乡村教师教育扶贫事迹材料8篇

乡村教师教育扶贫事迹材料8篇乡村教师教育扶贫事迹材料　料最美乡村教师事迹材料6篇篇文精选范文　【篇一】　xx，女，xx年7月出生，大学本科学历，小学一级教师，xx年参加工作以来，一直担任小下面是小编为大家整理的乡村教师教育扶贫事迹材料8篇,供大家参考。

篇一：乡村教师教育扶贫事迹材料

　【篇一】

　xx，女，xx 年 7 月出生，大学本科学历，小学一级教师，xx 年参加工作以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。

　在从事教育工作的 6 年中，我一直站在教育工作的前沿，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我的工作追求、“学高为师，德高为范”是我的自律信条。我能够始终坚持对党的教育事业忠诚，热爱教育工作，尊重领导，热爱学生，把青春和热情全部奉献给了革命老区偏远农村的孩子们，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，为偏远乡村的教育事业多做贡献。

　爱岗敬业，始终把本职工作当作事业去追求 xx 年，我主动放弃市内优越的工作生活环境，来到离家往返七十多公里外的偏远农村任教，在孩子年幼父母年迈、交通极其不便利、工作生活环境差的情况下，一直任劳任怨，始终把本职工作当事业去干，默默无闻地在乡村教师这个岗位上甘于奉献乐于奉献。在工作中，我勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，始终坚持以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

　在生活上，我从不攀比，始终保持艰苦朴素、勤俭节约，经常在自己孩子无人辅导、年迈父母无人照料的情况下，长年奔波于家与学校之间，坚守在乡村教育前沿，无怨无悔。

　作为一名在偏远农村工作的教师，我深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的乡村教师，就要有爱岗敬业 、无私奉献的精神。“用心去工作，用爱去育人”是我教学工作上的座右铭。我始终坚持勤于学习、善于学习、刻苦钻研，把教好学生当作自己的第一要务，日常工作中善于发挥主观能动性，敢于大胆创新教学方法和工作方法，在教育培养学生方面有自己独特的思路，思维敏捷、方法科学、成效明显，在单位发挥了较好的模范带头作用，深受同事和家长的好评。

　倾注真情，始终把每个学生当作天使去关爱 作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上学生有一个特殊家庭的孩子，她家庭贫困，父亲体弱多

　病、母亲是个云南籍的聋哑人，我不仅在学习上耐心辅导她，在生活中经常给她买学习用品和衣物，还多次去她家看望，主动承担了这个孩子在校期间的生活费用，力所能及地帮助关怀这个特殊家庭的孩子，在我耐心细致地关怀下，孩子克服了自卑自闭，学会了独立自强，愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活学习。

　还有一些班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。大部分父母忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信、微信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，利用网络视频和家长进行面对面交流，汇报他们在校的情况，让远在异乡的父母能够看到留守孩子的笑脸。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

　在对农村留守儿童教育管理方面，我注重关爱与引导相结合，关爱留守儿童在校期间的衣食起居，教育引导留守儿童学习交通、用电、防火、防淹亡等日常

　安全常识，自觉将自己《关注农村留守儿童教育管理问题》的课题研究成果运用到教学实践中，深受学生和家长的喜爱和好评。爱是无声的召唤，六年来，不少考上初高中离开学校的学生，还经常利用业余时间坐一个多小时的公交车来学校看望我，临别时都眼含热泪依依不舍，这使我更加坚信：做学生的贴心人知心人，对学生深爱真爱，学生才信任你喜欢你。

　勇于实践，始终把教学研究当作主题去探索 作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。平时我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

　同时，我还利用课外活动具有实践性、趣味性、灵活性的特点，在教学实践中大力开展丰富多彩的课外活动，通过语文活动课经常带领学生到大自然中去观察，在小实验、小制作中让学生自己动手，鼓励学生在现实社会中去大胆思索、大胆创新。坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则，从不加重学生的学习负担，而自己却经常加班加点，顾不上吃饭和休息，有时假期也常常被利用上。通过我积极的探索实践，总结出了“提高学生语言文字运用能力六步法”，受到学生的喜爱和领导的肯定。通过创新各种教学手段，有效激发了学生参与教学创新的兴趣，使学生都积极参与其中，动手、动口、动脑的能力都得到了很大提高。所带班级多次被上级评为“优秀班级”，此外，我还经常积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、演讲、作文和课本剧演出等集体项目的比赛，多次在中心校荣获一、二等奖。我分别于 xx 年 9 月参加平桥区班主任培训成绩优异，xx 年 12 月被平桥区教体局评为“骨干教师”，xx 年 6 月被信阳市教育局评为“骨干教师”，xx 年 8 月个人优质课《阳光》获得平桥区一等奖，xx 年 10 月个人组织的课题研究《小学语文阅读教学如何提高学生语言文字运用能力的研究》经专家鉴定审核结题合格。

　俗话说：在其位、务其职、思其政。作为一名乡村老师，虽然地处偏远农村，工作生活的环境条件比较差，有时经常停电停水，衣食住行非常困难，防暑取暖没有任何保障措施的情况下，但我时刻认识到自己是一名人民教师，很多偏远乡村的孩子更需要教育与关爱，我只有对学生付诸真正的爱心、对工作奉献全部的热情、对任务倾注全部的精力，才无愧于人民教师这个光荣的称号。作为一名在教育系统工作了六个年头的年轻教师，在全面推行和实施素质教育的今天，深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。我常常告诫自己：我的事业就在三尺讲台上延伸，我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生，在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，无私奉献，一直像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地，让乡村教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。

　【篇二】

　我叫 xx，从 xx 年 7 月分配到陈疃从事教育事业至今已经有 26 年了。在这 26 年的教学生涯中，我凭着对教育工作的一腔热情，凭着对学生的一颗爱心，扎

　根乡村小学，把学校当成自己的家，脚踏实地、勤奋工作、教书育人、为人师表，赢得了学校领导、同事、广大学生和家长的一片赞语，用自己的勤奋、朴实、奉献和爱心，书写着乡村教师这一普通而神圣的职业。

　一、用德践行，做爱岗敬业的好老师。

　从踏上农村小学教育的“三尺讲台”时起，我就把人生的坐标定在了为农村教育献身的轨迹上。我真心热爱自己的岗位、热爱每一个学生，任教多年来，我始终把“学高为师，德高为范”作为自己的座右铭，模范履行教师职责，凭着对本职工作的热爱和强烈的责任感，恪尽职守、任劳任怨、默默耕耘、不求回报。除了病重实在难以坚持外，我从不请假，任教 26 年来，没有请过一次事假。就算结婚，我也是结婚当天早晨才从学校回的家……生孩子也是这样，别的教师看我阵痛的厉害，上午都劝我快上医院等着待产，可我还是坚持到下午放学后，才让家人把我送到了医院……在我的心中，永远只装着学校和学生，这也是同事和领导对我的共识。

　二、用爱育人，做学生喜欢的好老师。

　教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量。我把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生

　活的必修课。xx 年 10 月合班并校，我来到了镇中心小学。

　在这之前，我一直在村小教学。村小师资力量薄弱，我一直跨年级教两个班的数学、音乐、体育、美术、品德等学科，平均每周课时量达 22 节次。虽然教学任务繁重，但我注重学生的品德教育、重视学生良好习惯的培养、关注学生个性特长的发展。课下总是和学生打成一片，交流学习收获、交流同学相处、交流和父母的沟通等等，久而久之，学生对我的的信任和依赖感越来越浓厚，不论接哪一个班，学生都格外亲近我，有什么心理话都愿意跟我说。

　xxxx 年秋季，因创建规范化学校的需要，我和一位年轻有为的校长被调去了滕家庄村小学。在接任三、四两个年级的数学老师两个周后，两个班的班主任就跟我开玩笑说：“许老师，你用了什么神法子？学生那么喜欢你崇拜你。” 我笑了，哪有什么神法子！那是因为我总是以最真诚的爱去关心教育每一个学生，是这份真诚的关爱和理解拉近了老师和学生间的距离。有好几次，学生在课堂上错喊我妈，这种无意间的喊错，让我心中热乎乎、沉甸甸的，也让我坚信，只有爱才能成就教育的真谛。

　当时，四年教有一个叫相敏的女生，经常迟到、旷课，人太懒惰，不讲卫生，不干值日，不写作业，又爱和同学顶嘴，常因一点小事就和同学吵架。全班同学都孤立她，她的座位也总被排在最后边。我刚接班时，发现她在其他教师和同学的心中就是边缘人，可有可无的。我上课提问她，学生们就报告说她不学习，别的老师都不管她。课下和她谈心，班主任也劝我别浪费心思了。但我从她偶尔抬头看我一眼的眼神中，看出她是渴望融入班集体这个大家庭的。我便从她喜欢画侍女图入手，和她聊女孩子爱美、聊上大学当画家、聊画家有气质有修养……慢慢的，我的鼓励和关爱有了回报，她愿意和我聊天了，她开始每天洗干净脸扎好了马尾辫再来学校，上课听讲了，作业开始写了，而且主动做值日了，班里的同学也慢慢的和她有了交流。班主任和其他的任课教师都说，相敏被许老师脱胎换骨了。期中考试，她又创造了奇迹，四年级以前数学次次都是三四十分，这次竟然得了满分 。相敏的妈妈不相信这是真的，说相敏上了四年学了，第一次见她考试能考够分，还考了个百分。相敏常年在外打工的爸爸特意写信向我表示感谢！

　三、用心教书，做传道授业的好老师。

　古人有句名言，授人以鱼不如授之以渔。课堂上，我采用启发式教学，注重学法指导，注重思维能力的培养。应用题教学，我善于联系生活中的实际问题，引导学生分析题意，理清解题思路，明确解题步骤，把枯燥的数学问题变成了学生身边的实践活动和生活小常识。每学期我所教班级的成绩一直在全镇同年级中名列第一、第二名。xxxx 年接四年级数学的第十二天，五六个四年级的女生把我围住了：“老师，跟你说个事，牟娜娜说自从上了你的数学课，她才知道数学原来这么有意思，以前的老师讲数学她一个字也听不进去。”站在墙角观望的牟娜娜赶紧跑到我的面前，小脸羞红了，但却非常开心非常自信的跟我说，“真的老师，你没教我们数学那会儿，别的老师上数学我一次也没听懂过。”五六个女生一起附和，“是真的老师，你讲课我们都听懂了，你讲过的问题我们就觉得一点儿也不难，而且很有意思。” xx 年秋季，我接手六年级毕业班和一年级的数学，任六年级的班主任。一个叫许耀文的男生，沉默寡言，头两天上课一动不动的看黑板，不回答问题，也不和其他同学交流。从第三天开始，课堂上笑脸灿烂，积极回答问题，踊跃参与小组讨论。第二周，许耀文的妈妈就给我打电话：“老师，你怎么以前不教这个班啊！

