青少年法律保护心得体会10篇

青少年法律保护心得体会10篇青少年法律保护心得体会　普法教育心得体会1500字　法制教育心得体会　上星期，我们学校举行了法制教育讲座，这次讲座，就像一股清泉，洗涤了我们的心灵，净化了我们下面是小编为大家整理的青少年法律保护心得体会10篇,供大家参考。

篇一：青少年法律保护心得体会

教育心得体会 1500 字

　 法制教育心得体会

　 上星期，我们学校举行了法制教育讲座，这次讲座，就像一股清泉，洗涤了我们的心灵，净化了我们的思想，让我们明确了如何预防和纠正我们的不良行为，如何预防犯罪。

　 青少年的成长，离不开家、学校和社会的影响。社会这个大家庭，形形色色的东西鱼龙混杂，有的对我们身心大有益处，有的则对我们有害，这就要求我们必须有是非观念，必须让我们有所判断和选择。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都为我们作出了指引，特别是在预防我们人生错误上作出了明示。我曾读过一首诗“一片树林里分出两条路—而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”其实人的一生中有许多个十字路口，许多个选择，有时只是因为年少的无知，年少的冲动走上一条不归路，有时也只是因一念之差，铸成大错，往往醒悟后，又追悔莫及。这都是法律意识淡薄造成的。我们生存在这个社会，言行就必须遵守法律法规和道德规范。所以我们要与法律作朋友，与犯罪作斗争，我们要知法、懂法、会用法，学会利用法律武器来保护自己！

　 从现在开始学好法律，我们要以实际的行动证明，青少年不是枯萎的残花，而是灿烂的鲜花！我们要以法律为准

　绳，以法律为武器，以法律为保障，作一个知法懂法的少年！

　与法律做朋友

　 犯错误，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。而犯罪呢！它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。

　 不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18 周岁以下的我们是不能犯这 8 种罪的：杀人、放火、抢劫、强奸、投毒、撅水、故意伤害造成他人重伤和爆炸。”

　 不也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。

　 曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。

　 与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己！

　 遵法守法

　 法制教育、关于法制教育的作文、法制教育感想作文、小学生关于法律教育感想的作文：法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试

　法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢？

　 法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢？那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够，而让自己吃亏，走是了绝路。才后悔莫及。

　 今天我们学校请了一位王警官为我们上了生动的一节法制课。使我们进一步走进了法律，增强了法律的知识，并进一步让我们体会了法律的无情。正是像那位警官所说的有些人因为上网吧玩，最终使自己走向了犯罪道路，最后却害得自己进了监狱毁了自己大好的前途，这都是好奇心惹得祸。

　 法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法之人，所以我还要劝告大家，小心使得万年船。自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非遵守法律，否则后果不堪设想。

　 法制教育感想

　 上周四下午，我们学校请来了边防派出所的王警官我们的法制副校长，给我们讲了一些青少年犯罪的案例，我们听了大吃一惊。

　 一个个案件，让我们知道了那些和我们年龄差不多大的青青少年是怎样走上了犯罪的道路。

　 我想，造成他们现在的样子，直接原因是法律知识过

　低，认为自己做的是不会触动法律，等到事情弄大了，才反应过来的时，已经太晚了，有很多青少年是一时冲动杀了人，如果当时静下心来想一想，杀了人会带来什么后果，也就不会弄的一番不可收拾。

　 犯了罪，少则几年，多则十几年，甚至把自己的一生都毁了，人最宝贵的是生命，每个人的生命是不可重复的。青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情与活力的美好时光。而有些人把着美好时光，全浪费在昏暗而没有自由的小黑屋里。

　 所以，我们要学习法律知识，明确法律知识，赋予的权利，学会依法保护我们的生命，不再作出伤害他人，伤害自己的事情。

　 小学生普法教育心得体会

　 我是三年级二班的小学生。上星期，学校开展了让我们小学生抄写并背诵《普法教育内容》的活动，这次活动让同学们受益匪浅，启发很大，它就像一股清泉，洗涤了我们的心灵，净化了我们的思想。

　其中我对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》印象最深，《未成年人保护法》共七十二条，它于 2007 年 6 月 1 日制成，为我们未成年人明确了各项保护法规。《预防未成年人犯罪法》让我们明确了如何预防和纠正我们的不良行为，如何预防犯罪。

　 小学生的成长，离不开家、学校和社会的影响。社会

　这个大家庭，形形色色的东西鱼龙混杂，有的对我们身心大有益处，有的则对我们有害，这就要求我们必须有是非观念，必须让我们有所判断和选择。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都为我们作出了指引，特别是在预防我们人生错误上作出了明示。我曾读过一个故事：“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”我听家长讲过，其实人的一生中有许多个十字路口，许多个选择，有时只是因为年少的无知，年少的冲动走上一条不归路，有时也只是因一念之差，铸成大错，往往醒悟后，又追悔莫及。这都是法律意识淡薄造成的。我们生存在这个社会，言行就必须遵守法律法规和道德规范。鲁迅先生曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”所以我们要与法律作朋友，与犯罪作斗争，我们要知法、懂法、会用法，学会利用法律武器来保护自己！

　 同学们从现在开始，用我们的实际行动来学好法律，要以法律为准绳，以法律为保障，以法律为武器来保护自已和你身边的人，做一个知法懂法的新世纪弄潮儿！做一个合格的当代小学生！

　 小学教师学习法制教育心得体会

　青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全

　党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。

　学校将中小学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。

　另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。

　当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

　 换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

　 遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。

　 小学教师学习法制教育心得体会

　1993 年 10 月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。教师承担着教书育人的光荣职责，学好、用好《教师法》对于做好教育教学工作意义十分重大。

　 通过对《教师法》第二章第八条遵守宪法、法律和职

　业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。）的学习，使自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

　 一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

　 二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“学生奉献社会”的精神。

　 三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会

　社会主义新人。

　 四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

　 五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

　 六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

　 七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

　八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

　 作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

　 学习《教师法》心得体会

　每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识：

　 1.为人师表，言传身教

　 教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更

　要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

　 2.将做人的教育隅于教学中

　 唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：“师者，所以传道授业解惑也”。就是说“传道”是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这...

篇二：青少年法律保护心得体会

年法制教育心得体会

　 法治社会是当今社会的主流，作为祖国的花朵们，青少年应该遵循法制，学会遵法守法!在学校宣传的法制教育中，青少年们会由沈阳的心得体会呢?以下是由我收集整理的青少年法制教育心得，欢迎阅读!

