和同学们一起观看当天的教学视频，并根据教学内容布置相应的作业，一般是小实验，科学实验单等，做到真正的师生同步学习。也有些老师会提前通过济南市教育平台，了解课程内容更有利于对教学进行深入思考，并将课程重要内容截屏发给学生，提醒学生在听课时的重点。

　资源组内共分享，共学习，齐进步

　为了方便，组内老师分工设计科学任务单并统一推送到班群。

　在线答疑 疫情期间，各班充分利用网络，隔空远程互动。学生们按时收看网络课程、按时按质按量完成当天作业，并及时上传。教师及时批改，及时答疑。老师们有时候将难点拍成微课，适当答疑。方法多样，各显神通。

　消除顾虑、高效学习

　针对家长的顾虑，作为任课老师的我们深感家长在家监督孩子学习的不容易，应该怎么做才能减少他们的焦虑呢？于是老师们尝试着充当三个不同的角色：家长、学生和老师。最重要的就是做到两点：耐心和共情。老师提醒孩子空中课堂的学习中有不懂的问题可以随时来问，语音、视频等等都可以。家长们有什么问题也可以随时和老师沟通和交流。

　近十三周来的空中课堂对绝大多数孩子们的收获还是很多，学会了很多以前所不了解的新知识。老师们亲身感受到新的信息技术的强大，感受到的是班级中绝大多数孩子满满的温暖，也收获诸多惊喜！

篇八：小学线上教学工作总结

　第一篇 线上学科教学，对于每一位教育工作者来说，都是一个崭新的课题。如何确保学生的质量？马坡小学的教师们经过两周多的线上教学实践，在家校沟通、精心备课、辅导答疑、作业设计与反馈、小组合作学习等方面进行了积极的探索，取得了一定的实效。

　3 月 18 日，学校组织开展“线上教学亮点分享交流”活动，老师们积极发言，分享智慧，共同成长。下面是六年级组教师的亮点分享，请看—— 六一班班主任 —— 王老师 受到疫情的影响，“线上教学”这样一个新的词汇融入到了我们的日常教学中，但由于这样一种全新的上课方式，在教学上总会有各种问题出现，遇到困难，就解决困难，俗话说的好，办法总比困难多，这也是我在与家长沟通的时候说的一句话。

　为了让家长学习与学校相关信息区分开，在开展网络教学之前，对全班同学进行了调研，基本上每位同学都有自己的手机，所以组建了以学生为主的学习群，也为了在授课上能够直接针对学生，避免了家长在传话的一种情况，但在日后的教学上出现了一些问题，在现阶段基本能保证一名学生，一名家长在群里进行监督。上新课之前的调试动员会上，我就已经有了一个初步的规划，为了防止出现老师与学

　生沟通不理会的问题，我便决定以小组为单位这样的一种方式，由小组长代替老师管理组员，作为高年级的学生可以适当的放手让学生去做，检查日常的作业完成情况，对于“线上教学”问题最大的也就是交作业了，对于作业来说尤其在作业评价上一定要有评价，能充分调动学生的积极性，使学生能够一直保持着学习的热情。当然仍存在着交作业困难户，因此为了改变作业完成的情况，特意召开了一次家长会，为家长说明当前存在问题，家长应该如何去做，例如调整孩子的学习他态度，并为家长提供一些日常管理的思路，就目前来看，这次家长会还是能起到一定的效果的，但是如何保持这个效果也是我接下来需要思考的问题。

　对于教学我是属于没有太多经验，因此对我来说如何上好一堂课就更为重要，为了加快自己的成长，在这一段时间我把教材的教学内容，用教案的形式已经梳理完了，这也让我在观看区里的教学视频的时候思路更加清晰的知道重难点有哪些，并且学习教师的教学过程，也为答疑的时候提供了更好的思路。