　许耀文回家说他太高兴了，上了六年学，终于碰上一个讲课他能听懂的数学老师了。每天回家都得跟我们说一遍，你讲课多么好听多么有意思，让我一定给你打电话，告诉你他特别喜欢你。”许耀文的数学成绩也由原来的及格突飞猛进，每次都是满分或接近满分，原来教过他的老师特别诧异，许耀文数学能考满分？真是奇迹。许耀文毕业了，他的妈妈还是在纠结，为什么以前不教他儿子，并且恳请我，如果在中学里许耀文数学还有弄不明白的地方，我能不能再给辅导辅导。看着家长期待的眼神，我满口爽快地答应了。

　这样的事例还有很多，动之以情，晓之以理。是老师的人格魅力和授课艺术感染了学生，学生认同你、赞赏你，自然乐学爱学。

　一份耕耘一份收获。我用真诚和奉献收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。自工作以来，连年被评为镇级优秀教师、全镇十佳教师，多次荣获东港区“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“学科教学能手”、“学科带头人”的称号。但成绩只能代表过去，我不会满足，我将坚持用心去发现、用爱去感染，在乡村教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，默默奉献，做一名普通的但最美丽的乡村教师。

　【篇三】

　在秦巴大山深处，有这样一群人，他们用坚守承担起着乡村教师的职责，用爱心诠释着“一个都不能少”的真正含义;正是因为他们的坚持不懈，才撑起了山区教育这片蓝天。

　“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”在这个环境清幽的教学点，笑声欢畅，童心雀跃，我们能够时常看到一位“大叔叔”正在与一群孩子们念着儿歌，做着游戏，其乐融融。这位“大叔叔”就是坚守在大雁小学的乡村教师——xx。外表憨厚...

篇二：乡村教师教育扶贫事迹材料

　张桂梅同志的精神充分体现了知识分子强烈的爱国主义情怀和高度的社会责任感，体现了一名普通人民教师把对国家、对人民的热爱之情具体落实到了自己的事业和平凡的工作岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利和执着追求。下面小编为大家整理2021 脱贫攻坚楷模张桂梅事迹材料 5 篇，欢迎阅读，希望对大家有帮助!

　脱贫攻坚楷模张桂梅事迹材料 1

　 云南一位县级领导在教育局工作的时候，有幸和张老师有了面对面的接触。

　 2008 年香港教育工会组织了“向张桂梅老师学习分享活动”，一行 30 多人到了儿童福利院看望张桂梅老师。

　 香港教育工会的副理事长李副秘书长临行前，特意递了个信封给这位领导，说“张老师身体虚弱需要加强营养，建议每天喝袋牛奶，但没有冰箱牛奶不易存储，上半年我给了她 3000 元嘱咐她买个冰箱，昨天去她住房看没有买，这笔钱都用孩子们身上了!这里面有 2600 元，请你在张老师搬到新的儿童福利院时，帮忙用这笔钱给她买个冰箱，拜托了!”这位领导深深地感受到了李副秘书长的用心良苦，接受了这个重托。

　 可还没等到张老师搬新家，组织安排这位领导到了新的岗位，临行前他到儿童福利院看望张老师，一是辞行，二是把李副秘书长的心意告知张老师。他诚恳地对张老师说，“请您不要辜负李副秘书长的心意，一定照顾好自己的身体，这笔钱只能用来买冰箱……”再三嘱托后便离开了。

　半年之后，这位领导到新福利院看望张老师，发现宿舍里除了原有的书和物件外，没有看到冰箱的影子!“牛奶只是我喝，孩子们却没得喝，我怎么能喝呢?”张老师说到。

　 后来知道张老师把钱用在购买孩子们的生活用品上了。这位领导深深地自责，觉得辜负了李副秘书长的重托!耳边回响起秘书长的话“张桂梅老师的身体太弱了，她的工资不用在自己身上，连我们寄给她买药的钱，她也用在孩子们身上了，请你给她买个冰箱，华坪天气热，鲜奶必须放冰箱保鲜，希望她能每天喝上一袋鲜奶。”

　 万般懊悔之后，这位领导陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不过是平常之事无可厚非，况且身体健康需要，张老师却视为奢侈，孩子们有的她才能有，有人说张老师“捧着一颗心来，不带半根草去”，他真诚赞同。

　 脱贫攻坚楷模张桂梅事迹材料 2

　 为了省钱，她多年不吃肉，直到后来“吃点肉就会呕吐，就会难受”。

　 她去筹款时，被人放狗咬过，脚上鲜血直流;街头募捐，别人怀疑她是骗子、朝她脸上吐口水。

　 她家中没多少家当，最醒目的是 40 多项荣誉的获奖证书：全国十佳师德标兵、全国十大女杰、全国先进工作者、全国“五一”劳动奖章获得者、全国最美乡村教师、全国三八红旗手……

　 张桂梅没有孩子，但有 1000 多个孩子都叫她“妈妈”。

　 建起第一所免费女子高中

　 1974 年 10 月，17 岁的张桂梅跟随姐姐从家乡黑龙江来到云南，支援边疆建设。45年来，她不是一步步走向大城市，而是一步步走向贫困山区。

　 1996 年 8 月，她的丈夫去世，父母双亡、无儿无女的张桂梅黯然神伤，她决定离开伤心之地，调入丽江市华坪县。她放弃进入全县条件最好的华坪一中，选择了师资最弱、条件最差的民族中学任教，承担起 4 个毕业班的教学任务。

　 一年后，不幸再次降临。1997 年 4 月，她查出患有子宫肌瘤，且肌瘤已经有 5 个月胎儿那么大，需要立即住院治疗。

　 张桂梅忍着疼痛继续站在讲台上，她不愿意因为自己而影响学生们中考。直到 7 月中考结束，她才住进医院。打开她的腹腔，医生们倒吸了口冷气：腹腔内的器官全都移了位，肠子已经粘连在后壁上了，取出的肿瘤有两公斤多。

　2001 年，张桂梅兼任新建的华坪县儿童福利院(华坪儿童之家)的院长。第一天，儿童之家收了 36 个孩子，最小的两岁，最大的 12 岁。此后，张桂梅除了上课，还要一把屎一把尿地照顾这些幼小的孤儿。

　 儿童之家的工作，让她萌生了创办一所学校、让贫困山区女孩免费接受高中教育的想法。经她到处游说，这一善举得到了各级党委政府的支持。华坪县委、政府协调出土地，省、市党委政府划拨了 100 万元的办学经费。

　 2008 年 8 月，全国第一所全免费的女子高级中学在华坪建成。11 年来，华坪女子高级中学连续 10 年高考综合上线率 100%，1645 名贫困女孩从这里走进大学。

　 脱贫攻坚楷模张桂梅事迹材料 3

　 她是云南丽江华坪女子高中党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长张桂梅，曾获得全国五一劳动奖章和全国十佳师德标兵。2019 年 10 月，云南省委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组发出通知，号召全省党员向她学习。

　 张桂梅作为千千万万基层教育工作者中的一员，她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。自 1990 年参加工作以来，她始终把教书育人作为自己的人身追求，而且在工作的这三十年中也一直积极践行这一人生追求。

　 作为一名教师，她心系困难群众，始终相信群众利益无小事，积极响应国家的号召，投身教育扶贫行列，在她的努力下，华坪建成了全国第一所全免费女子高中。她坚持树人先树魂，把思想政治建设和理想信念教育作为立校之本。她长期拖着病体，坚守工作岗位，以实际行动兑现了自己“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。她把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的 100 多万元全部投入教育事业自己却甘守清贫。

　 作为一名人民教师，张桂梅在教书育人的同时还有一项重要的工作--家访。张桂梅身体不好，但是她却从来不让学生家长来开家长会，自己拖着生病的身体进大山挨个对学生进行家访。在遇到有辍学思想的学生时会不厌其烦苦口婆心的给学生和家长做工作，不让一个同学掉队。就是这样的家访，张桂梅坚持了十年，帮助很多想辍学的孩子又重新走进了学校，坐在了课堂上学习。

　 拜读了张桂梅同志的先进事迹和用生命点滴的人生故事，我深切的领会到一个智者和仁者所显现出来的精神魅力。张桂梅不是制造出来的英雄，她是那样朴实，那样真实，也许她在悄悄的改写着英雄的概念.”张桂梅的精神，是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感;张桂梅的精神，又是一种平凡

　的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的事业和学生上，在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执着追求。我作为教师中的一员，我要用心感受、用心学习张桂梅的精神，学业上不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师。

　 脱贫攻坚楷模张桂梅事迹材料 4

　 学习了张桂梅同志的先进事迹，我的内心久久不能平静：她是一个平凡的女人，膝下无子，但被评为“全国百名优秀母亲”、“中国好人”，被几百个孩子亲切的称呼为“妈妈”;她疾病缠身，但她誓死与病魔抗争，坚持把毕业班的学生送进考场;她放弃优越环境，选择了艰苦，因为她觉得“艰苦的地方更需要我。”她为创办一所免费女子高中，四处奔走，忍受了常人难以想象的辛酸……

　 究竟是什么样的一种精神力量在支撑张桂梅同志为贫困山区的孩子们撑起了一片蓝天，创造了一个又一个的奇迹。我想是因为她心中始终牢记“我是一名中国共产党党员!”正因为如此，张桂梅同志对党无限忠诚和热爱，她牢记初心使命，心甘情愿为民奉献一辈子。也正因为如此，她毅然决然选择了贫困山区教育事业，用她饱含深情的伟大的“爱”去帮助贫困山区女孩实现人生的梦想!张桂梅同志践行初心使命，以责任担当实现了人生的超越。正如张桂梅同志所说：“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民!”

　 我想，作为一名基层教育工作者的张桂梅同志，她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。她心系困难群众,投身教育扶贫,克服一切困难的精神,诠释了一名共产党员的初心和使命，是我们人民教师的骄傲;她信念坚定、对党忠诚、在党爱党、在党为党，是我们基层共产党员的骄傲。

　 的确，我们要走群众路线，就必须情系群众、

　 一心为民;我们要坚持以人民为中心,就要全心全意为人民。落地落实、做事做实。张桂梅同志，始终冲在最前线，敢与时间赛跑，敢和病魔抗争,竭尽全力帮助一批又一批贫困山区的孩子走出大山,托举起他们的希望和梦想。

　 作为新时代的人民教师，我们也一样扎根山区农村，面对的一样是贫困的孩子，他们也一样想改变自己的命运，但唯一的出路就是学知识、学科学，我们一定要接过老教师们艰苦奋斗优良传统，用心来工作，用心来教书。记住，这里—更需要我们!