　(一)

　5 月份是法制宣传月，为深入贯彻学习党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，进一步做好法制宣传教育工作，促进青少年年健康成长。我校按照镇统一部署，根据青少年心里特征和学校教育的规律开展多种多样的法制活动， 此次活动得到了校领导高度重视，把"维护青少年合法权益、青少年法制教育宣传周"活动作为日常法制教育的一次升华，将此次活动纳入优秀班集体、优秀学生评比考核范围，通过主题班会、观看普法记录片、"手抄报"比赛、普法考试等形式，先后组织学生系统学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护条例》等法律法规和行为准则，提高了广大学生的法律意识、自律意识，增强了学生的法制观念。

　具体活动如下：

　一、主题班会 5 月 10 日下午，利用班会课这个宣传的主阵地，安排班主任老师上了堂主题为"知法、懂法、守法"的班会课。课上班主任老师以"二法一例"为重点内容，对学生们进行法制教育。

　二、观看普法记录片 5 月 14 日，在法制宣传日的当天，学校利用电视，组织全校师生观《法制宣传片》，通过直观的、近距离的接触法律，来加

　强学生的自我教育，提高他们的守法自觉性。

　三、"手抄报"比赛 在活动周期间，学校还举办了普法"手抄报"比赛。在此活动中学生们积极参与"手抄报"的撰写、排版、美工等工作，使学生们既受到法制教育，又充分发挥了他们的积极性、创造性。学校还将优秀作品在各班板报中进行了展示，进一步推动了普法教育。

　四、普法竞赛 为了巩固日常法制教育工作，结合"维护青少年合法权益、青少年法制教育宣传周"活动，5 月 24 日在全校学生中开展了一次"了解合法权益、增强法制观念"竞赛活动，活动采用笔答的形式，试卷内容以"二法一例"为主，从竞赛的结果来看，日常的法制教育工作取得了一定的实效。

　通过此次活动的开展，全校青少年学生的法律意识得到了进一步提高，学校教育教学秩序稳定了，为创建平安学校，构建和谐校园发挥了重要作用。

　(二)

　人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。由于这方面的原因,学校特意为我们组织了一节法制教育课.对于我们来说真可谓是意义重大。

　这堂法制教育课里面讲了很多青少年走上违法犯罪道路的真实案例，围绕导致青少年犯罪的各方面原因展开论述，使同学们更好地认识青少年的犯罪心理。

　 家，是青少年第一个影响最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了对子

　女的照顾。因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落;甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做尽......

　学校，是第二个影响青少年的地方。例如，一些青少年因为和同学一时怄气，就影响了彼此之间的友谊，还很容易导致心灵或肉体上受伤。又例如某某同学被老师批评了一顿，如果接受不了，就会怀恨在心，便处心积累想谋害老师。罪恶，往往是在不知不觉中，一些不经意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就会成为罪恶的"猎物"。

　第三，便是自身原因。俗话说得好："小时偷针，大时偷金。"如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，就会渐渐腐蚀你的心灵。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。

　现代社会是法制社会，社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定相关的法律，目的就是为了公民能更好的实现自己的权利与自由，同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。在法制社会里，每个人时时处处都离不开法律。作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。

　如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己。我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的小公民，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱

　惑。

　总之，作为一名中学生，要让犯罪远离我们，要付出的努力还很多，很多。要与法律作朋友，与犯罪作斗争。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律武器来武装自己，保护自己，才能让自己健康成长，走好人生的每一步!

　(三)

　这几天学校组织给同学们上法制课，通过听讲课﹑看录像、受警示、学法律，从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的法律知识，一点一滴积累，持之以恒学法、守法、用法、□，逐步树立法制观念，增强法制意识，养成遵纪守法的良好习惯，争做一名新世纪的合格公民。

　当前，未成年人包括在校学生犯罪问题，仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为 21 世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。青少年是祖国的未来，党和政府历来十分重视青少年法制教育。通过学习法律知识,我们知道了什么是对的，什么是错的.我提醒同学们一定要有独立思考的能力。遇事该怎么做，不该 怎么做，要有自己的主见，且不可盲从.有了法制教育才使得我们的祖国更加美好。

篇三：青少年法律保护心得体会

年法制主题教育心得体会 3 篇 篇一：

　法制教育心得体会

　前几日， 学校组织了一次法制教育活动， 我受益匪浅。

　犯罪，犯法它们是兄弟？ 不， 不是。

　它们是两个完全不同的词语。

　犯法， 我们无时无刻不在做， 它是我们每个人都做过的一件事。

　而犯罪呢！

　它是一颗长满刺的玫瑰， 美丽诱人， 但是会让我们流血流泪。

　 不要自以为是地说：

　“我们是未成年人， 犯罪没有关系。

　” 在此， 我要严肃地告诉你：

　“不， 你说错了。

　18 周岁以下的我们是不能犯这 5 种罪的：

　杀人、 放火、 抢劫、 投毒、 故意伤害造成他人重伤。

　”

　 不也不要满不在乎地说：

　“我一定不会做这些事情。

　” 因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。

　 曾经有多少人这么认为过：

　毒品有什么了不起， 我一定能抵制它， 那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。

　但是， 又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？ 不要认为它离我们遥远， 因为它就在我们身边呀。

　说不定， 在无意中， 毒品已经走进你的生活。

　 与法律作朋友， 与犯罪作战斗。

　我们要知法、 懂法、 用法， 学

　会利用法律保护自己！

　 青少年是祖国的未来、 民族的希望， 是社会主义现代化事业的建设者和接班人。

　党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。

　我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩， 青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。

　但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响， 我国青少年犯罪率日渐突出， 给社会、 家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸， 也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

　 在推进依法治国， 建设社会主义法治国家的进程中， 加强对青少年的法制教育， 促进青少年的健康成长， 我们负有不可推卸的历史责任。

　为此， 我们对当前青少年犯罪的现状、 特点、 成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索

　面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄， 自我保护意识和能力不强， 青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状， 进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

　 总而言之， 国有国法， 家有家规， 法律是一个国家的根本， 国无法则不能立足于世界， 更不用说在世界上建立自己的威信。

　无论是一个单位， 还是一个人， 都要以法为重。

　邓小平爷爷更是在 1986 年

　指出：

　加强法制重要是进行教育， 根本问题是教育人， 法制教育要从娃娃抓起， 小学、 中学都要进行法制教育。

　因此， 我们每位高中生都应认真学习法律知识， 做一个知法、 懂法、 守法的好学生。

　 篇二：

　法制教育心得体会

　学校担负着为社会培养合格劳动者的光荣任务。

　当今社会， 作为一个劳动者， 法律素质高低越来越被重视。

　宪法关于“实行依法治国， 建设社会主义法治国家” 的治国方略对未来劳动者的法律素质也提出了更高的要求。

　在大力推进素质教育的今天， 应试教育的阴影仍然存在， 不少学生成了应试教育条件下的失败者。

　他们年龄还小， 心理压力大， 心理发展很不稳定。

　在他们身上， 容易养成不良习惯， 发生违法行为， 加上一些学校应试当先， 忽视对学生进行法制教育， 极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果， 使得青少年犯罪率越来越高。

　因此当前为适应建立“社会主义法治国家” 的要求， 充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作， 加强法制教育， 增强青少年法律意识尤为重要。

　 那么导致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢？

　 主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟， 他们的生理和心理

　正在走向成熟但又未完全成熟， 心理上充满着独立性、 依赖性、 自觉性、 反抗性的矛盾， 起伏比较大、 易冲动、 自我控制能力较差、 做事情欠缺考虑； 而且他们的人生阅历浅， 社会环境却又非常复杂， 所以如果没有正确得法的引导， 他们很容易走上歧途， 甚至违法犯罪。