　六一班语文教师 —— 李老师 线上开学以来,从最初的慌乱到逐步走入正轨.下面就具体做法与大家交流一下。

　首先,我们利用两个平台让学生提交作业,也是微信中的两个小程序：

　01

　出口成章平台 这个平台主要是留一些朗读和背诵的作业,一般情况下我会在学习一篇新课文前留朗读作业,作为预习的一部分;有要求背诵的段落或需要积累的部分就留背诵作业。这个平台的优点是不仅对作业提交情况一目了然,而且对学生在朗读过程中的错字也有统计.这样,在统一答疑时就更有针对性。

　02 每日交作业 这也是微信中的一个小程序,使用起来比较方面.因为其功能强大。在布置作业时可以有图片,语音,视频,文件等等。批阅作业时,不仅可以直接在作业上批改,还可以留言,打分,订正,评优等，这样向学生反馈是也比较清晰。

　此外,我们还建立了一个课代表小群,将同学分组,每位课代表负责一个组,协助我提醒同学交作业,或反应一些学习中普遍存在的问题。

　六二班 —— 董老师 精心备课，设计作业 结合区级教研和市级资料包的内容，提前备课，对每节课的重难点，以及学生需要掌握的基础知识和基本技能做到心中有数。在设计学生作业时，将课上的学习活动设计在课堂作业里，让学生思考在前，这样在课上就能和老师有思维的碰撞。课上老师在提出一个学习活动

　后，直接就会进行讲解，没有学生的思考时间。这在语文和数学课中都是这样的，例如：在 4 月 22 日口语交际同读一本书，课上老师安排的教学活动中，交流鲁滨逊在荒岛生活 28 年的原因，如果学生课前没有准备，那这节课同学就是听众，而不能参与课堂学习。我们教研组就一起讨论，将这一活动放到课前。

　接下来让学生思考：如果我们流落到这样的荒岛，可能根本无法存活下来，鲁滨逊却能在这样一座孤岛上生存二十八年之久，最终回到英国，原因是什么？ （1）画出鲁滨逊流落荒岛二十八年的思维导图。

　（2）把鲁滨逊能在荒岛生活二十八年的原因写在预习本上。

　（3）学生通过画一画，写一写的形式将学习活动进行落实。

　最后补充基本的字词作业，背诵古诗和通过出口成章检查朗读课文。

　二 家校沟通 线上学习，怎样确保孩子能认真听课，检查学习效果，还有和家长做好沟通。线上教学之初，我就把听课的途径，怎样保证孩子听课的效率，怎样上传作业，听课的方法，都发布在家长群里。对于不能上交作业的个别同学，及时跟家长私信联系，并了解孩子在家的学习状态，给予指导。

　三 组织小组合作交流

　随着复工复产，很多家长都已经上班。本班有三分之二的学生没有家长陪伴，36 人都能在第一时间观看上课视频。学生自己在家难免散漫，学习效果不能保障。我就利用小组互学的方式可以督促孩子主动学习。我根据近期学生的完成学习情况，分成由 3 人组成的学习小组。