　 脱贫攻坚楷模张桂梅事迹材料 5

　张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。

　 她没有生儿育女，却是女子高中近 500 名学生和华坪儿童福利院 50 多名她是党的十七大代表，集“全国先进工作者、中国十大女杰”等荣誉于一身，多次受中央、省、市、县表彰，但是她没有骄傲自满，始终视自己为一个平凡的人，把崇高的人生价值追求铭刻在了平凡的工作岗位和繁琐的工作中。孤儿的“校园妈妈”、她 30 年如一日投入到教书育人的平凡事业中，爱岗敬业、无私奉献。身患多种疾病却常常超负荷工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，坚守三尺讲台。凭着对教育事业的热爱和尽职尽责的精神，钻研学校教学和管理，身体力行，教学成绩突出。

　 张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表，她的事迹平凡而伟大，思想朴实而闪光，在她身上集中体现了伟大的时代精神和中华民族的传统美德，展现了新时期人民教师的良好形象和共产党员的时代风采。

　 张桂梅同志的精神充分体现了知识分子强烈的爱国主义情怀和高度的社会责任感，体现了一名普通人民教师把对国家、对人民的热爱之情具体落实到了自己的事业和平凡的工作岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利和执着追求。她不是英雄，但是她用朴实、真实、感人的事迹赢得了人们对她的敬重。她在以下几个方面所彰显的精神内涵，深刻地感动了我。

　 用她的话说就是“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”，她始终坚定理想信念，她热爱党，热爱人民，更热爱贫困山区的人民，为了办好女子高中，她锲而不舍，历尽艰辛，但始终坚信，依靠共产党就能办成事，就能成就她的梦，办一所女子高中的梦，让无数个贫穷的女孩子圆大学的梦，她要通过培养女大学生来促进我们贫困山区脱贫，促进现代文明建设，让孩子们通过读书改变命运、改变人生。

　 她不仅是一个优秀的党员干部，她把一生都奉献给了党，奉献给了人民，奉献给了她热爱的教育工作和学生。

　 作为一名共产党员，我们要以张桂梅同志为榜样，怀着心系群众、服务人民的公仆情怀，发扬锐意改革、勇于开拓的创新精神，端正扎根基层、勤奋敬业的务实作风，踏踏实实的做好自己的工作。

篇三：乡村教师教育扶贫事迹材料

　 ——新陂乡移陂小学优秀教师汪丽霞先进事迹推荐材料

　 汪丽霞，女，1988 年 4 月出生，江西省都昌县周溪镇泗山汪家村人。XX 年 7 月，宜春学院专科毕业，同年 8 月通过考试成为新陂乡塘坑小学特岗支教教师。XX 年 6 月，曾因患重病住进省人民医院，病情基本稳定后，她充分利用寒暑假、节假日的空闲时间，做后续的检查治疗，她对乡村教育的坚守 妒 奉献、与病魔痛苦的自 恫 信抗争、受学生及家长 悉 的真情拥爱，曾在《赣 哥 南日报》、《江西都市 堤 报》、《大江网》、《 挞 新华网》等多家媒体登 蒂 载。如今，她的病情已 恿 向好的方向发展，健康 芥 的身体、充实的生活， 跟 今年 27 岁的她，在赣 尔 南老区的乡村小学，一 款 边喝着茶，一边翻阅着 髓 手中的教育期刊，与学 沧 校师生和谐相融，这样 坊 温馨而惬意的日子是她 短 曾经的奢望，更是她最 级 初的梦想。在工作四年 扁 多的时间里，她把满腔 飘 的热血献给了她挚爱的 婴 孩子们，把丰实的勤劳 延 智慧融入了小小的三尺 曳 讲台，使这块农村沃土 队 上的花儿茁壮成长，竞 师 相绽放。

　"学生的成长 燥 ，才是最真实的荣誉证 界 书"

　 汪老师热爱自 框 己的工作，如同热爱自 瑰 己的生命。早在

　孩提时 拄 代，教师的圣洁和崇高 伪 品质在她的心中已根深 铀 蒂固。大学毕业后，梦 堆 想成真，她成为一名光 格 荣的人民教师，刚到支 提 教的新陂乡塘坑小学， 肄 看到一排低矮的砖瓦土 磁 坯房，尘土四起的操场 狐 ，一个个穿着朴素稚气 虐 未脱的孩子，尽管远离 烙 家乡、学校条件艰苦， 俞 但她不曾动摇过最初那 抗 颗育人的拳拳之心，凭 倍 着对教育的赤诚热情和 绪 强烈的责任感，不屑当 放 地人不解的目光，在风 披 里雨里依然是脚步坚定 虫 、豪情满怀!平凡的工 钳 作中，汪老师用心做好 级 教育中的每一件小事， 跑 耐心处理好班级里的每 试 个问题，用全部的爱呵 认 护着每一颗幼小的心灵 县 。每天早起，她带着孩 删 子一起走进教室学习， 再 听不懂当地话，就让孩 绊 子做翻译;每天晚睡， 纷 她在灯下备课、钻研教 挫 材、批改作业到深夜; 诚 学校很多孩子的父母在 蓄外地打工，农村留守孩 乓 性格孤僻，汪老师便利 缄 用双休日、节假日深入 洒 他们家庭，带领他们一 苗 起做游戏、玩过家家、 菏说悄悄话、和爷爷奶奶 显 拉家常，买来课外书、 蹭 纸、笔，送给孩子读书 躲 、绘画，汪老师用自己 评 的行动不断地在教书育 烟人的舞台上实现着自己 羌 的人生价值。她认为， 寅 播种阳光，就能收获春 蠕 天的希望，学生的成长 棍 才是她最真实的荣誉证 易书。

　"我是跟你学的" 穴

　在教育学生时，汪 锋 老师觉得："喊破嗓子 豫 ，不如做出样子,要想 愈 正人，必先正己"。所 返 以，无论是课上还是课 诊 下，

　她总是以自己的人 另 格魅力去感染学生，注 责 意自己点点滴滴言行的 琵 影响。说的每一句话， 院 做的每一件事都能严于 都 律己、率先垂范。刚到 校 塘坑小学的时候，她发 哮 现这里的学生没有早自 芬 习的习惯，要么早早来 云 学校玩耍，要么很晚才 恤 来。为了培养学生早读 诺 的习惯，她规定每个学 眩 生 8:00 之前必须到 凶校读书，她自己每天 7 亥 :50 就站在教室里等 废 候大家，在一个月的监 詹 督和指导下，学生已经 潞 养成了早自习的习惯。

　耿 在她所教班级的影响下 囱 ，其他班级也慢慢的开 杨 始早上到校就开始读书 八 了。朗朗书声浓厚了塘 仲 坑小学一直早读的学习 脓 风尚。此后，她在每个 悦 学校都狠抓早读这件事 奶 ，要求学生努力学习， 薪 自己也做到了忘我工作 倚 、刻苦钻研。当她教育 在 学生热爱劳动时，她不 轴 是指手划脚，拈轻怕重 绘 ，而是和学生一起参与 谱 劳动的全过程;当她叮 笛 嘱学生遵守纪律时，她 避 首先做到了遵守校纪班 憎 规......终于， 窘 有人主动弯腰捡废纸了 坞 ，有人看到教室有脏物 厅 能主动拿扫把扫干净了 讽 ，有人主动下课为学困 颜 生讲解问题了，有人主 息 动问好了...... 猩 当汪老师表扬学生时， 绥 他们都说骄傲地说：" 骤 我是跟你学的"。这句 宅 话震撼着她的心灵，让 涧 她感觉到无比的欣慰与 浮 自豪。因为她从学生的 距 身上看到了自己的影子 杂 ，同时也验证了"言传 浸 身教、身行一例、胜似 厌 千言"的至理名言。

　" 拾 金凤凰要爱，丑小鸭更 姐 要爱"

　 班主任工作 丽 是一门艺术，只有严爱 懂 相济，才可赢得学

　生的 吕 信赖，走进孩子们的心 富 里，才能在教书的同时 真 育人。管理班级琐碎繁 帘 杂的工作中，汪老师深 袭 深体会到：只有给学生 哩 的爱是发自内心的，才 拢 会让学生感受到爱，体 翠 会到被爱之乐，他们才 硼 会学着去爱别人。"金 用 凤凰"要爱，"丑小鸭 釉"更要爱。工作中，她 样 喜欢优生，更不排斥学 芽 困生，对于暂时的学困 召 生更是倾注满腔爱心。

　久 来到移陂小学后，她所 梭 带的班级里，有一个非 谈 常特殊的小孩，爸爸老 瘦 来五十得子，妈妈精神 帆 有问题，所以全家人都 赠 把希望放在这个小孩身 或 上，可是由于家境贫寒 减 ，爸爸常年在外工作， 坯 无法照料这个孩子。从 炮 小缺失家庭关爱的他， 哨 性格上很孤僻，学习成 驭 绩也非常的不好。当汪 拼 老师接管这个班级后， 脏 她首先来到他家了解情 茹 况，发现这个孩子尽管 驾 学习上不如人意，可是 叭 他在生活上却是一个很 勇 不错的孩子，小小年纪 稼 就担起了照顾家人的重 汉 担，每天他都要做好饭 旱 给妈妈和姐姐吃，然后 时 再走三十分钟的山路赶 袍 来上学。知道他的情况 因 以后，汪老师没有坐视 幽 不管，她嘱咐他早上把 脾 饭做好后放在锅里，跟 钡 妈妈交代清楚让她们自 淖 己吃。然后他就每天中 本 午在学校跟着汪老师一 涌 起用餐，这样节省了他 闲 来回奔波的时间，汪老 贞 师也利用这午休时间对 盲 他进行辅导。渐渐地， 巢 他的成绩赶上来了，人 卜 也变得开朗多了，也爱 院 和同学们说笑、打闹了 虐 。汪老师对待学困生， 螺 就像对待一朵玫瑰花上 屹 颤动欲滴的露珠一样格 媒 外小心，上课提问多鼓 望 励，课后辅导要耐心， 戳 犯了

　错误不急躁，错误 沟 严重不发火，屡次不改 丢 不灰心，问题不解决不 珍 撒手。几年来，转化学 容 困生汪老师有了自己的 毁 经验。

　"青年教师，必 襟 须是不竭之泉"

　 常 翻 言道：要给学生一杯水 坛 ，自己要有一桶水。我 稀 深深体会到，在当今科 艇 研兴教，呼唤反思型教 仗 师、研究型教师的新形 架 势下，作为一名青年教 阳 师，必须是不竭之泉， 藉 时时喷涌出清新的、闪 整 烁着斑斓色彩的溪流。