　 青少年学生心理发展的不成熟性还表现在：

　由于对自我的要求过分高于自身的素质和能力， 客观生活环境困难， 使得他们在心理上非常脆弱。

　家庭因素也是一个不可忽视的因素。

　一些父母过度关怀子女：

　有的不惜省吃俭用， 也要给孩子舒适的环境； 经济条件好的， 更是把孩子当作“掌上明珠” ， 要啥给啥。

　这容易使青少年产生好逸恶劳， 挥霍无度的不良习气， 极易导致心理脆弱。

　而很多青少年违法犯罪， 都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。

　 现代青少年学生自我价值观也发生了一些变化。

　价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。

　随着社会的发展， 青少年自我价值出现了变化。

　在不否认主流是好的条件下， 我们要指出有为数不少的青少年自我预期下降， 思想出现了消极、 颓废的倾向。

　许多青少年错误地以物质利益为尺度去评价个人得失， 这诱发了一些青少年抢劫、 盗窃、 诈骗等违法犯罪活动。

　甚至有些青少年为了经济利益， 连最基本的道德也放弃了。

　 青少年学生个人化个性化倾向越来越突出。

　面对改革浪潮， 许多人的价值观念就出现了个人化、 个性化倾向， 这也波及到一些青少年学生。

　这种倾向是对不承认合理的个人利益、 个人价值的“反对” ，具有一定的积极性， 但如果不能把握合适的“度” ， 就很容易陷入个人主义的泥潭， 从而容易产生犯罪。

　 社会文化对青少年学生的成长也发生着重要的影响。

　由于改革开放， 文化也日益繁荣。

　一些非主流文化的负面影响及不同背景的西方文化、 港台文化对青少年产生了不可低估的影响。

　这些影响也是导致青少年犯罪的原因之一。

　社会的主流文化是健康向上的， 对青少年起着积极的正面引导作用， 但色情、 暴-力、 荒谬、 享乐主义以及西方、 港台文化中所宣传的私有化、 极端个人主义文化及文化商业化作用下产生的文化糟粕， 则在社会上起着极坏的影响， 诱导着他们走上违法犯罪之路。

　在二十一世纪的今天， 计算机网络已经成为一种遍布全球的公共设施， 它是一个比传统媒体传播和使用信息更高效、 更方便、 更自由， 普及面更广的媒体。

　但从负面意义上讲， 计算机网络与传统媒体最大的不同点可能是——由于网络的开放性、 互动性、 广泛性等功能特点， 使那些在传统媒体和现实生活中无法作案的人在网上找到了实施其违法犯罪的空间和手段。

　因此自从计算机网络产生以

　来， 网上违法犯罪行为便与之相伴而生并与日俱增。

　许多青少年身陷网络， 难以自拔， 成为青少年犯罪的重要诱因之一。

　 总之， 青少年学生生理和心理上都不成熟， 当今社会给他们的成长环境又非常复杂， 生理上和环境上的变化会导致其心理的变化，有变化就会有行为走偏的可能。

　如何有效遏制青少年犯罪， 最大限度地预防和减少青少年犯罪， 已成为教育界的一项重要职责和任务。

　 农村初中学生生源大部分是未满 18 周岁， 成长环境越来越复杂， 法律知识比较缺乏的青少年。

　学校法制教育是教育青少年学生知法、 守法， 减少青少年犯罪的最有效途径。

　只有加强学校法制教育，利用学校优势， 根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响， 使青少年学生知法懂法， 增强法律意识和法制观念， 才能有效地扼制青少年犯罪。

　这是农村初中学校对建设法治国家和维护社会稳定应尽的法律责任。

　 那么如何有效预防青少年违法犯罪呢？

　 1、 重视心理素质的培养。

　青少年心理发展尚不成熟， 学校要重视并正常开展心理健康知识讲座和心理咨询服务， 帮助青少年形成健康向上的心理。

　引导他们控制情绪， 增强社会应变力， 学会处理现实与愿望的矛盾， 学会自我调试， 做事前理智思考； 引导他们建立和-

　谐的人际关系， 放弃自卑心理， 充满信心地对待生活， 能够接纳他人，使自己的心理处于轻松愉快之中； 引导他们正确处理恋爱与性的问题， 树立正确的幸福观。

　 2、 坚持依法治校， 大力加强法制教育， 增强青少年法律意识。坚持依法治校是依法治国方略在学校的贯彻落实， 是涉及加强青少年思想道德建设的一项重要工作。

　农村初中学校应结合工作实际， 将国家法律法规具体化为学校教学、 科研、 管理、 服务各方面工作的规章制度， 使各项工作有法可依， 有章可循； 加强“依法治教” 和“学生管理法制化” ， 减少教学和学生管理工作中的违规性、 随意性， 切实尊重、 维护师生的合法权益。

　 学校要进行全面教育， 针对青少年中许多人不知法、 不懂法、有的甚至是法盲的现象， 我们坚持强化法制教育， 使青少年知法、 懂法、 守法， 指导其正确理解权利与义务的关系， 在履行义务的前提下，合法行使自己的权利， 帮助他们形成依法办事、 同违反宪法、 法律以及破坏我国法制的行为斗争的思想意识。

　 3、 多种渠道、 多种形式、 坚持不懈地开展法制宣传。

　加大-法制宣传力度， 通过黑板报、 展板、 橱窗、 阅报栏、 校报、 校园广播、法制讲座、 校园网等加强法制宣传， 形成浓厚的校园法制教育氛围。

　 4、 加强领导， 建设一支专兼结合的法制教育队伍。

　一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。

　聘请法制副校长， 把在公安、 法院、 司法局工作的有一定法制教育经验、 思想品德优秀的业务骨干聘请为法制副校长， 法制班主任并发给统一的聘书，定期邀请他们到校送法制课、 法制讲座、 法制展牌等。

　开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。

　法制教育实践能够锻炼学生运用法律知识、 分析实际问题的能力， 提高法制意识。

　如， 开展主题班会、 法律征文、 知识竞赛、 模拟法庭、 参加校内治安联防等活动； 走出校园，旁听庭审、 参观监狱和劳教所、 到街道、 集镇开展法律咨询、 在“三下乡 ” 活动中组织法制教育小分队深入农村、 社区、 企业进行法律宣传， 普及法律知识； 进行诚信、 守法教育等， 从而了解社会、 服务社会。

　配合家庭发现和帮教有问题的学生。

　积极治理好周边环境。

　维护青少

　年的合法权益。

　建立青少年法制教育基地， 使青少年法制教育真正落到实处， 避免了轰轰烈烈走过场、 热热闹闹拉形式的错误现象， 从而保障青少年法制教育的顺利进行。

　 5、 加强校园内部常规管理， 争取社会各部门的共同教育， 共同

　管理。

　良好的校园生活环境是预防犯罪的重要条件之一。

　要保证校园是一个学习知识的场所， 切实抵制社会不良文化的进入。

　学校要关心学生的生活， 帮助学生解决生活中的各项困难。

　青少年的培养与教育，不仅仅是学校一个部门的事， 社会各个部门也都负有重大责任。

　 家长要注重对自己孩子的了解， 配合学校教育； 司法机关也应该有重点地与学校定期联系， 帮助学校建立良好的校园环境， 同时加强校内的司法宣传教育； 政府职能部门则应力所能及地为学校排忧解难。

　要切实采取可行的措施， 优化社会大环境以及校园环境， 加强教育领导， 把青少年犯罪率降到最低限度。

　 6、 建立科学完善的法制教育课程体系， 大力开展法制教育教科研活动， 充实和完善法制教育理论， 切实提高法制教育理论水平。

　法制教育在学校教育中之所以没有地位， 得不到应有的重视， 一个最重要的原因是学校没有开设法制教育课程， 更没有相应的教学计划和教材， 使法制教育成了可有可无的“软任务” 。

　有些学校每学期或每年请公安局， 法院， 劳教所等执法部门对学生进行 1-2 次法制讲座， 这样的讲座能起到一定的作用， 但力度不够， 作用不明显。

　其实法制教育作为一个单独学科具有自身的认知规律和结构体系， 所以没有安排相应课程的法制教育就难有实效。

　因此教育决策部门应当及时修改各级各类学校的教学计划和教学大纲， 建立科学完善的法制教育课程体系， 让法制教育作为一个重要的学科纳入教学计划和教学大纲中， 使

　法制教育在学年编制、 课时分配和教材编写方面都加以明确， 开展法制教育教科研工作， 提高法制教育理论水平。

　这样， 法制教育才能落到实处， 才能扎实有效。

　 实践能够证明， 学校加强法制教育是非常必要的， 特别是农村初中学校， 只要仔细分析和研究青少年违法犯罪的原因， 坚持认真探索和实践法制教育的有效途径和方法， 就能够在新时期做好预防青少年犯罪工作， 为国家现代化建设培养出更多的高素质的合格劳动者。

