疫情应急演练4个场景9篇
下面是小编为大家整理的疫情应急演练4个场景9篇,供大家参考。
篇一：疫情应急演练4个场景
：本人根据在亲身工作经历，整理了具体实用、可操作性强的新冠肺炎疫情处置应急演练方案范本，以期通过“填空式”撰写，供大家学习参考，减轻大家的工作负担。格式都按照公文标准排版好了，直接使用即可。新冠肺炎疫情处置应急演练方案范本
为提高我单位新冠肺炎疫情应急处置水平，根据《 XX 省新冠肺炎疫情常态化防控阶段特定场景应急处置预案（试行）》（ XX 卫应急函〔 2020 〕 XX 号）、《 XX 市新冠肺炎疫情局部暴发应急处置预案》（ XX 肺炎防控组〔 2020 〕 XX 号）、《 XX 区科技馆关于出现新冠肺炎确诊患者或疑似患者后的处置预案》文件精神，制定本演练方案。
一、演练时间 2020 年 XX 月 XX 日上午 XX:
XX-XX:
XX 。
二、演练地点
科技馆主楼主题展厅、 XX 楼食堂、 XX 办公室和附楼 XX宿舍。
三、参加人员
XX 名，具体见附件。
四、组织机构 成立 XX 区科技馆新冠肺炎疫情处置应急演练工作领导小组（以下简称领导小组）。
总指挥：
XX
馆长
副指挥：
XX
副馆长
成
员：
XX
综合管理部部长
XX
服务一部部长
XX
服务二部部长
XX
科技馆干部
XX
科技馆干部
XX
综合管理部工作人员
XX
物业管理处主任
XX
安保队队长
职责：统筹协调应急演练工作，及时向上级有关部门报送方案和报告。
领导小组下设办公室，办公室设在综合管理部， XX 兼办公室主任， XX 、 XX 、 XX 为成员。办公室负责制定方案、综合协调、宣传拍摄、报送总结和完成领导小组交办的其他事项。
领导小组分设展厅疫情处置组、进驻合作单位疫情处置组、宿舍疫情处置组、食堂疫情处置组，分别负责具体实施展厅、进驻合作单位、宿舍、食堂疫情处置应急演练工作。
四、演练流程 （一）第一阶段：演练启动仪式（ XX :
XX ）
XX ：指挥长同志，演练就绪，请指示。
XX ：开始！
（列队安排见附件）
（二）第二阶段：四大场景演练（时间可同步进行，各组
自定）
（一）
展厅疫情处置组
组
长：
XX 成
员：
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX XX
XX 演练场景：模拟观众出现发热、干咳等可疑症状的应急处置。
场景地点：科技馆主楼主题展厅。
演练过程：
情景 1 ：观众（ XX 、 XX 、 XX 、 XX 扮演）正在参观，一观众（ XX 扮演）不停干咳，疑似发热症状；
情景 2 ：工作人员（ XX 扮演）立即用额温枪对该观众体温检测，发现体温异常，立即打电话报 XX 。
模拟 对话 ：
XX （致电 XX ）
）
：
XX 队， 主题 展厅发现一名观众体温异常，请立即过来处置 。
XX ：
收到。
情景 3 ：
XX 对观众安抚、解释。
XX ）
（独白）：
：
各位观众 ，展厅发现 一名可疑发热症状观众。请大家不要 慌张 ， 自觉 配合保持 2 米以上距离。
情景 4 ：
XX 对展厅观众进行登记相关信息。
情景 5 ：
XX 楼一观众（ XX 彤扮演）即将步入主题展厅，XX 阻止其进入。
XX （独白）：
您好 ，展厅发现一名可疑发热症状观众。请您暂时 不要进入，谢谢配合 。
情景 6 ：该观众离开。
情景 7 ：
XX 带可疑观众（ XX 扮演）到一楼临时隔离观察室暂时隔离，立即拨打“ 120 ”送往医院诊治。
模拟 对话 ：
XX （致电 “120” ）
）
：
120 吗 ？我是 XX 区 科技馆 的 ， 地点位于 XX 二路 区 XX 分局斜对面， ， 我们一楼展厅 一名 观众有发热等 可疑 症状 ， 请求 派人 送往 医院 。
XX （致电 XX ）
）
：
XX 部长，一楼展厅有一名观众有发热等 可疑 症状， 我已拨打 “120”
请求医院派人过来 了 。
XX ：
收到 。
XX （致电 XX ）：
XX 副 馆长 ， 一楼展厅有一名观众有发热等可疑症状，医院正在派人过来接诊。
XX ：
立即启动 应急处置方案 。
情景 8 ：医护人员（ XX 扮演）将可疑观众（ XX 扮演）带离科技馆，送往医院。
情景 9 ：
XX 关闭主题展厅空调系统，开窗通风。
XX 对主题展厅和一楼临时隔离观察室进行消杀。
至此，演练结束（医院反馈该名可疑观众未感染新冠肺炎，场馆恢复常态运作）。
（ 二 ）进驻合作单位疫情处置组
组
长：
XX
成
员：
XX
XX
XX
XX
XX
XX
演练场景：模拟 XX 市 XX 科技有限公司工作人员出现疑似感染症状的应急处置。
场景地点：
XX 办公室。
演练过程：
情景 1 ：公司工作人员（ XX 、 XX 、 XX ）正在办公， XX不停干咳，疑似发热症状；
情景 2 ：公司负责人 XX 立即用额温枪对 XX 进行体温检测，发现体温异常，立即打电话报 XX 。
模拟 对话 ：
XX （致电 XX ）
）
：
XX 部长 ， 我公司 发现一名 工作人员 体温异常，请 指示 。
XX ：
按应急方案处置 。
情景 3 ：
XX 带 XX 到 XX 楼临时隔离观察室暂时隔离，立即拨打“ 120 ”送往医院诊治。
模拟 对话 ：
XX （致电 “120” ）
）
：
120 吗 ？我是 XX 区 科技馆 的 ， 地点位于 XX 二路 区 XX 分局斜对面， ， 我们 XX 楼 XX 办公室 一名工作人员 有发热等 可疑症状 ， 请求 派人 送往 医院 。
情景 4 ：医护人员（ XX 扮演）将 XX 带离科技馆，送往医院。
情景 5 ：其他楼层工作人员（ XX 扮演）即将步入 XX 办公室交流工作，公司工作人员 XX 阻止其进入。
XX （独白）：
您好 ， 办公室有 可疑发热症状 人员 。请 您暂时 不要进入，谢谢配合 。
情景 6 ：
XX 开窗通风。
XX 对 XX 办公室和 XX 楼临时隔离观察室进行消杀。
至此，演练结束（医院反馈该名可疑工作人员未感染新冠肺炎，公司恢复常态运作）。
（ 三 ）
宿舍 疫情 处置组
组
长：
XX
成
员：
XX
XX
XX
XX
XX
演练场景：模拟宿舍人员出现疑似感染症状的应急处置。
场景地点：
XX 宿舍。
演练过程：
情景 1 ：
XX 不停干咳，疑似发热症状；
情景 2 ：同宿舍人员 XX 立即用额温枪对 XX 进行体温检测，发现体温异常，立即打电话报 XX 。
模拟 对话 ：
XX （致电 XX ）
）
：
XX ， XX 体温异常 ， 请指示 。
XX ：
按应急方案处置 。
情景 3 ：
XX 立即拨打“ 120 ”送往医院诊治。
模拟 对话 ：
XX （致电 “120” ）
）
：
120 吗 ？我是 XX 区 科技馆 的 ， 地点位于 XX 二路 区 XX 分局斜对面， ， 我们 附 楼 XX 宿舍 一名 人员有发热等 可疑症状 ， 请求 派人 送往 医院 。
情景 4 ：医护人员（ XX 扮演）将 XX 带离宿舍，送往医院。
情景 5 ：
XX 开窗通风。
XX 对 XX 宿舍进行消杀。
情景 6 ：
XX 在楼层通道处设置集中隔离宿舍提示牌，禁止其他人员进入。
至此，演练结束（医院反馈该名可疑宿舍人员未感染新冠肺炎，宿舍恢复常态）。
（ 四 ）食堂疫情处置组
组
长：
XX
成
员：
XX
XX
XX
XX 演练场景：模拟 XX 楼食堂出现疑似感染症状的应急处置。
场景地点：
XX 楼食堂。
演练过程：
情景 1 ：
XX 楼食堂用餐人员（ XX 扮演）正在用餐， XX不停干咳，疑似发热症状；
情景 2 ：工作人员 XX 立即用额温枪对 XX 进行体温检测，发现体温异常，立即打电话报 XX 。
模拟 对话 ：
XX （致电 XX ）
）
：
XX ， 食堂发现 有人 体温异常 ， 请指示 。
XX ：
按应急方案处置 。
情景 3 ：
XX 立即拨打“ 120 ”送往医院诊治。
模拟 对话 ：
