软件系统技术方案9篇

软件系统技术方案篇1

　　为指导高等学校做好新冠肺炎疫情防控工作，压实校园防控主体责任，有序落实常态化防控与应急处置措施，根据新型冠状病毒肺炎防控方案和当前疫情形势需要，对《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》进行修订，形成本版方案。

　　一、开学前

　　（一）学校的准备。

　　1.重视开学准备。学校根据疫情形势和所在地疫情防控政策要求，加强学校疫情监测综合分析和风险研判，做好新冠肺炎和学校常见传染病预防工作，科学制定开学工作方案，师生员工和学校公共卫生安全得到切实保障后，周密安排师生返校，安全有序推进开学工作。

　　2.落实“四方责任”。严格落实辖区党委和政府属地责任、行业部门主管责任、学校主体责任、师生员工自我管理责任。高等学校党委书记和校长是学校疫情防控工作第一责任人，全面负责学校疫情防控的组织领导和责任落实，提前有序做好开学前学校疫情防控各项准备。

　　3.完善联防联控机制。教育行政部门与卫生健康部门、疾控机构加强指导，推动学校与疾控机构、就近定点医疗机构的沟通协调，争取属地政府与辖区内高校建立“包联制”，配合属地积极开展联防联控。卫生健康部门、疾控机构提供专业指导和人员培训，形成教育、卫生和学校、家庭、医疗机构、疾控机构“点对点”多方协作机制、监测预警机制与快速反应机制，做到业务指导、培训、巡查全覆盖。教育行政部门安排专人定期检查评估，开展专项风险排查，确保每项措施落到实处。

　　4.细化防控方案。学校防控骨干应熟悉掌握当地防控要求、防控方案、医疗服务预案，根据疫情防控形势和师生来源特点，完善常态化疫情防控方案，细化各项防控措施，做到任务明确、责任到人。校医院（医务室）等应发挥与疾控机构、医疗机构的纽带作用。

　　5.完善应急预案。高校开学前与属地医疗机构、疾控机构和公安机关等做好对接，健全学校疫情处置机制，周密部署、联动高效做好应急预案，做到“点对点”“人对人”。针对性地开展疫情防控多场景、实操性应急演练，确保一旦发生疫情，应急预案各环节能快速响应，应急措施到位，以最快速度落实隔离、转运、流调、封控、治疗、健康监测、信息发布、线上教学、舆情监测、人文关怀、服务保障等。

　　6.做好防疫储备。提前做好口罩、消毒剂、洗手液、非接触式测温设备等防疫物资储备。在学校内或周围具备隔离条件的宾馆设立临时留观室，位置相对独立，必备物资齐全，操作流程规范，值守人员合格，以备人员出现疑似症状时立即进行暂时隔离，用于隔离的空间和房间数量应尽量充足。加强学校卫生管理员、宣传员等校园防控队伍建设。安排专人负责学校卫生设施管理、卫生保障、监督落实等工作。

　　7.彻底整治环境。对校园实施全面环境卫生整治，加强对冰鲜冷链物流的监控和管理，保障饮食和饮水安全。对教室、实验室、会议室、食堂、宿舍、图书馆、体育馆、公共卫生间等场所进行彻底卫生清洁消毒、通风换气、垃圾清理。对校园内使用的空调通风系统和公共区域物体表面进行清洁和预防性消毒。

　　8.加强教育培训。通过各种媒体等途径，全方位开展新冠肺炎防控知识宣传教育，引导师生牢固树立“自己是健康第一责任人”意识。对高校党政领导干部、师生员工开展新冠肺炎疫情防控法规和制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。

　　9.做好信息摸查。建立覆盖全体师生员工的健康监测制度，全面摸查、准确动态掌握在校师生员工的健康状况、新冠病毒疫苗接种情况以及近期行程等信息，拟定师生员工返校方案，精准施策，做到“一校一策，一人一档”。

　　10.推进疫苗接种。符合接种条件的师生员工的新冠病毒疫苗接种做到应接尽接。符合条件的18岁以上目标人群进行1剂次同源加强免疫或序贯加强免疫接种，不可同时接受同源加强免疫和序贯加强免疫接种。

　　（二）师生员工的准备。

　　11.报备健康状况。开学前连续14天每日监测体温以及新冠肺炎相关症状，记录健康状况和活动轨迹，将健康码、行程卡如实上报学校，配合学校做好开学入校健康检查。

　　12.落实返校要求。及时掌握学校各项防控制度及本地和学校所在地的疫情形势、防控规定，掌握个人防护与消毒等知识和技能。学校正式确定和通知开学时间前，学生未经审批原则上不得提前返校。确需返校的，应履行报批程序。

　　13.实施分类管理。跨省区返校的高校师生员工开学前需持48小时内核酸检测阴性证明，途中做好个人防护，到校后根据当地防控要求可再分批进行核酸检测。境外师生员工未接到学校通知一律不返校，返校时按照我国相关政策要求接受管理。

　　二、返校途中防护

　　（一）返校途中要随身携带足量的口罩、速干手消毒剂等个人防护用品，全程佩戴好口罩，注意卫生，做好防护。

　　（二）在公共交通工具上尽量减少与其他人员交流，与同乘者尽量保持距离，避免聚集。做好手卫生，尽量避免直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施，接触后要及时洗手或用速干手消毒剂等进行清洁处理。

　　（三）返校途中身体出现疑似症状，应当主动报告，及时就近就医。在机场、火车站以及乘坐飞机、火车等公共交通工具时，应主动配合工作人员进行健康监测、防疫管理等。

　　三、开学后

　　（一）学校管理要求。

　　1.落实主体责任。压实学校传染病防控主体责任，严格落实常态化疫情防控各项措施，细化完善传染病防控工作方案和应急处置方案，落实学校传染病疫情报告制度、因病缺课（勤）追踪登记制度、复课证明查验制度等要求和防控措施。

　　2.严格日常管理。依托学校、院（系、部、处等）、班级三级公共卫生工作网络，每日掌握师生员工动态，做好缺勤、早退、请假记录。全体师生员工非必要不前往中高风险地区。对因病缺勤缺课师生员工，坚持密切追踪诊断结果和病情进展。加强新冠肺炎相关症状、流感等季节性常见传染病的监测、分析、预警、处置。经常性开展防疫培训、检查排查，将疫情防控作为学校日常管理的重要内容。

　　3.加强校门管理。全面把控进出校园通道，做到专人负责、区域划分合理、人员登记排查记录齐全。所有人员入校时严格核验身份、测量体温、查看健康码和行程卡，所有人员健康码、行程卡和体温正常、佩戴口罩方可进入。

　　合理设置快递收发点，加强对外卖配送和快递人员核查、登记与管理，加强冷链食品包装、国内国际邮件预防性消毒。积极运用信息化手段，实施便捷的进出校门管理机制。全面排查出入校漏洞，重点检查围栏损坏处、绿植围挡处、矮墙等人员可通过又无人看管的区域，及时修缮、堵上漏洞。

　　4.加强公共场所管理。落实校园内公共区域卫生管理制度和消毒制度。校园垃圾日产日清，并做好垃圾盛装容器的清洁消毒。使用空调时应当保证空调系统供风安全。疫情期间，增加对公共区域开关面板、水龙头、门把手、楼梯扶手、健身器材等高频接触物体表面的清洁消毒频次。校内大型建设施工现场实行闭环管理，施工人员与校园实现物理隔离。