　 篇三：

　法制教育心得体会

　人生如一张白纸， 在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩！

　有的色彩缤纷也； 有的灰暗一片； 更有的在还没有添满色彩但这张纸就早已不在了！

　 能够使白纸变成色彩缤纷也是不容易的一件事啊！

　首先这个人必需知法守法， 而且要持之而行！

　这样才能踏上人生里美好的第一步！

　曾经看过的一个案例：

　15 岁的初三学生庄海在初一年级时就加入了共青团， 当选为班长， 工作负责、 学习优良， 先后评为三好学生、优秀共青团员。

　有一天与父母告别后准备回家时， 发现一个初二学生

　在他父母后面做鬼脸， 这本来是一件很小的事情， 问一问、 说一说，都可以解决问题， 但是庄海非常生气， 认为是对自己父母的侮辱， 竟和几个同学一起上去教训他一顿。

　原以为被教训者不会怎样， 没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。

　为了不甘示弱， 又发生了对报复者的报复， 在双方殴打中， 庄海拿出随身带的一把刀捅上去， 造成一死一伤， 法院判处庄海犯故意伤害罪。

　在监狱里， 庄海面对铁窗、 铁门， 回顾这不该发生事， 无限悔恨。

　 少年如果违法犯罪， 同龄人瞧不起你， 老师看不起你， 父母伤心欲绝！

　少年如果违法犯罪， 就是自己走向阴深的监狱， 走向那永远没有光芒的地狱，

　 走向那邪恶的死神手上！

　少年如果违法犯罪， 永远不能得到关心， 而是得到伤心！

　永远不能得到阳光的沐浴， 而得到的是失魂落魄！到时候你就后悔莫及了！

　 青少年， 为了明天， 千万不要违法犯罪啊！《青少年法制主题教育心得体会 3 篇》

篇四：青少年法律保护心得体会

2022 学习《未成年人保护法》心得体会五篇

　2 2022 学习《未成年人保护法》心得体会 1 1 建设有中国特色的社会主义，是中华民族历史上空前的事业。把未成年人教育好，培养好，是关系到党和国家前途命运的大事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人保护以及预防未成年人犯罪法，婚姻法等相关法律的实施，使未成年人保护工作纳入了法制化轨道。实施这些法律，能够帮助未成年形成良好的思想道德文化发展，促进未成年人全面发展，有利于先进生产力和先进文化发展，对于确保国家长治久安，兴旺发达具有重要意义。未成年人成长受到社会多方面因素的影响，深入事实未成年人保护法，采用未成年人喜文见乐的，多种多样的方式，对未成年人进行思想道德和法制教育。帮助他们树立正确的世界观，人生观，价值观，引导他们树立远大的理想。要对未成年人进行爱国主义，集体主义教育，帮助他们树立为人民的思想。要帮助未成年人树立遵纪守法观念，促进法制观念和法律意识的形成。要优化未成年人成长的文化环境。

　目前一些地方未成年人成长的文化环境不容乐观，一些非法经营者利用网吧、电子游戏机房、录象厅、非法盗版出版物散步涉黄、暴力、赌博、迷信等内容，危害未成年人身体健康，引诱毒害未成年人，家长、社会对此反映强力。优化未成年人成长的文化环境，要一手抓文化市场的管理，一手抓活动场所的建设。针对互联网对未成年人的影响越来越大，而网吧经营次序混乱的现象，有关部门要对网吧加强管理。地方人大可及时相应条例，以规范网吧经营次序。要建设好未成年人的活动阵地，博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场所、公园等场所，应当优先成为未成年人活动的场所。教育是培养“四有”新人的主要途径，要充分保证未成年人接受教育的权利，并提高教育水平。

　10 年来未成年人教育事业发展很快，求学机会空前增加，教育质量大大提高，但还有一些农村义务教育率有所下降，贫困地区未成年人失学，特别是辍学现象还比较严重;中小学生有很多闲暇时间，但效外活动场所设施严重不足，形式单调贫乏;有的家庭过分溺爱子女，有的家庭教育方法简单粗暴等，这些问题都需要有关方面抓紧研究，采取措施逐步加以解决。要着力做好特殊未成年人群体保护工作。像离异家庭里的、残疾的、失足的未成年人，尤其需要社会给予特别关注。要确保他们生活有保障，上学有着落。对立异家庭，

　要减少家庭破裂对未成年人身心健康造成的负面影响;对残疾未成年人，要在人格上予以尊重，妥善安排他们的生活和学习，引导他们自强不息;对失足未成年人，要立足于教育、感化、挽救。促使他们向好的方面转变。

　此外，侵害未成年人合法权益的事件时有发生，维权工作决不能放松。一方面要使未成年人投诉有门，有符合未成年人特点的维权方式，另一方面要对未成年人进行自护教育，引导他们学会依法维权。未成年人保护工作涉及面广，是一项社会系统工程，需要全社会齐抓共管。各及党委和政府要大力支持未成年人保护工作，特别在农村、乡镇等一些薄弱地区和城市中的流动人口中，要加大宣传教育力度。司法机关要依法严历打击侵害未成年人合法权益的犯罪行为，对制黄等毒害青少年、绑架和拐卖未成年人等严重刑事犯罪，要依法从严惩处。对违法犯罪的未成年人要坚持以教育为主、惩罚为辅的原则。共青团、妇联等群众团体要发挥桥梁纽带作用，继续开展好希望工程等群众性活动。家长要以健康的思想、品行熏陶未成年人，以科学的方法教育未成年人，帮助未成年人形成良好的品德和行为方式。学校要全面贯彻国家的教育方针，实行素责教育，以促进未成年人身心全面发展。新闻媒体也要为营造人人爱护未成年人、个个帮助未成年的舆论环境多做一些工作。

　2 2022 学 习《未成年人保护法》心得体会 2 2 通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

　未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

　我国《未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。未成年人年龄虽小但同样享有人格尊严，学校或教师不得对其人格进行侮辱或诽谤。

　特别是在未成年人发生违纪的情况时，少数教师会粗暴侮辱、厉声训斥，甚至体罚或变相体罚，这些都是不尊重未成年人的行为。再联想我自己平日的班级管理与对学生的教育方式与上文提到的现象相似之处，令我不禁认识到问题的严重性，我这是在违法!要使未成年人的人格尊严得到保护，必须把尊重未成年人人格尊严的问题提高到法制的高度来认识，并自觉落实到自己的行动中。我经过学习《未成年人保护法》之后，联系学过的教育心理学知识，我认为教师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意以下几点：

　一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。

　二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。

　三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人;受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。

　四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。

　五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。

　未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自

　觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

　2 2022 学习《未成年人保护法》心得体会 3 3 未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。

　同时未成年人也是一个特殊群体，特殊之处即在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯;另一方面，我们这个社会还是一个以成年人为中心的社会，所制定的法律政策的主要参照物是成人。

　因此我认真的学习了《未成年人保护法》，对于本法中提到的五项权益和优先权感触颇深：

　未成年人将被赋予五项权益。

　原文：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权等权利。国家保障未成年人的合法权益不受侵犯。

　解读：现行未成年人保护法对未成年人权利没有做专门规定，只有一款规定“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”。全国人大内务司法委员会副主任委员祝铭山解释，生存权是指未成年人享有固有的生命权、健康权和基本生活保障的权利;发展权是指未成年人享有充分发展全部体能和智能的权利;参与权是指参与家庭和社会生活，并就影响他们生活的事项发表意见的权利。

