先进教师个人事迹材料

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　先进教师个人事迹材料

　 毕业时，他差点与教师职业失之交臂；

　建校初始，他是首批数学教师之一；

　 人生几何，执着淡定。这是怎样的一位老教师？记者近日走近了他——我校数理学院管理资料下载教授。

　 据说平日的管理资料下载也是位好客、善调侃的人，但当我提出要对他进行采访时，开始他却显得为难和意外。管理资料下载坦言，从小到大，从大到老，他都是平常又平常的人。他风趣地说道：“若说‘与众不同’，就是自己个子稍高一点 纠 ，这把年纪还未发现什 逾 么病罢了。”谈到会有 婆一批校友回校参加 50 整 年校庆，他不无感慨：

　锑 “是啊，都是老朋友了 食 ！”“长江后浪推前浪 沿 ，就阅历、学识而言， 丁 他们当中很多人都是我 炼 的老师啦。”

　 一、 逆 家庭环境∪读书环境＝ 陪 我选择了数学

　 19 篷 37 年管理资料下载生 硷 于天津市，后来家居东 内 北哈尔滨市。父辈们在 吓 关东奔波了数十年，父 膝 亲时常告诫三兄弟“没 讶 有学问和技术谋生是多 加 么不容易！”家庭虽不 妈 间断颠簸别离，但父亲 绅 在子女的读书上却决不 签 吝惜。两个哥哥在 50 锯年代中期大学毕业，分 恐 别学工和学医，后任职 叁 于研究院和医院。中学 羔 时期，管理资料下载身 匙 体较弱，“胆小怕事， 语 所以喜欢和文静的同学 疑 交友。”他于初中开始 肄 学习平面几何，

　同学之 贴 间常常在一起为题解方 赠 法而争论。偶尔想到一 竭 个好方法，并受到老师 釜 的表扬时，他总会“沾 学 沾自喜”，为此激发了 奸 在学习方面好胜的心态 溶 。

　 管理资料下载回 雷 忆，对于数学作业，他 谚 总是十分用心，尽可能 漾 不用常规方法解答，只 菱 盼望着受到老师的赞许 姓 。除此之外，他对其它 螟 功课是不甚用功的。这 赖 是一种特殊的学习心态 菜 。“只求独创新颖，而 话 忽视常规思维。”熟知 筹 管理资料下载的人都知 涕 道他的这种秉性。管理 铣 资料下载认为：“对有 银 知识、有功底的人，这 浮 种心态极有价值。相反 谗 ，对于无甚知识功底的 殷 人，这种心态过于极端 铡 ，就有害了。”

　 因 渭 为两个哥哥分别学工、 汁 学医，所以他就选择了 闽 学理科。为了考上理想 食 的北京大学，他选择了 霸 当时惟独北大才有的专 旨 业——数学力学，“这 诲 也算自己的一个小赌注 巫 ，不料还是成功了。” 吝 1960 年夏，管理资 粉 料下载从北京大学数学 眶 力学系计算数学专业毕 促 业，同年秋天分配至南 虏 京气象学院教书。

　 朗 对于自己的职业选择， 慷 管理资料下载自嘲道：

　之 当年差一点与做教师分 贞 道扬镳！上世纪 50 年 页 代，北大的考试方法很 溯 独特，管理资料下载至 磺 今仍然津津乐道。“5 殷 年学习没有答过一张试 枕 卷，数学考试全是‘口 倚 试’”。教师提前约见 系 学生随机抽题，学生到 毁 隔壁房间做准备，然后 奴 再回到考场单个进行答 而 辩、板书讲解。上大学 送 时，管理资料下载是个 迁 爱

　静的的人，口头表达 背 能力也不突出。毕业考 盐 试时一紧张，答辩内容 戎 竟然“跑偏”了，面对 松 涨红着脸、一副窘样的 拖 管理资料下载，老师并 栽 没有责骂他，一边给了 踏 他一个满分“5”分， 勿 一边奉劝他将来“什么 袱 工作都可以做，就是不 酞 要做老师”。

　 刚来 要 南气院时，学校刚创建 忌 ，条件非常艰苦，“在 烛 北大待惯了，心里也会 斩 有落差，想家有时想到 膘 哭”。但他坚持了自己 酱 的职业选择，并渐渐有 咬 了些信心。“大学给我 溺 打下了较好的基础”。

　糯 在求学路上，正是有着 悦 北大那批好老师，才极 锁大地激励着他的人生选 剿 择。“我慢慢喜欢上了 摹 教师工作，除了它的社 穴 会价值外，还在于学校 安 是陶冶人品的最佳环境 汀 。”人生波折，值得回 匣 忆，这何尝不是一种美 儒 ？谈及此，管理资料下 肝 载的知足和坦诚溢于言 蔬 表。