　　5.加强食堂卫生管理。落实《教育部办公厅 市场监管总局办公厅 国家卫生健康委办公厅关于加强学校食堂卫生安全与营养健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕38号）要求，食堂餐桌安装隔板，错峰就餐，引导人员保持安全距离。建立就餐、清洁消毒等食堂卫生管理台账。严格执行食品进货查验记录制度，原料从正规渠道采购，保证来源可追溯。

　　做好就餐区域桌椅、地面及餐（饮）具和炊具的清洁消毒，及时收集和处理餐余垃圾。

　　6.加强宿舍管理。学生宿舍严禁外来人员入内，安排专人负责宿舍的卫生管理和检查，引导学生在宿舍区不聚集、少串门。宿舍要勤通风、勤打扫，保持厕所和公共区域清洁卫生，洗手设施运行良好，做好垃圾清理和日常公共区域清洁消毒。

　　7.加强活动管理。根据校园情况合理控制人员密度，加强对教室、自习室、图书馆、体育场等公共空间内的人员密度控制。原则上非必要不组织大型室内聚集性活动。

　　8.加强家属区管理。将家属区纳入社区常态化防控管理，对家属区实行网格化管理。加强学校通勤车辆管理。加强教职员工所在院系与其家属和社区网格管理员的沟通交流，密切注意教职员工家属日常身体情况。

　　9.开展应急演练。高校在开学后应定期组织开展应对校园突发新冠肺炎疫情的应急演练，提高应急预案的针对性、实用性、可操作性和即时反应能力，检验学校疫情防控骨干和师生员工等对应急预案的熟悉程度，对发现的问题和薄弱环节要及时整改、调整。

　　（二）师生员工管理要求。

　　10.遵守校门管理。师生员工应遵守学校校门管理规定，尽量减少出校。学生做到学习、生活空间相对固定，对于因找工作、实习等原因，确应出校的，履行相应程序，允许进出校。

　　11.加强健康监测。加强师生员工健康监测，一旦出现疑似症状应及时上报，并按照相关规定就医，不带病上课、工作。在当地应对疫情联防联控机制（领导小组、指挥部）的支持和保障下定期组织师生员工开展核酸抽检，对安保、保洁、食堂等校园工作人员加强健康管理和增加核酸检测频次。

　　12.加强个人防护。符合接种条件的师生员工应积极接种新冠病毒疫苗，并完成加强接种。校园内师生员工应佩戴口罩，做好手卫生，注意与他人保持安全社交距离。校（楼）门值守人员、保洁人员和食堂工作人员工作期间全程佩戴医用外科口罩或以上级别口罩，佩戴一次性手套，食堂工作人员还应穿工作服、戴工作帽并保持清洁、定期洗涤与消毒。

　　13.落实健康教育。学校把传染病防控知识与技能等内容纳入“开学第一课”，组织师生员工学习《公民防疫基本行为准则》。定期对师生员工开展传染病防控知识技能培训，提高师生员工防病意识和自我防护能力。积极倡导健身活动，养成积极主动健康的生活方式。

　　14.关注心理健康。加强心理健康知识普及，关注师生员工心理状况，安排心理服务专业人员、社会工作者或志愿者，提供心理健康咨询服务，及时疏导师生员工负面情绪，营造良好的校园氛围。

　　四、疫情监测与应急处置

　　（一）关注疫情变化。及时关注学校所在辖区、全国其他地区疫情形势变化。一旦学校所在地区发生本土疫情或新冠肺炎疫情风险等级发生变化，应严格执行当地疫情防控有关要求，立即激活疫情防控应急指挥体系，果断采取处置措施。

　　（二）强化监测预警。学校在做好常态化疫情防控工作基础上，严格实施师生员工健康监测、体温检测、晨午检和因病缺课（勤）病因追查与登记等措施，执行“日报告”“零报告”制度。师生员工如出现疑似症状，学生应当及时报告辅导员，教职员工应当及时报告校医院，学校及时安排临时隔离室（点），由指定专人负责对被隔离者进行健康状况监测及指导就诊。未设置校医院（医务室）的学校，应当就近前往定点医疗机构进行相应处置。

　　一旦学校所在县（市、区、旗）发生疫情，要根据疫情扩散风险加密核酸检测频次，提高师生核酸检测抽检比例，推广使用抗原检测。期间学校食堂工作人员、保洁人员、校（楼）门值守人员等工作人员每周开展核酸检测，可适当增加抗原检测。若出现抗原检测阳性者，无论是否出现发热或呼吸道等症状，均需按照新冠肺炎疫情相关人员转运工作指南的要求，由急救中心转运至有发热门诊的医疗机构，进行核酸检测。

　　（三）快速处置疫情。如师生员工中有新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、疑似病例或密切接触者，学校应当立即启动应急处置机制，在2小时内向辖区疾控机构报告，在属地卫生健康、疾控部门指导下，采取封闭管理、全员核酸检测等处置措施，及时安排线上教学。

　　校园出现疫情后，要按照新型冠状病毒肺炎防控方案，配合做好校内传染源控制和管理，按照属地化原则由疾控机构开展快速全面的流行病学调查和疫情分析研判，根据病例轨迹和流调信息，科学、精准划定风险区域与风险人员。学校积极配合疾控机构等部门做好划定区域和风险场所的先管控、再摸排，有序组织落实风险人员的转运、隔离管控、核酸检测、健康监测等措施，根据受污染的状况和风险采取相应的环境和物体表面的预防性消毒、随时消毒和终末消毒，并做好校园内垃圾、粪便、污水的收集和无害化处理。

　　师生员工病愈或按期解除集中隔离医学观察，并按规定完成居家健康监测与核酸检测结果阴性后方可返校。返校时，学校要查验由当地具备资质的医疗机构开具的相关证明。

　　（四）做好卫生保障。各地教育行政部门要会同卫生健康等部门加强督导检查和责任落实，认真排查辖区学校疫情防控措施落实情况，对检查中发现的问题要立行立改，及时跟踪整改到位。学校要加强应急处置保障，对师生员工做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”，妥善解决师生员工学习、工作、生活中的实际困难，及时回应合理诉求和关切，在防疫提醒、生活和防疫物资、医疗保障、心理疏导等方面给予支持。

软件系统技术方案篇2

　　参赛人员演讲顺序：第一步，由各科室和二级机构负责人确定本单位所有符合参赛人员的演讲顺序报人事科;下面是达达文档网小编给大家带来的xx市科学技术局开展演讲比赛的活动方案模板，希望大家喜欢。

　　为庆祝“xx”和，讴歌党的丰功伟绩和为我市科技事业而默默无闻、无私奉献的科技人，展现我局机关文化建设和科技人的精神风貌，激励广大干部职工、特别是青年干部学知识、钻研业务的热情，提高干部职工政治素质和业务水平，树立大科技的工作理念，进一步推进科技工作晋位升级和精神文明单位创建活动深入开展。局党组决定举办以“xx”为主题的演讲比赛。现制定活动方案如下：

　　一、比赛时间与地点

　　1、时间：拟定于x月x日(具体时间另行通知);

　　2、地点：xx;

　　二、参赛范围

　　1、参赛人员：全局45周岁以下(含45岁)干部职工;

