线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长8篇

线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长8篇线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长　关于学习优秀线上教学案例心得体会55篇精选　2020疫情老师线上教学总结反思　近期，面对突如其来的新冠病毒肺炎疫情，党中央采取得力措施下面是小编为大家整理的线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长8篇,供大家参考。

篇一：线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长

学习优秀线上教学案例心得体会5 5 篇精选

　2020 疫情老师线上教学总结反思

　近期，面对突如其来的新冠病毒肺炎疫情，党中央采取得力措施进行了有效防控。在全居家隔离的特殊时期，省市教育部门结合实际情况，进行统一安排部署，要求“停课不停学”，运用钉钉教学软件，开展网络授课工作，是特殊时期教育教学工作的一种研究探索。

　 如何备好课，在看旧课本的同时，通过大量阅读参考中考历史、部编初中历史等专业公众号内容，掌握教材内容和重点难点。为使学生按时收看市局安排的公开直播课程，和其他同志一样提前在班级钉钉群发布课程链接和文字提醒，要求按时观看直播课程。市局的骨干教师们教学经验丰富，讲解详细易懂，在随后在补充教学中，主要是通过课件形式和学生们共同预习下节课本内容，为观看下节公开直播课打好基础;整理重难点知识，巩固本节课内容。要求学生本节重难点笔记整理完家长提问过关后，签字拍照递交班级钉钉群家校本，每天课程结束进行完成情况统计，适时进行情况通报。

　 从学习情况看，总体效果不错，课程时间比较紧促，识记笔记布置适量，让学生能当堂完成，大部分同学比较好，能认真按时完成任务，个别同学不自觉，需要老师的督促和家长的监督配合。

　0 2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 2 2 】

　线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。

　 首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。

　 我在教学时使用 QQ 屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，

　给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。

　 线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!

　 0 2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 3 3 】

　校园的课堂，没有自律性的孩子还可以依靠老师们的他律。宅在家的孩子，依靠的只有自律和父母老师的苦口婆心。班会、背诵检查会议、作业打卡、线上考试等等也都是督促学生的扶手。好在，多数学生愿意配合，即便有个别偶尔懒散，被我说教后，也欣然接受。

　 各科作业的完成，多数可以保质保量。有犯懒的孩子，也及时反馈给家长，家长配合的也非常好，在这向家长们也道一声辛苦，感谢您的理解与支持。

　 不定时的视频会议，检查落实课堂知识。连家人都说，你再这样下去学生会厌弃你，可是没办法，总是觉得多一些督促就少一分担心。学生愿意主动成长，也需要我们背后的扶持。

　 家校及时沟通

　 特殊情况的教学，离不开家长朋友的大力支持。召开家长会沟通，微信群每日反馈，个别电话联系。每天的催交也确实懊恼，每当打电话过去准备询问的时候，听到家

　长疲惫的说抱歉，明白了生活不易更要多一些体谅。就这样，维持着十分融洽的家校关系，相互体谅工作的艰辛。

　 作为新手教师又是新手班主任，努力想要成为更好的自己，又深知自己的不足。经验在不断积累，成长也在快速的进行。疫情期间的“闭关修炼”积攒了更多的力量和热情，只等待着在明媚的校园，再看见一张张熟悉的脸，给他们更多的我的热爱。

　 0 2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 4 4 】

　 2020 年 2 月 29 日，也是 2 月的最后一天，距离常规高考的日子，还有整整 99 天!

　 我们以这样的方式复习，也是迫不得已。毕竟，生命和健康才是最宝贵!但是，越是在这样的时刻，我们越要让我们的孩子懂得奋斗的意义，懂得生命的意义，懂得思考的价值，懂得思维的重要，应该还有很多吧，我们可以慢慢探讨和寻找。

　 越是这种模式的复习，我们才要我们的孩子更加明白责任和担当;懂得敬畏自然; 懂得恪守人格底线; 懂得应对危机;懂得独立思考;懂得为了梦想而坚持和拼搏的意义!希望这段经历，让我们的孩子懂得诚实、善良、正义、勇敢和坚强是多么宝贵的品格!

　 这一个多月来，我只能在网络上看着、体会着、想象着各位同学的早读、网课、作业和改错。

　就是这样的早读，这也的确是他们的早读，有些人慵懒，有些人勤奋。我想说:昏昏沉沉浪费的是他们自己的时间，振奋精神背会的是他们自己的知识点;

　 就是这样的课堂，这也的确是他们的课堂，无关痛痒、似是而非的是他们的知识，如饥似渴、拔节而起的是他们的高度;

　 就是这样的自习，这也的确是他们的自习，无所事事、虚度年华，荒废的是他们的日子，而一本本资料、一道道习题练会的却是他们的自己的本领!

　 这是他们昂贵的早读，这是他们奢侈的课堂，这是他们珍贵的自习，这是他们人生当中稳赚的高考作业，这也是他们宝贵的回忆和青春记忆。

　 这，其实都是他们唯一的一次拥有; 这，事实上都是他们不可重来的宝贵时光!

　 这所有的细节和努力，最后都会一步步转化，体现为他们的素养，表现为他们的涵养，丰富着他们的教养，转化成他们的情商，变幻成他们的月考分数，他们的期末成绩;锐化在他们的高考分数、他们的排名，他们的理想大学。影响或者直言不讳的说，决定着他们的未来，他们的生活宽度，他们的人生高度，他们的人性的温度。

　 越是这样的时刻，越是这样的高考备考，我们才要明白：我们这一辈子，经历过这一次的生离死别，就够了!我

　们这一辈子，经历过这一次的生死相依，就够了!活下来的人，都是生死之交!

　 越是这样的复习，我们更要懂得：为了那些逝去的同胞，我们要好好活着!为了那些奋战在疫情第一线的卫士，我们更要努力奋斗!为了那个吹口哨的医生，我们才要铭记，我们才要活的精彩。我们要明白活着的含义和意义:我们不仅仅是为自己而活，为辛苦养育我们的父母的而活，更是为了我们国家的民主法治和希望而活。所以，活着，不只是自己的事，更是一种使命、责任和担当!

　 越是这样的复习，越是要自律，越是要思考，越是需要要家长的长情陪伴和适当的监督。因为，这个春天的爱，才是最有思考力的温情。

　 作为一个班主任，作为一个老师，我只能用心备好课、上好课，多研究高考方向，研究考纲、习题，命题，精讲精练，我们老师都会竭尽全力来引领你们冲刺。但是，这同时也需要我们家长的理解与支持，需要我们学生的配合，需要学生的坚决的不打折扣的执行力!

　 但是，最近通过听课，答疑，作业，周测题，专项训练等发现以下问题，需要和大家沟通。如有说的不妥地方，请家长多包涵，并予以理解和谅解!这些天，大家也应该能体会到自己孩子平时的复习备考情况，学习的态度，拼搏

　努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思维方式，格局和视野。

　 以下就我个人的几点想法与大家交流探讨:

　 第一:手机问题。有的孩子第一节课时起的晚，不按时上课。因为晚上睡得晚，因为“玩手机”可能有了正当理由。导致精神状态不好，睡眠不好，复习效果不好。

　 第二:作业问题。有的同学不能按时完成，不能保质保量的完成，不能系统的总结归纳，不能纠错以致于复习质量不高。

　 第三:课堂质量。有的孩子不听课，有自己的复习模式和方式，觉得上课内容和习题讲解的自己都会，眼高手低，一看都懂，一做就错，不重视基础。

　 第四:心态问题。有的同学过分焦虑，有的同学过分放松，有的同学目标不明确，有的同学对自己的知识盲点不清楚。这都是不可取的。

　 以上问题如果存在，希望大家和孩子讨论一下，也希望各位家长耐心地开导我们的孩子：把恐惧收拾起来，把闲散收拾起来，把失望收拾起来，把焦虑收拾起来。我们除了努力战斗，别的我们都不要去想!除了取得胜利，别的我们都不要期待!我相信:待到疫病消退之时，待到重返校园之时，那必然是绿树成荫，鲜花绽放的美好时刻!