　蜜 "路漫漫其修远兮，吾 侗 将上下而求索.... 讹 .."，汪老师在追求 药 卓越。坚持学习，她以 蒲 此提高自己的专业素养 效 ，潜心研修，她广泛汲 漂 取营养以提升业务技能 祷 。读教材，学理念，重 哉 实践，她认真做好笔记 亚 ，及时进行反思，捕捉 玄 新的教学信息，勇于探 效 索教育规律，大胆采用 劈 创新手段。为提高教学 点 能力和业务水平，汪老 耐 师时常向同科老师切磋 鞋 教学经验，借鉴优秀的 伶 教学方法，同时积极参 修 加各个公开研讨课，几 踢 年来的努力，取得了显 酗 著成绩：师德征文《这 赠 些年》荣获省教育厅三 需 等奖，赣州市一等奖， 泄 撰写的论文《浅谈数学 撼 新课标下的"体验学习 蘑 "》获赣州市二等奖， 小 乡级青年教师笔试、业 肘 务比拼获一等奖。

　 椽 这几年，陆续有人问她 枯 ："为什么选择在于都 肘 教书啊?"她不假思索 媒 地说：应该说，冥冥之 隧 中，我和于都、和新陂 禄有着不解的缘分，我在 镇 这里失去，也在这里得 僧 到;我在这里迷茫，也 窄 在这里重新出发... 苑 ...未来不管怎样， 选 作为一名

　教育工作者， 曝 我愿意继续穿越千里， 脏 奉献我无悔的青春。

　乡 髓 村教师个人先进事迹材 区 料 乡村教师个人先进> 畜 事迹材料

　 我叫曹俊 诸 霞，XX 年 7 月毕业于 窟 晋东南师专，而后任教 格于长治市十八中，XX 裕 年在激烈的特岗教师考 陪 试竞争中我很荣幸的考 匆 为一名普普通通的乡村 姑 教师。任教以来，我在 大 这普通岗位上竭尽全力 剖 把满腔的热血献给了我 诫 挚爱的孩子们，把勤劳 毡 和智慧融入这小小的三 夸 尺讲台，使这块沃土上 瑚 的花儿茁壮成长，竞相 养 绽放。现将我这一年的 振 辛勤工作及认识和体会 芥 与大家分享：

　一、激情 卤 满怀，无私奉献

　 我 佣 热爱自己的工作，如同 器 热爱自己的生命。早在 倔 孩提时代，教师的圣洁 撩 和崇高品质就在我的心 栽 中根深蒂固。那时，就 客 在心中萌发了当一名人 珐 民教师的愿望。大学毕 下 业后，梦想成真，我成 砧 为一名光荣的人民教师 摄 。站在神圣的讲台上， 饶 我不曾忘记自己的誓言 询 ，不曾动摇过这颗育人 市 的拳拳之心。凭着这种 各 对教育的赤诚之心和强 炉 烈的责任感，我在平凡 捆 的教学工作中永远保持 姑 着一种崇高的敬业精神 涡 、忘我的牺牲精神、无 惕 私的奉献精神。我告诉 扔 自己要用心地做教育中 窄 的每一件小事、耐心地 爱 处理班级里的每个问题 啤 、用全部的爱呵护着每 酮 一颗幼小的心灵。我播 刺 种阳光，>收获了春天 砍 ；我给予了师爱，收获 藩 了孩子们爱师之心，可 刷 以说学生

　才是我最好的 遂 荣誉证书。所以，在教 郸 学生活中无论遇到什么 薛 我依然风里雨里、脚步 盏 坚定、豪情满怀！

　二、 酪 率先垂范，身教感染

　悔

　在教育学生时，我想 优 "喊破噪子，不如做出 域 样子，要想正人，必先 衣 正己".所以，无论是 肢 课上还是课下，我总是 汁 以自己的人格力量感染 咕 学生，注意自己点点滴 正 滴言行的影响。我说的 钮 每一句话，做的每一件 甜 事都能严于律己、率先 液 垂范。这一年来，我明 论 显地感觉到：我的言谈 耸 举止，既处于学生最严 楚 格的监督之下，又处于 敲 时刻被学生效仿之中。

　撼 所以，当我要求学生努 真 力学习时，我首先做到 艺 了忘我的工作态度和刻 蛤 苦钻研的精神；当我教 番 育学生热爱劳动时，我 盘 没有指手划脚、拈轻怕 刊 重，而是和学生一起参 誉 与劳动的全过程；当我 丸 叮嘱学生遵守纪律时， 件 我首先做到了遵守校纪 粥 班规……终于，有人主 仙 动弯腰拣废纸了；有人 委 早晚主动开关电灯了； 袁 有人主动下课为学困生 婚 讲题了……当我表扬学 芝 生时，同学们的回答都 缄 是一样的："我是跟你 熬 学的".这句话震撼着 炬 我的心灵，我感觉到无 治 比的欣慰与自豪。因为 躁 我从学生的身上看到了 铁 自己的影子，同时也验 炕 证了"言传身教、身行 巴 一例、胜似千言"的至 势 理名言。

　三、严爱相济 和 ，教书育人

　 >班主 嘱 任工作是一门艺术，只 仰 有严爱相济，才可赢得 折 学生的信赖，走进孩子 齐 们的心灵，才能在教书 懦 的同时育人。

　管理班级 饱 琐碎繁冗的工作中，使 皋 我深深体会到：只有给 矣 学生的爱是发自内心的 障 ，才会让学生感受到爱 澈 ，体会到被爱之乐，他 圭 们才会学着去爱别人。

　勋 "金凤凰"要爱，"丑 侦 小鸭"更要爱。我喜欢 分 优生，但不排斥学困生 攒 ，对于暂时的学困生更 听

　是倾注了满腔爱心 兢 。我深深地懂得：学困 甜 生的自尊心是非常脆弱 绎 的。对他们，我总是像 赁 对待一朵玫瑰花上颤动 涛欲滴的露珠一样格外小 订 心，做到了多谈心、多 蔡 家访、多帮助、多鼓励 列 ，并努力寻找和善于捕 刮 捉学困生身上的闪光点 且趁势表扬，促其发光。

　卸 "上课提问多鼓励；课 纤 后辅导要耐心；犯了错 饮 误不急躁；错误严重不 虚 发火；屡次不改不灰心 戌 ；问题不解决不撒手" 衙 .这是我转化学困生最 淫 深的体会。在关爱学困 稿 生的同时，我还兼顾着 怯 全体学生的发展。在教 义 学中，我结合教材的难 饮 度和学生的实际水平， 克 对不同层次学生设计了 距 多种深度不一的教学方 疯 法，让尖子生吃饱，学 备 困生接受得了，争取立 扶 足中等生，扶持差生， 公 满足优生。

　四、追求卓 崔 越，奋力翱翔

　 常言 模 道：要给学生一杯水， 亲 自己要有一桶水。我深 度 深体会到，在当今科研 弧 兴教，呼唤反思型教师 秃 、研究型教师的新形势 失 下，作为一名青年教师 于 ，必须是不竭之泉，时 省 时奔涌出清新的、闪烁 汉 着斑斓色彩的溪流。" 煮 路漫漫其修远兮，吾将 助 上下而求索……"是我 体 追求的境界。于是我坚 庸 持学习，

　以此提高自己 憎 的文化素质。教学中， 剂 我潜心钻研教材，反复 栈 研讨新课标，大量订阅 沛 教学刊物，坚持业务自 酱 学，认真做好笔记，广 猖 泛汲取营养，及时进行 挠 反思，转变教育观念， 浆 捕捉新的教学信息，勇 今 于探索教育规律，大胆 犬 采用新的教学手段。我 何 常向同科老师学习教学 舰 经验，借鉴优秀的教学 备 方法，提高自己的教学 叉 能力和业务水平。同时 爱 积极参加各个公开研讨 旋 课，教学技能不断提高 是 。在学校领导的亲切关 嚣 怀和各位同事的热情帮 扛 助下，我的教学工作取 瞬 得了较好的成绩。

　 威 "路漫漫其修远兮，吾 奢 将上下而求索……"是 百 我追求的境界。作为一 赃 名教育工作者，我丝毫 泻 没有懈怠，也不敢懈怠 拈 ，我深知后面的路还很 拇 长。在今后的教育教学 倍 工作中，我将立足实际 棵 ，认真搞好教学，搞好 反 班级管理，在教育这片 影 田园里勤奋耕耘，积极 劝 探索，奉献我无悔的青 伪 春。我坚信"痴心一片 养 终不悔，只为桃李竞相 衬 开",只要辛勤耕耘， 逢 挥洒汗水。一定能做一 越 名优秀的人民教师，让 紊 桃李香满天下！

　最美乡 龙 村教师先进事迹材料

　澎

　XX 年她考上了阜南 秽 县张寨镇的特岗教师， 盅 分配在离家...

篇四：乡村教师教育扶贫事迹材料

　她，X 九年制学校的一名老师，于 X 年 X 月参加工作，并且一直从事班主任工作。挂在脸上的那两个深深的酒窝就是她最明显的标志，她就是 X 老师。

　X 九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。X老师所带的九（X）班共 X 人，贫困生 X 人，其中还有一名特殊的学生 X，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。

　扶贫工作开展以来，她和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、同事和家长的一致好评。然而她最放心不下的就是 X 同学了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参与送教上门活动。为了更好的帮助 X 同学，姜老师必须经常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。

　X 住在 x 村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。姜老师虽是 X 后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于 X 家和学校。这一来一往，便过了几个春夏秋冬。

　X 的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事务更加繁忙了。姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。有时候给他教古诗词，有时候手把手教他

　画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。

　今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出来迎接，用着含糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。因为像今天这样的情景，姜老师幻想过无数次。这一年多的艰辛付出，终于有了回报。残疾儿童是一个特殊的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。

　送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特殊教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。姜老师真挚无私的爱将陪伴着 X 的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。

篇五：乡村教师教育扶贫事迹材料

　 **，女，生于 19**年*月，*族，中共党员，**中学语文教师，现任**中学办公室主任。

　 自 20**年*月参与教育扶贫工作以来，*老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。

　 *老师的帮扶对象有*个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。

　 将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。**家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。通过多次交流谈话，*老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，于是，利用周末的时间，*老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。对于孩子的学

　习，也是*老师帮扶的重点，多次交流指导。现在，内向的**正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;**也特意地梳理数理化不懂的题目，按照*老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。三个帮扶对象的转变，确实给*老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。