XX （致电 “120” ）
）
：
120 吗 ？我是 XX 区 科技馆 的 ， 地点位于 XX 二路 区 XX 分局斜对面， ， 我们 XX 楼 食堂 一名 人员 有发热等 可疑症状 ， 请求 派人 送往 医院 。
情景 4 ：医护人员（ XX 扮演）将 XX 带离宿舍，送往医院。
情景 5 ：一名工作人员（ XX 扮演）即将步入食堂用餐，XX 阻止其进入。
XX （独白）：您好，食堂 有可疑发热症状人员。请您暂时不要进入，谢谢配合。
情景 6 ：
XX 开窗通风，要求其他用餐人员在原位等待。XX 对食堂进行消杀。
至此，演练结束（医院反馈该名可疑工作人员未感染新冠肺炎，食堂恢复常态）。
五、有关事项 1. 请参加演练人员于 XX 月 XX 日上午 XX: XX 前在科技馆门前列队。
2. 请综合管理部做好演练横幅制作、悬挂工作。
XX 负责拍摄工作。
3. 请物业管理处做好消杀物品准备工作，并统一调度好XX 的消杀工作。
4. 请各部门、相关单位组织相关人员按照方案提前做好相关准备工作，根据实际可组织未参与活动人员观摩。
5. 演练结束后，相关人员有序离场。
附件：参加演练启动仪式人员
XX 市 XX 区科技馆
2020 年 XX 月 XX 日
附件
参加演练启动仪式人员
XX
XX 第 1 排：
XX
XX
XX
XX
XX
第 2 排：
XX
XX
XX
XX
XX
第 3 排：
XX
XX
XX
XX
XX
第 4 排：
XX
XX
XX
XX
XX 第 5 排：
XX
XX
XX
XX
第 6 排：
XX
XX
XX
XX
篇二：疫情应急演练4个场景
肺炎疫情应急处置演练方案 一、 演练目的检验和提高单位工作人员在新冠疫情中应急处置能力，围绕
个人防护和疫情处置实施演练，规范处置程序，查找疏漏，及时
整改，确保一旦发生疫情，能够及时有效控制，最大程度的保障
工作人员的生命安全。
ニ 、 组织机构
成立新冠疫情应急演练指挥部
总指揮：
副总指挥：
成员：
成立新冠疫情应急演练工作小组
组 长：
联络：
消杀组：
后 勤组 ：
三、演练方式
采用模拟现场处置演练方式，模拟新冠肺炎疫情现场，采取
隔离、报告、送医就诊、消杀等处置措施。
3 3 、观摩人员
机关全体人员
五、
演练地点
办公室
六、
演练时间
0 2020 年 年 3 3 月 月 2 2 日上午
七、
演练步骤
1. 总指挥宣布演练开始
2. 疫情假设
第一歩：6 306 室发现员ェ有发烧、咳嗽、乏カ等疑似新冠肺
炎症状。第一时间给患者戴上ロ罩等相应防护用品。
第二 步：立 即向总指挥报告：今天上午 0 9:00 有工作人员出现
发烧、咳嗽、乏カ等疑似新冠肺炎症状 ，目前该工作人员病情较
重，发烧 5 38.5 度，已给患者戴上ロ罩等防护用品。
第三 步：
总指挥宣布启动“疫情应急处置预案”，落实必要防
护措施，将患者转送至单位临时隔离点等待就医，拨打 0 120 将其
送往打 人民医院发热门诊就诊。询问其外出、接触史，拨打 88888888 报告疾控中心。
第四步：在病例诊疗的同时，对发热患者密切接触人员实行
暂时隔离。
XXX 负责通过电话、微信等方式，及时掌握就诊职ェ
检查、治疗情况。消毒组负责对发热患者办公场所、所去场所进
。
行消毒。
第五步：接到疾病预防控制机构疑似病人通报后， XXX 负责
立即通报单位主要领导，协助疾控机构调取疑似发病职ェ行动轨
迹和接触人、物、区域的信息记录，划定风险区域，对密切接触
的人员和物品进行隔离。同时及时与职ェ居住地社区联系，落实
职ェ居家期间的接触史，根据风险程度采取应急举措。
第六歩：接到疾病预防控制机构确诊病人通报后， XXX 负责
立即通报单位所在地，对确诊患者发病前 3 3 天至隔离治疗前到过
的场所，以及停留时间超过 1 1 小时、空间较小且通风不良的场所
进行封闭。协助疾控机构将患者接触人员区分为密切接触人员和
一般 接触人员，并落实相应隔离措施。
第七 步：将 相关确诊病例、密切接触者、一般接触者信息通
报至相关单位和镇街，落实疫点封锁、消杀、终末消毒措施。
第八歩：根据疾控中心评估的风险程度采取局部临时停ェ或
全面停ェ等应急举措。
《新冠疫情应变措施》主要有：
1 1 、
派人封锁现场。
2 2 、
拨打 120 、疾控中心电话，派专人在路ロ指引。
3 3 、
指派专人协助疾控中心对疑似者接触的同事、人员进行隔
离、登记信息，并联系送院检查。
4 4 、
消毒组配合疾控中心组织现场全面消杀工作。
5 5 、
通报情况，由后勤组向全体员ェ发放ロ罩。
八、
有关要求
1 1 、
參加演练人员应熟悉疫情应急处置流程。
2 2 、
对疫情场所的封锁，人员必须到位。
九、
演练总结
对本次疫情应急处置情况进行总结，包括本次疫情事件中对
患者所采取的救治措施、应急处置过程等。
疫情应急处置预案 为切实加强机关企事业单位疫情防控，及时有效处置疫情，现制
定本预案。
一、 适用范围
各级机关企事业单位。
ニ、异常情况处置要求
( ( 一）隔离。发现干部职ェ有发热 （ 37.3 °C
) ) 、乏力、干咳等健
康异常 情況，单位应要求其停ェ，并与其他干部职ェ隔离。
( ニ ）
， 报告。由其所在单位负责人第一时间报单位疫情防范小组，
同时报干部职ェ居住地社区，做好干部职ェ情况登记。
( 三 ）
送医就诊。在严格落实佩戴ロ罩等必要的防护措施的情况
下，由现场干部职ェ拨打 120 ，由 0 120 指揮中心调度车辆将其送往就
近的定点医院发热门诊就诊。同时单位要安排专人通过电话、微信等
方式，及时掌握就诊干部职ェ检查、治疗情況。
( ( 四）
出现疑似病人。单位接辖区疾病预防控制机构疑似病人通
报后，应协助开展调查处置，做好疑似病人密切接触者的排查登记，
及时调取疑似发病干部职ェ行动轨迹和接触人、物、区域的信息记录，
划定风险范围，隔离频繁接触干部职ェ和物品，并及时与干部职ェ居
住地社区联系，落实干部职ェ居家期间的接触史，根据风险程度采取
。
应急举措。
( ( 五）
出现确诊病人。单位接辖区疾病预防控制机构确诊病人通
报后，应协助开展调查处置，排查与患者有过接触的干部职ェ，捜索密
切接触者，配合做好疫点消毒，并在疾控机构专业技术人员指导下做
好办公室、居住场所、餐厅等重点场所的预防性消毒工作。原则上，
确诊患者发 病前 3 3 天至隔离治疗前到过的场所，以及停留时间超过 1 小时、空间较小且通风不良的场所均应列为疫点。疫点原则上以ー个
或若干个办公室、居住场所、同一楼道、同一栋楼为单位。
( ( 六）
严格落实医学观察措施。原则上，密切接触者为与病人共
同居住、工作（如办公室、居住场所等），或其他有密切接触的干部
职ェ，如同电梯、同走廊、同公共卫生间等；一同乘坐全封闭空调中
巴车的所有干部职ェ；通风普通轿车的乘客和驾乘人员，以及经现场
调查评估认定符合密切接触者条件的干部职ェ。经疾控机构调查判定
为密切接触者，交由属地政府指定的集中 医学观察点，实施 4 14 天医学
观察，在未实施前，应就地减少流劫；一般接触者实施 4 14 天居家或集
中医学观察点重点观察。
( ( 七）
做好单位停ェ。单位要根据疾控机构和辖区疫情处置指揮
部要求，实施局部临时停ェ，并视疫情发展情况和疾病预防控制机构
评估情况，必要时实行全面停ェ，居住地社区同步启动预案。
三、预案管理及实施
属地疫情处置指挥部负责辖区内机关企事业单位疫情发现和应急
处置工作，督促单位、乡镇（街道）完善疫情监测和报告机制。单位
班子落实疫情防控主体责任，毎日监测干部职ェ体温和健康状況，及
时发现干部职ェ健 康异常情况，落实隔离、报告等措施。
本预案实施时间自印发之日起至疫情结束。
区教育系统开展校园新冠肺炎疫情防控应急演练
为确保校园安全，严防疫情输入校园，新会区教育局按照 “ 四精准 ”“ 三全 ” 要求，切实抓牢抓细抓实全区教育系统教职员工和学生的去向摸排工作，督促全区各中小学校和托幼机构按要求落实重点场室标准配置，指导完善两案九制、建立突发公共卫生事件应急处置预案、制定分期分批错峰返校方案、开展返校准备工作自查，各项防控工作有序进行。