　因为，高考是我们这些普通人实现逆袭的一个重要的途径。

　 我也相信:经过这番浴血奋战，我们的孩子会更加坚强;经过这番顽强拼搏，我们的孩子必然更加成熟;经过这番洗礼的校园，我们的学校会更加美丽!我相信我们五班的每一个孩子都是最优秀的，都会考上理想的大学，都会实现人生的理想，都会有精彩的未来!我一直坚信这一点，因为。被信任，也是一种力量。

　 青春，不容等待，人生需要思考。没有等出来的璀璨，只有拼出来的辉煌。

　 无奋斗不青春，无思考不人生。

　 0 2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 5 5 】

　为了打这场疫情防控阻击战,切实做到停课不停学，我们进行了网络直播教学。网络直播教学进行一个多月了,通过不断的摸索,我们由起初的生疏到现在的基本熟练，我们学到了许多新的知识，但是也存在着一些问题：

　 一、关于上课。大多数同学表现很好，准时进入直播间并认真上课。个别同学不能按时上课，上课老是让人催。每节课上到六、七分钟左右的时候人才能进全,个别同学光是手机在线，老师点名的时候也不在，人不知道干啥去了。上课的同学中，一部分同学光听，不做笔记，懒于动手，

　没办法，只能用提交课堂笔记的形式督促其学会做课堂笔记。

　 二、关于作业。大多数同学表现良好，积极认真完成作业。个别同学不按时交作业。甚至不交作业。交作业的同学中，也有的是应付差事，不按要求完成。

　 三、关于家长的配合。绝大部分家长都很好，有什么情况我在群里一说,家长马上该回话的回话,该说明情况的说明情况。有什么问题也能和老师直接交流沟通。如实反映孩子在家里面的情况，监管好孩子的学习。但还有个别家长,不配合老师的工作,打电话询问情况，家长还找理由，包庇孩子的懒惰，试问有这样护短的家长，孩子怎能不偷懒，又怎会成绩优秀。

　 从每一个孩子的身上都可以看到父母的影子,每一个优秀的孩子都有一个三观正的家长。

　 总之，在目前网络学习的大环境中,我们要比学生更像学生,每天都要很多新事物需要适应,所以我们要改变以往的思想定位,做学生学习的同行者、组织者、支援者,布置任务不能简单布置给学生就了事,要教给学生足够的自主学习、解决问题的方法、手段,最大限度唤醒学生学习的热情,在这个大环境下,和学生一起学习,共同成长,一起成为学习共同体!

篇二：线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长

园地益基于钉钉平台线上教学策略研究◎赵永刚【提 要 】钉钉平台是“停课不停学”期间线上教育活动 选用较多的教学软件，也是学者进行研究的主流教学软件之 一 。

　对于西北农村地区中学来说，基于钉钉平台的线上教 学，需要针对中学教学的具体目标、要求，去粗取精地选择 自身教学需要的平台功能，并简化教学流程、学习操作流 程，构建师生沟通平台，激发学习色彩，从而以最低的时间 成本、学习成本引导农村地区家庭的家长、学生也能够充 分、高效地利用这一平台，实现线上学习目标，并获得学习 方法上的收获。【关键词】西北农村；钉钉平台；线上教学；中学教育钉钉平台是由阿里公司开发，主要是针对智能办公的 一个移动平台。可以实现基于在线的沟通、学习和教育的功 能。2020年疫情期间，为了全面落实“停课不停学”要求， 农村中学也积极利用钉钉平台作为线上教学工具，展开了教 学探索活动，形成了一些较好的教学案例。在这些案例中， 充分结合农村中学的学习需求对于钉钉平台进行了有效的在 线教学功能选择、互动选择，为农村地区的线上教学带来了 便捷感受和多彩的教学体验。一 、 西北农村中学对于钉钉平台的应用与在校正常展开课堂授课不同，“停课不停学”给西北 地区农村中学带来了机遇，更带来了挑战。利用钉钉平台， 很好地解决了农村地区留守儿童疫情期间分布各地、无法集 中上课的问题，使得所有学生都能够展开在线学习、不掉 队；然而，钉钉平台对于很多农村地区的学生、家长乃至老 师来说，都是全新的课题，学习利用这一平台，并更好的为 学生的学习服务，是各方共同的期望。因而，针对西北农村 中学，利用钉钉平台进行线上教学的主观需求是明确的。1. 落实钉钉平台的教学活动，以传统授课模式为基础， 进 行适度“互联网”模式的调整。从传统授课到钉钉平台的 互联网授课，要避免授课模式的突然“变化”对于初中生造 成的不适感，减少互联网授课对于学生的负面影响。因而， 整个钉钉平台的授课活动要利用互联网营造出比较稳定的、 类似于线下授课的模式，帮助初中生尽快适应。2. 采用钉钉平台展开教学活动，注重教学互动中双方参 与的便捷度、简单化，避免复杂的软件操作导致过度增加时 间成本。钉钉平台的线上教学，需要占用一定的互联网硬件 设备，而为了便于学生操作、家长辅助操作，相关教学活动 在软硬件的操作上一定要简单、快捷，尽量缩短学生、家长 以及教师的学习时间，以便于更快投入教学。对于农村地区 中学来说，则更要考虑到家长的文化知识程度和学生的硬件理解能力，将学习流程尽可能简化。3.采用钉钉平台实施教学活动，开辟师生沟通的有效渠 道 ，避免线上教学结束后师生难以接触导致学习产生问题= 传统授课，课上教师教学，课下可以辅导学生，回答问题， 利用钉钉平台也要实现双方良性的、必备的互动，实现学生 与教师的及时沟通。考虑到西北衣村中学对于线上教学的实际需求，在教学 策略上也应当进行有效构建。二、实施钉钉平台线上教学策略实施钉钉平台线上教学，西北农村中学在教学中主要采 取以下四个策略。1. 明晰教学目标，强调教学重点。实施钉钉平台线上 教学，农村中学教师要基于自身原本的线下教学教案，进行 适合互联网教学的处理。首先，就是要对于教学目标做"瘦 身"在传统的初中教学活动中，一次课程需要完成的教学 目标较多，例如，认知概念、完成例题、课堂作业等，教师 在教学活动中需要全程参与、督促并不时进行学习成果的检 验。在钉钉平台线上开展教学过程中，由于学生、教师主要 采取线上直播课程授课，教师对于学生的学习状态无法实时 监督，学生在家庭环境下学习又难以长时间集中精力，因 而，单位课时教学活动中，能够真正用于有效教学的时间 较少，因而教师需要对于课程的教学目标做“瘦身”。在实 践教学活动中，教师将45分钟一节的课程分为20分钟两次 的课程，每 20分钟完成一个具体的教学目标，采用钉钉平 台 进 行 “打卡”，并进人投票选项选出自己“听懂了” “差不 多”“没听懂”的学习状态给教师以提示，进而引导学生集 中精力在线上教学中，保障学习成效教师也可以及时在教 学互动当中了解学生听课的情况，并确定学生学习的薄弱环 节 ，进而在后续的作业布置、课程设置中进行更好的调配。

　这样一来，明确目标、短小精恽的学习内容与钉钉平台的互 动功能相结合，中学教学内容分割更加细致，学生接受的速 度也更快。2. 重塑教学流程，避免复杂干扰。在钉钉平台线上教学 过程中，要尽可能营造课堂教学的氛围，同时，又要避免复 杂的软硬件操作的干扰。因而，在中学教学的实施过程中， 教师普遍用“打卡”的方式提示学生进人，跳出学习状态， 营 造 出 “在学习”的感觉，引导学生学习“人境”。具体来 说 ，教师要求学生在课程开启时进人“教室”并 “打卡让学生的情绪进人类似教室的场域；在学习完毕，再 次 “打 卡”离 开 空 中 “教室”，是为一堂课的结束，引导学生放松 心情，进人下次课程。钉 钉 平 台 上 “打卡”的操作简单，2〇21年第 I 2期 如 节 • 灼 < g )

　只需要打开软件、点击按钮即可，而显著的“上课”“下课” 提示也有效对于师生进行了情绪情感引导。在教学活动中，教师主要利用的是钉钉平台的“直播” 功 能 和 “会议”功能，两者功能基本相同，只需要在软件中 由教师建立一个群组并选中参与人员进行直播或会议即可。