　 二、诱导兴趣 啦 ＋启发创造＝教书匠的 顽 本职

　 “数学很好玩 虱 ”、“教学不是灌输知 阅 识”。在管理资料下载 屑 眼中，知识素质是教师 坚 的当然前提，然而单有 庆 此是不够的。好教师应 精 该为人坦诚、治学认真 犁 、具有正确的教学方法 赣 和名利观。管理资料下 磺 载说，数学拥有无穷的 糟 天地，“好玩”就是要 呀 引导人自觉投入知识创 惟 作的兴趣中去。何为兴 丁趣？人的自我能力的发 遥 现就是兴趣本源。在他 栗 看来，教师要具有把“ 逾 厚书讲薄”的能力、潜 皆 心诱导学生产生数学兴 晓趣的能力、扭转基础差 肩 学生学习被动的能力。

　誊 “老师带进

　门，功夫靠 叶 自身。”教师就是要培 烟 养学生创新的勇气、创 句 造的爱好，启发学生的 袍 主观思维、主动思考。

　徐 几十年来，管理资料下 关 载也一直坚持着自己的 窥 教学方式：加强课堂讲 关 解，对教材取其要点多 死 角度说明，并讲透；将 熟 习题穿插于课堂中，注 峦 重分析和提示，找出学 墟 生容易出现的错误进行 队 二次讲解。

　 教师在 油 课堂中仅仅是“助产师 文 ”，其主导作用在于引 汪 导学生自己去发现尽可 奉 能多的东西，引导学生 怨 积极地参与提出问题、 菲 解决问题。而学生一旦 郁 提出了问题，那么他们 叶 解决问题的注意力更集 兆 中，主动性更强烈。几 铃 十年的教学实践中，管 邪 理资料下载总是颇费心 她 思地充当“星星之火” 骨 ，希望藉此点燃学生的 肇 智慧之光，启发学生更 侧 多地思考和创造。教学 鸡 活动首先是教师的一种 厄 创造性实践。除了承担 争 普通本科生的“离散数 随 学”、“算法分析”、 些 “数理方程”和数学专 辟 科生的基础数论等多门 邦 课程的教学工作之外， 查 从上世纪 70 年代末开 蝗 始，管理资料下载率先 瑰 给气象类硕士、博士研 窒 究生开数学课。“现代 啊 应用数学选讲”、“微 亏 分方程选讲”、“偏微 延 分方程数值解”、“动 发 态规划”等科目的开设 乍 ，为学校研究生数学课 晌 程建设做出了开创性的 柿 工作。

　 当年的学生 划 至今仍然记得那时的场 狮 景，“我们经常跑到他 斩 宿舍去请教问题，刘老 益 师也乐于和大家交流。

　寅 ”早期，气象类研究生 黍 数学教学无经验，不知 汽 如何下手，而且无特

　定 肇 教材。面临这些困难， 音 管理资料下载总是费尽 石 心思地挑选教学素材、 要 精心备课，多数成果被 衅 研究生应用到气象学科 鸳 的研究工作中。正是这 究 种创新精神和创造能力 砂 ，许多优秀毕业生在国 珍 内外事业有成后，都写 脯 信感谢刘老师给予的数 麦 学思想教育，为他们的 砧 发展打下了坚实的数学 往 基础。一届届学生的真 砾 诚和记忆，让他尤其感 傀 到宽慰和鼓舞。199 肖 1年，管理资料下载获 逢 得江苏省“优秀研究生 随 教师”称号，1992 窄 年享受国务院政府特殊 厄 津贴。

　 三、知识广 绣 度＞知识深度＝创新教 养 学更佳

　 在外行人看 慕 来，数学总是显得枯燥 川 和艰涩；而在管理资料 嗅 下载看来，教师就是要 浅 启发学生，使其不被数 埋 学严格的面孔吓住。他 畔 主张，教学的第一要点 颂 要直观。“因为人的第 湛 一思维不是逻辑思维， 杀 真正的思维是形象思维 钮 ，直观性教学更能让学 成 生接受。”知识的广度 蚊 超过深度。数学教学也 噶是混杂的，要有参照和 传 交叉，教数学就不能不 嚣 懂物理、力学等，要尽 倒 可能多的涉猎多学科， 响 唯有这样，教学才能真 苞正做到融汇贯通，听这 植 样的数学课更像一种享 验 受。

　 “教学如同教 赤 人下棋，盘盘都赢对手 黔 的不是好老师。”管理 恳 资料下载坦言，好的老 椰 师应该设计几盘棋，要 甲 让学生赢棋、和棋、输 乓 棋的感觉都能够体验到 曰 。教学不是灌输基本的 曰 知识和格式，而要鼓励 寻 学生找到自己的解题方 鸯 法或招数。一个好的教 菠 师应该要求学生对数学 能 投以真情，方法是