　 就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。

　 ｘｘ月ｘｘ日，全市深化双联精准扶贫精准脱贫工作会议后，市教育局及时在局务会上进行传达学习，迅速作出安排部署，目前主要做了以下几项工作：

　 一是及时成立领导机构。成立了以主要领导为组长、副县级以上干部为副组长、机关科(室)长为成员的领导小组，并从职能科室抽调 5 名干部组成精准扶贫办公室，具体承担精准扶贫工作任务。

　 二是开展入户调查摸底。局主要领导和分管领导分别参加ｘｘ县动员大会和ｘｘ乡ｘｘ村现场会。ｘｘ月ｘｘ日，组织***名副科级以上干部到ｘｘ县ｘｘ乡金河村与***户结对帮扶的贫困家庭进行面对面座谈交流，掌握每个贫困户家庭收入来源，贫困程度状况，并分析致贫原因，了解脱贫致富需求，帮助贫困户制定脱贫计划。在ｘｘ月ｘｘ日组织全体帮扶干部入户调查的基础上，ｘｘ月ｘｘ日至ｘｘ日，再次抽调 5 名机关干部组成帮扶工作组，利用三天时间，采取进村入户核对信息、田间地头实地察看、与村组干部及农户谈话交流等方法，对***名帮扶干部与***户帮扶户协商制定的《增收计划》逐户逐项进行了对接，核对了相关信息，并得到了农户的签字认可。ｘｘ月ｘｘ日，再一次组织全体职工到ｘｘ村

　进行了入户走访活动。在深入农户摸底调查的同时，工作组还就扶持发展种植养殖、扎实做好劳务培训输转、加快推进土地改良、尽快提高道路通行能力、支持发展乡村教育事业等问题，与广大农户面对面、心贴心地进行了深入交流，征求了意见建议，为下一步精准建档立卡、靠实帮扶责任、落实帮扶措施、做实帮扶项目奠定了良好的基础。

　 三是认真制定工作方案。依据市委、市政府《关于扎实推进精准扶贫工作实施方案》精神，对照省上《精准扶贫教育支持计划方案》，结合我市具体实际，研究制定了《ｘｘ市教育局深化双联精准扶贫工作实施方案》、《ｘｘ市教育局精准扶贫教育支持计划实施方案》，将精准扶贫教育支撑的工作目标和具体任务，分解到相关职能科室，明确了责任领导和责任人，进一步靠实工作责任。

　 四是积极对接落实相关政策。对省上《精准扶贫教育支持计划方案》进行认真学习领会和研究分析，并安排专人赴省厅汇报衔接，争取教育扶贫中对我市特别是ｘｘ、ｘｘ学校予以项目和资金上的倾斜。

　 省上精准扶贫教育支持的目标任务主要有三个方面：一是学前教育：贫困地区农村学前三年入园率达到**%，到 2020 年，有需求的贫困村实现幼儿园全覆盖。二是义务教育：到 2020 年，全面完成“改薄”任务，贫困地区义务教育阶段学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。三是职业教育：加大职业教育免费力度，2020 年，每市重点办好 1—2 所中等职业教育，每个县办好 1 所特色职业学校。推进职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜，扩大职业院校在贫困地区招生规模。从我市教育事业发展现状看，我市农村学前三年幼儿毛入园率为**.*%(玉门农村**%、瓜州农村**.*%)，义务教育阶段学校全部通过市级标准化验收，职业教育形成以职业技术学院为龙头、两所国家级中职学校为骨干、三所省级重点和一所市级重点中职学校为支撑职业教育发展格局。完成省定目标任务难

　度不算太大，我们重点做好巩固完善和提高层次方面的工作。

　 下一步，我们将做好以下几个方面的工作：

　 一、扎实做好帮扶村组精准扶贫工作

　 一是实施产业扶贫。按照“六个精准”的要求，从ｘｘ村自然条件、资源禀赋和帮扶户意愿出发，充分利用国家扶持政策，探索实施农民专业合作经济组织的扶贫模式，大力实施产业扶贫，引导农户适宜搞种植的就搞种植，适宜搞养殖的就搞养殖，真正把能发挥资源优势、具有市场潜力、实现稳定增收的产业扶持好、管理好，增强“造血”功能。

　 二是做好劳务输转。发展劳务经济。引导村组剩余劳动力、“两后生”积极参加实用技能培训，掌握一技之长，外出长期务工或参加当地的季节性务工，增加家庭收入。ｘｘ年实现***户脱贫、ｘｘ年实现***户脱贫、ｘｘ年实现 5 户脱贫的工作目标。

　 二、认真落实精准扶贫教育支持计划

　 教育扶贫是精准扶贫精准脱贫的重要方面，是阻断贫困代际传递，帮助贫困家庭脱贫致富奔小康的长远之举。为此，我们将主动作为，聚焦重点，瞄准对象，精准发力，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。

　 一是着力在改善办学条件上下功夫。全面实施第二期学前教育发展三年行动计划，加大农村幼儿园标准化建设力度，ｘｘ—ｘｘ年，新改扩建农村幼儿园 35所，配备玩教具设备 200 套，将农村剩余 23 所一年、两年制幼儿园全部改制成三年制幼儿园，着力提高农村幼儿园办园水平。精心组织实施“全面改薄”工程，加快项目建设进度，确保按期完成任务。巩固提升标准化学校建设成果，继续升级改造信息化设施设备，加快信息化建设步伐，让优质数字教育资源在农村特别是贫困乡村、移民乡村“全覆盖”。

　二是着力在落实好教育资助政策上下功夫。目前，国家、省上教育资助政策共有信用助学贷款、营养餐补助资金、高中国家助学金、随迁子女义务教育补助资金、农村免杂费补助公用经费、贫困家庭寄宿生生活补助等 10 项，根据教育扶贫的重点方向，下一步教育资助政策重点落实好贫困家庭本科和高职(专科)学生每生每年 8**元生源地信用助学贷款、中职学生免学费、中职学校家庭经济困难(按在校学生的**%确定)和涉农专业一二年级学生每人每年享受 2**元国家助学金政策，确保每一个符合条件的学生享受到国家奖补资金，每一个家庭经济困难的在校学生都能得到资助。

　 三是着力在师资培养交流上下功夫。认真落实国家《乡村教师支持计划》，对贫困乡镇的乡村教师在职称评聘、培训进修、评优树模等方面进行倾斜，每年培养选拔***名省、市级农村乡镇骨干教师。落实中小学幼儿园编制标准，逐年解决贫困地区农村中小学、幼儿园教师编制问题。为贫困地区农村幼儿园每班配备 2名专任教师、1 名保育员，解决农村幼儿园代课教师问题。认真实施“国培计划”和“省培计划”，每年农村教师培训率达到**%，不断提高农村教师专业化水平。合理配置教师资源，保证城乡教师、校长合理流动。实行县域内教师定期轮岗交流和城区中小学教师到农村学校任教服务制度，每年选派***名城区中小学教师到7 个民族乡镇支教 1 年。落实好插花型贫困县教师职称晋升和待遇保障政策，在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜，向义务教育学校教师发放生活补助。

　 四是着力在贫困乡村农民技能培训上下功夫。完善以市内各职业院校为主体、以培训机构为补充的职业技能培训体系。根据地域特点和产业需求，按照区域经济产业化发展水平设置专业，积极组织引导往届初高中毕业生、退役士兵、农村青年、农民工、下岗失业人员等群体接受职业教育培训。充分发挥职业教育扶贫

　功能，做好返乡在乡农民工、企业在职职工、农村妇女的学历技能双提升工程及成人继续教育工作，开展各类技能培训和农村劳动力转移培训。从ｘｘ年起，每年组织***名以上贫困家庭的“两后生”接受免费职业教育，毕业生就业率保持在**%以上，5***名以上青壮年劳动力接受职业技能培训;ｘｘ年实现新增“两后生”技能培训全覆盖;ｘｘ年实现所有劳动力技能培训全覆盖，每个贫困家庭至少有一人获得职业资格证书，实现“上学一人、就业一个、脱贫一家”的目标。

　 教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 3

　 **系**民族中学语文教师兼班主任。自 20**年*月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。

　 她把贫困生的事当作自己的大事

　 20**年*月*日晚，微雨纷纷，贫困生**(化名)因骑车不慎摔倒。**趴在地上的第一个电话就是打给了她的*老师。那天，接到**电话的*老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，*老师心里像着了火，她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。她带着**从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。办好住院手续后，她给**买来水果，还帮杨某垫付了所有的医药费。事后，*老师高烧了一场。当有人说她傻时，她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更大的事。

　 她急贫困生之所急，想贫困生之所想

　 20**年暑假，因父亲在工地上不幸去世，**(化名)产生了辍学打工的念头。得知**的想法后，*老师把**约到自己家里吃饭，她和**一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开**的心结。饭后，她给**到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。她不断地给予**

　情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场上，枫树下，留下了*老师和**许多的背影。在*老师多次耐心开导和鼓励下，**终于放弃了辍学的念头。20**年*月，**的家也发生了一起类似**家的事故;同年**月，**的母亲又在外地去世。面对学生家庭接连发生的变故，*老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀，鼓励学生们要学会坚强走出阴霾，全身心投入到学习当中去。

　 她把贫困生家当作第二课堂

　 在结对帮扶工作中，*老师通过开展座谈、家访等工作方式，对其名下结对的**(化名)和*(化名)两位贫困生给予精心地帮扶。为了让两名学生甩掉思想包袱专心学习，最初的几个月，*老师几乎每周都开展家访活动。在平时的学习中，*老师会因材施教，利用课余时间对他们进行单独辅导。每次月考后，*老师有针对性地对他们进行耐心地讲解，还免费并提供学习资料。为更清楚地了解学生的家庭状况和致贫原因，*老师多次与家长电访沟通。20**年国庆节、20**年春节和清明节期间，顾不上休假的她利用节假日走访学生家中*次，为贫困生家庭送去价值**多元的文具礼品和生活用品。

　 大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。对此，*老师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。

篇六：乡村教师教育扶贫事迹材料

　 高继军老师出生于 1957 年 7 月，本科学历。自 1978年 8 月工作至今,一直在农村小学担任语文教学工作和班主任工作兼任科学教师。他服从领导分配，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。高老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精。具体表现如下：

　一、努力学习政治知识，加强思 涌 想道德修养。

　 在三 越 十多年的工作中，他一 啮 贯认真学习马列主义毛 酚 泽东思想、邓小平理论 悬 以及“三个代表”重要 漱 思想，坚决贯彻党的教 缩 育路线、方针、政策及 腥 决议。他忠诚党的教育 慌 事业，有强烈的敬业精 攒 神和奉献精神。他严格 剂 遵守学校的各项规章制 刨 度，做到语言文明，举 现 止端庄，以身作则，并 则 用自己的品德言行来教 觉 育影响学生。他在实际 诡 工作中，讲敬业，比奉 生 献，绝对听服从领导和 堰 学校的工作安排，对工 竿 作尽职尽责，敢挑重担 烁 。在工作和生活中他本 咬 着学校的利益高于个人 肪 利益，坚定个人利益服 调 从学校的利益信念。