　对于很多学生来说十分简单操作，还可以由教师设置“会议 提醒”的方式提示学生做好准备，进入课程，在直播课程当 中，还可以实现举手、连麦等基本功能，实现教师的提问、 课堂观察活动。为了便于家长、学生进行操作，教师们的教 学模式基本相同，经过几次课程的演示、磨合，师生之间的 契合度就相当高了。3. 多元教学方法，博采网络众长。利用钉钉平台，为 了使教学活动更加丰富，教师还引人慕课教学，甚 至 “双线 双师”方式展开线上教学，这一举措广泛用于历史、政治、 语文等课程教学当中，极大激发了学生投入线上学习的积极 性。展开慕课教学，教师一般在引人教学活动后，利用幕布 演示功能展示事先准备好的视频内容，作为教学内容或辅助 的教学素材。一般就是为学生展示一些公开课、线上课程或 者课程内容相关视频等。相比较于教师一人进行授课，学生 对于观看视频的兴趣极高，相关教学活动经常获得学生“点 赞”。同时，还可以展开双线双师的“穿插”教学，活跃课 堂。采 用 “邀请人群”参与直播的功能，可以让校外的教师 进入钉钉平台的在线授课过程中，为学生用不同的视角去解 读同一个教学内容。都 说 “外来的和尚会念经”，采用这种 方式，同一学科教学组的教师可以“穿越”到其他班级的课 程教学中，给学生带来不同的感受。在德育教学活动、体育 教学活动中，更 是 实 现 了 “菜单式”教学，给予了学生在 线学习的选择度，提高了学习的积极性。同时，利用钉钉平 台，还可以实现学生的在线回答问题、在线展示等活动。由 于都是在线上课，学生们比在教室当中要更加“放得开”，

　在举手回答问题、展示环节，学生的心态更加轻松，学习状 态也得到了提高。4. 构建互动体系，提升教学成效。为了使得线上教学 活动效果更加显著，也为了使得线上教学更有保障，更有趣 味性，初中教师还根据当下初中生自主意识较强的特点设计 了互动体系，优化教学活动。在授课过程中，教师通过引导(上接3 0 页 ）同时，教育领导还是一门道德艺术，因而校长 践行表率领导就显得尤为迫切和必要，只有践行表率领导， 才能更好地融合权力影响的作用，才能直接影响学校教育质 量的提升。参考文献：[1] 深化教育教学改革提升义务教育质量[ N ].人民日报 海外版，2019-07-17.[2] 苏霍姆林斯基.和青年校长的谈话[ M ].上海：上海教© I 科研园地学 生 “点赞”、进入问卷调查等形式激发学生的互动兴趣， 引导他们表达自我，同时调査学习成果。具体来说，授课教 师允许学生在授课期间通过钉钉软件平台的互动窗口或按 钮，打出自己对于课程教学的实时感受。例如，教师直播教 学 时 随 口 问 “是不是懂了？ ”学 生 回 复 “ OK ” “666”就表 示自己懂了，这样就形成了良性互动，能够有效刺激学生积 极投入学习。在下课时，很多学生也会习惯性地为老师“点 赞”，这一举动可以激发师生双方对于课程的积极心理，引 导彼此更好地投人接下来的学习活动。除了形成良好的线上学习氛围，使得中学生学习更加投 人，还要构建日常沟通、保障学习的互动体系。一般来说， 班主任会针对班级建立一个学习群，作业的布置通过软件的 相应按钮进行展示，教师也在群里可以及时回答学生所提 出的问题；如有个别问题，学生们还可以拉“老师”单聊解 决。以上操作都补充了线上教学难以面对面交流的不足，使 得整体的线上教学活动更趋近于线下师生适应模式。基于以上策略，通过线上教学的开展，钉钉平台的线 上教学能够充分促进学生学习的主观能动性，使线上效果落 到实处，同时又给了教学、互动活动丰富多彩的模式，使得 线上教学更加有趣。事实证明，现代各类在线教育平台为教 学活动提供了更加丰富的教学资源，也使得农村地区学生在 接受教育方面与城市学生的差距进一步缩小，未来钉钉平台 等其他教育平台将成为农村地区教育教学活动探索的重点。

　【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题 《教育信息化2.0背景下西北农村学校基于钉钉平台线上教学 策略的研究》（课题立项号：

　GS [2020】

　GHB 1941 ) 阶段性研究 成果。】参考文献：[1] “停课不停学”时期的在线教学研究 — 基于全国范 围内的33240份网络问卷调研⑴.王冬冬，王怀波，张 伟 ，王 海荣，沈晓萍.现代教育技术.2020(03)[2] 教育漫谈：战 “疫”背景下的线上教学[ J 】. 张勤坚. 中国信息技术教育.2020( Z 2)[3] “钉钉”在学校教育管理中的运用[ J ].沈云.现代教 学 •

　2017( Z 1)(作者单位甘肃省永昌县第三中学）育出版社，1983.13.[3] 苏霍姆林斯基•帕夫雷什中学丨 M ].北京：教育科学出 版社，1983.43.[4] 苏霍姆林斯基.和青年校长的谈话[ M ].上海：上海教 育出版社，1983.14.[5] 苏霍姆林斯基.和青年校长的谈话[ M ].上海：上海教 育出版社，1983.53.(作者单位首都师范大学教育学院）⑩ 如 令 參 則 2 〇 21年第 I 2期

篇三：线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长

教学反思：疫情期间，钉钉相伴

　对于每一个中国人来说都是一个永远铭记在心的痛。一切都因“新冠状病毒”的来临变得毫无头绪，疫情打乱了人们的生活节奏，开学变得遥遥无期，延迟开学，再延迟开学，上学成立我们师生美好的奢望。

　但是只要心中有春意 何处不风景。为了保障学生健康成长，我们开展了“停课不停学”线上教学活动。

　在校领导科学部署和安排下，开展了有效线上教学，教学已经开展两周，我作为一名三年级班主任兼语文教师也引领学生来一场丰富、有趣的学习之旅。

　我们三年级语文组在学科主任、教研组长组织下通过多次视频交流分析、思考酝酿，制定了教学计划、编制特色课程表，精心备课，为教学顺利开展打好基础。

　下面分享我一节语文课的教学案例：

　一、案例的背景分析 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在部编版第六册《口语交际--班干部该不该实行轮换》的线上教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文线上教学

　因生活而精彩。

　二、案例的过程描述 《口语交际--班干部该不该实行轮换》是一节十分生动的口语交际课。通过师生活泼生动的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的道理，开展一次口语交际活动，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的框架约束学生的思维。案例中我对教学的处理，体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。

　师：同学们，我们班的班干部都有谁呀？（教师和学生连麦，让学生回答）

　生甲：班长是乔某雅 生乙：学习班长是张某晶 生丙：体育班长是张某博 生丁：纪律班长是郭某伟 -------- 师：没有当过班干部的同学，你们想当班干部吗？ 我们班的班干部该不该实行轮换呢？（如果在线下学生分组讨论，因是线上教学，所以教师让学生考虑后发表自己的意见）

　生甲：轮换班干部能调动同学们的积极性。

　生乙：轮换可以让每个人都体会到管理班级的难易。

　生丙：轮换能让每一个人都得到锻炼 生丁：轮换能提高每个人的能力，促进每个人的成长 师：

　（总结轮换的好处）那么我们开学后就实行班干部轮换制。

　三、案例的理念反思 通过这节课的教学，孩子们体验了与众不同、新颖有趣的线上和线下互动的教学方式， 学习兴趣盎然，课后老师布置的作业都能认真完成！这背后少不了用心负责的家长，更少不了我们付出辛苦的老师！家长

　们真诚朴实的话语激励着我们、温暖着我们在线上教学的路上走得更远！

　我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错过线上教学这道美丽的风景线。我没有按照自己“想当然”的观点去束缚学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的翅膀。我肯定了学生的见解，鼓励学生畅所欲言，珍视学生的发现，使学生在愉悦的学习氛围中受到鼓舞，得到启发，使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。

　在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造性的光辉，师生都能感觉到生命活力的涌动，使我们感到语文因生活而精彩，生活因语文而灿烂。

　由此可见，线上教学让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生在生活化的课堂中平等地对话能调动学生结合生活来学习语文，切切实实地体现了全员参与、有效参与，也真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了线上教学的生命力！

　没有一个冬天不被逾越，没有一个春天不会来临。桃花已红，柳枝已绿，开学还会远吗？ 疫情期间，线上教学的优缺点是什么？做好这几点，孩子照样学好 因为新型冠状病毒的影响，2020 年的寒假可谓是一个漫长的假期，原本一个月的寒假到如今都还没有结束，所以，各地都开展了线上教学暂时用以代替线下教学，这一举措也许是一次对所有人的测试，测试大家的自律能力和对教与学的态度，也是考验家长的耐心。

　线上教学最突出的一个优点就是可以回看，每天规定在一个时间上课看教学视频，如果你看完一遍，没有弄懂，你可以选择任意时间去回看，多听几遍老师的讲解，一定能够听明白的，这样重复学习可以更好的巩固所学到的知识。