　　2、参会人员：全局在职干部职工。

　　三、演讲内容

　　以“xx”为主题，结合个人工作和社会实际，以讴歌党的丰功伟绩，颂扬身边的模范人物和先进事迹，凝聚我局干部职工爱岗敬业、无私奉献、奋发有为的正能量等方面为题材，来设计演讲具体内容。演讲题目自拟。

　　四、组织领导

　　为切实组织好本次活动，局成立由xx为主任的评判委员会。评委由xx名局领导担任，人事教育科、办公室负责具体组织实施。

　　五、奖项设置

　　本场比赛活动，共设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。并在活动结束后现场颁发证书和奖品。

　　六、活动规则

　　(一)比赛规则

　　1、参赛人员演讲顺序：第一步，由各科室和二级机构负责人确定本单位所有符合参赛人员的演讲顺序报人事科;第二步，由人事科在正式活动的前一天组织各科室和二级机构负责人进行抽签，确定科室的参赛顺序。

　　2、计分规则及名次确定：采取百分制，现场计分，当场公布。

　　(1)在每一个演讲者演讲完毕下台前，每一个评委依次公布所打分数(也可点评)，记分员记录在案;

　　(2)记分员将每个评委所打分数进行汇总，在去掉一个最高分和一个最低分后，其他分数之和的平均分为该演讲者最后得分(保留到小数点后两位);

　　(3)传分员将得分结果报主持人，由主持人在下一个演讲者演讲完毕下台后，宣布再下一个演讲者上台前，公布上一个演讲者所得分数;

　　(4)记分员按照参赛选手的最后得分降序排列名次;

　　(5)所有参赛人员演讲完毕后，由主持人宣布获奖者名单。

　　(二)评分标准

　　1、演讲内容(30分)：结合实际且主题鲜明，内容真实而感人;层次清晰，详略得当，逻辑性强;有个人特点。

　　2、语言表达(30分)：普通话标准，吐字清晰，声音洪亮;表述流畅、生动、语速适中;语调抑扬顿挫，饱含感情;脱稿演讲。

　　3、演讲表情(20分)：表情自然并与内容有机结合;声情并茂，感染力强，动作与手势恰到好处等。

　　4、仪表仪态(10分)：仪表端庄，服装整洁，讲究礼仪;形体动作大方得体，具有现场感染力。

　　5、综合印象(10分)：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。如演讲选手出入场、演讲效果和创意，特别是演讲时间要控制在5-8分钟，不足或超过规定时间将酌情扣分。

　　七、相关要求

　　1、各科室和二级机构要高度重视此次活动。认真计划，周密安排、精心组织。做好演讲比赛的宣传发动、报名参赛、演讲稿审定、演讲顺序排定等相关工作;

　　2、人事教育科和办公室要在赛前做好各项准备工作;

　　3、各位评委应提前熟知评分标准，做到公平、公正、客观、合理为每位参赛者打分;

　　4、所有参赛范围内的每一位同志，都要积极响应，踊跃参加，并认真做好参赛准备。未经局领导批准无故不参加者，局里将做出适当惩处。

　　5、参赛者可根据个人的特长、爱好和客观条件，在演讲时可以配乐，音乐与内容应相协调，但应自备;也可自己配乐或他人伴奏。办公室要积极协助，做好应有的会场布置和音、像等器材的准备和调试工作;

　　6、参赛选手演讲时必须脱稿;

　　7、机关各科室和二级机构务必于x月x日前将参赛者名单顺序表和演讲稿报局人事教育科。

软件系统技术方案篇3

　　一、指导思想

　　根据《普通高中通用技术课程标准(实验)》和我校高中教学部工作教育教学实际情况开展教学。以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重先进经验与具体实际相结合，新课程理念与导学自主实践相结合，努力建设具有特色、富于创新的通用技术新局面。

　　二、重点工作

　　1、认真落实学校工作计划，强力推进并严格实施导学自主教学模式;

　　2、进一步深入研究课标、研读不同版本的教材，领会其知识结构、核心体系，挖掘其内涵，以提高教学水平;

　　3、主动加强与盛市教研室及兄弟学校联系交流与沟通，积极参加各级培训学习、观摩、培训活动，以提升业务能力;

　　4、强化导学案编写与使用工作，加强集体备课活动，凸显本学科导学案设计，以增强科研能力;

　　5、努力发挥学科创新作用，积极严肃与学生交流谈心，反馈教学信息，以促进教学相长;

　　6、严格实践中心管理、工具使用和设备维护工作，严肃工作经律，保证安全有效。

　　三、创新工作

　　1、为便于开展技术活动，将各班学生分为3-6人的技术小组，小组的组长负责上课过程考核，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。

　　2、落实科技节创意设计作品方案的分类、整理、优化工作，争取编撰成册;

　　3、积极筹划机器人兴趣、特长班开展工作;

　　4、认真准备各级学科优质课创设工作;

　　5、积极总结省课题结题工作，发挥课题的作用，落实课题的实效。

　　6、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的`教师进行沟通、探讨和交流。

软件系统技术方案篇4

　　为指导中小学校做好新冠肺炎疫情防控工作，压实校园防控主体责任，有序落实常态化防控与应急处置措施，根据新型冠状病毒肺炎防控方案和当前疫情形势需要，对《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》进行修订，形成本版方案。

　　一、开学准备

　　（一）组织要求。

　　1.提前筹划，做好开学准备。各级教育行政部门依据当地疫情风险等级和疫情防控形势，确定中小学校开学时间，科学制定开学工作方案，提前掌握师生员工及其共同生活居住人员开学前连续14天的健康状况、中高风险地区旅居史或其他异常情况，周密安排师生员工有序返校。确保疫情防控措施部署到位、应急预案到位、责任明确到位、人员组织到位、设施完善到位、物资储备到位、制度落实到位、风险排查到位、检查督促到位。

　　2.责任到人，确保工作落实。严格落实属地责任、部门责任、单位责任、家庭和个人责任，学校党组织书记和校长是疫情防控工作第一责任人，全面负责学校疫情防控各项工作。多校址办学的学校，各校区指定责任人和联络人，明确工作职责，确保疫情防控和常规工作有序推进、落实落细。

　　3.机制有效，保障防控效果。按照当地疫情形势和防控规定，制定并动态优化防控工作方案和应急处置预案，落实预防新冠肺炎疫情等传染病防控“两案九制”的各项措施，完善教育、卫生健康、学校、家庭与医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。各级教育行政部门要指导学校完善疫情防控要求及各项方案，并在开学前对学校党政干部和教职员工进行方案和预案专题培训。

　　4.完善预案，加强应急演练。学校开学前与公安机关、医疗机构和疾控机构等做好对接，根据疫情形势进一步完善学校应急预案，健全防范和处理机制，做到“点对点”“人对人”。针对性地开展疫情防控多场景、实操性应急演练，确保一旦发生疫情，迅速激活疫情防控应急指挥体系，启动应急处置机制，各环节快速响应和应急措施到位，及时有效应对突发情况。

　　5.明确要求，确保顺利开学。低风险地区师生员工经学校审核健康状况符合当地疫情防控要求后即可返校。严格落实属地对从境外、中高风险地区返校或其他特殊情况师生员工的健康管理要求，返校前须提供48小时内核酸检测阴性证明。境外师生员工未接到学校通知一律不返校，返校时严格按照我国相关政策要求接受管理。