　强调 歇 数学背景、强调数学直 捂 觉，且直觉因水平不同 痞 而异，使学生能感到数 嚏 学的美，只有这样，才 搀 能让学生受益终身。“ 齐 教”、“学”相长，即 御 便多数课程内容不深， 墨 管理资料下载都注重其 捡 内在联系，以使学生有 沼 本质的理解，强调数学 政“直觉”，也是便于诱 猪 发学生的创造力。

　 见 “教书的实质就是培养 爹 和诱发学生的兴趣，这 胸 比灌输知识要困难的多 大 ，一旦成功，其效果将 侩 是‘伟大的’”。作为 巍 一名气象类大学的数学 讲 教师，他认为理应有责 桨 任、有可能把数学思维 凰 提供给气象工作者去参 豹 考、去应用。他将近代 镜 数学思想引进到大气科 潦 学中，如动力系统与半 找 群，小波分析和多重网 围 络技术等，进行跨学科 夯 、横向科研，为气象学 究 科提供了几种全新的的 型 数学方法。其发表的“ 瞎 递归分解”、“递归相 墨 似和线性多步法”、“ 售 不变量方法”以及“函 拉 数单行和外展开”等文 杨 章体现的三个数学框架 捡 ，在常微和偏微理论和 搐 求解方面提出了新见解 舱 、新概念和新方法。

　奴

　“也有遗憾，就是这 铂 些工作和想法后来并未 帝 充分展开，但作为一种 怯 实验、一种信念，还是 相 尽可能的表达出来了。

　枪 ”学无止境，创新无止 惑 境。管理资料下载乐观 止 地表示：相信会有更多 哲 的青年朋友，沿着自己 第 的创新观念走下去。

　沃

　 四、读书＆教书＝ 狂 管理资料下载的幸福

　副

　改革开放以来，管理 坡 资料下载参与了几项重 靳 大科研项目。他的团队 赠 成功研制出气象自动填 茄 图软件，1978 年即 靖 获

　得了全国科学大会奖 洪 。问及此，管理资料下 柴 载自谦道：“自己只是 坦 参与做了一些事情。” 莹

　众所周知的上课深 衍 入浅出、教学效果好， 氮 管理资料下载经常受邀 利 赴外地气象部门讲学。

　漳 优秀的教学效果，源于 鸿他深厚的学识，也源于 垄 他认真的备课过程。他 缸 平常广猎书海，经常看 悟 书、备课至深夜。夫人 瑰 担心的他的身体，让他 边少上一点课。管理资料 焰 下载坚持道，学校请我 央 上课，这也是为学校力 陕 所能及的工作。

　 管 迸 理资料下载从来不贬低 声 、不为难学生，最难的 御 是管理资料下载出的思 肠 考题，目的是为了考察 贼 学生是不是听懂了他的 蛹 课。同学们就猜，刘老 涟 师的思考题是从哪来的 熬 ？到图书馆去找，谁都 镍 找不到。原来，这些题 臂 是管理资料下载自己出 窥 的，并且都事先自己做 产 一遍。管理资料下载有 值 一个特点，他不愿意出 花 一个考题，让学生答不 厉 出来，他主张：“授课 政 要出难题，考试要出易 睦 题。”“对人宽厚是美 耍 德”，一年级学生课堂 汐 要由老教师上，学习困 旁 难的学生要宽厚相待， 旷 成绩优异的学生要严格 云 要求。几十年来，他一 好 点都不求全责备学生， 犁 无论基础好的还是差一 暴 些的学生都对刘老师非 坯 常尊敬。

　 初中三年 黔 级时读过的一篇文章让 脂 管理资料下载至今难忘 卉 ，那是叶圣陶的《兴趣 味 是什么？》，“兴趣是 芯 最好的老师”。管理资 孺 料下载娓娓述道，兴趣 绦 是获得知识、开阔眼界 桶 、丰

　富心理活动的最重 鸣 要的推动力。人们对自 哟 己感兴趣的事物总是力 芦 求认识它、研究它，就 沮 会从中获得丰富的知识 岿 和技能。一个具有广泛 纺 而浓厚兴趣的人，就会 潞 孜孜不倦地博览群书， 竹 学得广，钻得深，学习 拥 起来就会事半功倍。在 媒 管理资料下载的心中， 毛 学习和思考何尝不是人 蝴 生一件乐事！

　 围坐 回 在管理资料下载老师家 部 中的书桌旁，一老、一 赏 少进行着闲聊、交谈， 倍 略显局促的房间显得安 握 静、温馨，不觉间，时 油 间过去了两个多小时。

　痒 虎年初春的南京寒意未 决 退，两杯咖啡冉冉升着 澡 的雾气，透过白炽灯光 廓 散发出阵阵暖意。告别 取 时，刘老师一直送我走 婿 出了电梯门。从中保村 弛 回来的路上，淅沥的春 郁 雨洒落在伞叶上，点滴 漆 水珠“集合”于伞骨尖 靡 ，眼前的景象与管理资 徐 料下载老师 50 余年的 校 数学人生交织，我竟有 蜀 种时空交错的感觉。

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