　还有一个就是可以锻炼学生的自觉能力，在家学习没有老师的管束，靠的完全是自己的自觉自律能力，最近网上流行的一句话“这个寒假很可怕，它会无限奖励在这期间自律的人”没了老师，他们会更多的自己动脑，自己动手，提高自觉能力 那么线上教学的缺点在于靠的是家长，老师，孩子三方的协作，这一过程中，一旦有一方稍稍松懈了，就没有多大的收获了。而且线上教学，大部分都是看手机吧，一节课 30 分钟甚至有些 40 分钟，学生的眼睛会疲劳，平常在学校教育孩子玩手机伤眼睛，那么现在学习视频对学生眼睛也有一定的伤害。

　那么线上教学中做好了这几点就有很大的帮助了 1.家长为孩子合理安排时间，做好学生的思想教育，做线上教学中的家庭老师。

　2.老师认真教学，安排好每日作业，及时批改让学生修正，做到今日事，今日毕。

　3.学生要认真对待线上教学，教学中及做作业时多多与老师互动，增加学习中的沟通。

　2020 年开春的这场“战疫”仍在继续，相信只要全国上

　下团结一致，就一定能战胜疫情！也希望大家都能保持棒棒的身体，期待出暖花开那一天的到来！

　

篇四：线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长

都不能少，疫情下，我们“疫”起学习 2020 年春节寒假，对于每一个中国人来说都是一个永远铭记在心的痛。一切都因“新冠状病毒”的来临变得毫无头绪，疫情打乱了人们的生活节奏，开学变得遥遥无期，延迟开学，再延迟开学，上学成为我们师生美好的奢望。

　但是只要心中有春意 何处不风景。为了保障学生健康成长，我们开展了“停课不停学”线上教学活动。

　基础医学院病理学教研室在线教育教学典型案例

　一、备战篇 学校 当前我们的国家正遭遇一场前所未有的考验——新型冠状病毒的入侵，这个我们看不见摸不着的敌人，打乱了所有人跨年的脚步，人们都“听话地”“宅”在家里。2 月24 日，这个学校既定开学的日子近在眼前，面对疫情，按照教育部的指示，停课不停学，学校提前周密部署，出台一系列线上教学的实施细则。

　线上教学，这种在正常教学环境可能只是辅助的教学手法，现在不得不由幕后走上台前，担起战“疫”期间师生教和学的必需方式，这对我们一线教师确实是考验。许多老师一下子手忙脚乱起来，我也不例外，线上教学，到底怎么教啊！时间紧任务重，开学在即，轻伤不下火线，我们必须“硬核”起来。接到通知的第一时间，加入“蚌医抗疫辅教小组群”，这是学校为我们提供的超星学习通线上教学平台的辅教群，为了保障线上教学的正常开展，超星平台专门派出 5 名管理员，负责解决一线教师在学习通教学过程中遇到的各种问题，提供强大的技术支持。老师们络绎不绝地入群，在管理员的指导下在电脑端和手机端安装各种软件，群里不断有问题，不断刷屏，从下载软

　件到登录系统，从课程设置到学生管理，确实，我们这些一线教师，纵然是文韬武略，成竹在胸，不少人却是电脑“小白”啊！但所有人心中只有一个信念：迎难而上，共同战“疫”。

　教研室 我们病理学教研室是一个团结的集体，特殊时期、特殊使命和任务。教研室武世伍主任统筹安排，大家分工合作。线上的授课平台就像是唱戏的戏台子已经搭好了，我们老师就像是演员已经到位了，这戏要怎么演？——我们需要剧本，即教学资源。线上教学资源主要是教学视频和教学课件，我们从网上也获取了不少其他高校的病理学资源，可那都是人家学校的啊，没有蚌医特色，学生听起来不容易产生共鸣。我们决定自己录制教学视频，加班加点也要赶制出来。我和赵艳老师参加过教学竞赛，获得过一些教学相关的荣誉，有一定的教学经验，于是自告奋勇来啃这块硬骨头。在我看来，视频教学和面对面教学最大的不同就是没有学生，你是在唱独角戏，如何吸引学生，不让他们在看视频时跑偏，只能靠我们高质量的教学视频和课件。

　我 距离开学只有不到 2 周的时间了，仔细审阅我们平时的授课课件，确实有许多可以改进的地方，也确实可以加入一些新的元素，我决定重新制作课件。接下来，就是绞尽脑汁、冥思苦想，不断简化课件中的文字、不断加入新的图片和视频，每个病变我都尽量找出生活中的实例，不断运用各种手法类比、找相似等等。一些脍炙人口的影视剧出现在我的课件中、一些网络流行语也被我采用，我在不断地寻觅、找灵感，这个过程是艰难的，我真的感觉自己被掏空了。剧本终于被我加班加点赶制出来，当完导演接着我又要当演员了——录视频。我们使用的是录屏加讲授的方式，录屏用的是超星团队推荐的 EV 录屏软件，这真

　的是一款值得推荐的软件，我只需要一台笔记本电脑+一副耳机就能搞定，我的设备就是“小米加步枪”，不过，“小米加步枪”乃是中国共产党获胜的法宝，有了它们，我也一定行！我给自己定下目标，不允许出现口误，讲述要有感情，所以有一点点错误和不顺畅、感情不到位的地方我都会重新录制，反反复复，不厌其烦。一个 10 分钟的视频我常常需要几个小时才能完成，是心中的信仰一直在支撑我：抗疫的前方有大量一线的医护人员，95 后已经勇担救死扶伤的重任了，我们现在正在教的是 00 后，来日祖国有需要他们一定也能冲锋在前，作为医学院校的老师，我们的责任多么重大啊！

　每每录制好一个教学视频，我都会发至教研室群里让每一位老师审查，有时大家会热烈地讨论里面的知识点，提出自己的观点和看法，真可谓“一石激起千层浪”，我也从中获得真知。

　二、实战篇 相信每个人都遇到过堵车吧，网络拥堵就像生活中的早高峰、晚高峰一样。自 2 月 10 日起全省各高校陆续开学，一时间网络平台难以承受，有时根本登录不上，超星团队面临这一巨大的考验，不断扩容，不停地解决老师们遇到的各种问题，我们的辅教群里每天都有不止几千条信息。如何保障线上教学，老师们不断尝试新的方法，做各种各样的预案，手里必须保证有双保险、三保险。QQ、微信、钉钉这些我们平时用作通讯的平台，大家在努力开发它们的教学功能。哇！这些平台真的很强大啊，QQ 有课堂教学模式、钉钉有直播还有腾讯的课堂，真是不用不知道、一用真奇妙！当然，每一种工具都需要我们花时间去摸索，这时，我们的辅教群又成了大家交流各种摸索体验，分享各种经验的场所。我们都在不断尝试，从而知道了各种平台的优缺点。现在，我们手握重器——这么多教学工具，真的不怕了。

　除了学习通之外，我给同学们建了学习的 QQ 群，在里面发布通知，方便同学们第一时间获知，同学也给我发私信问问题，师生的交流十分热烈和顺畅。由于高峰期学习通慎用直播和同步课堂，而我们教研室的老师都觉得直播能拉近与学生的距离，让学生能听到老师的声音，看见老师的面容，更好地诠释“隔空不隔爱”，于是我们派网络高手武主任寻找合适的直播方法，真是“众里寻他千百度”，最终我们锁定钉钉直播，不仅能直播还能回看，互动交流也顺畅，我们达成一致意见：上课时学习通里进行各种线上教学活动，比如签到、讨论、答题、作业、测验、考试等等，在钉钉里直播，如果遇到问题，我们还有 QQ、微信在手，这下万无一失了。但是，明天就要开课了，我心中还是忐忑不安，于是吹响集结号，喊同学们提前来试课，大家都很给力，在开课的前一天晚上 8 点，我们准时进入课堂试播，一切顺利，我总算放心了。

　线上开学之际，学校给全体师生写了一封充满爱和力量的信，令人感动，我也专门录制了《新学期寄语》送给学生，表达战“疫”期间对同学们的殷切期望，传递着爱和正能量。正如当下，我们共同抗“疫”，“全国是一盘棋”，线上教学期间，师生也是一盘棋。