　　6.加强宣传，做好健康教育。学校要及时发布或转发国内外疫情形势和最新防控要求，宣传疫情防护知识。引导师生员工及其共同生活居住人员，坚持科学佩戴口罩，养成勤洗手、常通风、少聚集等良好卫生习惯，不到中高风险地区，非必要不出省，有中高风险地区旅居史的师生员工及共同生活居住人员应主动向社区和学校报备，积极配合落实健康管理规定。

　　（二）保障要求。

　　7.合理筹划，做好防疫物资储备。学校根据师生员工数量，结合应急方案做好口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳胶手套、非接触式测温设备等常用防疫物资储备，储备数量为不少于一个月使用量，安排专人管理，确保存放安全，合理使用与清洁。做好消毒剂使用培训与记录，注意物品的有效期。在校门口就近设置临时等候区和健康观察室，为入校时出现疑似症状的人员提供临时处置场所。

　　8.应接尽接，做好疫苗接种。教育行政部门和学校积极配合当地卫生健康、疾控部门，做好符合接种条件适龄人群新冠病毒疫苗接种和服务保障工作。坚持知情、同意、自愿原则，鼓励3岁以上适龄无接种禁忌人群应接尽接，对于符合接种条件的18岁以上目标人群进行1剂次同源加强免疫或序贯加强免疫接种，不可同时接受同源加强免疫和序贯加强免疫接种。

　　9.整治环境，保障学习生活安全。开学前对校园室内外环境实施全面的环境卫生整治，做好垃圾清理，提前做好教室、实验室、食堂、宿舍、体育运动场所、图书馆、卫生室（保健室）、卫生间等重点场所彻底清洁和通风换气，对校园内使用的空调通风系统和公共区域物体表面进行清洁和预防性消毒。落实《教育部办公厅 市场监管总局办公厅 国家卫生健康委办公厅关于加强学校食堂卫生安全与营养健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕38号）要求，开学前对学校食堂及学校饮水设备设施定期进行检查、清洁消毒，饮水设备设施应取得行业检测、监测合格资质、确保饮用水安全。及时更换已经损坏或陈旧的设备，检查学校食堂食品原材料的安全性，开学前对食堂员工进行全面健康检查，持证上岗。加强冷链食品包装、邮件包裹预防性消毒，合理设置快递收发点。

　　10.配备人员，确保防疫工作落实到位。学校根据有关规定按学生人员足额配备校医或保健医师，并定期对校医或保健教师进行新冠肺炎疫情防控、个人防护与消毒等知识和技能的培训、考核，确保开学后学校防疫工作正常开展。

　　二、开学后

　　（一）重点环节管控。

　　1.入校排查登记。落实网格化管理要求，动态精准掌握师生员工及其共同生活居住人员开学前连续14天的健康状况、中高风险地区旅居史等。了解新冠肺炎症状，对于出现疑似症状的人员，应当督促其及时就医、按规定流程处置。

　　2.加强校园出入管理。全面把控所有进出校园通道，实行校园相对封闭管理，做到专人负责、区域划分合理、人员登记排查记录齐全。师生员工进校门需佩戴口罩，核验身份并检测体温。来访人员还需验健康码、行程卡，并进行登记，校外无关人员一律不准进校。入校时若出现疑似症状，应当由专人带至临时等候区，测量体温，及时联系学生家长，按规定流程处置。

　　（二）入校后管控。

　　3.落实主体责任。按照“两案九制”中的传染病防控制度和联防联控工作机制，压实学校传染病防控工作责任，落实各项防控措施。

　　4.做好健康管理。坚持落实学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤缺课追踪登记制度等，运用信息化手段，严格落实“日报告”“零报告”制度，做到传染病疫情早发现、早报告、早处置。完善学生及其共同生活居住人员健康状况和风险接触信息档案，建立“一人一台账”，重点监测师生员工有无疑似症状。多病共防，做好流感、诺如病毒感染性腹泻、水痘等校园常见传染病的监测、分析、预警、处置工作。对因病缺勤缺课的师生员工要密切追踪诊断结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度，做好登记台账。

　　5.巡检重点区域。学校每日开展门卫室、教室、实验室、办公室、食堂、宿舍、体育运动场所、图书馆、卫生室（保健室）、卫生间等重点区域、重点岗位、重点环节的巡查，排查潜在风险，加强整改。做好学校室内外环境监测、卫生清洁和消毒消杀工作，定期通风换气，增加对高频接触物体表面的清洁消毒频次。校园垃圾“日产日清”，做好垃圾盛装容器的清洁消毒。

　　6.加强活动管理。组织活动要根据疫情形势、国家和属地疫情防控政策要求作出安排，合理管控人员密度。加强校园聚集性活动管理，非必要不举办；确有必要举办的活动，报当地教育行政部门批准，压缩规模、缩短时间、保持距离，可通过错峰开会、网络视频或提前录制会议材料等方式召开会议。引导学生在校期间保持安全社交距离，尽量减少前往校外人员密集和通风不良的场所，科学佩戴口罩，随身备用口罩。

　　7.保持手卫生。学校在体育运动场所、食堂、宿舍、卫生间等场所要配备足够的洗手设施并确保运行正常，配备洗手液或免洗消毒液。引导师生员工注意个人卫生，做好手卫生，采用正确方法洗手，或使用速干手消毒剂揉搓双手，避免用未清洁的手触摸口、眼、鼻，打喷嚏、咳嗽时用纸巾遮住口鼻或用肘部遮挡。

　　8.保障食品安全。加强对食材尤其是冷链食品的采购、存储、加工等环节的安全管理和疫情防控管理，食品等原料从正规渠道采购，保证来源可追溯。开餐前半小时完成就餐区域的消毒和通风换气。规范就餐流程，尽量集中分餐、送餐到班，或错时、错峰食堂就餐。做好食堂地面、桌椅和餐（饮）具、炊具的清洁消毒和餐余垃圾无害化处理。校外供餐单位送餐人员全程佩戴口罩和一次性手套，健康码和体温正常方可进入学校。

　　9.加强寄宿管理。正常教学期间原则上不得出校。如必须出校，须严格履行请假程序，规划出行路线和出行方式，并告知学生家长。加强宿舍出入管理，凭证出入并进行体温检测，严禁外来人员入内。加强宿舍清洁消毒和通风换气，保持卫生间清洁，做好垃圾分类。每日进行自我健康监测，测量体温并注意观察有无疑似症状，当出现疑似症状时，及时报告班主任。

　　10.加强健康教育。学校应当将新冠肺炎和校园常见传染病防控知识与技能等纳入健康教育内容，学习《公民防疫基本行为准则》，定期对学校党政干部和师生员工开展培训指导，通过多种途径将相关信息推送给师生员工和学生家长。密切关注师生员工心理健康状况，及时提供心理辅导与咨询服务。

　　11.加强近视防控。引导学生养成科学用眼习惯，保持正确读写姿势，严格控制视屏时间。教师授课应当合理减少使用电子产品，减少线上教学及作业时间。学校要保证学生体育锻炼时间，每天校内、校外各1小时体育活动；当天没有体育课，学校要在课后组织学生进行集体体育锻炼。合理安排作息，引导学生科学运动，平衡营养膳食，确保睡眠充足。低风险地区要确保学生开展足够时间的户外活动。