　草案规定，各级人民政府应当采取措施，保障贫困、残疾、失去监护和暂住人口中的未成年人以及其他有实际困难的未成年人接受义务教育。

　发生突发事件优先照顾未成年人。

　2 2022 学习《未成年人保护法》心得体会 4 4

　有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》;当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于 1993 年 10 月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。今年 6 月 29 日，第十届全国人民代表大会常务委员会第 22 次会议修订新的教师法。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

　另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。近日，我又学习了《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

　教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

　教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极

　性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象健康成长。

　2 2022 学习《未成年人保护法》心得体会 5 5 《中华人民共和国未成年人保护法》是 1992 年 1 月 1 日颁布施行的，2007 年 6 月 1日起，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》重新修订实施，新修订是从我国现阶段的国情出发，针对未成年人保护方面存在的突出问题，进一步明确了未成年人的权利和保护未成年人的原则，凸显了政府执法主体的地位，全面充实了家庭、学校、社会和司法四大保护的内容，强化了法律责任。

　《中华人民共和国未成年人保护法》共有七章五十六条，分为总则，家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护，法律责任，附则六章，对其中的家庭保护和学校保护，社会保护感受比较多。学习了这部法律我的感触很深。我觉的我们作为一名教师，应该学习好《未成年人保护法》。

　《中华人民共和国未成年人保护法》第三章每十三条中提到：学校应当关心、爱护学生;...

篇五：青少年法律保护心得体会

21 《 未成年人保护法 》 新修订 感悟心得体会

　今年六一儿童节，新修订的未成年人保护法正式施行。围绕新 法，有人说，这部法律是保护未成年人的“城堡”。也有人说，这 部法律是“熊孩子"的“护身符”。对此，全国人大常委会法工委 社会法室主任郭林茂表示，给有不良行为或者严重不良行为的未成 年人戴帽子，叫“熊孩子"，这本身就不符合保护未成年人的理 念，一定程度是戴着墨镜看待“问题儿童"。

　没有孩子天生就是“熊孩子"。当孩子出了问题，不去寻找家 庭和社会的病因，不去想方设法加以教育挽救，却将他们与家庭、 社会割裂开来，作为一个单独而特殊的群体对待，刻意排除在法律 保护之外，其实是一种歧视。

　其实，法律是所有未成年人的“护身符”，包括问题孩子在 内，都是法律保护的对象。这种法律保护，是“保护未成年人身心 健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发 展"，是“保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等 权利"，并不意味着无原则、无底限的狭隘保护，更不主张未成年 人违法犯罪可以既往不咎。

　翻开这部新修订的未成年人保护法，可谓亮点多多。从严格落 实“入职查询”制度、将预防性侵犯罪关口前移，到全面确立强制 报告制度、破解侵害未成年人犯罪“发现难”问题，从单设“网络 保护”

　章节、明确未满 16 周岁不得当“网络主播"，到框定民政部 门监护范围、完善国家监护兜底责任等，立法秉持了 “最有利于未 成年人"的原则，编织了一张细密的法网，将未成年人置于法律的 立体保护之中。呈现在我们面前的这部新法，不是为问题少年而 作，乃是全体未成年人的福音。

　一个国家对未成年人的立法态度，折射出文明的境界。回看未 成年人保护法制定与修订过程，从 1991 年出炉问世，经过了 2006 年的第一次修订、2012 年修正、2020 年第二次修订，法律条文从 72 条增加到了 132 条，从原来的家庭、学校、社会、司法“四大保 护"发展为“六大保护"，单设“政府保护""网络保护"。立法 千锤百炼、精益求精，足以体现国家对未成年人权益保护的重视， 也彰显了以人为本的法治精神。

　崭新的未成年人保护法，是一座加强未成年人法制保护的里程 碑。当然，立法的进步，并不等于公众理念的齐头并进。那些仍把 “熊孩子"当口头禅，把专门立法曲解为问题孩子“护身符"的 人，已然暴露出了法治理念的短板。有必要以新法问世为契机，加 强对未成年人保护法，也包括预防未成年人犯罪法等法律的解读宣 讲，让“最有利于未成年人”的立法精神深入人心。

　更为重要的是，从国家、社会、学校到家庭，包括国家机关、 企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的 监护人等责任主体，应该在履行法律职责的点滴实践中，引领保护 未成年

　人的风尚，更好地呵护“少年的你”。

　《未成年人保护法》学习心得体会

　《未成年人保护法》分总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则 7 章 72 条，自 20xx 年 6 月 1 日起施行。从本法开始实施起它就成为了教师与未成年人的保护伞，作为教师我们要深入的学习此法，让此法成为保护我们的利器。

　学法是必须的，但更重要的学会利用法律来保护自身的权益，这才是最关键的。教书育人是教师的本职工作，但只会教书是不够的，我们职责主要是育人，热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。

　要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

　孩子们是国家的未来祖国的希望，我们对他们的合法权给予特殊呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会共同参与到其中，我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自己的责任和义务，让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代强人，将来为祖国做出更大的贡献。

　《未成年人保护法》学习心得体会

　我们刚学习了《未成年人保护法》，未成年人就是我们祖国的"下一代、祖国花朵，祖国的未来，作为教师我们承担着非常重要义务。并且作为教师，学好、用好法律是一件重要的事情，也是我们教师必修的一门功课。只有学好法，用好法，才能为社会培养优秀的人才。

　“身正为范，学高为师”。在学习之后，我更明确了作为一名人民教师应具备的责任意识，在工作中，我们要严格规范自己的思想和行为，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。对于后进生，更不能讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生，因材

　施教。现如今的教学不再是简单的知识灌输，学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。

　另外，作为班主任，更要根据青少年的特点，开展有针对性的教育工作，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。要根据自己的实际情况，要尽可能的对全体学生的家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，防患于未然。

　不同的学生需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在传授文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才能使我们的学生健康成长、认真学习。

篇六：青少年法律保护心得体会

改的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法正式施行心得体会

　 随着“六一”的到来，全国的孩子们将收到一份沉甸甸的大礼包：新修改的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，将从今年“六一”国际儿童节起正式施行。

　法律是权利的“宣言书”，也是成长的“护城河”。保护未成年人权利，让未成年人远离违法犯罪，不能停留在嘴上，更要写进法律，使之成为所有人都必须遵照执行的“不二律令”。保护未成年人权利，让未成年人远离违法犯罪，也是一项复杂的系统工程，不仅是家庭的职责，更是学校和国家、社会的共同责任。

　让孩子们享受“玩”的欢乐。文武之道，一张一弛。未成年人不是学习的机器，不是应试教育的牺牲品。根据新修缮的未成年人保护法，“保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间”，未成年人的父母或者其他监护人，以及学校都必须承担责任。刚性规定学校不得随意组织“集体补课”，教育部门的介入干涉，有利于真正减轻孩子们的学习负担，让孩子们有更多的时间呼吸新鲜空气，更加健康地成长。

　让孩子们拥有“心”的纯净。青少年自杀事件，着实令人痛心疾首。据统计，我国每年约有 10 万青少年死于自杀，中学生 5 个人中就有 1 人曾经考虑过自杀，未成年人心理问题愈发严重。根据新

　修改的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，进一步完善对青少年的心理干预机制，明确了家庭、学校、政府等各方的关“心”责任，要求进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育，打出这一套组合拳，有利于避免孩子内心沦为“隐秘的角落”。