为提升学校应对突发公共卫生事件的能力，3 3 月 月 3 23 日下午，区教育局会同区卫健局、 区疾控中心，按照《广东省中小学校和托幼机构防控新冠肺炎疫情工作指南》操作标准，在新会葵城中学开展了校园新冠肺炎疫情防控应急演练。演练模拟开学第一天入校园体温检测、校园场室消毒、教室应急处置、食堂就餐防控应对和宿舍突发事件防控应对等五个重点场景进行。
场景一：校门口，秩序井然排队晨检
。
工作人员佩戴口罩，用免洗手的消毒液清洁双手，戴一次性手套，手持电子体温枪为进校学生测量体温。
学生按地上的标识分列站队，各人前后间隔 1 1 米，排队等候测温。体温正常的，直接回教室，单人单桌就坐。
班主任询问学生的身体情况（是否曾有发 热、咳嗽、咽痛、腹痛、腹泻、呕吐、皮疹或其他症状），统计缺勤人数，联系缺勤学生的家长，了解缺勤学生身体情况，填写晨检、午检登记表，收取学生健康卡。
体温高于 3 37.3 度的，由工作人员带至临时隔离观察室，校医用水银体温计进行体温复测，询问 “ 两史 ”及健康状况。没有 “ 两史 ” 的，发放《健康告知书》，班主任通知家长领学生就医；存在 “ 两史 ” 的，疫情报告人立即上报，学校启动应急预案，专车转运至定点医院就诊。
场景二：食堂里，分区分班规范就餐
学生先按七步洗手法洗手，经过消毒地毯进入食堂。在取餐窗口前，学生按标识指示分列、各 人前后间隔1 1 米排队等候取餐。
师生错峰就餐，学生用餐分年级分班对应位置单人单桌同向就座，各人左右间隔 1 1 米，口罩统一放在座位的右侧。老师、领导坚持每日陪餐。
场景三：课堂上，学生出现发热不适症状怎么办
老师立刻停止授课，把学生带出教室及时询问学生情况，立刻告知校医和班主任，班主任立刻联系家长，校医立刻调出该学生的健康档案。老师把学生带至隔离观察室，做好手卫生和手消毒，用水银体温计对学生进行体温复测，询问 “ 两史 ” 及健康状况。
没有 “ 两史 ” 的，发放《健康告知书》，班主任通知家长领学生就医；存在 “ 两史 ” 的，疫情报告 人立即上报，学校启动应急预案，专车转运至定点医院就诊。同时，班主任将健康学生转移到备用课室，消杀小组对课室、走廊、观察室进行消毒。
场景四：对场室消毒的要求与步骤
工作人员先按七步洗手法洗手，戴防护镜、医用防护口罩、胶手套、穿一次性隔离帽和防护衣，备好水桶、量杯、4 84 消毒液、消毒粉、毛巾、地拖，选用 4 84 消毒液、消毒粉或含氯泡腾片对学校场室的座椅、台面、诊疗设备表面以及门把手等可能接触到的物体表面、地面以及被呕吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面和物体每天至少消毒 1 1 次。
场景五：宿舍楼里，学生测温如何做
宿舍楼每层设置体温测量点，工作人员佩戴口罩，用免洗手的消毒液清洁双手，戴一次性手套，手持电子体温枪对离开宿舍回教室的学生进行体温测量。学生分列站队，每人前后间隔 1 1 米排队等候测温。
体温正常的，直接回教室；体温高于 3 37.3 度的，工作人员将学生带到宿舍隔离观察室用水银体温计进行体温复测，询问 “ 两史 ” 及健康状况。没有 “ 两史 ” 的，发放《健康告知书》，班主任通知家长领学生就医；存在 “ 两史 ” 的，疫情报告人立即上报，学校启动应急预案，专车转运至定点医院就诊。对出现发热学生同宿舍的同学实行观察，把原宿舍学生调离到备用宿舍， 对原宿舍进行消毒。
这次演练直观地演示学生返校后校园防疫工作的步骤与要求。下一步，区教育局将参照演练内容，针对学校教室、食堂、宿舍等重点场室如何做好疫情防控与突发公共卫生事件应急处置工作重点，制作示范性操作教学视频，供全区中小学校和托幼机构学习，为新会区复工复学做足准备，落实全员、全过程、全方位周密防控，确保开学安全。
篇三：疫情应急演练4个场景
园开学疫情防控模拟应急演练方案( 各场景流程) 为认真做好幼儿园疫情防控工作， 全力遏制疫情的蔓延， 打赢疫情防控阻击战， 切实保障师幼身体健康和生命安全， 细化落实处理幼儿园复学后的各种疫情突发事件的方式方法, 切实做好开学前各项准备工作和开学后各项防控工作， 结合我园实际， 特制定本校疫情防控应急演练方案：一、 演练前准备工作 1、 成立演练领导小组 组长：
XXX （园长负责统一调度， 现场指挥， 对重大问题进行决策。）
副组长：
XXX （副园长负责现场调度、 秩序维护、 后勤保障、效果评估等工作）
成员：
XXX (负责协助组长、 副组长的工作需要, 负责疫情发生后引导控制舆论， 稳定师生及家长情绪, 对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导。
) 体温测量人员：
XXX XX (负责全校师生晨午检、 教学过程中体温监测) 秩序维护人员：
XXX XXX XX （负责维护早、 晚上放学时家长和幼儿的队伍排列）
现场消毒人员：
XXX XX (负责对进入校园的师生、 物品进行消毒,按规定做好相关班级、 卫生间、 公共场所等消毒工作， 并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒， 同时做好记录。
)
疫情监测人员：
XXX XX (疫情发生后， 负责排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况， 确定确切接触者； 对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视， 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。
) 对外联络人员：
XXX XX (负责出现疫情后， 及时联系定点医院，并通知幼儿家长； 按规定向上级教育部门、 疫情防控部门报告情况；协助上级有关部门做好疫情防控、 调查和环境污染消除工作。
) 2、 演练前培训：
①讨论幼儿园疫情防控工作的各种预案、 方案， 强调岗位职责，明确具体要求， 不断细化、 并让全体教职工知晓、 记牢， 力求有执行、有监督、 有审核、 有报告。
②对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程， 并对各个环节工作要点作了详细说明， 明确到责任人， 确保演练安全、 有效。
3、 防疫物质准备 准备演练所需的防护服、 口罩、 橡胶手套、 含氯泡腾消毒片、 消毒喷雾器等。
二、 演练时间及地点 时间：
xxxx 年 X 月 XX 日上午 8 点 地点：
校门口、 教室、 操场、 食堂 三、 演练内容和步骤 场景一：
入园流程演练
1、 学校大门是校园疫情防控的第一道防线， 把好校园第一道关卡至关重要。
值班老师、 保健老师、 保安要提前换好防护服， 戴好口罩、手套和护目镜。
2、 早上小班 9 点到校， 中班 8: 30 到校， 大班 8: 00 到校。
早晨入校时幼儿和家长戴好口罩， 家长和幼儿手拉手排成两队， 大家前后保持一米左右间距， 分二条通道排队进入学校。
3、 入校时依次走过测温区， 检测人员在二边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录， 并对幼儿的书包、 衣物等物品进行消毒。体温正常、 无其他症状者， 有序进入自己班级上课。
家长送到校门口迅速离开， 不逗留。
4、 体温异常的幼儿由专人带至隔离区, 送至复测区， 由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。
同时将此生经过的通道消毒并封闭。
家长来到等候区， 疫情监测人员确认是幼儿家长后， 给家长消毒， 并让家长签字， 并向幼儿家长了解孩子近 14 天内有无疫情重点地区旅居史、 途经史或有确诊、 疑似病例接触史。
隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级， 体温不正常的由对外联络人员联系上级部门专车负责接走， 并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。
经检查，此生为普通的感冒发烧。
场景二：
晨午检演练 1、 每天进行晨检、 午检， 对缺勤幼儿进行电话跟踪， 了解其具体情况。
在午餐前由班级老师为幼儿进行测温， 疫情监测人员
做详细记录， 如发现异常情况， 有幼儿体温为 37. 8 度， 班级老师马上电话联系家长， 并将其他幼儿转移到备用教室。
保健医生穿好隔离衣带领幼儿前往隔离室进行隔离， 并安抚幼儿情绪。
消毒人员马上进行班内消毒， 逐级上报相关部门。
2、 家长来到学校， 向保安说明来意， 并进行体温测量， 查看健康安全码并进行登记。
保安通知隔离室， 带领家长到隔离室。
保健医生对幼儿家长了解孩子近 14 天内有无疫情重点地区旅居史、 途经史或有确诊、 疑似病例接触史。
经了解该生有 xx 亲戚接触史， 保健医生通知疾控中心。
3、 疾控中心工作人员到达幼儿园， 保安向园长 XXX 汇报， 待园长确认身份后， 疾控中心工作人员进入幼儿园， 到达隔离室， 保健医生如向疾控人员报告该幼儿初步情况。
在了解该幼儿初步情况后， 疾控中心工作人员对幼儿进行更详细的检查。
4、 幼儿在医院初步诊断为疑似新冠病毒肺炎， 正在进一步检查中， 班级老师第一时间向疫情监测人员汇报。
疫情监测人员向园长报告， 学校立刻启动应急预案进行疫情处置， 并迅速向市教办领导汇报。学校马上对所有场所进行重新消毒， 对所有幼儿进行体温测试。
对与该幼儿密切接触的幼儿、 教职工进行隔离观察， 迅速切断感染源， 防止疫情扩散。
消毒组人员对隔离室、 整个校区进行彻底消毒。
场景三：
午餐演练
1、 幼儿间隔 1 米排队进行间隔水龙头洗手， 带班老师进行七步洗手法指导， 洗手后用手部烘干机烘干。
分两队排列取餐， 队伍间隔在 1 米以上。
2、 幼儿就餐进行错位进餐， 不能面对面， 一张桌子一个小朋友。就餐中不交流、 少说话， 避免交叉感染。
用餐结束后， 佩戴好口罩，按一米距离排队， 将剩饭菜倒进泔水桶， 餐盘、 餐具分类送到相应回收桶。
3、 用餐后生活老师对餐桌、 教室进行消毒。
场景四：
下午放学演练 1、 把好离校关， 下午放学后， 为避免幼儿和家长大面积群体接触，学校实行分时间段、 分年级错峰放学。时间安排：
15: 00 小班放学， 15: 30 中班放学， 16: 00 大班放学，各班级按照规定时间准时放学， 班级间间距为 10 米左右。
带班老师严控时间点， 将幼儿有序送至指定接送点， 确保幼儿安全。
2、 放学排队间隔 1 米以上， 家长队伍和幼儿队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致， 家长和孩子一一对应接自己的孩子， 接到孩子的就立即回家， 不聚集。
场景五：
疫情发生后处置演练 1、 发现：
X 班出现 2 名幼儿确诊为新冠病毒肺炎。
2、 报告：
由带班老师报告疫情防控领导小组。
领导小组启动应急处置流程， 疫情监测人员、 现场消毒人员、 对外联络人员等相关教职工迅速进入岗位， 按照职责分工开展工作。
3、 隔离：
迅速将患病幼儿带到隔离室观察， 稳定幼儿情绪后，再次测量体温， 并对疫情幼儿进行初步救治。
患病幼儿所在班级其他幼儿停止校内常态活动， 转移到备用教室。
4、 送医：
立即通知幼儿家长， 由家长自驾接幼儿去医院就医； 如果家长不能及时赶到就拨打 120； 如 120 遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。
5. 排查：
排查发热幼儿的活动轨迹、 上学所乘交通工具、 入校晨检或就餐过程周围人员， 确定密切接触者； 同时对患病幼儿所在班级老师及其他同学进行体温测量、 记录。
6. 上报：
如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例， 及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组， 由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。（综合协调组、 对外联络组）
7、 消毒：
教室确保开窗通风， 整个教室作全方位消毒：
桌椅柜面、 墙面、 门把手等处用含氯消毒泡腾片稀释至 500mg/L 的浓度擦拭，作用 1 小时后用清水擦拭干净。
地面用含氯消毒泡腾片稀释至浓度为 1000mg/L 喷洒， 公共场所进行全面消毒。
8、 宣传：
告知其他班级幼儿不得串班、 不能接近患病幼儿 教室；指导幼儿注意个人卫生习惯的培养， 要求家长不要带幼儿到人群密集的地方活动。
9. 评估：
综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议， 确定是否停课以及停课的时间、 班级或年级范围， 并将意见报告学校疫情防控领导小组， 由领导小组最终决策。（综合协调组）
10. 善后：
加强校园舆情管理， 引导全校师生不单独接受采访或对外谈论， 不拍摄和发布相关视频， 不主观臆测、 夸大其词， 不以个人名义向外提供信息， 以上级部门正式发布的信息为准； 确诊幼儿班级同学十四天内全班在家隔离， 所在班级教师不得串岗。
积极做好患病幼儿的家访工作， 每天知道患病幼儿的身体状况， 做好跟踪观察做好心理疏导； 对所在班级其他幼儿也要做好跟踪， 提高日常体温监测频次。
四、 总结反思及改进提高 通过实操演练， 幼儿园进一步规范了应急事件的报告和处置流程， 提高了疫情防控应急工作领导小组各成员应对新冠肺炎的防范意识、 应急和组织协调能力， 保障新学期幼儿园工作的安全、 有序开展。
本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性， 进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。
春已暖， 花已开。
我们要用最温暖、最安全的方式， 迎接每一个孩子的归来。
篇四：疫情应急演练4个场景
新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结新冠肺炎演练总结
为科学、规范、有效地预防和控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情，做到“早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗”，严防疫情发生、扩散和蔓延，切实保障师生生命安全和身体健康。近日，华府小学组织了新冠肺炎疫情防控应急模拟演练活动。本次演练为第一次演练，线上线下结合进行，旨在不断发现问题，进一步细化完善应急预案，把疫情防控各项工作落实落细，确保万无一失。为组织好此次演练，学校疫情防控领导小组制定了详细的演练方案，成立应急模拟演练工作小组。据悉此次演练总指挥由校长刘长林担任，党支部书记王静波担任副指挥，组员由学校党委委员、各中层干部、班主任、保健医生等所有相关同志组成，工作小组全体成员参加了此次演练。在应急模拟演练前，工作小组专门对参与现场工作的人员进行了培训动员。疫情演练副指挥、学校党委书记王静波对模拟演练的目标、原则、流程进行了详细的说明，强调演练要“统一指挥、分级负责、预防为主、联防联控、及时处置”，对参加演练的人员进行了分工。校长刘长林在动员讲话中要求所有参加演练人员要明确自己的工作职责、工作内容、工作要求、工作流程，强调模拟要真、演练要实、流程要细。