　　12.加强人员防护。在当地应对疫情联防联控机制（领导小组、指挥部）的支持和保障下，定期组织师生员工开展核酸抽检，对安保、保洁、食堂等校园工作人员加强健康管理和增加核酸检测频次。校（楼）门值守人员、保洁人员和食堂工作人员等工作期间，应当全程佩戴医用外科口罩或以上级别口罩，戴一次性手套，食堂工作人员还应当戴帽子和穿工作服并保持清洁，定期洗涤、消毒。如出现疑似症状应上报并及时就诊，不带病工作。学校所在县（市、区、旗）范围内没有中高风险地区，师生上课时可不佩戴口罩。

　　三、疫情监测与应急处置

　　（一）关注疫情变化。及时关注学校所在辖区、全国其他地区疫情形势变化。一旦学校所在地区发生本土疫情或新冠肺炎疫情风险等级发生变化，应严格执行当地疫情防控有关要求，立即激活疫情防控应急指挥体系，果断采取应急处置措施。

　　（二）强化监测预警。学校在做好常态化疫情防控工作基础上，严格实施师生员工健康监测、体温检测、晨午检和因病缺课（勤）病因追查与登记等措施，执行“日报告”“零报告”制度。师生员工如在家期间出现疑似症状，应当立即佩戴口罩，做好个人防护后到医院就医，不得隐瞒病情，学生家长应当及时报告班主任，教职员工在家发病就医应及时告知学校，学校做好就医结果追踪登记工作。如在校期间出现疑似症状，学校医务人员第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医，做好就医结果追踪和登记。未设置卫生室的学校，应当就近联系社区医疗卫生机构进行处置并做好登记。

　　一旦学校所在县（市、区、旗）发生疫情，要根据疫情扩散风险加密核酸检测频次，提高师生核酸检测抽检比例，推广使用抗原检测。期间学校食堂工作人员、保洁人员、校（楼）门值守人员等工作人员每周开展核酸检测，可适当增加抗原检测。若出现抗原检测阳性者，无论是否出现发热或呼吸道等症状，均需按照新冠肺炎疫情相关人员转运工作指南的要求，由急救中心转运至有发热门诊的医疗机构，进行核酸检测。

　　（三）快速处置疫情。如师生员工中有新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、疑似病例或密切接触者，学校应当立即启动应急处置机制，在2小时内向辖区疾控机构报告，在属地卫生健康部门、疾控机构指导下，采取封闭管理、全员核酸检测等处置措施，及时安排线上教学。

　　校园出现疫情后，要按照新型冠状病毒肺炎防控方案，配合做好校内传染源控制和管理，按照属地化原则配合疾控机构开展快速全面的流行病学调查和疫情分析研判，根据病例轨迹和流调信息，科学、精准划定风险区域与风险人员。学校积极配合疾控机构等部门做好划定区域和风险场所的先管控、再摸排，有序组织落实风险人员的转运、隔离管控、核酸检测、健康监测等措施，根据受污染的状况和风险采取相应的环境和物体表面的预防性消毒、随时消毒和终末消毒，并做好校园内垃圾、粪便、污水的收集和无害化处理。

　　师生员工病愈或按期解除集中隔离医学观察，并按规定完成居家健康监测与核酸检测结果阴性后方可返校。返校时，学校要查验由当地具备资质的医疗机构开具的相关证明。

　　（四）做好卫生保障。各地教育行政部门要会同卫生健康等部门加强对校园疫情防控工作的督导检查和责任落实，认真排查辖区学校疫情防控措施落实情况，对检查中发现的问题要立行立改，及时跟踪整改到位。学校要加强应急处置保障，对师生员工做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”，妥善解决师生员工学习、工作、生活中的实际困难，及时回应合理诉求和关切，在防疫提醒、生活和防疫物资、医疗保障、心理疏导等方面给予支持。

软件系统技术方案篇5

　　信息技术课程的教学设计，要以现代教育理念为知道思想，运用现代学习理论、网络环境与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，选择提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、教学策略、活动形式、教学评价、知识来源、板书设计等。为学生提供良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化。整个课堂设计要贯穿一条主线(信息素养)获取信息传输信息处理信息运用信息。

　　一、教学设计应当把握重点

　　我们要根据新课程改革的思想理念，运用有效的课堂教学方法、模式、手段、策略等来进行教学设计，把握以下重点。

　　1.三维度目标

　　新课程改革提出以学生的发展为本的育人思想，关注课堂教学三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的有机统一，实现学生素质的全面结构，追寻新时期条件下素质教育理论发展与实践创新的统一。

　　2、重、难点

　　把握本课的重点，难点

　　3、学情分析：

　　说明这课是什么教材几章几课的内容，教学对象，上本课之前的知识基础，通过本节课的学习学会什么，培养什么能力，情感目标的发展

　　4、导入：

　　导入是一节课的开始，它是本节课的头，别有用心的导入很重要，你要激发学生兴趣，让他在整个课堂中有求知欲望。

　　5、主体性教学策略

　　主体性教学策略：主体参与，合作学习，差异发展，体验成功。注意把握四条认知边界：一是教学的着眼点从怎样旧这点能够缺点错误转移到怎样激励学习潜能;二是不承认差生，只承认个体差异存在，要让每个学生都得到发展;三是教学的注意中心应从知识本身转移到获取知识的过程;四是关注教学个性化走向个性群体化的实践策略。

　　6、学习方式

　　倡导自主、探究、合作的课堂学习方式，重视学生与教师在教学过程中的教学关系，互相适应，互相促进，优化课堂要素的配置，追寻有效课堂学习的基本要素，提出有效课堂教学的评价指标。

　　7、教学模式

　　创设情境教学、问题教学、活动教学的模式及其功能效应。国内研究信息技术课程教学设计的一些基本内型：(1)基于任务的协作学习模式;(2)小组互助式学习模式;(3)网络环境下的自主学习模式;(4)网上协作学习模式;(5)任务驱动教学模式;(6)网络环境下的个别化教学模式……

　　8、教师的主导作用

　　重视课堂讲授的实效性和时效性，提倡简洁、精练、有效的课堂指导，优化课堂结构，重组环节步骤，重视信息流的整合和有效信息的输载，研究课堂信息的交互性和有效传输。

　　9、任务设计的重要性：

　　任务：层次性，适用性，由表及里，逐层深入

　　A、目的：你是要学生做什么?给学生一个清晰的思路。

　　B、广度：你的任务是面向全体学生，还是观向个体差异的学生

　　C、深度：因个体差异，任务深度不同。

　　10、重视课堂练习的实效性

　　配置合理、有密度、能够引导学生智力潜能开发的课堂练习。

　　11、与课程整合

　　计算机是一门工具学科，它可以说是其它学科的基础，我们就要培养他们学习的方法，来更好的为其它课程服务。

　　12、.建立教学评价反馈激励机制

　　通过评价的激励，诱导学生的兴趣、意志、情感等学习心理的内在动力体统，引导学生的潜能发展。

　　多元评价：自评、互评、师评 发展性评价：不以结果为主，更要注重学生的整个学习过程。

　　审美评价标准：美的标准应根据小学生的心理特征，认知结构，不能以常人的标准进行。评价参考：只是为引人注意，还是赏心悦目的感受，更好理解我们要表达的意识。

　　在教学设计和教学活动的各个环节，需要对教学设计进行评价和反馈，并随时调整教学设计和教学活动的有关环节。评价、反馈与修改应该贯穿信息化教学设计过程的始终。

　　二、教学设计的基本程序

　　(一)教学任务设计

　　1.教学内容的安排

　　2.学习者特点的分析与教学方法的选择

　　3.教学目标的确定与实现目标的任务途径

　　知识 技能 情感

　　应特别注意的是，在教学目标陈述中，应该使用表达学生具体行为的动词，尽量避免使用过于笼统、含糊的词语，如“了解”、“学习”、“培养”、“理解”、“认识”、“欣赏”等，用这些动词表述的教学目标，教学后无法测量是否达标。教学目标的陈述主体不应是教师(或讲授内容)，而是学生(或学习结果)。陈述教学目标应注意个性化。