　让孩子们得到“身”的安宁。学生欺凌是不折不扣的校园毒瘤，往往给受害人留下难以抹去的人生阴影。新修改的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，不仅赋予公安机关及时制止、依法调查处理、责令严加管教、矫治教育的权利，还压实学校方面的责任，要求建立学生欺凌防控工作制度，完善学生欺凌发现和处置的工作流程等，这些富有针对性的措施，有利于排查发现安全隐患，将学生欺凌制止于萌芽阶段。

　让孩子们远离“恶”的沾染。对未成年人的教育挽救，究其根本，也是对未成年人权益的保护，是对他们的关心关爱。根据预防未成年人犯罪法，“明确界定不良行为和严重不良行为”，“加强专门学校建设，对有严重不良行为的未成年人进行专门教育”，规定“未成年人实施刑法规定的行为，因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关可以决定对其进行专门矫治教育”等，对于那些无法无天而又让人们又束手无策的“小恶魔”“熊孩子”们，这将使其得到更规范的教育挽救，有利于避免人生走弯路、错路甚至邪路。

　立法的关爱，乃是最深沉、最有力，也是最长远的关爱。未成年人是国家和民族的未来，他们的权益，他们的成长，需要立法无微不至地守护与呵护。在“六一”这个全体儿童的盛大节日，两部新修缮法律登台亮相，将给予未成年人更多的温暖，护航孩子们健康成长，彰显人本与法治的光芒。

篇七：青少年法律保护心得体会

人民共和国未成年人保护法心得体会 中华人民共和国未成年人保护法心得体会 摘要：未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

　中华人民共和国未成年人保护法心得体会一 近几年，校园安 伙 全事故时有发生，未成年人被成年人控制 桧 卖艺、乞讨、叫卖的现象呈上升趋势，不 ⑦ 少青少年沉迷网络不能自拔，少年犯罪呈  低龄化趋势，未成年人吸烟喝酒的现象随  处可见，今年 6 月 1 日新修订的《未成年 洮 人保护法》正是在这一背景下出台的。新 盆 法有这几个特点：突发事件优先救护未成 彝 年人，禁止体罚未成年人，首次为学生休 ∈ 息时间立法，向未成年人出售烟酒将受行 赳 政处罚，免费或优惠提供“绿色上网”。

　

　通过认真学习《未成年人保护法》有关 鸺 教师职业道德要求的条文及规定，我认识 荮 到教师作为人类灵魂的工程师，不

　仅要教 帘 好书，还要育好人，各个方面都要为人师 转 表。要想成为一名合格的教师，应当做好 滩 以下几方面工作：

　一、树立事业心，增 胃 强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业 何 ，献身教育事业。

　教书是手段，育人是  目的。因此，我们教师在任何时候都不能 腧 忘记，自己不单单是为教书而教书的“教 多 书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂 谐 的工程师。“以情育人，热爱学生;以言 取 导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心; 甩 以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师 绺 职业道德的根本。教师对学生的爱，即是  敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自 遴 我表现，既是育人的目的，又是教师教书 弃 这个职业的具体表现。

　二、培育教师人 妆 格魅力在教育中，一切师德要求都基于教 ＾ 师的人格。

　师德的魅力主要从人格特征 拌 中显示出来，历代教育家提出的“为人师 彐 表”、“以身作则”、“循循善诱”、“ 玻 诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德 珙 的规范，又是教师良好人格的品格特征的 馅 体现。在学生心目中，教师是社会的规范 吮 、道德的化身、人类的楷模。教师的人格 纹 魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧  把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂 掺 念地投身其中，以教书育人为崇高的职责 ？ ，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自 剐 己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯 』

　洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好 鳋 去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品 杉 德去培养学生高尚的品德。他们应是最能 非 以此文来源于文秘家园身作则的人。教师 ┫ 时时处处要以大局为重，克服个人主义， 竣 自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪 伉 校规，以模范行为为学生做出表率。俗话 鸟 说：“教育无小事，事事是教育;教育无 净 小节，节节是楷模。” 三、热爱学生， Ⅳ 尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学  生。

　热爱学生并不是一件容易的事。疼 酶 爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子 毙 是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基 恿础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲 枵 其师”，从而“信其道”。教师是塑造人 晓 类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量 垣 意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造 醌 学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有  对自己的学生充满执着的爱，才能激发出 服 做好这一工作的高度责任感，才能坚定不 激 移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热 咪 爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的 ′ 一种情感，没有对学生的爱，也就不可能 杏 有真正成功的教育，教师应当把它无私地 Ё 奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。

　阶 要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要 及爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学 鏊 生，要让每一个学生都从教师这里得到一 松 份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力

　量， 割 更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教 戥 师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还  远远不够，了解学生、理解学生、尊重学 肷 生、引导学生，才是教师在爱学生这一基 ︶ 础上的发展方向。

　总之，一个合格的教 ∽ 师应该有良好的职业道德、健康的心理素 龟 质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神 鲺 ，有新时代所推崇的新思想、新观念，有 ゆ 探索精神和创新精神。

　每一位学生有他 丐 自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理  解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有 氙 让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生 ⑦ 交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间 殖 的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴 洄 弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你 拿 的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、 螈 真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮 丰 助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解 物 ;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让  他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的 蛑 情感体验中接受教育。

　教书不仅是传授 很 知识，更重要的是育人。我们应平等的对 泮 待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生 椽 就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无 秭 异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的 陪 言语、文雅的举止，以及善解人意的目光 胄 ，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心 á 灵，更能取得教育的实效。教

　师，应以虚 帱 怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于 篇 律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生 陷 的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养 阒 好每一个学生，让每一个学生适应时代发 锼 展。

　在以后的工作中，我们还要继续认  真学习《教育法》、《教师法》、《未成 送 年人保护法》、《教师职业道德行为规范 酚 》等。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬 簖 业、为人师表，不断提高自己的政治思想 央 素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期 英 师德素质要求和师德规范，切实转变工作  作风，全面推进素质教育，以高尚的情操 掩 引导学生德、智、体、美的全面发展。做 咝 一个为人民服务的教师，做一个让人民满 泉 意的教师。

　中华人民共和国未成年人保 苌 护法心得体会二 通过认真学习《未成年  人保护法》，使我对有关未成年人保护的 腧 知识有了初步的了解，对未成年人有哪些 莪 权益受到国家的保护、当未成年人的合法  权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了 渐 解。

　未成年人处于身心发育的特殊阶段 鸥 ，决定了其始终处于一种被抚养、被监护 嘛 、被教育、被保护的地位。在生活中，未  成年人的人格尊严常常受到监护人、教师 萦 及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年 旮 人的人格和自尊心。在此，我只想谈一谈 榔 关于学生考试自己的一点想法：

　应试教 镉 育下的学生们一心只为学习，一直以来， 膛 学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭 洱 晓的紧张所代替。因此，对于考试他们总 锭 有着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考 噱 得不理想则像“过街老鼠”到处被人数落 妾 。记得我曾教过的学生亲口对我说过：“ 沟 自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别人  和我作比较。上学以后，在外人面前，他 廒 们喜欢拿我的成绩炫耀，回到家里，又对  我提出更高、更苛刻的要求来此文来源于  文秘家园。每次考试，我最关心的就是自 括 己的排名，达到标准，才重重得舒出一口 泺 气，达不到，则情绪低落，惆怅不已。” オ 由此可见，作为父母只关注孩子的分数， 昔 只重视自己在外人面前的面子，可真是苦 萍 了这些孩子们。