当天，随着总指挥刘长林一声令下，疫情防控应急模拟演练正式开始。本次模拟教职工入校期间发现发热病例。演练流程设计了准备开始、人员模拟、发现异常、隔离诊断、分级上报、送医治疗、场所消毒、后续筛查、安抚疏导 9 个环节，每个岗位和环节都安排了专门的人员负责。在演练中，参练人员若身临其境，设备准备充分、发现病情及时、汇报通知快速、应急处置专业、筛查安抚跟进，
实现了应急处置措施的无缝衔接。
模拟演练中校医问诊教职工发病情况
演练结束后，校长刘长林小组对本次演练过程中存在的不足进行了总结分析，并对部分环节提出改进建议，要求全体成员通过本次演练总结经验，找不足、补短板，进一步完善学院疫情防控应急事件的报告和处置流程。
新冠肺炎演练总结
为贯彻落实省委省政府及省疫情防控指挥部工作部署，根据**省教育厅统一要求，3 月**日上午，学校组织开展新冠肺炎疫情防控应急演练，以“外防输入、内防扩散、保障师生安全”为目标，进一步加强学校新冠肺炎疫情防控工作，强化应急处置意识，建立健全传染病的应急处理机制，全力以赴做好准备迎接师生回校。校党委书记**、校长**、副校长**、校纪委书记**及教育局**、街道**、医院**、疾控中心**、派出所**等有关部门和单位近百人参加了演练。
一、演习前准备工作
只有思想上重视起来，安全行为才有保障。本次演练开了三次预备会议。第一次是*日上午通过网络视频会议的形式召开了应急演练活动会议，下午两点我校既召开校级领导班子会议。周日上午九点和针对全体参与学生和教师召开了动员会，分发活动方案，周密部署，特别强调责任意识和防护安全。
参与人员分成综合组、协调组、医疗组、后勤保障组、疏导组、宣传组、场地安置组，责任明确，分工细致。
二、演练过程
1.演习时间：本次演练活动时间从下午*点二十五分一直到*点二十分结束。全校*百多名师生参与了本次演练。
2、演习过程
模拟场景一：开学后师生错峰入校体温测试异常场景
发现一名学生体温异常。
1.值班领导、值班教师对入校学生进行晨检(分组排队前后 1 米间距，采用红外测温热成像设备检测)，发现一例发热症状的学生(客串)体温 38℃。
2.值班教师将该学生带到隔离区，再次对学生的体温进行复测，体温仍 38℃，向校医、分管副校长报告。
3.校医赶赴隔离区，了解学生近期的外出情况、接触情况，核查登记，并向校长报告。
4.班主任通知家长到校隔离区接学生，学校与家长做好交接手续，告知家长就诊流程，家长带孩子离开学校。
5. 校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作，学校做好记录及建档工作。
6.校消毒组对隔离室、过道及所涉及的公共场所进行消毒。
模拟场景二：班级学生上课期间身体不适处理场景演示
1.当班老师在班级发现一名学生有发烧现象并伴有咳嗽，询问学生情况，向班主任、校医(保健教师)及当班行政领导报告，并打开班级门窗通风。
2.校医(保健教师)将学生护送至隔离室(避免其他人员近距离接触)，再次对该学生的体温进行复测，体温仍 38℃，询问该学生外出情况、接触情况并核查登记，并向班主任、分管副校长及校长报告。
3.班主任通知配班将其余学生带至隔离教室或操场(行进过程中人员注意保持一定距离)，用额温枪逐一对学生进行体温测量。
4.班主任通知发烧学生家长到校隔离室接学生，学校与家长做好交接手续，告知家长就诊流程，家长带孩子离开学校。
5. 校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作，学校做好记录及建档工作。
6. 校消毒组成员对发热学生教室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
模拟场景三：失控家长冲击校园处置场景演示
1.家长送学生到校门口，学生通过红外测温热成像设备体温异常时报警，再次体温检测仍异常，当班值班行政和教师按要求让家长带回观察就医。
2.家长认为没问题，与当班行政及教师争执，演变至要强闯校园。
3.保安用器械控制该家长，值班老师把孩子及家长带到隔离室。
4.当班行政电话报警并报告校长，由公安人员赶来带走失控家长及孩子。
5.学校做好记录、校防疫组组长通知区卫健局、街道工作人员做好信息登记工作。
6. 校消毒组成员对隔离室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
上述演练场景模拟在发现体温异常学生后，学校立即向教育主管部门、所属社区街道、卫健局报告，建立部门联动，属地管理机制，协同配合做好排查和后续相关工作，并在疾控中心的指导下对教室、隔离区等公共领域进行消毒，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。演练全程平稳有序，各部门分工明确、行动快捷、措施得当、有条不紊，为之后学生返校和突发事件的应急处置工作积累了经验。
演习结束后，演习指挥长对本次演练整体情况进行了总结点评。
三、取得的效果
1、演练活动锻炼了全校师生在紧急情况下的应变能力，让师生们学到了更多传染病相关知识，了解疫情防护措施，全体师生的防护意识有所增强。
新冠肺炎演练总结
为了保障开学之后师生生命安全和身体健康，扎实做好疫情期间学校开学工作，确保开学安全有序进行，根据省教育厅、**市教育局下发的文件精神，将一切疫情阻挡在校门之外，严格把好学校疫情防控第一关，我校于 2020 年*月*日上午进行新冠疫情防控应急演练，参加演练的有学校全体行政管理人员、正副部长、各班班主任、**名老师学生代表以及教官队和部分后勤人员。
为了确保演练活动的顺利进行，学校疫情防控应急演练工作小组多次召开专题会议，明确责任分工，确保演练成功举行。
这次演练模拟了学生进入校园，课室上课，食堂就餐，宿舍就寝等 4 个场景，学生出现异常情况，学校启动应急预案的相关措施与做法。演练按照方案依次有序进行，参加演练的领导、老师、学生、后勤人员、教官队，积极配合，整个演练流程紧密衔接，标准有序，应对措施明确，取得了预期效果。
演练结束后，**市中心医院妇产科主任、我校健康卫生副校长**，对我校本次的防疫演练进行了总结，她对我校这次疫情防控应急演练的工作给予充分肯定，并对学校防疫工作提出了宝贵意见和建议。李永鸿校长在总结中讲到，本次演练很好地检验了我们的应急能力，对于防疫工作我们要高度重视，发现不足，及时改进，不断完善，严格把关，共同努力，创建健康卫生平安校园。
开学新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结
春暖花开，新冠肺炎疫情逐步好转。为了保障师幼健康安全，有计划、有步骤、有策略、有质量的做好防疫工作，按照上级文件精神和具体要求，在园应急安全管理小组的统一部署和指挥下，东都实验幼儿园先后多次研讨、推演疫情应急预案，力争做到有准备、有状态、有措施、有效果。
2020 年*月*日，我园应急安全管理小组集中进行了沙盘推演，将开学所要面临的来园和离园时段幼儿班级分流、家长管控、晨午检要素和相应的人员、物资
及岗位要求与准备等都进行了深入的研讨。通过充分讨论，大家深刻认识到疫情防控的严峻性，同时下定决心，科学防疫，尽最大的努力为全体师幼提供安全便捷的生活学习环境，为整体防疫尽一份力量。
我园应急安全管理小组针对模拟演练方案进行了充分的研讨。在解读上级文件精神和具体要求的基础上，我们的模拟演练内容为幼儿疑似病例，并设置概率高发的场景，做好针对性的演练。
2020 年*月*日下午 3:00，所有参加演练的“演员”一一到位，经过细致讲解和周密部署，大家统一思想，明确目标，知晓任务和职责，全情投入到演练当中。
新冠疫情应急演练，旨在为全体教职工奠定一定的应对紧急情况的心理基础和应变能力。本次演练，我们涉及的是诊断为非新冠疫情的案例，假如发生确诊病例的时候，我们又将如何去处置呢?我们要严肃的对待类似的情况，积极配合专业部门做好相关的各项工作。一起努力，科学抗疫，积极应对，防控先于处置，演练应对突发!