　　教学目标描述用词举例：

　　(1)结果性目标

　　a.知识

　　了解说出、背诵、辨认、列举、复述等

　　理解解释、说明、归纳、概述、推断、整理等

　　应用设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等

　　b.技能

　　模仿模拟、再现、例证、临摹、扩(缩)写等

　　独立操作完成、指定、解决、绘制、尝试等

　　迁移联系、转换、灵活运用、举一反三等

　　(2)体验性目标

　　经历(感受)参与、寻找、交流、分享、访问、考察等

　　反映(认同)遵守、接受、赏识、关注、拒绝、摒弃等

　　领悟(内化)形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等

　　(二)教学策略的制定

　　教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。它包含以下几层含义：第一，教学策略包括教学活动能够的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。教学活动的元认知过程是教师对教学的进程及其中的变化而对教学过程的反馈、调节活动。教学方法的执行过程是指教师在教学过程中采取的师生相互作用方式、方法与手段的展开过程。第二，教学策略不同于教学设计，也不同于教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。第三，教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手和着眼，要兼顾教学的目的、任务、内容，学生的状况和现有的教学资源，灵活机动地采取措施，保证教学的有效有序进行。第四，教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。

　　教学策略有微策略和宏策略之分，微策略关心在一个教学单元(或知识点，如一个概念，一个原理)内部如何组织教学;宏策略考虑如何将多个知识点组织成一个有机的整体。

　　(三)教学重难点的分析与突破教学难点的教学措施

　　(四)教学过程及细节处理

　　1.课前的资源准备与教学环境设计

　　2.课堂的引入

　　3.学生的合作

　　4.教学的拓展与探索

　　5.课堂教学评价与反馈

　　(五)教学实践体会

软件系统技术方案篇6

　　围绕电子商务进农村综合示范县建设目标，大力开展电子商务培训，普及深化电子商务的推广应用，培育电子商务企业和人才，下面是达达文档网小编为大家整理的电子商务技术人才培训策划工作方案，欢迎订阅。

　　一、培训目标

　　围绕电子商务进农村综合示范县建设目标，大力开展电子商务培训，普及深化电子商务的推广应用，培育电子商务企业和人才，提高电子商务覆盖率和渗透力，逐步形成电子商务应用更加广泛、支撑体系更加健全、配套服务更加完善、产业发展更加集聚的电子商务进农村新格局。到年底，培育具备电子商务技能，适应电子商务就业和创业需求的实用技术人才1000人；实现本地电商从业率不低于90%。

　　二、培训对象

　　部门、镇乡、村（居）社干部，镇村（居）电子商务服务中心店主，规模以上工业企业、限上商贸单位、农村经济组织、专业合作组织电商从业人员，有志电商创业的高中、职高、技校、高校毕业生、社会青年和镇乡电子商务管理人员等。

　　三、培训方式

　　遴选年满16周岁，身体健康、遵纪守法、有志电商创业的本县或在本县从业的培训对象，选用统一推荐教材，按照“因人制宜、按需培训、分类指导”的思路，采取集中培训、一对一培训、现场培训、实践操作和跟踪服务等方式进行培训。理论培训不少于30学时，实践操作不少于50学时，跟踪服务不少于20学时，并抓好后续跟踪调查。

　　四、培训内容

　　1、电子商务相关政策解析（电子商务进农村的背景、重大意义及电子商务发展前景）；

　　2、电商从业人员职业道德与法规；

　　3、电子商务模式（B2B、B2C、C2C、O2O、G2B、G2C、G2G模式介绍）；

　　4、电子商务在线支付与安全；

　　5、电子商务网上交易以及店铺工具软件的使用；

　　6、网上建店的`基本操作；

　　7、网店的营销推广。

　　培训重点：

　　①开店之前的准备工作、货源寻找与甄选、发布商品、设置店铺以及卖家中心后台的使用；

　　②网店的装饰装修、商品拍摄、商品图片美化、店铺海报图片的制作、设计装修素材等内容；

　　③淘宝平台站内站外的宣传与推广、网店的促销策略等内容；

　　④手机淘宝的基本概况、手机淘宝店铺的设置、推广及引流等内容。

　　五、培训措施

　　各培训机构建立健全培训工作机制，落实工作责任，抓好宣传发动，组织好培训对象，制定好培训教学计划，落实好培训场地和安全保卫措施，建立健全后期跟踪服务制度和管理考核制度，完善档案资料，创新培训模式，突出培训特色，切实抓好培训。

　　六、评估方式

　　建立由主管部门、培训机构和参训学员共同参与的考核评估机制，以百分制对培训机构的培训工作进行评估，并将评估结果作为兑现补助的依据。考核得分在90分（含90分）以上为优秀，80（含80分）分以上为合格，80分以下不合格。

　　七、培训档案

　　各培训机构要建立和完善培训学员档案管理制度，按班次真实、完整、规范的建立好培训档案并装订成册。

　　八、培训机构

　　遵循公开、公正、公平原则，商务局组织对申报企业进行了评审，择优确定了县计算机职业培训学校、县奔腾电脑职业培训学校、县电脑科技学校、县前程职业培训学校和县劲辉职业培训学校等5个培训机构。

　　九、补助资金

　　根据《县电子商务进农村综合示范县项目实施及资金使用方案》，安排资金100万元用于支持相关培训学校、中心或机构开展电商实用技术人才培训。

　　（一）补助范围及标准

　　补助范围：组织开展实用技术人才培训的宣传动员、生源组织、教材讲义、教师工资、技术专家指导、学员食宿、场地租赁、设备使用维护、实践操作、参观交流、教学管理和公务费等。原则上按800元/人标准补助。

　　（二）兑现方式

　　每批培训结束，按考核办法计算并兑现培训补助。

　　十、实施步骤

　　（一）制定方案、遴选培训机构

　　（二）遴选培训对象。按照主管部门负责，镇乡政府协助，培训机构配合的方式遴选确定培训对象（遴选方式另行确定）。

　　（三）组织培训。按照培训要求认真组织开展培训。

　　（四）总结提升、健全机制。组织相关部门，对电商人才培训工作情况进行全面系统的回顾和总结。探索建立电商创业人才培训长效机制，为全面、纵深推进电子商务和互联网+新型创业人才培训工作提供借鉴。

　　十一、保障措施

　　（一）加强组织领导。成立县电商企业和人才培训体系工作领导小组，办公室设在县商务局，负责做好工作协调和组织推动工作，及时研究解决培训工作中出现的困难和问题。各成员单位明确职责，分解任务，齐抓共管，整体推动。