　召开小组长会，明确小组长职责。

　（一）小组长每天带头分享读书笔记，写完后发到自己群里。

　小组分享内容：读书笔记、数学语文作业、发布自己的时间作息表。

　（二）小组长负责 1.检查组员的作业，定上交作业的实践，发现问题，给圈出来，让同学改正，再交，正确后再提交作业。小组都不会的问题发给老师，老师做统一的讲解。

　2.检查读书和背诵的情况 约定好背诵的时间检查，根据读书情况进行打分，纠正读音。

　早读时间进行读书检查，及时纠正读音。组员把听写的词语发到群里，小组长检查。

　六三班 —— 王师 明确线上学习就是上学，只是换了学习的地点，换了学习的形式，使学生从思想上高度重视。

　制定了明确的作息要求，要求每个学生要严格遵守。并且利用“钉钉”会议召开家长会，让家长也能从思想上高度重视，争取家长的配合，督促孩子完成好线上学习。

　在前期进行了调研，在调研的基础上，结合本班学生的实际制定了我们班的线上学习作息时间表。

　二 早朗读听写、读背课文积极打卡！

　三 作业辅导答疑 学生自主学习与教师个别辅导相结合：

　1、对于学生能独立解决的问题，放手让学生自己独立解决。

　2、对于个别学生成立班级线上学习小组，教师亲自督促这部分学生。

　3、多与家长沟通，利用一切平台微信、“钉钉”、电话等及时了解家长存在的困难，尽力的协助家长解决，目的就是督促学生更好的完成线上学习。

　4、及时整理学生在线上学习过程中出现的共性问题，答疑时可以重点指导。

　六四班 —— 赵老师 课前预习要求明确

　我们不打无准备之仗，六年级的学生已经习惯了做预习，尤其是语文，语文的预习我们除了延续以前的预习方法外，再根据市级资源包的预习内容来补充一些，这样学生操作起来也不会陌生，还可以减轻他们的压力。数学内容有部分学生是没有预习的习惯，要么就是在辅导班提前学过了，要么就是一无所知，所以我教导学生看线上课之前一定要看数学书相关的内容，标出不懂得地方。对数学的课前准备要准备充分。

　课上学法密切指导 线上课老师是没有学生的课堂，所以很多学习活动没有给出时间，这就要求学生必须暂停课程来进行相应的操作，在最开始我就告诉学生要暂停，但后来我的一次调查发现，有的学生不暂停就是边听边记笔记，或者听完了一起记笔记，或者不知道该记什么，以我听线上课的经验告诉我知道，线上课程的老师讲课速度如果不暂停是不能将笔记记全面的，而且因为老师直接就将思路答案说出来了，会缺少学生自主思考的习惯，，所以我以语文一课为例，利用答疑的时间告诉学生该在哪里暂停，暂停该干什么，该记什么。这样一来再检查学生笔记的时候发现大部分学生的笔记就比较全面了。数学主要是课堂活动，学生也能跟着操作。

　课后作业落实到位 我是通过钉钉下发作业并批改，每天完成作业很重要，我把学生分成六个学习小组，每天标注作业上交情况，作业按时交并全队得 5星，作业有错误但及时改正得 4 星，作业没有按时上交催促才交的得

　3 星，每天我把作业情况在第二天早上拍照上传，一来有竞争意识二来也是提醒他作业上交或改错。每周小结一次在群里发云奖状，这样的督促形式可能对六年级的孩子来讲激励性还是没那么大，但是在这样的教学形式下也没办法，好在多少还是能起到一些鼓励督促的作业。我分的小组是水平比较相当的，这样对后进生我可以每周多一次或两次的答疑指导或者将讲解视频发给他们，对能力比较强的小组我可以单独发一些提高能力的题来做。

　交作业不难，难得是改错复批，经常有学生交了就不再看了，所以我交他们几次查看作业错题的方法。我批改作业的形式有圈画批注，语音批改和评语批改，有时问题比较多的题又等不到每周的答疑时间，我会将解题思路录下来让学生看再理解巩固。有时个别学生总也改不对的题我会单独和他视频来讲。

　答疑辅导有的放矢 由于学生之前安排好了很多网课，时间不好协调，所以我会采用直播形式，可以回看，直播之后再视频会议连线，有问题的可以再提.答疑过程中每次都会制作 ppt，但是有时候讲数学还是觉得板书比较清晰，所以有时候也会板书。除每周的答疑，每天早上我会与 2 个学习小组视频，一是监督早读状况，二是对前一天的学习有什么问题可以进行简单的解答。每天都有要嘱咐的事我会在一大早列好几项让学生知晓，觉得我自己要说要嘱咐的特别多，觉得自己还挺贫的，但是不说又不行。

　第二篇

　线上学科教学，对于每一位教育工作者来说，都是一个崭新的课题。如何确保学生的质量？马坡小学的教师们经过两周多的线上教学实践，在家校沟通、精心备课、辅导答疑、作业设计与反馈、小组合作学习等方面进行了积极的探索，取得了一定的实效。