篇五：疫情应急演练4个场景
新冠肺炎疫情防控救治全程应急演练工作方案为做好新冠肺炎疫情常态化防控，进一步强化联防联控机制，履行防控职责，落实防控措施，提高疫情现场防控、医疗救治、检验检测和基层社区综合防控能力，有效预防和处置突发疫情，降低社会危害和影响，维护人民群众身体健康和社会稳定，特制订本方案。
一、演练目的 （一）提高应急意识，检验应急预案
提高新冠肺炎疫情常态化防控的应急意识，检验疫情防控应急预案，强化应急防控指挥协调和综合联动机制。
（二）检验卫生应急处置能力
检验突发疫情的发现、报告、流调、采样、转运、救治等应急机动与处置能力；检验密切接触者排查、医学观察，疫情网络直报，个人防护、消杀、疫情预警与舆论宣传等能力。
（三）检验协同配合与基层防控能力
检验多部门参与配合、疫区封锁、基层社区综合防控和应对大规模人员检测的能力；进一步强化应急人员技术准备和物资储备。
二、组织机构
（一）成立汝南县新冠肺炎疫情应急演练指挥部
总 指 挥：
副总指挥：
成
员：
成立疫情防控应急演练指挥部，全面负责应急演练各项工作，明确演练总指挥，现场指挥长；指挥部下设综合协调组、疫情防控组、医疗救治组、物资保障组、舆论宣传组、社区防控组，各小组各司其职。
三、演练时间 2020 年 8 月（待定）。
四、演练地点 五、演练场景与步骤 由演练总指挥宣布：新冠肺炎疫情防控应急演练正式开始。
由现场指挥长组长演练按计划进行。
演练场景依次展开：发现与报告、流调与检测、转运与收治、密接排查与集中隔离、疫情通报与健康宣教、部门联动与社会防控。
（一）发现与报告
场景 1：2020 年 8 月 20 日县人民医院报告我县汝宁街道办事处一例新冠肺炎输入病例，接报后县人民医院、县疾控中心、县中医院以及街道办事处、镇人民政府在县疫情防控指挥部统一协调部
署下开展对病例开展诊治、流行病学调查、密切接触者排查、密切接触者隔离观察、病例居住过的县城康城小区封闭管理、镇村自然村封锁等一系列处置。
场景 2：医疗机构按照早发现、早报告原则，向辖区疾控中心、卫健体委报告；卫健体委得到报告后，立即向疫情防控指挥部领导报告。经同意，启动应急响应，下达应急处置指令。疾控等应急处置队伍开展现场处置。
（二）流调与检测
场景 3：疾控队伍、车辆整装列队准备出发。在县疫情防控指挥部领导下，县疾控中心立即派出疾病防控应急处置专业技术人员携带应急器材、物资后出发并赶赴现场。
场景 4：到达现场后穿戴个人防护服，做好个人防护。
场景 5：开展流行病学调查。调查内容展示：经初步流调，患者李某，男，45 岁，河南省汝镇人，长期居住于乌鲁木齐市天山区。该患者于 2020 年 8 月 16 日持 7 日内核酸检测阴性报告及健康码返回我县，居住在县城康城小区。8 月 19 日下午 17 点突然出现发热症状，在小区门口药店购买感冒灵颗粒，自行服用。因效果不佳患者于 8 月 20 日上午 9 时前往我院发热门诊，发热门诊查 CT 显示肺部毛玻璃影、外周血新冠病毒 IgM 检测阳性，采集患者咽拭子，14时 40 分新冠病毒核酸检测阳性。
经流行病学调查初步判定密切接触者假设 15 名（康城小区家
人 3 人、邻居 3 人，药店 2 人，镇村患者亲友 7 人）。
其所在小区和自然村需要开展大规模人员排查、进行核酸检测。
场景 6：重新启用县新冠肺炎密切接触者集中医学观察隔离点，县中医院将 15 名密切接触者接至集中隔离点医学观察。并对 15 名密切接触者进行核酸检测，其中一名密切接触者核酸检测阳性，被确定为无症状感染者。
场景 7：终末消毒。县疾控中心及卫生院派遣消毒队伍分别到患者居住过的小区进行消毒消杀工作。
（三）疫情通报与疫点封锁
场景 8：领导小组宣传组通报疫情，发布确诊病例和无症状感染者居住小区和村庄情况。
场景 9：县疫情防控指挥部领导报请县人民政府后将康宁新城小区及罗庄村确定为疫点，对疫点实施管控措施。
（四）部门联动 与社会防控
场景 10：按照规定，患者居住小区和村庄被确定为疫点后，小区、村庄在辖区疫情防控组织领导下，组织基层组织，采取封锁措施，实施扫码进入小区和村庄，所有人员采取佩戴口罩日常生活用品由政府统一采购分发，进行日常消毒消杀等防护措施。
场景 11：在县疫情防控指挥部领导下，县市场监督管理局立即对县城内和镇超市、农贸市场、蔬菜批发市场进行督查，稳定价格。
场景 12：核酸检测排查。患者居住小区和村庄所有人员以家庭为单位按计划、有序参与核酸检测和疫情排查工作。
六、参演队伍和角色扮演 （一）演练指挥
新冠肺炎疫情指挥部、卫健体委防控领导小组及各工作单位。
（二）参演人员
1.县人民医院隔离病房（医生、护士和信息报告员等）； 2.县疾控中心（流调组、采样组、现场消杀、网络直报人员等）； 3.街道办事处（党员干部、社区卫生服务中心、派出所民警、村干部等人员）； 4.镇政府（党员干部、卫生院、派出所民警、村干部等人员）； 5.县中医院（医生、护士、司机等）； 6.第三人民医院、卫生院、城关医院、街道社区卫生服务中心（咽拭子采样组若干人）； 7.公安、市场监管、交通部门、社区防控及维护秩序人员若干人； 9.确诊病例、密切接触者和参与核酸检测的群众演员若干人。
（四）评估人员
综合协调组，技术评判组，疾控专家、医疗专家若干。
七、演练检验内容 1.发现病例后，发热门诊预检分诊、采样、检测、留观是否符
合标准，报告是否及时； 2.医疗机构、疾控机构信息报告及时规范，应急队伍到达现场时间； 3.参演个体防护是否到位，操作是否符合流程，应急物资是否齐全； 4.疾控部门流行病学调查程序、采样、检验、消毒消杀等程序是否正确； 5.医疗转运防护、转运流程，密切接触者管理等应急反应和应急措施； 6.辖区政府、社会防控组织、市场监管、宣传等部门联防联控响应及措施是否到位； 7.组织大规模人员采样和实验室检测，是否快速、有序、规范、准确； 8.应急人员、技术准备情况，物资储备与保障能力。
八、演练物资保障 1.个人防护用品、防护服、常规采样的仪器设备、转运带盖容器、采样箱、消毒的药品，仪器设备、预防用药、应急机动箱、警戒隔离带、消杀。
2.紧急医疗转运救护车车载担架和医疗救援设备，救治药品、建立静脉通道耗材等。
3.文件及标志准备，流调记录本，各组人员标牌。
4.转运患者及接触者随车物品塑料整理箱。
5.疫情处置现场指挥车、疾控部门执行应急任务工作车辆、样品运送车、120 救护转运车、警车和参与大规模检测的工作车辆等。
九、专家现场点评小结 （一）应急演练良好效果和突出的成绩； （二）应急演练暴露的主要问题和存在的不足； （三）专家指导建议和下一步防控工作意见。
篇六：疫情应急演练4个场景
疫情应急演练总结学校疫情应急演练总结
一、宣布活动开始
1.沈老师：请各位演练负责人员马上到各区域，新冠肺炎疫情防控应急演练即将开始，请就位。
二、演练情况介绍
1. 沈老师：通过本次演练提升我校对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”切实保障广大师生身体健康和生命安全。
三、汇报准备情况
1.现场指挥组长杨校长：各参加新冠肺炎疫情防控应急演练小组请注意，演练活动即将开始，请各参演小组到现场指挥部前列队集合。
场景一：各参演小组依次传递话筒，向指挥长报告参加演练工作的准备情况
2.现场指挥组长杨校长：请各小组按照预案做好演练准备。
四、宣布演练开始
总指挥组长(杨校长)：请各演练小组人员列队各就各位，我宣布小学新冠肺炎疫情防控应急演练活动现在开始。
五、 新冠肺炎疫情防控应急演练
科目一：上学师生进校门进行体温检测,发现学生体温异常
一、地点：校门进出通道场景(师生入校测体温)
二、参加演练人员：
校门值班领导：杨(校长)
校门测温员：林老师
班主任：沈老师
学生：姚露
三、模拟场景一
2020 年*月*日 9:50 分,学校值班老师组织学生有序排队，并用体温枪检测入校的学生，发现入校一名学生有发热症状。
1.林老师：“小朋友，你的体温有点高，请跟沈老师到隔离区再测量一下体温。”
林老师第一时间将学生引导到隔离区，交给班主任沈老师。
2.启动如下处置措施
林老师立即打电话跟值班领导汇报，并暂时关闭该入校通道，启动备用入校通道。
(1)林老师：报告杨校长，现在校门口有一位学生体温异常，请指示。
(2)杨校长：收到，请把体温异常学生引导到隔离区交给班主任沈老师
(3)班主任沈老师：用水银温度计测量体温(如异常,需要间隔 5 分钟进行第 2次测量) ,两次体温均是 37.5°C ,(在测试体温同时向学生询问是否有到过疫区旅居史和接触过疑似病例)，发现学生伴有胸闷、乏力现象，立即向值守领导汇报。
(4)班主任沈老师：报告杨校长，四(1)班姚露同学经过两次体温测试，均是37.5°C，学生告知有胸闷、乏力现象，请指示。
(5)杨校长：收到，请立即联系家长到校接孩子到医院就诊。同时并对学生询问是否有到过疫区旅居史、接触过疑似病例。
(6)杨校长：立即启动学校肺炎疫情应急预案，各应急小组迅速各就各位开展工作。
教育局负责人：收到，请按照学校应急预案执行，并追踪孩子病情，及时汇报。
(9)沈老师：隔离室学生已经离开，请立即派人对隔离室进行全面消毒。
(10)杨校长：收到，立即派人对隔离室进行全面消毒。
学校疫情应急演练总结
根据当前新冠肺炎形势和县局文件精神，为确保开学安全，保障学校各项工作有序开展，提高师生员工应对新冠肺炎疫情突发事故的指挥协调、快速反应、高效处置能力，我校于 2020 年*月*日上午举行了疫情防控应急演练。