　二 品 、认真钻研业务、爱岗 焉 敬业。

　 高老师经常 曰 向教学经验丰富的老教 眨 师学习；与年轻教师反 诊 复探究钻研。每次学校 塘 语文新课程展示活动， 躯 他都积

　极参加。课前精 终 心准备，课后认真反思 粒 。在一次又一次的“实 涸 战”中锻炼自己。XX 集 年 5 月，他在学区召开 窒 小学三年级语文课改教 凯 学研讨会中，开课《手 渝 术台就是阵地》。得到 惹了听课老师的一致好评 妹 。

　 高老师工作之余 乙 也酷爱学习，他深知“ 漓 学习是永无止境的”。

　汲 每年他都购买、订阅与 料 教学有关的各种资料， 疲 仔细阅读、认真摘录、 潘 不断钻研。他还积极撰 木 写的论文，其中《浅谈 造 科学课学生实验的重要 画 性》、《如何有效地引 负 导完成实验课》荣获区 研 优秀教育教学论文评比 悦 三等奖。成绩虽然不显 允 著，但他从没有放弃过 丈 ，用他的话来说：“现 糜 在经验还不足，以后教 匡 多了学多了，一定能写 吱 得更好。”

　 他对科 用 学学科的热情，深深地 晨 影响了学生。利用课外 得时间，他和学生一起养 椭 殖蚕宝宝、观察小蝌蚪 响 、种植凤仙花。对于农 鸯 村五、六年级的学生来 聚 时，他们接触的“科学 这 ”实在太少了，动手实 醚 验就更别提

　 了，面 搪 对学生的热情高老师并 调 没有泼冷水，本着参与 粥为主的前提给孩子进行 偏 无偿的辅导，从三到六 兑 年级的科学知识入手， 浙 典型实验操作为基础， 爸 再以网上查询到的实验 拐题为强化训练，非常可 询 喜的是 XX 年六年级的 丹 邓志浩拿到了区“科学 峪 探究大赛”的一等奖。

　渔

　三、热爱学生，关心学 几 生成长。

　 热爱学生 腰 是做好教育教学工作的 罚 前提，也是教师职业

　道 摩 德的基本要求。要教育 堑 好学生，首先要关心学 发 生、热爱学生，做学生 撵 的知心人。多年来，高 食 继军老师对学生思想上 则 积极诱导，学习上耐心 拒 帮助，生活上关怀体贴 淑 。他经常利用课余时间 久 与学生亲切交谈，多方 钉 面了解每一位同学的生 嘲 活和学习状况。他是在 讯 农村长大的，亲身经历 媒 了困苦的生活，所以他 搏 特别关心家庭困难的学 葡 生，尤其爱护特困家庭 馆 的优良学生，从多方面 铡 注意给予他们以温暖的 邵 关怀。他所带班级有一 哀 个叫高慧琳的女生，因 恐 为父亲长期在外打工、 哑 母亲改嫁，由年迈的爷 拘 爷奶奶照顾。他知道这 语 个情况后，多次找他谈 淫 心，鼓励他要好好学习 几 ，孝敬爷爷奶奶。有时 静 年轻的他，还会成为家 催 长的倾诉对象。

　 他 荷 平等地对待每一位同学 规 ，无论学习成绩如何， 滑 他一样尊重他们人格权 医 利，无论在任何情况下 疮 ，从不用刻薄、粗俗的 废 语言打击学生，尤其是 桓 体罚和变相体罚学生。

　留 他经常与学生交换意见 跃 ，耐心细致的做好学生 橱 思想工作。班级中有个 帧 “生意精”——李飞， 惭 小小年纪就会做生意， 征 把家里的玩具一书包一 与 书包地往学校背，他知 敛 道后并没有批评他，而 亿 是帮他好好算了笔账：

　掐 妈妈买玩具的时候花了 帚 多少钱，你卖出去多少 钝 ；你卖玩具时其他同学 媒 都在学习，落下来的学 学 习怎么办。经过他的教 噪 导，这名学生“痛改前 芽 非”，还说要努力学习 均 ，以后不做亏本生意。

　绍

　四、加强与课任教师和 铬 协作，搞好班级管理。

　摹

　参加工作以来，他 分 一直担任班主任工作。

　酗 班级建设要成功，离不 溅 开科任老师的努力，作 雌 为班主任，他注重加强 羚与课任老师的联系，及 捌 时了解学生的成绩变化 市 、上课表现以及思想动 衷 态，发现问题，及时解 档 决，协同课任老师做好 搬学生工作。针对我校学 隐 生英语较差差的实际， 郑 他重点协调英语老师抓 闯 好班级的英语学习，作 潜 业帮着监督，腾出一个 沈早自修训练学生的读写 膜 ，提升学生学习英语的 洋 兴趣和能力。

　 保持 到 与家长的联系与沟通也 邑 是做好班级管理工作不 阎 可缺少的保障。作为班 韵 主任他对全班学生一视 造 同仁，都要做家访或电 麓 访，与家长互相交流学 院 生在家和在校的表现， 右 引导家长注意教育的方 伦 式方法，让家长为学生 蒸 的健康成长提供良好的 杖 家庭环境。通过他不懈 义 努力，班级管理工作秩 昭 序井然，成绩突出，被 洞 评为优秀班主任。

　 阳 “路漫漫其修远兮，吾 祟 将上下而求索”。他知 诊 道教师吃得是一碗良心 运 饭，教师任重而道远。

　哪 勤教学、苦钻研，不图 芹 名利，脚踏实地继续默 但 默无闻地工作。就如澳 滁 大利亚沙漠中的一种无 琴 名花，无需肥沃的土地 菏 ，也无需充足的水分， 谷 做到吸收得比别人少， 义 开出花儿比别人美，更 笨 可贵的是奉献出的比别 要 人多。

　最美乡村教师事 菇 迹材料

　 张作平，男 矮 ，汉族、1961 年出 诚 生，专科学历，198 逞 3 年参加工作，现任小 支 学语文高级教师。

　占 张老师扎根农村、默默 婿 耕耘、忘我工作、无私 椅 奉献，已经在农村

　 臣 教育战线上工作了 30 咬 多个春秋。他 30 年如 婿 一日，以校为家，一直 茫 工作在教学第一线，长 屡 期担任小学语文教学工 戏 作。他师德高尚，模范 颊 履行教师职责，热爱学 债 生，团结同志，忘我工 毡 作，无私奉献，为农村 雅 的教育事业呕心沥血， 毕 教育、教学成效显著， 画 是位德才兼备的优秀教 旧 师。几十年来，张老师 擎 在平凡的教学岗位上做 益 出了不平凡的业绩。其 魄 主要事迹如下：

　一、默 布 默耕耘、不断钻研

　 链 1983 年 9 月，张老 要 师踏上了农村小学教育 绊 的“三尺讲台”。从那 溪 时

　 起，他就把人生 驳 的坐标定在了为教育献 珠 身的轨迹上。他热爱教 宽 育事业、热爱教师职业 谦 、热爱每一个学生，把 君 自己的事业看得神圣无 糖 比。为了做好教师这项 摊 神圣的工作，他始终坚 右 持不断地学习，坚持阅 焕 读有关教育学、心理学 利 方面的书籍和教育教学 尸 刊物，虚心学习其他老 儒 教师的教育教学经验， 甥 向年轻教师学习怎样制 华 作课件、怎样熟练操作 怕 电脑等现代教学手段， 酉 努力做一名高品位的合 导 格的人民教师。他深知 承 没有坚实、厚重的业务 踞 功底，没有准确的知识 挚 结构，没有先进的教育 货 思想，就无法胜任太阳 潘 底下最光辉的教师这一 遏 职业。他在教学中力争 孰 做到有清晰透彻的思路 磷 ，耐心

　寻味的启发，深 胁 入浅出的讲解，使每一 樊 节课都成为精雕细琢的 证 示范课。

　 二、细心 碘 关爱，耐心帮助教师对 碴 学生的爱源于子女爱。

　器 因为老师对学生的这种 眼 细心的爱，是一种理性 兆 的爱，它能唤醒学生身 智 上一切美好的东西，激 待 发他们扬帆前进。张老 狱 师在教育教学工作中， 缨 练就了一双敏锐的眼睛 赦 、养成了一颗细微的心 嘱 ，能及时发现学生身上 酚 的问题、存在的异样， 乎 并能及时纠正、教育、 岸 培养，使之沿着健康的 骆 道路前行。在张老师所 栖 在的班级里，始终洋溢 嘲 着一股暖流，似一团和 羔 风细雨，感染着整个班 纲 级，渗透到每个学生的 坞 心中。比如，班里有个 岸 女孩叫李亚军。她学习 雁 很好，可就是不敢在同 芋 学面前发言，是班里有 粥 名的“胆小生”。为了 闪 帮助她练习胆量，张老 辞 师课上经常提问她一些 又 很容易的问题，并且课 惩 下经常找她谈心，鼓励 拢 她。当发现她的英语很 驶 好时，就在学校每周一 英 句的英语学习中，让她 重 带着大家朗读。渐渐地 深 ，语文课上的一分钟演 触 讲，她也能够

　 大胆 忿 地走上台来。后来李亚 果 军同学的学习更是突飞 昌 猛进，还当上了张老师 讨 精挑细选的科代表。看 叉 着孩子们的成长，他心 愤 里有说不出的喜悦。张 绪 老师的细心关爱就像水 些 一样载歌载舞，使班内 袄 的“鹅卵石”们日臻完 祁 美。

　 这样的例子在 输 张老师身上很多很多， 赵 他时刻把德育工作放在 励 教学工作的首位，既教 于 书又育人，使班上的孩 蓝 子都

　能够全面发展，健 姨 康成长。他经常挂在嘴 翘 边的一句话就是“教学 月 无小事，育人需精心” 弹 。

　三、恪尽职守、任劳 巡 任怨

　 任教三十多年 群 来，张老师始终默默耕 习 耘在“三尺讲台”。他 评 恪尽职守、任劳任怨、 陛 不求回报、只讲奉献。

　芬 在从教的三十多年来， 滑 每个寒暑假对于其他教 笑 师来说都是休息的时候 页 ，而他却把每个寒暑假 院 当做辅导后进生的重要 硫 时段，无论刮风下雨， 夕 还是冰天雪地每天他都 聊 会徒步去临近的村庄看 于 看他所教学生的假期作 爷 业完成情况，把学生在 堡 学习时候遇到的困难及 凌 时的进行解决和处理。