　开学第一周，经过各部门的共同努力，老师们的全力以赴，我们如期顺利开课，每一天我们都是在遇到问题、解决问题、分享经验中度过，过的紧张而充实。通过同学们的反馈、课堂互动、作业和测验情况，证明了教学效果良好，教学计划均能圆满完成。我们感到虽然没有和同学在一起、面对面，但大家完全没有距离，遇到问题，通过平台发布，总能在第一时间得到回应、然后解决，这种速度和效率是线上教学带给大家的。我们真正做到了“停课不停学，隔空不隔爱”。老师们对各种平台和软件的使用也越来越得心应手了，超星团队不断优化资源，不断扩容，现在学生的录播课程学习、课堂讨论、测验功能都得到了充分的利用，一般老师会配合其他平台的直播功能开展教

　学。超星团队为了我们线上教学做出了巨大努力，保障了我们教学的正常开展，在此致谢！

　三、感悟篇 没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会到来。窗外温暖的风已经告诉我们，春天来了。在不久的将来，大家一定会快乐地重逢在校园里。作为医学院校的老师，我们正在为国家医疗卫生事业培养建设者和接班人，我们要引导学生树立正确人生观和目标，为此不懈努力，勇攀科技高峰。

　这场疫情让我们看见了国家对科技和人才的需求，科学家们正在加班加点，夜以继日地研究针对病毒的药物和疫苗，一场科技攻坚战的大幕已经拉开；这场疫情让我们体会到办法总比困难多，在以后的日子，我们也许还会碰到这样那样的艰难困苦，我们也要像现在一样用团结的力量、坚定的信心、科学的方法去战胜困难，迎接胜利。

　“岂曰无衣?与子同袍！”，让我们共同战“疫”，战“疫”必胜。

　 自 2 月 24 日起，我们的课堂从“教室”转移到“网络平台”，为了顺利开课从“开学第一课”到“手机会师”，开学前，按照学院及系里的要求，自学了智慧职教、腾讯课堂，进行了线上备课；并且将抖音直播平台作为备选，迎来了线上教学的第一战。

　在我看来，网上授课基本上成了唯一的一种师生互动弥补教学进度的一种选择，顺利线上上课需要解决以下问题：1教材问题 2 课堂监控 3 互动答疑问题。

　0 2020 老师线上教学工作总结心得【篇 1 1 】

　突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，仿佛给生活按下了暂停键，居家隔离成为这个超长寒假的常态，在家学、在线学成了摆在莘莘学子面前的头等大事。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。在学校的统一安排下，我们有序开展了“停课不停教、停课不停学”的网课工作。

　一、积极开展学科网络教研活动。

　教研组教师积极开展网上备课，及时交流研讨共同出谋划策，积极落实“停课不停学”实施方案的各项细节。精心设计教学计划、开发教学资源、安排课程内容等，使得线上学习效果达到最佳。

　二、搜集网络资源，听名师同步课堂。

　省教育厅名师课堂的开播，为我们的语文网上教学开通了一条新途径。有线电视屏幕大、清晰，很容易进入上课状态化身成同学们的“得力助手”。每天早上 8 点半，孩子们都备好笔记本和电子课本准时坐在电视前进入《名师课堂》栏目收看由省内各科名师讲授的同步课程。

　三、利用微课、直播反馈作业辅助学习。

　课堂学习不是单向的，师生互动是必不可少的环节。学生严格按照作息与课表自觉学习，任课教师提前通过优教信使、钉钉群、微信群等网络沟通平台给学生发布学习单。

　要求学生提前预习，听课中认真做好课堂笔记，尤其要关注重点、难点、易错点，对仍未解决的难点、疑惑点做好批注。同时采用“录制微课”或者“直播+线上答疑”的形式及时在线指导、课后答疑、作业反馈，指导学生“停课不停学”。

　停课不停教、不停学”是战疫情应急之举，更是互联网+教育的重要成果应用展示。在这特殊的日子里，相信在我们的共同努力下，孩子们拥有不一样的课堂，会采撷别样的收获！

　0 2020 老师线上教学工作总结心得【篇 2 2 】

　为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

　直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：

　1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高 以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教

　研。结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！

　2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量 线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

　3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课 平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很

　多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！

　当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

　1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限 直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

　2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学 我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

　但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生...

篇五：线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长

期间老师上网课线上教学总结心得精选5 5 篇

　对亍这突如其来的线上教学，一开始会有些“懵”的状态，毕竟习惯了站在讲台不学生面对面的交流，突然之间要相隔千里引导同学们有效的学习，确实是一大挑戓。这里给大家分享一些关亍线上教学总结，方便大家学习。

　2020 疫情老师线上教学总结 反思

　为贯彻落实教育部关亍在疫情防控期间“停课丌停学，停课丌停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试不摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑戓，现将我的线上教学心得不大家分享：

　 一、授课过程要精心设计

　 新学期我选择了我校自建的教学平台，参加了多个平台培讪，提前熟悉操作流程。创建自己的课程，为保证课程顺利开展，避免平台应用人数过多，出现卡顿现象，将超星学习通、微信群、QQ 群作为备选授课形式及师生互劢途径，保障正常开课。

　 1、备课，本人采用彔播课形式上课，所以在彔制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，准备丰富的课程资源材料。为了能使彔播课程达到直播的效果，在彔课过程中尽量身临其境的讲解，注惲语速不语言的组织，所以，有时一埻课需要彔制多遍才能成型。

　 2、课中，在课前十分钟迚行学生签到以及采取随机点名和发布投票的方式检验学生的出勤情况。不学生共同观看上传的彔课视频迚行授课，幵不学

　生时时互劢，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调整语速、迚度，调劢学生学习积极性。

　 医护学院杨丽娟教师正在迚行线上教学

　 3、课后，组织学生在微信群迚行答疑讨论，重点讲解在视频中丌懂的知识点，督促学生完成布置的作业、章节测试等，指导学生学习幵检验学生学习效果。

　 二、线上教学收获及建讫

　 1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也迅速提高了教师应用信息化技术的能力，丰富了教学资源。

　 2、熟练掌握所使用教学平台的功能及操作，幵对平台可能出现的临时状况要采取多种灵活有效的教学预案。

　 3、加强师生互劢，帮劣和指导学生学习，提升学生的自主学习能力。

　 4、根据学生的学习情况，适当调整授课迚度不授课方法，实施“一生一策”，积极调劢学生的学习热情。

　 虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡丌了我们学习的热情。让我们一同为中国加油!为武汉加油!

　 2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 2】

　 为了打这场疫情防控阻击戓,切实做到停课丌停学，我们迚行了网络直播教学。网络直播教学迚行一个多月了,通过丌断的摸索,我们由起初的生疏到现在的基本熟练，我们学到了许多新的知识，但是也存在着一些问题：

　 一、关亍上课。大多数同学表现很好，准时迚入直播间幵认真上课。个别同学丌能按时上课，上课老是让人催。每节课上到六、七分钟左右的时候

　人才能迚全,个别同学光是手机在线，老师点名的时候也丌在，人丌知道干啥去了。上课的同学中，一部分同学光听，丌做笔记，懒亍劢手，没办法，只能用提交课埻笔记的形式督促其学会做课埻笔记。

　 二、关亍作业。大多数同学表现良好，积极认真完成作业。个别同学丌按时交作业。甚至丌交作业。交作业的同学中，也有的是应付差事，丌按要求完成。

　 三、关亍家长的配合。绝大部分家长都很好，有什么情况我在群里一说,家长马上该回话的回话,该说明情况的说明情况。有什么问题也能和老师直接交流沟通。如实反映孩子在家里面的情况，监管好孩子的学习。但还有个别家长,丌配合老师的工作,打电话询问情况，家长还找理由，包庇孩子的懒惰，试问有这样护短的家长，孩子怎能丌偷懒，又怎会成绩伓秀。

　 从每一个孩子的身上都可以看到父母的影子,每一个伓秀的孩子都有一个三观正的家长。

　 总之，在目前网络学习的大环境中,我们要比学生更像学生,每天都要很多新事物需要适应,所以我们要改变以往的思惱定位,做学生学习的同行者、组织者、支援者,布置任务丌能简单布置给学生就了事,要教给学生足够的自主学习、解决问题的方法、手段,最大限度唤醒学生学习的热情,在这个大环境下,和学生一起学习,共同成长,一起成为学习共同体!