　幸好《未成年人保护法 锃 》中规定，学校不得公布学生的考试成绩 骟 名次，对于这样明智的举动，孩子们感到  学习踏实多了。我认为，学生当然有必要 卢 知道自身的学习状况，但学校如果公布分  数，容易对学生造成伤害。特别是一些不 琐 善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生 袍 ，面对这样的方式，肯定会承受不了这个 邪 压力的，同时也会造成学生之间的歧视， 溆以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上  ，即使不公布分数和名次，只要这个学生  自己本身有上进心，也能把握好尺度如何 獭 去学习。然而现在整个教育环境更看重一 甸 个学生的成绩，逼得一批学生一味地只追 屉 求分数，盲目地认为学习只为了取得高分 暑 ，因此走进了“为了高分而学习”的这样 哐 一个误区。

　虽然就表面而言，这似乎正和 活 家长的意思，但是再进一步寻思，一味地 睇 注重成绩，是否会忽略一些更重要、更值  得学习掌握的东西呢?换个方式思考，像 湎 我刚才提到的父母一样的家长，常常挂在 率 嘴上的一句话就是“现在好好学习，将来 フ 才能觅得一份好的工作”。这句话固然有 贼 道理，但是，难道当今全方位的人才就仅 歆 仅是学习好吗?大学本科毕业的才子们难 窆 道都能有高薪工作吗?当然不是，除了学 殆 习以外，还有做人、社交等等很多在社会 Ｄ 上立足所必须掌握的技能。

　如今家长的  眼里只有分数，似乎孩子去学校上学就只 Ｅ 为了考高分，继而忽略了其它方面的教育 右 和培养。渐渐的，学生的思维模式也跟着 俘 定义为“分数高将来就有出息，反之就是 螳 没有出息的”，这样等于将一些对未来抱  有憧憬，却因为成绩不好而逐渐放弃自己 萸 理想的同学，将他们的未来扼杀在了摇篮 揄 里。如今学校的排榜，就是一条无形的分 撙 界线，将“好”学生与“差”生彻底定义 课 。如果说名次对优等生是种激励的话，那  么它对差生则是一种打击或是贬低。这对 铖 于那些想学却又力不从心的学生来讲是不 汁 公平的，这样会使他们对自己的前途失去 垩 信心，产生“破罐子破摔”的消极心理， 焚 彻底放弃自己。

　因此，《未成年人保护 睾 法》中的相关条例还是很好的，相信能够 甾 更好的维护未成年人的身心健康，将他们 ⒗ 培养成为

　有理想、有道德、有文化、有纪 违 律的社会主义事业接班人。未成年人是人  类的希望，国家、民族的未来。我们每一 彳 个公民，都承担着保护未成年人合法权益 讣 ，培养未成年人健康成长的神圣义务。因 ē 此，我们教师要认真学习教育法制的基本 蠛知识，不断增强教育法制观念，在教育教 ク 学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法 鲦 规，正确的履行自己的权利和义务，保护 裘 学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育  方针的意识和能力，提高教育教学水平。

　中华人民共和国未成年人保护法心得体会 介 三 目前一些地方未成年人成长的文化环 劈 境不容乐观,一些非法经营者利用网吧、  电子游戏机房、录象厅、非法盗版出版物 倜 散步色情、暴力、赌博、迷信等内容,危 铘 害未成年人身体健康,引诱毒害未成年人 恂 ,家长、社会对此反映强力.优化未成年 桠 人成长的文化环境,要一手抓文化市场的 辫 管理,一手抓活动场所的建设.针对互联 方 网 对未成年人的影响越来越大,而网吧 禊 经营次序混乱的现象,有关部门要对网吧 蜞 加强管理.地方人大可及时相应条例,以 祧 规范网吧经营次序.要建设好未成年人的 铌 活动阵地,博物馆、纪念馆、科技馆、文 埠 化馆、 影剧院、体育场所、公园等场所 诬 ,应当优先成为未成年人活动的场所.教 范 育是培养“四有”新人的主要途径,要充 磊 分

　保证未成年人接受教育的权利,并提高 俯 教育水 平.建设有中国特色的社会主义 ゐ ,是中华民族历史上空前的事业.把未成  年人教育好,培养好,是关系到党和国家 硝 前途命运的大事.党和政府历来重视未成  年人的健 康成长,针对未成年人身心发 跎 育过程和思想行为特点,开展了大量的工 倥 作,进行了有效的教育.未成年人保护以 悫 及预防未成年人犯罪法,婚姻法等相关法 固 律的实施, 使未成年人保护工作纳入了 淆 法制化轨道.实施这些法律,能够帮助未 恪 成年形成良好的思想道德文化发展,促进 皴 未成年人全面发展,有利于先进生产力和 へ 先进文化发展,对于确保国家长治久安,  兴旺发达具有重要意义.未成年人成长受 敕 到社会多方面因素的影响,深入事实未成  年人保护法,采用未成年人喜文见乐的, 骂 多种多样的方式,对未成年人进行思想道 锭 德和法制教育.帮助他们树立正确的世界 鳃 观,人生观,价值观,引导他们树立远大 ＄ 的理想.要对未成年人进行爱国主义,集 骇 体主义教育,帮助他们树立为人民的思想 た .要帮助未成年人树立遵纪守法观念,促  进法制观念和法律意识的形成.要优化未 推 成年人成长的文化环境. 10 年来未成 栋 年人教育事业发展很快,求学机会空前增 剿 加,教育质量大大提高,但还有一些农村 蝣 义务教育率有所下降,贫困地区未成年人 迟 失学,特别是辍学现象还比较严重;中小 眙

　学生有很多闲暇时间,但效外活动场所设 泵 施严重不足,形式单调贫乏;有的家庭过  分溺爱子女,有的家庭教育方法简单粗暴 密 等,这些问题都需要有关方面抓紧研究, 捅 采取措施逐步加以解决.要着力做好特殊 垂 未成年人群体保护工作.像离异家庭里的 Ю 、残疾的、失足的未成年人,尤其需要社 抱 会给予特别关注.要确保他们生活有保障 醢 ,上学有着落.对立异家庭,要减少家庭  破裂对未成年人身心健康造成的负面影响 芜 ;对残疾未成年人,要在人格上予以尊重 殁 ,妥善安排他们的生活和学习,引导他们  自强不息;对失足未成年人,要立足于教 桧 育、感化、挽救.促使他们向好的方面转  变. 此外,侵害未成年人合法权益的事 置 件时有...

篇八：青少年法律保护心得体会

年人保护法学习心得体会

　 未成年人保护法作为我国保护未成年人合法权益的重要法律之一,在保护未成年人合法权益保护中发挥着不可替代的作用。以下为你带来未成年人保护法学习心得体会，希望对你有所帮助! 未成年人保护法学习心得体会篇 1

　有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》;当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于 1993 年 10月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。今年 6 月 29 日，第十届全国人民代表大会常务委员会第 22 次会议修订新的教师法。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

　在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和

　义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

　 另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。近日，我又学习了《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

　 教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

　教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象健康成长。

　未成年人保护法学习心得体会篇 2

　今天学习了《未成年人保护法》，使我受益匪浅，让我初步了解了未成年人保护的基础知识，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

　 《未成年人保护法》中具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内

　容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，提供了有效的法律保障。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来，未成年人的素质，直接关系到党和国家前途命运的大事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。

　 在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、个别教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：有些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，我很幸运，就读于掘港小学，因为这里从校长到老师个个充满爱心，还能及时发现学生的闪光点，及时表扬，不攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住学生的法宝。个个用实际行动来教育我们。真正做到了言传身教。他们是人类灵魂的真正工程师。为了保护未成年人的身心健康，促进未成年人在品德、智力、体质各方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。我们学校还专门请心理学教授讲科学家教进万家讲座，使我们的家长同时受教育。总之，孩子，不可能自然而然变得优秀，而是学