　　（二）加强监督检查。县商务、财政主管部门负责电商人才培训工作的监督检查。通过实地查访、电话抽查等方式加强对培训机构培训工作的考核，监督其按计划开展培训。对不按计划开展培训、管理不力的培训机构，要核减其培训任务，情节严重的要取消其承担培训工作的资格，并向社会公示。主动邀请审计或纪检监察部门参与项目检查验收，坚决查处违规行为，形成监管合力。同时接受省商务厅对电商人才培训工作的抽查检查。县商务局将根据各基地培训任务完成进度、项目监管、资金使用、信息报送、培训效果、跟踪服务等情况进行考核，考核结果将作为兑现培训补助费用和下年度任务安排的重要依据。

　　（三）规范报账手续。各培训机构在报账过程中应填写《县电子商务企业和人才培训补助资金申报表》，出具《电商实用技术人才培训验收报告单》，《电商实用技术人才培训工作台账》和完整的档案资料，并建专账搞好核算。

　　（四）加强宣传引导。各培训机构要高度重视信息宣传工作，进一步加强典型经验总结，加大宣传力度，及时宣传报道各地的成功做法和先进典型，营造有利于电商创业人才培育的良好氛围。

软件系统技术方案篇7

　　为庆祝“xx”和，讴歌党的丰功伟绩和为我市科技事业而默默无闻、无私奉献的科技人，展现我局机关文化建设和科技人的精神风貌，激励广大干部职工、特别是青年干部学知识、钻研业务的热情，提高干部职工政治素质和业务水平，树立大科技的工作理念，进一步推进科技工作晋位升级和精神文明单位创建活动深入开展。局党组决定举办以“xx”为主题的演讲比赛。现制定活动方案如下：下面是星星阅读网小编为您推荐市科学技术局关于建党101周年演讲比赛的活动方案。

　　一、比赛时间与地点

　　1、时间：拟定于x月x日（具体时间另行通知）；

　　2、地点：xx；

　　二、参赛范围

　　1、参赛人员：全局45周岁以下（含45岁）干部职工；

　　2、参会人员：全局在职干部职工。

　　三、演讲内容

　　以“xx”为主题，结合个人工作和社会实际，以讴歌党的丰功伟绩，颂扬身边的模范人物和先进事迹，凝聚我局干部职工爱岗敬业、无私奉献、奋发有为的正能量等方面为题材，来设计演讲具体内容。演讲题目自拟。

　　四、组织领导

　　为切实组织好本次活动，局成立由xx为主任的评判委员会。评委由xx名局领导担任，人事教育科、办公室负责具体组织实施。

　　五、奖项设置

　　本场比赛活动，共设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。并在活动结束后现场颁发证书和奖品。

　　六、活动规则

　　（一）比赛规则

　　1、参赛人员演讲顺序：第一步，由各科室和二级机构负责人确定本单位所有符合参赛人员的演讲顺序报人事科；第二步，由人事科在正式活动的前一天组织各科室和二级机构负责人进行抽签，确定科室的参赛顺序。

　　2、计分规则及名次确定：采取百分制，现场计分，当场公布。

　　（1）在每一个演讲者演讲完毕下台前，每一个评委依次公布所打分数（也可点评），记分员记录在案；

　　（2）记分员将每个评委所打分数进行汇总，在去掉一个最高分和一个最低分后，其他分数之和的平均分为该演讲者最后得分（保留到小数点后两位）；

　　（3）传分员将得分结果报主持人，由主持人在下一个演讲者演讲完毕下台后，宣布再下一个演讲者上台前，公布上一个演讲者所得分数；

　　（4）记分员按照参赛选手的最后得分降序排列名次；

　　（5）所有参赛人员演讲完毕后，由主持人宣布获奖者名单。

　　（二）评分标准

　　1、演讲内容（30分）：结合实际且主题鲜明，内容真实而感人；层次清晰，详略得当，逻辑性强；有个人特点。

　　2、语言表达（30分）：普通话标准，吐字清晰，声音洪亮；表述流畅、生动、语速适中；语调抑扬顿挫，饱含感情；脱稿演讲。

　　3、演讲表情（20分）：表情自然并与内容有机结合；声情并茂，感染力强，动作与手势恰到好处等。

　　4、仪表仪态（10分）：仪表端庄，服装整洁，讲究礼仪；形体动作大方得体，具有现场感染力。

　　5、综合印象（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。如演讲选手出入场、演讲效果和创意，特别是演讲时间要控制在5-8分钟，不足或超过规定时间将酌情扣分。

　　七、相关要求

　　1、各科室和二级机构要高度重视此次活动。认真计划，周密安排、精心组织。做好演讲比赛的宣传发动、报名参赛、演讲稿审定、演讲顺序排定等相关工作；

　　2、人事教育科和办公室要在赛前做好各项准备工作；

　　3、各位评委应提前熟知评分标准，做到公平、公正、客观、合理为每位参赛者打分；

　　4、所有参赛范围内的每一位同志，都要积极响应，踊跃参加，并认真做好参赛准备。未经局领导批准无故不参加者，局里将做出适当惩处。

　　5、参赛者可根据个人的特长、爱好和客观条件，在演讲时可以配乐，音乐与内容应相协调，但应自备；也可自己配乐或他人伴奏。办公室要积极协助，做好应有的会场布置和音、像等器材的准备和调试工作；

　　6、参赛选手演讲时必须脱稿；

　　7、机关各科室和二级机构务必于x月x日前将参赛者名单顺序表和演讲稿报局人事教育科。

软件系统技术方案篇8

　　为贯彻落实《省委办公厅 省政府办公厅关于深入开展“人员大培训、岗位大练兵、环境大整治”工作的通知》（青办发〔xx〕7号）精神，有针对性地做好全省专业技术人员大培训大练兵工作，制定如下工作方案。

　　一、总体要求

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据省委、省政府部署要求，统筹推进疫情防控和经济社会发展，聚集重大任务和重点工作落实，以专业技术人员知识更新工程和继续教育培训为依托，有针对性地开展岗位必备知识培训和基本功训练，着力补齐能力短板、填补知识弱项、消除经验盲区，在应对风险防控、解决突出问题、破解发展难题中提升专业技术人员适应岗位、精通业务、胜任职责的工作能力和技术水平，大力加强专业技术人才队伍建设，为深入实施“五四战略”、奋力推进“一优两高”提供人才智力支撑和保障。

　　二、重点任务

　　结合专业技术人员特点，针对系统、行业、岗位实际问题和需要，突出针对性、实用性和精准性，坚持“干什么学什么、缺什么补什么、练什么比什么”的原则，以学促干、以练促学，以比促练，自xx年3月至12月，在全省范围内开展覆盖全部专业技术人员的“三学、三补、两助力”大培训大练兵活动（即：认真学习新知识、新技术、新方法；着力补齐知识短板、能力短板、工作短板；助力决战脱贫攻坚和决胜全面建成小康），努力形成多层次、多渠道、多类别、多形式的大培训大练兵格局。

　　（一）强化“三学”，抓好继续教育培训

　　1.人员范围和目标：全省各级各类企事业单位的专业技术人员，要强化新知识、新技术、新方法的学习。全省各级各类企事业单位要广泛组织开展学习培训，用好实践案例，开展专题培训，着力解决专业技术人员创新工作思路欠缺、知识更新速度不快、先进技术不掌握、新方法新办法不会用等突出问题，切实优化知识结构、有效提升专业技术水平、努力增强创新创业能力。