　大 历年来，他所担任的学 六 科在全乡组织的统考中 嫩 总是名列前茅，他辅导 他 的学生在各级竞赛中多 鲜 次获奖，XX 年，在全 窍 乡小学统考中，他所任 稽教的语文获得第一名。

　擅 他本人也荣获了“优秀 钮 班主任”、“优秀教育 爬 工作者”等光荣称号。

　苟

　张老师献身教育、 刑 甘为人梯，用自己坚实 亚 的臂膀托起学生攀登新 旬 的高峰；甘愿化春蚕， 栏 用才能让知识与智慧延 镑伸；甘愿当园丁，用爱 昭 心和汗水培育桃李芬芳 喳 。日复一日的平凡岁月 湃 ，默默耕耘的无悔人生 盛 ，他凭着对教育事业执 业着的追求和强烈的责任 援 感，在“三尺讲台”上 耸 书写自己的完美人生， 灭 他是教育战线上一颗璀 唇 璨的明星，是值得大家 粪学习的好榜样，是完美 谊 的乡村教师。

　宁城县必 炕 斯营子总校

　 农村最美乡 靖 村乡村教师事迹材料 农 窄 村最美乡村乡村教师> 惭 事迹材料 五里办事处凤 旭 台村小学何世丽

　 我 穿 叫何世丽，是五里办事 直 处凤台村小学的一名普 峪 通教师。自 1998 年 卸 参加工作以来，一直扎 酒 根于农村小学教育教学 多 工作，在美丽的乡村， 铁 默默地守侯着那份简单 欺 而执著的人生信念。回 撤 顾自己的从教之路，虽 饱 然没有显赫的功绩，没 衡 有令人羡慕的收入，然 貉 而能扎根农村，播种知 库 识，实现了自己桃李满 攀 园的夙愿，也感到无限 绝 地满足。

　 XX 年， 亿 送走毕业班之后，我接 汰 了一年级，班里有个孩 样子上课纪律松懈，5 分 殖 钟都坐不住，更不用说 熊 听课了。课下性格怪癖 敞 ，与同学们极不合群， 党 而且爱与同学打架。他 樟 的这种行为引起了我的 皂 注意，于是我及时对他 厨 进行了一次电话家访， 写 在这次家访中，我了解 雇 到他的这种性格形成的 酥 原因与他的家庭有着比 妒 不可分的联系。他从小 炙 父母离异，跟爸爸一起 乖 生活，由于家庭经济困 毡 难，爸爸经常在外打工 首 ，他只能和奶奶一起生 烛 活。看到这种情况，我 亭 明白了，因为缺少母爱 和 ，才形成了这种性格， 各 唯有母爱的呵护，才能 耀 让这颗幼苗健康茁壮的 噪 成长，唯有母爱的滋润 殉 ，才能抚慰孩子心中的 理 不平，弥补孩子心中的 脏 缺憾。在往后的日子里 熏 ，我总是可以的去关心 瓮 关照这个孩子，向其他 念 同学讲他身上

　的闪光点 舆 ，如何的勤劳能干，帮 打 同学打扫好教室卫生， 憾 如何的懂事孝顺，帮奶 仟 奶做家务。在工作之余 彩 经常抽出时间给他补习 奔 功课，交给他如何合理 垣 分配学习时间。慢慢地 蘸 ，同学们开始接纳他， 伊 他也变得开朗了许多， 壹 学习成绩也有了大幅度 锭 提高。一学期结束了， 凶 孩子的爸爸也发现了孩 炕 子的改变和进步，连连 尤 打电话对我表示感谢。

　驱 这有什么可言谢的呢！

　皱 每个学生都是我的孩子 宣 ，他们的每一个进步都 辛 是对我最大的回报。

　曳

　XX 年，我又接了一 蛀 个一年级，新"豆包" 跃 里有个女孩子，长得白 汀 白净净，梳着两个小辫 皑 子，穿得干干净净的。

　踞 当我问起她的姓名和年 媒 龄时，她只是紧张地望 馈 着我，那一刻，我突然 刽 感到这个小姑娘和正常 丽 的孩子不同。果真，通 轴 过一周的观察，我发现 森 她非常的自闭，从来不 值 和同学们玩，也没听到 郴 她说一句话，上课铃响 艰 了也不知道进教室；下 亲 课不知道去厕所，经常 哑 尿裤子；由于平衡能力 褪 差，走着走着就会摔倒 气 ……这些问题着实让人 患 头疼，我对校长说：" 嗽 这样的孩子就应该送特 屑 殊学校嘛！"可是，静 烟 下心来一想，既然孩子 陇 送到了我班里，那她就 倪 是我的孩子，就应该对 帜 她负责到底。开始，每 鄙 节课我都要到校园找到 卜 她，然后牵她进教室， 陌 帮她准备学习用品；在 耍 讲课途中不得不停下来 疑 ，带她去厕所。几天后 厘 ，我发现这种做法很浪 靠 费时...

篇七：乡村教师教育扶贫事迹材料

　自教育扶贫工作开展以来，涌现出了许许多多先进感人的事迹，也涌现出了很多很多可歌可泣的优秀教师。X 镇张家中学的 X 同志，便是这诸多优秀教师当中的一名，她正在用实际行动在平凡的岗位上践行着教师的神圣使命，使青春流光溢彩；用一颗虔诚的爱心，勇于担当履行了教师的做人之道。“折翼”天使心生怜悯 X 是 X 镇 x 村六组的一名智障孩子，刚出生就被抱养。天有不测风云，在三岁的时候，肢体发育出现了问题，并且越来越严重，后来智力出现障碍。目前虽然 X 岁有余，但是基本的生活起居诸如吃饭穿衣之类还得靠其养父照料； 其养父 X 属文盲，主要靠卖苦力挣钱养家糊口，左眼在务工过程中受伤，这给原本就困难的家庭雪上加霜，由于没有及时治疗，致使患上白内障，影响正常的生产和生活。年过七旬的老爷爷，也属于文盲，眼瞎耳聋，瘫痪在床，靠 x的养父照料生活起居；其养母在 x 尚未被抱养之前就离开人世。面对如此情境，她的怜悯之心也油然而生！

　送教上门爱心助力 。x 这样的孩子，或许会被很多人遗忘，但是好的时代不会忘记，好的教育不会忘记，好的老师更不会忘记。教育扶贫的路上，不能让一个孩子失去享受教育的权利。肩负重任，携带爱心，本着一个都不能少的初心，X 和她的同事，便有缘踏上了送教上门之旅。

　金秋X月的第一次送教上门，x见到x老师就东躲西藏，

　于是她见机行事，和孩子一起玩起了捉迷藏的游戏。半个多小时后，孩子主动走到气喘吁吁的 x 老师的面前，开始摆弄着 x 老师衣服上的扣子，对着老师露出了傻傻的笑容，先前的恐惧之心荡然无存。于是，x 老师顺势利导，让同事拿来了梳子，给孩子梳起了头发，扎起了羊角辫，用温水帮孩子洗脸，和孩子拍照留念，记录下幸福又难忘的一刻。孩子看着照片的自己，露出了更加灿烂的笑容！有了这一次，以后就好办多了。

　X 月初，x 老师早早的就提着小黑板，给本该学习初中内容的 x 教起了一年级的拼音 aoe，由于孩子智力有障碍，跟读时的发音总是不准确，x 老师硬是凭着一颗耐心，放慢节奏，张大嘴巴，做好口型，一字一节的教读，连同事都竖起了大拇指，夸赞他有耐性。经过一个多小时的努力，x 终于学会了前两个拼音。

　此时，再看 x 老师劳累的脸庞终于露出了会心的微笑。一次又一次的送教上门，通过谈心沟通、示范操作、指导练习等方法措施，在 x 老师的耐心帮扶之下，x 原本在别人眼里是个不正常的孩子，现在已经能够洗脸、刷牙、叠被子、洗衣服、扫地，做最基本的家务了。也学会接纳别人了，由以前看见陌生人就躲到现在能上前迎接打招呼，也能看到孩子原本天真烂漫的笑容了。不言放弃静待花开 送教路上，充满艰辛。除了 x 这个特殊学生之外，学校还有四五十名学生需要她的关爱。作为骨干教师的她，学校

　本职工作都能出色完成，每每深夜，都能看见她加班劳作的身影；为了工作，她几次病倒了，但她仍然带病上班，坚持上课；为了学生，忽略了对自己只有两岁孩子的照顾，有时听见孩子的哭闹声，她都来不及看管；不论道路泥泞，还是山高路陡，她都坚持送教上门；不论节假日，还是每逢周末，她没有忘记 x 这个特殊的学生，她正在用虔诚的爱心践行教师的责任，用真实的行动勾勒自己教育天地那一道亮丽的风景。

　相信，x 这只折翅的小鸟，有 X 这样的老师，一定会有一个别样的快乐童年，一定会沐浴着爱的春风，悄悄的开放！

篇八：乡村教师教育扶贫事迹材料

　润起来。玫瑰花感激地对小麻雀说：“太谢谢你了，我们交个朋友吧！”小麻雀扇动着翅膀，高兴地答应了。从此，它们每一天一起吃喝玩耍，就连睡觉也睡在一起，成了永远的朋友。不是您想要的？去。五年级寒假日记大全小学生"内容简介：日记一：小学五年级寒假日记2月18日晴星期五今天中午我们驱车来到亚龙湾海滩。只见沙滩上人隐士海..本文《五年级寒假日记大全》如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！日记一：小学五年级寒假日记2月18日晴星期五今天中午我们驱车来到亚龙湾海滩。只见沙滩上人隐士海，有的在海上游泳，有的在沙滩上玩耍，有的在沐浴着阳光。我穿上潜水衣和鞋子，含上咬嘴,乘着快艇来得？岛上。培训了一会儿，我戴上潜水镜，教练帮我背上氧气瓶开始潜水。因为在我们如期完成新时代脱贫攻坚目标任务、决战脱贫攻坚取得重大胜利之际，中央宣传部向全社会宣传发布张桂梅同志的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。她的故事，值得你讲给孩子听。”这是2月17日，感动中国2020年度人物颁奖晚会上，感动中国组委会对张桂梅的颁奖词。在云南省华坪县，张桂梅的故事已经家喻户晓。全国脱贫攻坚楷模、感动中国2020年度人物、全国优秀共产党员、时代楷模张桂梅，是全国第一所全免费女子高中——华坪女子高中的校长。她常说：“女孩子受教育，可以改变三代人。”她教会了大山里的女孩用知识改变命运，她用教育扶贫阻断了贫困的代际传递。前言