　校的教育和家庭教育互相配合教育所然。没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。老师让我们通过学习法律基础知识，做到知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、健康、茁壮地成长!成为一个真正有用的人才，将来好为国家作贡献。

　未成年人保护法学习心得体会篇 3

　近几年，校园安全事故时有发生，未成年人被成年人控制卖艺、乞讨、叫卖的现象呈上升趋势，不少青少年沉迷络不能自拔，少年犯罪呈低龄化趋势，未成年人吸烟喝酒的现象随处可见，今年 6 月 1日新修订的《未成年人保护法》正是在这一背景下出台的。新法有这几个特点：突发事件优先救护未成年人，禁止体罚未成年人，首次为学生休息时间立法，向未成年人出售烟酒将受行政处罚， 免费或优惠提供“绿色上”。

　 通过认真学习《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：

　 一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

　 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱

　学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　 二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

　 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以此 文来源于文 秘 家 园身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”

　 三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。

　热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

　 总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。

篇九：青少年法律保护心得体会

2021 学习《未成年人保护法》心得体会

　3 13 篇

　新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》自 2021 年 6 月 1 日正式施行。修订后的《未成年人保护法》提出的“六大保护”中，家庭保护仍然处于首位，其中明确规定了父母或者其他监护人应当履行的十项监护职责，如为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障，关注其生理、心理状况和情感需求等，同时也规定了十一项禁止行为，如放任、教唆或者利用未成年人实施犯罪；放任、唆使未成年人吸烟（含电子烟）、饮酒、**、流浪乞讨或者欺凌他人；违法处分或侵吞未成年人的财产等。

　 学习未成年人保护法心得体会一

　 《未成年人保护法》从本法开始实施起它就成为了教师与未成年人的保护伞，作为教师我们要深入的学习此法，让此法成为保护我们的利器。

　学法是必须的，但更重要的学会利用法律来保护自身的权益，这才是最关键的。教书育人是教师的本职工作，但只会教书是不够的，我们职责主要是育人，热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育

　人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

　孩子们是国家的未来祖国的希望，我们对他们的合法权给予特殊呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会共同参与到其中，我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自己的责任和义务，让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代强人，将来为祖国做出更大的贡献。

　 学习未成年人保护法心得体会二

　 通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

　未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

　我国《未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。未成年人年龄虽小但同样享有人格尊严，学校或教师不得对其人格进行侮辱或诽谤。特别是在未成年人发生违纪的情况时，少数教师会粗暴侮辱、厉声训斥，甚至体罚或变相体罚，这些都是不尊重未成年人的行为。再联想我自己平日的班级管理与对学生的教育方式与上文提到的现象相似之处，令我不禁认识到问题的严重性，我这是在违法！要使未成年人的人格尊

　严得到保护，必须把尊重未成年人人格尊严的问题提高到法制的高度来认识，并自觉落实到自己的行动中。我经过学习《未成年人保护法》之后，联系学过的教育心理学知识，我认为教师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意以下几点：

　一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。

　二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。

　三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。

　四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的

　方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。

　五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。

　未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

　 学习未成年人保护法心得体会三

　 通过学习未成年保护法，使我深深的认识到，未成年人是祖国的未来和希望。为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系

　到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。

　作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬。当我们在处理有缺点的学生时，有时应扪心自问：使用的方法是否妥当？他们承受得了吗？有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。

　面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一

　方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。

　学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了<未成年人保护法>家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？，对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。

　总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”的基础上，教师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安定

　平静的。

　 学习未成年人保护法心得体会四

　 教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。关注青少年儿童成长，维护青少年儿童的合法权益，已成为我们这个社会的共识，但我们也不得不承认，在我们的社会中还存在着大量侵害青少年合法权益的现象，维护青少年儿童的合法权益还有许多需要我们的社会努力去做的事情，即使是在较发达地区，青少年儿童的合法权益得不到保证的.事也时有发生，这就要求我们全社会都来关注维护青少年儿童合法权益，并对此常抓不懈，将维护青少年儿童的合法权益作为一种经常性的工作来做。

　《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。作为一名教育工作者，我认为应做到以下几点：

　 一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。

　二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。

　三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。

　四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。

　五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。

　作为教师在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生学习的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感受到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时根据《未成年人保护法》的规定，加大对未成年人的保护力度。对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击、惩处。要在以人为本的理念下，根据未成年人的特殊心理、生理特点，因材施教，因人而导，有的放矢；教育工作方式、方法要适应时代的发展的要求，不能用老套套，要注意改进方式，不断创造一些新的工作方法；把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，把社会上各方面的力量整合起来；将一些原来形成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。

　学习未成年人保护法心得体会五

　 未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好

　的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。

　同时未成年人也是一个特殊群体，特殊之处即在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯；另一方面，我们...

篇十：青少年法律保护心得体会

《未成年人保护法》心得体会 通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

　未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

　未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。

　国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。

　保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

　(一)尊重未成年人的人格尊严; (二)适应未成年人身心发展的规律和特点; (三)教育与保护相结合。

　保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

　对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

　国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

　学习《未成年人保护法》心得体会 在幼儿园,我们面对的是一群天真无邪的孩子,他们的心灵像白纸一样纯洁无暇.每一颗童心都是一个新世界,多彩斑斓、各有千秋,它需要我们细心的呵护、全心的对待.作为教师的我们需尽心尽力、尽职尽责,把自己的爱献给孩子们,但这些仍远远不够,我们必须加强各方面的学习,使自己的思想得到进一步升华,尤其学习了《未成年人保护法》后,对我触动更大,深深地体会到其中的意义和价值. 通过学习,我深深知道:知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责.教师这个群体,在现实社会中充当着多重角色.作为教师要有教师的职业道德.作为社会成员,应具备社会公德.作为家庭成员,应有家庭美德.我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育

　好人,各个方面都要为人师表. 另外,为了让孩子们也能知法懂法守法,将《未成年人保护法》真正落实到实际工作中,我开展了一系列的活动.如实施“不得给未成年人出售烟酒”这一部分时,我利用幻灯片、录像等形式给予幼儿非常直观的认识,刚开始幼儿并不明白为什么卖香烟的人会被罚款,通过教师情境表演及详细的讲解,幼儿才知其所以然.教师可以通过一些类似的情境排练，让幼儿更好地明白“法”在生活中的重要性。

　孩子的心性似璞玉，而幼儿园老师就是开发璞玉的匠师，我们在传授知识的过程中，还要保护学生的身心健康，促进学生能够德智体美全面发育。

　学习《未成年人保护法》心得体会 我们刚学习了《未成年人保护法》，未成年人就是我们祖国的下一代、祖国花朵，祖国的未来，作为教师我们承担着非常重要义务。并且作为教师，学好、用好法律是一件重要的事情，也是我们教师必修的一门功课。只有学好法，用好法，才能为社会培养优秀的人才。

　“身正为范，学高为师”。在学习之后，我更明确了作为一名人民教师应具备的责任意识，在工作中，我们要严格规范自己的思想和行为，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。对于后进生，更不能讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生，因材施教。现如今的教学不

　再是简单的知识灌输，学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。

　另外，作为班主任，更要根据青少年的特点，开展有针对性的教育工作，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。要根据自己的实际情况，要尽可能的对全体学生的家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，防患于未然。

　不同的学生需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在传授文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才能使我们的学生健康成长、认真学习。

　学习《未成年人保护法》心得体会 作为教师，通过学习《未成年人保护法》，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作为教师要有教师的职业道德。作为社会成员，应具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：

　一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，

　更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

　二、培育人格魅力，面向全体学生，基于教师人格 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。通过学习《未成年保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象健康成长。

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