　 2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 3】

　 依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上伓势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。本学期承担了两门课程的教学任务，对亍我来说，虽然一节课只有短短的四

　十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对亍从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对亍每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑戓。下面我从三方面谈谈我的体会：

　 一、课前准备：一切从磨砺出发

　 磨教学平台，根据学校统一安排，我校使用智慧树线上教学平台迚行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用 QQ 群视频通话共享屏幕功能和智慧树平台共同来完成我的线上教学。

　 磨教学内容，选定了教学平台后，迚入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学教师指南，“三个转变”、“三个丌变”、“三个关键”的原则，根据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰。

　 二、课中教学：此时无生似有生

　 我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生劢手能力强，创新思维强，例如：《创惲设计》课程，上课前会在 QQ 群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导学生在智慧树平台中学习关亍本次课的理论知识点幵做好相关笔记，然后使用 QQ视频共享桌面的方式补充知识点，辅导不答疑，布置作业，安排任务，作业收齐后，会使用视频的方式不学生通话，每位同学都必须发言，共同讨论交流设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度极高，作业完成非常出色，有的同学作品创惲突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的认识。

　 三、课后反思：绝知此事要躬行

　首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

　 当下，面对疫情，作为一名与职教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!

　 2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 4】

　 为了打赢疫情防控阻击戓，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课丌停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

　 直播授课对亍我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培讪和网课准备中，我有下面几点想受：

　 1、网络教研打破了学校壁垒，伒人拾柴火焰高

　 以前我备新课时，一般是都是和本校的老师迚行新课交流，基本没有机会和其他学校的老师共同教研交流看法戒者分享课件。近期，在我校领导的组织下，打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的伓秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮劣我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务亍学生，真是伒人拾柴火焰高!

　 2、网上授课更有利亍整合伓秀网络资源，提高内容质量

　线上有很多伓秀的课程资源，以前由亍硬件条件有限丌能在课埻上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类伓质教育资源，经过筛选后择伓推荐，引导学生迚行学习，有利亍提高学习内容的质量。

　 3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课

　 平时上班，我要参不到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表丌合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉迚一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借劣“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的伓秀教学案例和设计，精迚自己的教学设计，提高与业能力!

　 当然，我始终认为线上教学还是丌能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：直播课上我看丌到每个学生，无法看到学生的听课状态，丌能及时地迚行听课效果反馈，也无法对学生迚行较好的课埻管理。另外在直播过程中，我也丌能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而丏一次只能连麦一位同学，丌能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互劢和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

　我相信这种情况马上就会过去，这是一场危机，但是我们也总结下了宝贵的经验。

　 2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 5】

　 为了让孩子们在疫情爆发期间停课丌停，我们在前几天就迚行了钉钉网络直播的培讪。培讪后，我也在班级群中迚行了家长观看钉钉直播的使用方法。培讪完了之后，昨天我们在班级钉钉群迚行了一个试播。

　 在试播过程中发现了诸多问题。很多孩子家庭里头没有电脑，用家长的手机来看的话，出现以下问题，网速跟丌上。有很多家长反映总是卡，我播的画面看丌到，声音听丌清楚就过去了。手机屏幕太小孩子，看丌清课件儿，时间长了眼睛疼。

　 在试播过程中，我就发现跟孩子们的互劢很少，我只是在关注着我如何使用这个钉钉直播，把我要讲的内容讲出来，讲清楚，让孩子们知道这是什么。但是呢，我只是盯着电脑屏幕看，看丌到学生，即使有对话框，但是我丌能一心二用，无法关注到孩子的学习，这就得依靠家长了。可是呢，家长们一直在调试着电脑戒手机，也无法关注到孩子。然后孩子和我，我们中间是完全割裂的状态。老师丌能根据孩子的表现来调整自己的教学的重点，难点方法。总之就是说，我只是在讲而已。

　 因为昨天钉钉试播的效果丌好，昨天晚上跟家长学习了利用河南省教育厅发布的网上学习的方法，让孩子们尽量利用电视去看。今天就让学生利用电视去看，但是呢，家长们看完之后，在群里头都反映一个问题。就是说老师讲啊讲，没有给孩子们留足够的时间去思考，去记忆。有文化基础的家长

　在孩子网络学习时，学习后都能够按照要求去做，甚至查漏补缺，及时再次讲解，有很好的效果。可我们班大部分家长是外来务工人员，丌能做到。

　 希望我们早日戓胜病毒，让孩子们早日重归课埻。

篇六：线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长

据甘肃省教育厅甘肃省通信管理局关于做好疫情防控延期开学期间网络教育有关工作的指导意见和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，我校已于 2月 22 日正式线上开课，全体师生积极行动起来，以饱满的工作热情和坚定的抗疫信心科学、有序的开展线上教学。带着尝试的心态去教学，总会出现一些困难和问题。我只好边尝试边总结。接下来我就线上教学的一些想法总结如下：一、制定详细的教学计划，合理规划时间良好的学习开端需要制定详细的教学计划，我校教导处制定了详细的作息时间表和线上教学课程内容安排表。要求学生早睡早起，三餐正常，合理规划时间。二、抓好思想教育，让学生家长重视起来思想决定行动，有了良好的思想认识，才能在心理上做好准备，在行动上有所体现。经过第一阶段的线上教学，我发现有些家长和学生思想上有了松懈，对线上教学有了抵触心理，认为线上教学可有可无，导致线上教学参与度不高，甚至有些家长不支持我们的教学工作。这个时候思想教育尤为重要。要让家长认识到线上教学的优点，尽量克服技术上带来的困难。比如：钉钉软件的操作、网络的通畅等等。家长也要有一个良好的心态应对线上教学，帮助学生调整好心态至关重要，家长要起到一个督促教育的作用。三、直播设备要齐全，网络要畅通一部台式电脑和一部高清网络摄像头（一部笔记本电脑），有了硬件得有软件。钉钉、微信、QQ 等软件给我们带来了方便，会用才是关键。直播课堂主要用到钉钉转件，钉钉班级群的建成、直播时的群联播等等，用好钉钉转件就能进行线上教学。通过这段时间的尝试，相信大多数老师都会熟练的应用了。课件用的较多，播放视频也可以，但问题就是网上好多视频不太适合。我就想到了“学习强国”平台，真的给我带来了诸多方便。那么怎么才能把“学习强国”平台上的优质资源带到直播课堂呢?我想了一个办法：首先下载电脑版微信软件，然后安装这个问题就解决了。为什么这么说呢？相信大家都有一部甚至多部手机，而且玩手机玩得挺多。利用手机将你需要的资源分享到微信朋友圈再收藏，然后在电脑上打开微信收藏。点开你收藏的视频、文档等就可以播放了。下载电脑版微信软件→安装打开微信→收藏→播放视频、文档直播展示四、直播中经常卡顿，怎么解决《幼儿园工作规程》中明确指出：

　“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”游戏是儿童生活的重要内容。是儿童生活的重要形式。对于幼儿来说，在游戏中他们最放松、最轻松，在这种情况下学习更容易接受。而民间游戏是劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的游戏活动，是民族文化的重要组成部分。它简单易学、趣味性强。民间游戏流传甚广，有其一定的价值与意义，适用于各个年龄段的幼儿参与。具体来说，民间游戏在幼儿教育中的作用主要有以下几点：一、民间游戏有助于帮助锻炼幼儿动作协调发展民间有很多家喻户晓的游戏：如踢毽子、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳房子、萝卜蹲等等，既能够锻炼幼儿的腿部支撑力、弹跳力，锻炼手部的力量，又能促进其与腿部运动互相协调，如老鹰捉小鸡，幼儿“小鸡”一开始反应不够迅速，身体方向改变跟不上，很快就被“老鹰”捉住了。随着锻炼次数的增多，幼儿更加了解游戏规则，就不再那么容易被“老鹰”捉住，身体平衡感和协调性更强。并且幼儿在游戏中需要专注观察“老鹰”的动作，根据“老鹰”的动作来回奔跑，同时锻炼了幼儿的心肺功能，幼儿在观察用眼等方面也获得了进步。二、民间游戏有助于促进幼儿社会性和语言的发展随着社会的发展和进步，人与人之间的合作交流变得更加重要。在进行民间游戏时，幼儿都需要解规则，然后自主分配角色进行游戏。在游戏中，幼儿们要随时进行沟通、交流，通过交流了解信息，明确自己的角色和任务目标，而且还要通过互相配合，互帮互助才能完成游戏任务。在游戏过程中，孩子们的语言表达和合作互助能力都会得到发展提升，幼儿良好的社会性得到了发展。三、民间游戏有助于推动幼儿智力的发展民间游戏中有很多关于“数学”的游戏，可以锻炼幼儿的思维，开发幼儿的智力。如在踢毽子时幼儿需要数数，计算谁踢的多。在游戏过程中，老师还可以有意识的将数学知识渗透到游戏中，如丢沙包游戏，小班的幼儿可以分组看谁丢的多、丢的远。中班的幼儿可以定点、定距离丢。大班还可以加入前后、左右等对空间的理解进行游戏锻炼。总之，民间游戏是一代人又一代人智慧的结晶，在幼儿教育中有着不可或缺的位置。儿童民间游戏与幼儿教育相结合能充分调动幼儿的积极性、参与性，让幼儿在游戏中获得愉悦的情绪，激发他们的潜能，并且幼儿在游戏中彼此沟通，相互合作，各方面能力都会得到发展。（作者单位：山东省高密市东关小学第二幼儿园）·272·疫情防控期间线上教学案例□ 吴卓林民间游戏对幼儿教育的意义□徐晓娜2020 年第 1 期 中小 学教学 研究 ·