　是第一次潜水，我非常紧张，但我仍是坚持往了，因为在水底不能讲话，所以我们只能打手势来交流:大拇指去前表示前入，去后表示撤退退却，去上表示上升，去下表示下降，ok表示可以摸某些鱼或珊瑚礁，五指张开就表示不可以摸某些鱼或珊瑚礁，由于有的鱼或珊瑚礁是有毒的。我潜到了海面下两米多深处，望到了各种各样的鱼，有三角形的，有长访？的;还望到了各种外形的珊瑚礁，有的像树枝一样，有的像雪花一样，真是锦绣极了！大约过了半个多小时，我归到了海面上。通过这次体验，我知道只要坚持就一定能成功！日记二：五年级的寒假日记大全1月28日晴星期三寒假里我的身边发生了许多有趣的事，最令我难忘的是和妈妈一起打羽毛球了。不只怎么回事，我跟妈妈迷上了打羽毛球。只要妈妈一有时间，目录123456用知识改变贫困山区女孩的命运党员要守住这块教育扶贫的阵地为多救助一个不幸的孩子我怎么做都值张桂梅同志简介中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号

　第一部分张桂梅同志简介

　张桂梅同志简介张桂梅，女，满族，中共党员，1957年出生，黑龙江省牡丹江市人，先后在大理喜洲一中、华坪县中心中学等地任教，现任云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）院长。

　张桂梅同志简介 “全国先进工作者” “全国十佳师德标兵” “中国十大女杰” “全国精神文明十佳人物” “全国五一劳动奖章” “全国十佳知识女性” “中国十大教育年度人” “全国百名优秀母亲”

　张桂梅同志简介

　张桂梅同志简介“在中国，也有千千万万的人为女童和妇女教育事业默默耕耘。有一位名叫张桂梅的女教师，她扎根云南贫困山区40多年，推动创建了中国第一所免费女子高中，2008年建校以来已帮助1600多位女孩圆梦大学校园。张老师被女孩子们亲切称为“张妈妈”。她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生。”

　第二部分用知识改变贫困山区女孩的命运

　用知识改变贫困山区女孩的命运张桂梅年轻时也是个爱美的姑娘，她与丈夫在大理的一所中学幸福地工作、生活。还未等到张桂梅怀孕生子，她的丈夫便因癌症去世。为逃离伤心地，她申请调到了边远的丽江市华坪县民族中学。然而就在第二年，张桂梅被查出患有子宫肌瘤，需要立即住院治疗。为了给丈夫治病，张桂梅的全部积蓄已经花完，根本没有钱为自己治病。当时的她想要放弃治疗，听天由命。但是学校的教职工和华坪的乡亲们不同意，他们得知消息后纷纷给张桂梅捐款。看着大家5块、10块地给自己凑钱，张桂梅眼泪抑制不住地往下流，因为她知道很多家长给孩子交学费的钱都是钢镚和角票。无数人的关心和温暖点燃了张桂梅的斗志和热情：“这片土地上的父老乡亲救了我，给了我第二次生命，我要用自己的生命来报答这片热土，报答父老乡亲们！”

　用知识改变贫困山区女孩的命运病好后，张桂梅把全部精力都放在教学工作上，对每一个学生都十分关心。渐渐地 ，她发现学校里几乎每个班都是男生多女生少，“一些女生读着读着就不见了”。很多贫困家庭的女孩早早辍学，或帮父母种地，或外出打工，甚至早早嫁人换取彩礼。“家访中我了解到，这些女孩子其实是非常想读书的，但是她们贫困的家庭和父母落后的思想却不给她们读书的机会。”张桂梅说，“如果她们有一个有文化、有责任感的母亲，她们就不会辍学，如果这些女孩子辍学了，很可能将来她们的孩子还会重复她们的命运。当时我就想办一所免费的女子高中，我想让这些贫困家庭的女孩子通过知识改变命运，彻底阻断贫困在低素质母亲与低素质孩子间的恶性循环。”

　用知识改变贫困山区女孩的命运从此，张桂梅开始为这所理想中的学校奔走呼吁。凭她一己之力创办一所女子高中，而且还是全免费，责任之大，困难之多，让人难以想象。身边的人都婉言劝她放弃，可她却信心满满地说：“我知道困难肯定很多，贫困女孩的教育问题不解决，全面小康就没指望。这件事就算再苦再难，我也要做！”2008年9月，在各级党委、政府和各界爱心人士的鼎力支持下，华坪女子高级中学终于建成，张桂梅被任命为该校党支部书记、校长。

　第三部分党员要守住这块教育扶贫的阵地

　党员要守住这块教育扶贫的阵地华坪女高刚建成时，只有一栋孤单的教学楼，没有围墙、没有宿舍、没有食堂，也没有厕所，更没有保安。为了学生的安全，每天晚上张桂梅带着女教师住进由教室改成的学生宿舍陪着学生过夜，男教师则在楼梯间用砖头和木板搭建起简易的床铺，轮流值守。由于条件非常艰苦，当时17名教职员工中有9名相继辞职离开，100名学生中也有6名提出转学。社会各界开始质疑学校能否办得下去，校园内也人心惶惶，教师们担心万一哪天学校办不下去了，又该何去何从。张桂梅坚定地鼓励大家：“我们留下来的8名教师中有6名是共产党员。战争年代只要党员在，阵地就会在，今天只要我们在，就会守住这块教育扶贫的阵地。”在张桂梅的带领和感召下，女高的教师们教书育人的信念坚定了，战胜困难的决心增强了，心齐了，队伍稳了，精气神迸发出来了。

　党员要守住这块教育扶贫的阵地为了让到女高读书的孩子不再辍学，也为了让更多女孩子走进女高读书，张桂梅经常进行家访。前些年，许多村寨还没有完全通公路，往往走访一家就要走好几个小时的山路，严重的类风湿、骨质疏松、肺病和过度劳累导致张桂梅几次晕倒在路上。有一次，张桂梅和同事一起去家访的途中，下起了大雨，一打听要家访的那个孩子的住址，还需要翻山过河走两个多小时才能到。望着眼前雨帘中的高山和泥泞的土路，同事劝她别去了，但张桂梅转身就向指路人手指的方向一脚深一脚浅地走去。过河时她摔了一跤，同事问她摔伤没有，她说没事。直到几天后，同事发现咳嗽不停的她脸色不对劲，强制送她去医院检查，才知道她右侧第七、第八根肋骨断裂，肺部也感染了。看着检查结果，在场的人都哭了。

　党员要守住这块教育扶贫的阵地长年累月的工作，使张桂梅身体每况愈下，每天都要吃大量的药。现在的她上下楼梯都要扶着扶手一点一点挪动，因为稍微用力就可能碰到胳膊上的包块骨刺。病痛已经让她无法继续站在讲台上授课，但她仍然每天早晨5点准时起床，挨个摁亮楼道里的灯，提着喇叭喊学生们晨读，晚上12点检查完所有的教室后她才休息。

　第四部分为多救助一个不幸的孩子我怎么做都值

　为多救助一个不幸的孩子我怎么做都值从2001年3月起，张桂梅一边当教师，一边义务当上了华坪县儿童之家的院长，成了众多孤儿的“妈妈”。这些孤儿年龄从2岁到12岁不等，院子里经常哭声一片，搅得左邻右舍都睡不着觉。张桂梅只能抱着孩子满院子走。一些孩子不会上卫生间，经常弄得床上、裤子里都是大小便，她和工作人员就不停地擦洗。一些孩子体质弱常生病，为此她就常在医院和学校之间来回奔波。“想想那个时候，都不知道怎么过来的！”回忆往事，张桂梅很是感叹。后来，儿童之家的经费越来越短缺。“孩子们的吃喝拉撒开支越来越大，我这个义务院长应该怎么办呢？”为了贴补经费，张桂梅带着孩子帮附近的店铺卖过鞋，也卖过花，还把慈善机构捐给孩子们的玩具变卖成了钱用来交学费。2003年至2007年的寒暑假，张桂梅到昆明走街串巷地搞募捐，见人就发资料，她被人吐过口水，被人辱骂过，募捐到的钱却屈指可数。对此，她毫不在意：“能多救助一个就多救助一个，为了能多救助一个不幸的孩子，我怎么做都值！”

　为多救助一个不幸的孩子我怎么做都值张桂梅吃穿用都很简朴，多年以来，她把节省下来的工资、奖金共计100多万元，都用来捐助教育和儿童福利事业。为了给寒冬腊月里发高烧的男生保暖，她把丈夫留下来的珍贵的毛背心送给了他；为了省下钱来资助学生，她戒掉了肉食，常年吃素；为了回报和她并肩作战的女高教师们，她把数年来领取的劳模慰问金全部用作教师们的教学奖励金，可她自己却连一袋牛奶都舍不得喝。2007年，张桂梅要到北京参加党的十七大，华坪县委县政府的领导看到张桂梅衣着朴素，特意拨了几千块钱给张桂梅，让她去购置一套正装用于参会，并叮嘱她把剩下的钱带在身上，路上也方便些。看着儿童之家简陋的办公环境，她想都没想，就把这笔钱“挪用”给儿童之家买了一台电脑。

　为多救助一个不幸的孩子我怎么做都值钱花完了，参会的正装却没了着落。其实张桂梅也觉得穿着自己那些旧衣服参会不妥，便花了200元钱买了一件西装上衣，搭着一条平时常穿的牛仔裤便进京了。会议期间的一天早晨，张桂梅匆匆赶往会场，同行的一个人压低声音对她说：“你摸摸你的裤子。”张桂梅觉得很奇怪，伸手往后一摸，顿时羞得满脸通红。牛仔裤不知什么时候破了两个洞，而她那件西装上衣太短，没遮住。她感到很害羞，自己平时穿的裤子，不知啥时已经破了，而且早不破晚不破，偏偏在这么重要的场合让自己出糗。细心的人会注意到，在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，张桂梅坐着轮椅接受表彰时所穿的外套和几天前在感动中国2020年度人物颁奖盛典上穿的是同一件。一件外套参加几场盛典，没有人觉得她很穷，反而觉得她是那么富有。(本报通讯员 吴燕)

　第五部分中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号

　中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号张桂梅同志扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，2008年建校以来已帮助1800多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递；她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强，注重言传身教，传承红色基因，让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求；她坚韧纯粹、甘当人梯，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。她曾当选党的十七大代表，荣获“全国三八红旗手标兵”“全国优秀教师”“全国教书育人楷模”“全国五一劳动奖章”等荣誉称号。

　中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号

　第六部分

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