在黄建益校长等校领导和妇幼保健院相关医护人员的协同指挥下，全校各职能部门教职员工认真配合，顺利完成了应急演练任务。
为了高效完成本次应急演练，学校制定了《平南县中学新冠肺炎疫情应急演练方案》。应急演练分为学生返校进校演练，学生食堂就餐演练，学生晨午检和报告流程演练，上课时发现学生高烧、咳嗽等异常情况的应急处置演练等四个项目，对演练时间、演练地点、演练指挥、工作人员和扮演者、现场督导员、现场点评领导、观摩人员、演练流程等各方面都做了详尽的安排，确保全员参与、任务到人、情景真实、行之有序。
各项目演练进行中有讲解、有督导，保证演练按《疫情应急演练方案》进行，保证演练流程的清晰化和规范化;各项目演练结束后有点评、有总结，让学校教职员工能够能更熟悉该项目的操作流程、更清楚各环节中应注意的问题。对发现可疑病例并启动校内应急响应预案、疫情报告、现场调查处置和密切接触者管理有更直观的认识，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。
本次应急演练切实提高了学校的应急处置能力，为广大师生生命安全和身体健康提供有力保障，确保学校开学准备工作开展顺利、开学后教育管理工作良好有序。
学校疫情应急演练总结
为进一步检验疫情防控处置能力、充分做好师生返校准备，*月*日下午，我校组织开展了新冠肺炎疫情防控应急演练。泰州市疾控中心专家应邀到场指导，我校全体校领导出席并观摩演练。各学院党总支书记、副书记、团总支书记和相关人员参加演练。
演练现场，党委副书记蒋春茂首先介绍了演练方案、流程，随后，党委副书记、校长朱善元对演练提出了具体要求和部署。最后，党委书记何正东宣布演练正式开始。
根据我校疫情防控应急处置方案，本次演练共设置了走读学生到校体温异常、学生返校时体温异常、学生在宿舍内体温异常等三个突发情况处置情境，先后在学校南大门、生活区、宿舍楼演练，模拟展示了各类人员入校身份核验、体温监测、信息登记等环节及人员体温异常情况下的应急处置程序。
演练全程紧张有序、模拟场景环环相扣，各部门职责明确、协调配合，整个演练严格按照预案规定流程进行，达到了预期效果，全面检验了我校疫情防控体系水平和应急响应处置能力。
演练结束后，随即在行政楼 317 会议室召开了总结会。泰州市疾控中心急性传染病防治科科长何义林对演练进行了点评，对我校的疫情防控工作表示充分肯定。与会人员一致认为，疫情防控是当前高校的首要任务，全校上下要进一步提高思想认识、熟悉防控流程、掌握防控要点，抓严、抓实、抓细防控各环节，切
实保障师生员工健康安全，实现返岗返校万无一失，确保开学工作平稳有序。
篇七：疫情应急演练4个场景
学校处置新型冠状病毒肺炎疫情应急演练场景方案 ................................................................... 2 场景一：发现病例 ................................................................................................................... 2 场景二：临时观察点处置 ....................................................................................................... 3 场景三：情况上报 ................................................................................................................... 4 场景四：患者转运 ................................................................................................................... 5 场景五：前期处置 ................................................................................................................... 6 场景六：病例诊断 ................................................................................................................... 6 场景七：应急响应 ................................................................................................................... 7 场景八：密接人员转送隔离 ................................................................................................... 8 场景九：终末消毒 ................................................................................................................... 8 场景十：响应结束 ................................................................................................................... 9 关于新型冠状病毒肺炎疫情应急处置预案 ................................................................................. 11 一、工作目标 ......................................................................................................................... 11 二、工作范围 ......................................................................................................................... 11 三、应急处置措施 ................................................................................................................. 11 （一）开学前应急处置措施 ......................................................................................... 11 （二）正式开学前 ......................................................................................................... 12 （三）开学后的工作安排。......................................................................................... 13 （四）开学学生报到分工安排：
................................................................................. 14 四、出现疫情后应急处置措施 ............................................................................................. 16 1.疑似或确诊疫情报告制度 .......................................................................................... 16 2.疑似、确诊患者转移安置指施 .................................................................................. 16 五、纪律要求 ......................................................................................................................... 17
学校 处 置新型冠状病毒肺炎疫情 应 急 演 练场 景方案 背景：