　3 月 18 日，学校组织开展“线上教学亮点分享交流”活动，老师们积极发言，分享智慧，共同成长。下面是四年级组教师的亮点分享，请看—— 四一班 —— 闫师 教学驰云端，线上互帮助 家校合作，提效率 首先是有的家长们是非常愿意督促孩子的学习的，并且想和孩子一起观看课程，但是没有抓手，不知道如何做到有效的陪伴。所以我在答疑直播中有这样一环节，就是针对听课的分享----《与孩子听什么》，很多家长由于对我们的学习内容并不了解，所以先要和家长们说我们之前学习的一些知识框架，这样家长们就能了解到课程中到底在讲什么，与孩子听什么？听问题、听学生回答（学生回答的问题一般从不全面到全面）、听小结。并且帮助孩子们很好的适时的暂停课程并思考，做到高效率的陪伴。

　二 组长引领，共学习

　通过线上学习情况调查，我们可以看出班里很多孩子都是在首播时段看课的，但是最初孩子们的作业上交情况并不是很好，总需要反复督促，甚至到晚上 8，9 点也都还有再交作业的，后来我建立了小组机制，调动班级孩子整体学习态度，缩小范围督促孩子们的作业情况，正副组长分工合作。

　1．根据上学期的小组分配，正组长建立本小组微信群，头天下午 8:00 以前负责督促组员第二天的学习单是否填写，先填写能填写的语文学习单问题。数学学习单针对问题可以写一写自己的方法。课后，督促组员的学习单红笔改错。组长将组员的改错照片单独发给我。

　2．副组长负责每天督促组员的钉钉作业上交（晚 8 点以前）以及本组员的出口成章朗读。

　3．每周评比完成速度快以及质量高的两个小组，下周实行作业优惠建议。从最初的需要交给孩子们如何与组员们沟通，到孩子们自己做量化表，带动组员积极完成作业，到小组长们面对小组自身问题自主开会解决，共同研究方法，到现在孩子们的作业上交情况和质量还是不错的，也不会拖拉。在这之中为了避免孩子过多时间用手机，并对小组长们提了要求，每天下午五点提醒组员和小组内互助。

　三 同类梳理，注联系 线上课程比较精简，为了让孩子能多角度感悟知识，可以根据课件内容梳理同类练习，抓住知识重点，完善孩子对知识的具体认识，

　也能避免孩子对知识的掌握是零散的点，并体现单元整体教学的重要性，相互联系，螺旋上升，避免尖子生吃不饱，后进生跟不上的情况。

　四三班 —— 许老师 线上直播云辅导，做好服务，共同学习 我们在辅导学生的时候，要辅导什么呢？怎样才能让辅导答疑成为点睛之笔呢？ 首先要有足够的时间做保证。我每次辅导每科大概一个小时左右的时间，太长学生容易疲劳，后面精神不会集中。太短又起不到效果，辅导流于形式。

　其次老师要做好充足的准备。我一般每上完一节课就开始着手准备辅导答疑的内容。比如根据市级课程和《学科指导意见》，梳理出本课的重难点，从学生的作业中找到易错点等，并把它们记录下来，以备辅导答疑时用。

　最后说说我每次辅导答疑的具体内容。每次辅导基本包括两大方面内容：习惯养成和知识梳理。因为经过前期的实践尝试，我发现好多同学因缺少监管不认真学习了，作业错误率增高；有的同学呢，虽然想学，可离开了熟悉的、传统的学习模式，却不会学习了。面对这样的现象，我觉得在线上学习这个阶段，不仅要教会学生知识，学习习惯的养成也显得尤为重要。因此，我就利用辅导答疑的时间来继续培养学生的自主学习习惯，做到德育和智育的有机结合。

　我是这么做的：为了检查学生是否认真听课，我们教研组想出了一个办法，就是抽查学生的学习笔记。从检查的结果来看，有的同学在书上用不同颜色的笔画的花里胡哨的，看似很认真的学习了，实际仔细看，画的都是词语、句子，没有对课文更深入的理解与思考。还有的同学一看就是临时补的，只是把每课的大概内容，抄在了笔记本上。看似很认真的写了，实际没有抓住上课的重点。

　基于此，我就带着同学们一起讨论，听课笔记应如...

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