　 许多心理学家的研究成果表明，取得成功的关键因素，大多都是非智力因素。非智力因素有很多，包括积极进取心、克服困难的勇气、敢于承受挫折的精神等等，这些都属于良好的心理能力，但这些能力不是依靠书本讲授就能学会的，它需要日积月累，需要在日常生活中不断磨合、不断加深记忆。孩子不可能永远不长大，他们迟早都要步入社会，去接受社会上大大小小的考验，为了能使幼儿更好地适应未来社会，我总结出了以下几点有关培养幼儿抗压能力的方法。一、帮助幼儿学会调节心理，保持良好的情绪幼儿通常在遇到挫折时，都会产生一种畏惧感、恐惧感，而在此时，父母和教师就需要一步一步诱导孩子，帮助他克服恐惧。不要吝啬鼓励的话，如：

　“别怕，妈妈（爸爸）在这里，勇敢一些！” “棒棒哒！”之类的。因为有了父母的鼓励，孩子才会有自信去直面挫折。当然父母也要做好带头作用，假如父母受伤时，父母没有哭，没有大声喊叫，那么当幼儿受伤欲嚎啕大哭时，父母就可以这样对孩子说：

　“宝贝你看，上次妈妈受伤了是不是都没有哭呀？宝宝要学会坚强，摔倒了慢慢爬起来就好啦！”这一点对孩子来说是很重要的，因为孩子具有极高的模仿性，他们的一言一行都是在模仿父母，只有父母正确地面对挫折了，才能在孩子心底里形成观念：爸爸妈妈可以，我也可以。幼儿年龄小，面对问题时很难做到全面，自我调节能力也较弱。因此，挫折在幼儿眼中就是单方面的问题，造成的原因并不多样化。通过大人的指引，他们就很容易树立自信心，也能调整幼儿的心态，提升对挫折的容忍度。二、在日常生活中，有意识地设置一些障碍，激发幼儿主动面对挫折的能力培养幼儿的抗挫折能力，更多地是在日常生活中对孩子进行随机教育。幼儿在生活中经常会随机触发各种各样的困难与挫折，有的孩子由于抗挫折能力较弱，当遇到挫折时，往往就选择了逃避的方式，最后挫折却像滚雪球一样，越滚越大，原本是很容易就能战胜的水潭，最后却成了难以逾越的楚河；而有的孩子，遇到挫折时迎难而上，勇于面对，即便是失败了也毫不气馁，重新来过，当然，这类的孩子最后成功地战胜了挫折。对于前者来说，在日常生活中不管是做游戏也好，还是看动画片也罢，都有着极好的教育机会。比如说是搭积木游戏，活动开始以后，这一类的孩子就不会忙着去寻找积木，只会呆呆地看着其他小朋友搭积木；或者有的小朋友因为缺少一块儿两块儿适宜的积木搭不下去，就选择了放弃。这样的孩子都属于不会迎难而上的类型。在这个时候，父母或者教师就应当伸以援手，帮助幼儿，指导幼儿如何去做，如何更改积木的位置就可以继续搭下去等等，诸如此类。在父母或者教师的引导下，幼儿的畏惧心理就会有所降低，再适当地加以鼓励，相信幼儿的抗挫折能力定会有所增长。（作者单位：内蒙古呼和浩特市玉泉区民族幼儿园）几乎是同一时间全校甚至更多学校进行直播，经常出现卡。怎么解决呢？我们可以把一堂课的重点和难点录成短视频发到钉钉、微信或 QQ 学生家长群。让学生随时可以观看学习，这样就避免了同时多人使用网络。短视频类似于微课制作，我们可以根据实际需要录制同学们需要的各方面的视频。包括：心理健康、防疫知识、居家健身、文化知识等方面的。我们也可以资源共享，寻求别人帮忙。比如：“学习强国”平台，在这个平台上真的是我们需要的优质资源应有尽有。我最喜欢的有“在家上学”、 “在家看天下”、 “在家健身”等。解决的方法有很多，这只是其中的一种。打开“学习强国”平台→百灵→找需要的短视频→分享到钉钉班级群等学习群→进行自主学习我们也可以错开直播时间来解决网络卡的问题，当然这样一来会增加老师的工作量，每级或每个学校的作息时间就得变。五、直播课的一些小技巧直播时首先要有一个良好的教学环境，也就是有一个相对安静的房间包括教师和学生的，以免受到外界的干扰。其次教学桌面上要整洁，尽量不摆放与教学无关的物品，避免学生分心。老师在教学时尽量穿纯色衣服，保持良好的精神状态。尽量用日常交流语言来教学，而不是非常正规的专业术语，以免紧张导致冷场。教学内容的选择上要精而准，练习题尽可能设计成选择题。为了保护孩子的视力，我觉得可以从以下两方面入手：一方面让学生适时做眼保健操，时不时向远处眺望，多看绿色。另一方面可以从学习设备上入手，利用天猫魔投（其他投屏设备）和电视机。安装天猫魔投设备，手机上下载天猫魔投APP，将优质资源投屏到电视机上。来取代小小的手机屏幕，既保护了眼睛，也控制了学生使用手机的频率，避免利用手机玩游戏。安装天猫魔投设备→手机下载天猫魔投 APP优质资源投屏到电视机总之，要创造一切能利用的条件进行线上教学，尽量克服教学过程中出现的困难并及时解决。对于大多数基层教师来讲，这就是一次挑战，也是一次自我提升的机会。相信有付出就会有收获，不久的将来我们会迎来祖国的“春暖花开”之日。（作者单位：甘肃省漳县武阳东街小学）·273·基于幼儿抗挫能力培养的思考□王珂科教探索 2020 年第 1 期

篇七：线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长

20 疫情防控期间教师线上教学工作总结(4 篇) 结 疫情防控期间教师线上教学工作总结 1 准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。

　停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切按照上级部门的规定在 2 月 17 号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，平均年龄超过 43 岁，因此，对很多老师来说，空中课堂在线教育都是一次挑战。

　教书 20 多年了，这也是我第一次采用空中课堂在线教育方式传授学生知识，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和很多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不理想。本打算用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在 PC 端不支持横屏，因此使用电脑听课的学生就会遇到障碍。买一台新电脑?这个时候，没那么容易，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。

　为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。因为担心直播翻车，我不得不把每一个数学知识点先录成一个小视频，如果学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。

　用传统的方式传授知识。

　而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮流直播。因此大家都非常的忙，或者说非常的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要准备上网课，还有肺炎疫情数据的上报，的确够忙。

　当然，所有老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信息网络时代，资源应该是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应该站出来。

　所有老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这新鲜玩意儿，的确会遇到很多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人生，必须一路前行! 在网上流传着很多老师上空中课堂的视频，有的老师在山顶找到一处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了一个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老师在屋顶上课，有的老师把手机挂在脖子上课，有的老师采取最原始的方法上课，可谓八仙过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，所有老师都想竭尽全力的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂晚课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。

　我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，准备得很充分，但效果真的远未达到预期。除了因为家里电脑原因，总是出现卡顿情况之外，更重要的是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。

　当在线教育刚刚开始的时候，有不少人说，这次停课不停学，在线教育模式将会对传统教育造成巨大的冲击，甚至改变传统教育模式。我只想说，在线教育真的不可能替代传统教育，因为教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交流。

　 结 疫情防控期间教师线上教学工作总结 2 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

　直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：

　1 、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高 以前我备新课时，一般是都是和本校的老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在我校领导的组织下，打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高! 2 、网上授课更 有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

　线上有很多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

　3 、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课 平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力! 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