为进一步提高学校开学后应对新冠肺炎病例的应急处置能力，加强各防控部门之间的协调和配合， 全面提升防控新冠肺炎疫情的能力， 在某某学校举办学校处置新型冠状病毒肺炎疫情应急演练。对学生监测体温时， 发现一名学生体温37. 8°C, 同时了解到该学生曾经接触过来自疫区的人员。学校立即上报争取指导和支持， 镇街指挥部启动了应急预案， 协调各相关部门实施积极有效的防控措施， 快速转诊、筛查、诊断和治疗疑似病例， 迅速排查和确定密切接触人员并实施隔离医学观察， 组织对相关生活生产场所实施终末消毒， 开展师生健康教育和心理辅导。
场 景一 ：
发现 病例
2020 年4 月5 日上午8 :00 时， X 学校中六班晨检时对学生开展体温监测。此时发现一名学生体温异常(37. 8°C ) ,班主任将情况报告校医和级长， 并将发热学生带到学校临时医学观察点。
l．演示体温监测操作过程。
校医对班级每名学生进行体温检测， 突然发现1 名体温为37.8°C,复测两次仍为3 7. 8°C 。马上与发热学生保持l米以上的安全距离。
2．演示校医将情况报告校长。
校医：校长， 您好， 我是校医＊＊＊， 刚刚我在对学生测量体温时， 发现中六班陈晓敏体温为37.8°C, 我现在准备引导他到临时医学观察点， 请您协助通知保卫处， 落实中六班管控工作， 让学生不要随意走动， 等候下一步安排。
3．演示校医引导发热学生前往学校临时医学观察点。
（体现设施规范，走划定的路线）
校医：
您好， 由于刚才体温测量， 您的体温达37. 8°C ,根据学校防控应急预案， 需要带您去临时医学观察点， 请您配合。
发热学生：
好的。
场 景二：
临时观 察点 处 置 校医在临时观察点对发热学生复测体温， 询问接触史，并将情况报校长。
l ．演示在临时医学观察点复测体温，更换口罩，接触史问询过程。发热学生在临时医学观察点门口进行手消毒， 用巳消毒的水银休温计再次测量体温， 1 0 分钟后查看结果， 发现体温仍为3 7. 8°C 。校医要求发热学生进入临时医学观察室， 更换新口罩， 并通过电话询问学生的相关情况。
学校校医：
请问你1 4 天内是否有去过湖北或温州？ 发热学生：
没有！
我是直接从河南乡下过来的。
学校校医：
那你近期是否有外出？ 是否有接触过湖北或 温州的人员？或有接触发热、咳嗽症状的病人？
发热学生：上周末休息时，有亲戚到我家吃饭，听说刚从国外意大利回来， 近期都没外出。
2．演示校医立即将情况报校长。
校医：
校长您好， 我是校医， 刚刚对中六班发热学生陈晓敏复测体温， 仍为37. 8°C, 经询问他上周末有亲戚到他家吃饭， 听说刚从国外意大利回来。我怀疑他是否感染了新冠肺炎病毒。
校医：
好的， 我将会留在临时医学观察点外， 等待学校疫情防控指导员到来。
场 景三：情况上 报 校长立即将相关情况报镇教育局和区疾病预防控制中心， 请求指导疫情处置工作。同时报镇卫生健康局， 请求安排救护车转运发热学生。（展示政企沟通流程）
l．演示电话上报镇教育局。
校长：
镇教育局李科长吗？ 您好！
我是X 学校校长， 我们企学校现1 名有国外回国人员接触史的发热学生， 特此报告， 请求你们派出指导员指导现场处置工作。谢谢！
2．演示电话上报镇卫生健康局。
校长：
镇卫生健康局吗？我是X 学校校长， 您好！
我们学校发现1 名有国外回国人员接触史的发热学生，怀疑他是否感染了新冠肺炎病毒， 请求你们派车过来接回医院排查，我们学校的地址是XX 路XX 号， 我的电话是18900000000 。
3．演示电话上报区疾病预防控制中心。
校长：
区疾病预防控制中心李医生吗？您好！
我是X 学校校长， 我们学校发现1 名1 名有国外回国人员接触吏的发热学生， 特此报告， 并请求你们指导疫情处理。谢谢！
场 景四：患者 转 运 区疾病预防控制中心接到报告后立即派出李医生到学校开展疫情处置指导工作。镇卫生健康局接到报告后， 立即通知＊＊ 医院派出救护车前往X 学校， 转运发热患者。
l ． 演示学校疫情防控指导员到达学校， 在学校临时医学观察点协助转运病人。
2. 演示救护车到达X 学校，医护人员穿戴标准防护装备下车后， 进入学校临时医学观察点，核对患者个人信息，重新测量体温， 要求患者进行手消毒， 并穿上一次性隔离衣，跟随医护人员登上救护车。
医护人员：
请问您是陈晓敏吗？ 患者：
是的。
医护人员：
我现在帮您重新测量体温。
患者：
好的。
医护人员：
体温还是37. 8°C ， 请您用免洗洗手液洗手后， 穿上一次性隔离衣， 然后跟我上救护车。
患者：
好的。
场 景五：前期 处 置 区疾病预防控制中心到达现场指挥开展疫情处置工作。（体现学校责任和政府指导）演示区疾病预防控制中心，现场指导前期处置工作。区疾病预防控制中心李医生：
校长， 请你马上安排以下工作。
l.对厂内其他学生进行健康状况排查。
2.安排保卫处， 严格管理厂区人员进出。
3.将与发热学生同工序近距离的学生和同宿舍的人员 引导到单独的隔离观察间， 待疾控部门流调后进一步处理。
4．学校在开展相关处置工作过程， 务必做好相关人员的个人防护工作。
场 景六：病例 诊 断 主持旁述交代 1. 发热学生转送至＊＊ 医院发热门诊后， 经专家组会诊，初步判断为新冠肺炎疑似病例。
2. ＊＊ 医院立即将患者安置于隔离病房， 并电话报告区疾控中心， 同时通过国家传染病报告管理系统进行疑似病例网报。
3. 区疾控中心接报后， 立即派出流调组前往医院对患者进行流行病学调查。同时区疾控中心开通绿色通道， 对患者血液标本和咽拭子标本进行病毒核酸检测。
4． 经检测， 新冠病毒核酸阳性， 结合专家组会诊结果，诊断为新冠肺炎确诊病例。
5 . 区疾控中心立即反馈＊＊街道疫情防控指挥部。
场 景七：
应 急响 应 ＊＊街道疫情防控指挥部立即启动应急预案， 成立由卫生、经促、公安等多部门组成的现场处置指挥部， 由＊＊街道教育局任现场总指挥， 协调各部门按职能开展相关处置工作。（展示政府介入迅速处置）
l ．演示总指挥布置现场处置工作。
现在街道指挥部决定启动应急预案， 任命我来担任现场处置总指挥， 请各部门按职能分工做好以下工作：
( 1 ) 镇卫生健康局立即请示区卫健局， 由区卫健局协调派出负压救护车， 转送确诊患者到＊＊ 医院诊治。
(2) 请区疾控中心开展流行病学调查， 并指导学校开展处置工作。
(3) ＊＊公安分局请派出民警和交警， 协助做好学校学生管控工作， 并维持好附近交通秩序。
(4) 学校要在区疾控中心的指导下， 落实对患者曾活动的场所， 如班级、宿舍等地方进行封锁， 经疾控部门终末消毒后方能解封。
(5) 请镇卫生健康局协同＊＊社区跟进处理社区的密切接触者。
2．展示各部门响应场景。
( 1 ) 演示公安部门派出公安民警，在学校大门管控人员进出， 安排交警指挥现场交通。
(2) 演示区疾控中心流调组和社区卫生服务中心工作人员对患者所
在厂区开展流行病学调查，确定密切接触者、一般接触者。
(3) 演示学校根据流行病学调查结果， 确定密切接触者， 同时指导学校封锁班级、宿舍等患者活动场所。
场 景八：密接人 员转 送隔离 经流行病学调查， 确定同班级 人和同宿舍3 人为密切接触者， 另外隔离宿舍4 人和班级5 人为一般接触者。还有患者发病前一天一起用餐的朋友李明亦为密切接触者。将密切接触者送区集中隔离医学观察点进行为期1 4 天的医学观察， 对一般接触者采取宿舍集中观察，并进行健康告知。
1. 演示使用救护车接送密接人员到＊＊ 区密切接触者集中隔离点。
2 ． 演示学校引导一般接触者到学校宿舍集中隔离观察。
3 . 演示＊＊街道卫计局通知＊＊社区卫生服务中心工作人员会同＊＊居委会人员， 到＊＊街道＊＊居委患者密切接触者李明出租屋中核实信息， 落实健康监测， 告知医学观察的缘由和期限， 并发放“ 实施集中隔离医学观察告知书” 。随后救护车将密切接触者送到＊＊ 区集中隔离点， 居委会工作人员对出租屋拉设警戒线， 限制人员进出。（展示社区管理）
场 景九：
终 末消毒 区疾控中心消毒组会同＊＊社区卫生服务中心工作人员，对患者的活动场所进行终末消毒。
l ．演示对学校内各类型场所的终末消毒。
消毒员X l 和X2 背负装有1000mg/L 有效氯溶液的喷雾器进入隔离观察室， 喷洒地面， 开辟l 条1 米宽的消毒通道，然后采取倒退步法对隔离室进行墙壁、地面以及患者使用的弃置物进行喷淋消毒， 撤出隔离观察室， 作用30 分钟以上； 2．演示对隔离观察室中患者弃置物的消毒处理。消毒员C 和D 进入隔离观察室， 消毒员C 处理患者的弃置物， 放入双重医疗废物袋， 消毒员D 协助消毒后， 作用3 0分钟后， 消毒员C 包扎医疗废物袋，随后按医疗废物处理。
3．演示对患者曾逗留的朋友出租屋开展终末消毒，并解除封锁。
消毒方法同上。
场 景十：响 应结 束 解说表述 1. 疫情发生后，＊＊社区卫生服务中心医生会同学校校医进入厂区宿舍， 逐一对学生开展健康教育， 提高防控意识，同时开展心理辅导， 缓解学生焦虑情绪。
2. 区疾病预防控制中心将患者发病前在B 市接触的朋友情况函告市疾病预防控制中心， 并由其通传B 市疾病预防控制中心， 由当地相关部门实施追踪核查和健康管理。
3 ． 病例巳经隔离治疗， 所有密切接触者巳经集中隔离观察， 一般接触者巳经落实宿舍集中观察， 相关场所巳经落实终末消毒， 经
＊＊街道防控指挥部办公室评估， 场地解封复工。
4．本次疫情病例已得到隔离治疗， 密切接触者观察14天期满， 后续无新发病例，环境已得到有效消毒， 疫情结束，解除应急响应。__
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