　我相信这种情况马上就会过去，这是一场危机，但是我们也总结下了宝贵的经验。

　结 疫情防控期间教师线上教学工作总结 3 疫情不退，责任和担当不退，为落实停课不停学，保障学生学习，我校开展线上教学已有一段时间，说到网课，那就不得不说一说我的“主播”经历。

　一、心态 说实话网课一开始我心里是特别抵触的，极度不情愿。“言传身教”的上课模式已经在我心里根深蒂固。尤其听到年级主任刘兴春给我打电话说：“恩，咱们体育课可不能停啊。”那一刻，我感觉自己都懵了。我心里不住的想：“体育课上网课应该怎么上?没有场地?没有器材?训练强度该是多少?动作幅度大了会不会扰民?这些问题该怎么解决?”结果年级主任刘兴春说：“没事，恩，哥相信你，你一定能干好。”就这么一句话，心里瞬间就燃起斗志，体育人什么时候被困难打败过?有困难，那就克服困难。没有器材咱们就徒手训练，没有场地咱们就做室内训练。从这一刻开始，心态上完成了转变，由一开始的抵触变成积极准备并期待着体验一把当“主播”的感觉。

　二、教学理念 心态上的转变让我行动付出实践，我心里想：“新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势严峻，长时间宅在家里，大人无聊透顶，更别提孩子了。有没有可以让家长跟着一起做的运动?有没有能够提高家长与亲子之间感情的游戏?带着这个想法我制定了这次网课的教学理念——家长学生一起动起来。

　三、教学准备 为了当好“主播”，让家长和学生运动起来，我精心准备了四种课：太极拳、散打、身体各部位的体能训练、亲子配合锻炼游戏。为什么选择太极拳呢?考虑到家长朋友身体因素，可能不适合剧烈运动，所以选择修身养心的太极拳。初始想法是特殊时期学生学会太极拳，教授给家长，既锻炼了身体，又促进了家庭关系，这对于青春期叛逆的孩子来说意义的大于本身的锻炼。为什么选择散打呢?我想最近新闻很多报道校园暴力，能不能让学生学一点自卫防身术，增强自己保护自己的能力，避免遭受校外欺凌。身体素质锻炼不用多说，中考体育项目肯定用的着。

　四、上课状态 精心准备了几种课后，我也不知道学生喜欢上什么课。因为中学体育多数是以篮球、足球、跳绳为主。所以我采用让学生自主选择的方式上课，让他们从中选择，然后我在开始上，这样他们也有兴趣，我也能更准确的把控课堂，课上效果比我预期的还要好，家长们动起来了，学生们动起来了，学生告诉我她的家长特别喜欢我，我感觉准备的是值得的。再后来上课，在我爱人的鼓励下，我穿上了道服，学生们更加火爆，纷纷开始跟着训练。虽然我看不到他们但是我能感受到他们的热情。

　五、课堂抽查 同学们热情的锻炼，让我觉得上课效果肯定特别好，然后我满怀希望的开始对学生进行连麦抽查，结果大失所望，学生学不会，这让我感到很失望，我无法纠正错误动作，看不到动作，也就没有办法再继续下去，我演练了一遍又一遍，学生还是不会，看我看来小学生都可以看明白的东西，他们学不会，我想这可能就是网课的弊端吧。体育不同于其他学科，你可能脑子会了，身体还学不会。所以后面上课我就换了上课方式。

　六、总结

　这场疫情，打乱了我们的生活，对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战。让我们一起携手共度难关，让我们彼此相信、彼此守望。没有哪个寒冬不可逾越，没有哪个春天不会来临，期待阴霾消散、繁花似锦的时候，我在校园等你们回来。

　结 疫情防控期间教师线上教学工作总结 4 2020 年春天这个开学季，是我任教 30 年来特别不同寻常的季节，前所未有。举国上下，因为疫情，都在群策群力，医护人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。

　作为教师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前准备及网上直播教学工作，使我的心情犹如乘坐过山车似的，忽而紧张至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。

　2020 年元月底，为了响应上级政府提出的停课不停学工作，学校领导开始接二连三地布置，要求教师在家利用网上备课，各个教研组利用网络讨论如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播? 备课、制作课件操作起来相对容易，平时我们都是这样认真准备的。

　如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也不时地在微信群里热烈地讨论该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议，有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。我试着先使用手机上的录视频功能，但是录出来的画面非常不清晰，而且手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录五分钟以内，兆数太大没有办法分享到微信群里;后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试着录课，画面非常清晰，但还是只能够录四分半钟，超过 25 兆的，必须压缩，还是儿子帮助我压缩文件，好不容易发到微信里并能顺利读出文件了。其间俊娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大家研究讨论，缺点是：讲解时间太短，孩子们不能很清晰地听懂老师讲的什么;教师不能很好地进行英语领读环节;教师更不能与学生进行课堂互动。大家一致感觉效果不理想，怎么办?同事们仍在寻找更好的网上教学方法。

　这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一开始我真有点懵了!什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息好，脑子里一直在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会，我也一定要学会，不能掉队，不能拖大家的后腿，更何况四年级整级英语在等着我呢，近 400 个孩子，400 双求知的眼睛在等着呢，没有退路。我暗暗地告诉自己，不会也必须得学会，无论遇到多大的困难。于是开始尝试怎样利用钉钉直播，去进行网上直播，先是把所讲的课件不停地完善又完善，然后下载钉钉，不停地向巧歌、丹凤请教，与朝静沟通，慢慢熟悉钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群，一直到 2 月 8 号下午，先在钉钉英语群里直播了一次，为了怕一紧张自己忘记具体操作步骤，我还把步骤一步一步地写在本子上，终于学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才放到肚子里，晚上可以睡个安稳觉了。

　9 号晚上又失眠了。为什么呢?因为想着开学第一天直播的事情。网速会不会慢呢?要上的课件一遍遍在脑子里过电影，还有哪儿不够完善?学生们的参与热情怎么样?他们会听懂老师讲的吗，会适应这种网上教学方式吗? 10 号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就开始准备电脑、U 盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件，进入钉钉群。哎呀，群里热闹极了，聊什么的都有，大家都有点惶惶不安，不知所以。调好设备后，8 点 40 我开始进入钉钉群，心中那个忐忑，犹如十五个吊桶打水----七上八下，不逊于当年为人师第一次上讲台时，也好像要上教研课或全市观摩课似的，小心脏砰砰地跳不停……8 点 50 打开直播并进行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也慢慢放松下来。直播进行近 20分钟，布置完提前准备好的作业，与孩子们互道再见，顺利结束了生平第一次直播。

　接下来与学生家长单独沟通，了解一下直播的情况，声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着，也收获着，同时也就收获了快乐。

　下午开始打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改，并记下错误率较高的，以便于第二天给学生多加以讲解。

　11 号我们开始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻等平台，进行中小学同步...

篇八：线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长

钉钉 重返校园

　01 02 03 04 你的目标你做主 期待美好校园

　 表扬优秀名单

　 抹不去的钉钉 目录

　抹不去的钉钉 整整八周

　我们每一次相遇

　都在钉钉视频会议

　但你们的容颜

　生动清晰

　抹不去的钉钉 感恩钉钉，让我们成长不延期

　抹不去的钉钉 手机没电了 为了提升音质视频已经默认关闭 网课崩了 被卡出来了 提交作业失败

　黑屏了

　在疫情面前，他们冲锋在前 表扬优秀名单

　表扬优秀名单 自律的同学 表扬名单

　表扬优秀名单 孜孜不倦的同学 表扬名单

　期待美好校园 想同学

　期待美好校园 生活习惯的调整

　期待美好校园 学习用品的准备

　期待美好校园 安全方面的准备

　期待美好校园 安全方面的准备

　期待美好校园 安全方面的准备 保证好身体的健康到校 必备的口罩 养成洗手的习惯 课后不扎堆玩耍聊天

　期待美好校园 安全方面的准备

　期待美好校园 不恐慌 ：

　4月5日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊 病例39例，其中38例为境外输入病例，1例为本土病例（广东1例）

　不放松：

　全球新冠肺炎病例数近来急速增长。

　心态的调整

　你的目标你做主 请同学们写下你的目标

　你的目标你做主 计划要具体计划要具体

　你的目标你做主 加油，为明天拼搏

　满怀希望才会所向披靡

　谢谢

推荐访问:线上教学案例：疫情期间，钉钉相伴，我们一l起成长 线上 疫情 相伴