　　2.学习内容和形式：严格按照专业技术人员继续教育的有关规定，强化用人单位和个人在继续教育中的主体地位和作用，认真抓实公需课程和专业课程的学习。公需科目学习，由县级以上人社部门和行业主管部门进行综合管理和组织实施，培训学习内容与“青海干部网络学院线上学习平台”全面接轨、相互衔接。采取“互联网+”的形式，自主进行线上免费学习，不搞多头学、重复学，突出应当普遍掌握的法律法规、政策理论、职业道德、技术信息等综合性基本知识培训和基本功训练。专业科目培训，按照“因需施培”的原则，由各行业主管部门组织，继续教育机构和用人单位具体实施，国家级、省级继续教育基地承担相应的培训任务。继续教育基地要依托丰富教学资源、师资力量，结合各行业部门不同层次人员、不同专业领域、不同岗位需求的实际，采取线上与线下、集中与分散、课堂讲授与实战实操相结合等形式开展，培训内容要立足科技前沿、体现专业发展趋势、注重理论与实践结合，促进专业技术人员胜任岗位职责、精通业务。

　　3.学习时间和管理。专业技术人员大培训大练兵要与继续教育学习管理相衔接。公需课和专业课程的承办机构要进一步丰富课程设置、创新培训形式、提高学习质量和效果，课程内容要按照我省继续教育有关政策和管理权限向各级人力资源社会保障部门报备。为强化学习实效，今年专业技术人员的公需科目学习不得少于45个学时，专业课程学习不得少于90个学时，计入年度继续教育学时。对参加新冠肺炎疫情防控一线工作的卫生专业技术人员，可视为完成当年继续教育学时学分。

　　4.学习测试和考核。用人单位要建立学习培训档案和登记管理制度，对学习结果进行综合考核，考核可采取专业水平测试、专项技术实际操作竞赛、专业问辩、学习成果交流展示等多种方式进行综合测评和考核。测评考核情况作为职称申报、岗位晋升、岗位聘用的重要依据。对无故不参加大培训大练兵的人员，用人单位按照《继续教育管理规定》（人力资源和社会保障部令第25号）处理。

　　（二）强化“三补”，完善能力提升机制

　　认真贯彻落实我省制定印发的《关于鼓励引导人才向艰苦边远地区和基层一线流动的若干措施》（青办发〔2019〕29号）部署和要求，鼓励支持省属高等院校、科研院所、医疗卫生机构、国有企业专业技术人员与基层企事业单位建立“一对一”帮扶带动机制，充分发挥专家人才的示范引领和传帮带作用，开展示范性专家服务基层活动，积极主动到企业、基层一线开展项目合作、技术指导、人员培训。

　　1.带教人员和目标。获得各类专家称号的高层次专业技术人才、骨干人才、具有正高级职称的专业技术人员，在大培训大练兵中，可免予参加继续教育培训，但必须结合专业专长将岗位练兵落实到教师上讲台，医生到临床，工程师到实验室、厂房工地，农牧技术人员到田间地头等基层服务活动中，把论文写在服务基层的一线，把科研成果应用到实践当中，为基层加快创新驱动和高质量发展提供人才和智力支持。支持和鼓励个人以导师制、师徒制、个人工作室等方式，在基层建立专家人才工作站室、创新实践基地。用人单位可按有关规定支付相应的报酬或给予经费资助。

　　2.帮扶任务和形式。围绕脱贫攻坚和全面建成小康社会目标任务，组织专家和专业技术骨干深入基层，特别是要深入“三区三州”深度贫困地区开展走访调研，深入了解基层发展的现实困难，开展最直接的帮扶活动。一是“讲授一堂高水平的指导课”，即开展一次高水平专项业务指导或实地授课，补充基层人员理论和实践知识。二是“指导解决一个技术问题”，即围绕扶贫攻坚和乡村振兴，开展指导帮扶服务，专家和技术骨干要指导基层解决一个技术难题，并取得实效。三是“制定一个帮扶基层团队的长效计划”，即各行业部门和单位要针对基层技术盲区，立足当前，着眼于长远，与基层单位建立一对一帮扶机制，专家和技术骨干结合专业特长，为基层制定科学合理的发展规划，补齐基层工作短板。四是“开展一项与基层的技术合作”，即专家、技术骨干可结合基层实际和特色，与基层人员开展项目合作，带动基层人员掌握新技术新方法，弥补业务和科研能力短版，在实践中培养基层人员，提高基层服务能力。

　　3.帮扶要求和考核。各单位要将专家人才到基层一线开展服务的情况和绩效，纳入对各类专家人才相应的年度目标考核，精准到人、责任到人。结合走访调研，制定工作任务书、时间安排表，明确预期目标和实效。尤其要将专家人才提交的调研报告的质量高不高、授课效果好不好和是否指导基层解决技术难题等有关事项纳入考核，由单位和基层人员共同对指导帮扶效果等进行测评。帮扶期间取得的业绩和贡献，作为评先评优、推荐高一层次人才项目的重要业绩成果和依据。专家人才在基层设立的服务基地，纳入国家级、省级专家服务基地推荐选拔梯队培养和支持。

　　（三）强化“两助力”，服务经济社会发展

　　各类专业技术人才要围绕加快推进“五个示范省”建设、构建“四种经济形态”的新部署新要求，聚焦决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康主战场，把精力和心思用在稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定上，积极推动大众创业、万众创新，尤其要在推进创新驱动发展上体现担当作为和发挥主力军作用，在生动的生产实践中全面提升专业知识、专业能力、专业作风、专业精神，为实现经济社会高质量发展提供人才智力支持。

　　1.重点领域和对象。重点围绕应对重大自然灾害或突发公共卫生事件、抓好“六稳”重大工作、解决重大发展难题，在应急处置与管理、生态环境保护、现代农牧业、信息技术、新兴产业、新型城镇化等重点领域及人工智能、大数据、云计算、区块链技术等现代服务产业方面，有针对性组织开展中青年创新骨干人才大培训大练兵，强化创新创业创造等能力提升训练，培训培养骨干专业技术人才。同时，要充分利用好、落实好东西部对口支援帮扶协作机制，大力开展柔性引才引智和相关技术联合攻关，充分发挥援青人才优势和特点，借脑借力，加大对本土专业技术人才的精准培训力度，培养更多适用性、领军型的科技、教育、医疗、农牧、旅游、工程技术、经营管理等方面专业技术人才。

　　2.主要任务和形式。按照“高水平、小规模、重特色”的原则，以科研项目、工程项目和重点实验室、工程技术中心、博士后流动站、工作站建设为载体，突出“高精尖”导向，组织中青年创新骨干人才学习国内外先进技术，组织开展课题研究、创新实验、专项学术研讨或技术交流，科技成果试验、应用、推广等实训，可采取自主选题、单位命题、行业部门出题等多种方式进行，可成立攻关小组、课题小组、实训小组、项目突击队等，扩大实训覆盖面，同时发挥高层才人才引领带动作用，推动实践能力、团队合作、技术创新能力的提升锻炼，努力提升岗位适应、职业发展能力。

　　3.任务要求和考核。鼓励和支持专业技术人员通过知识更新拓展、技术攻关等实训锻炼，形成一份高质量的实验报告、技术总结、技术咨询报告、学术论文或参与改进一项技术规范、测试方法、工艺流程或提出有价值的新思路、新方法，加快推进科研成果转化。行业主管部门或单位须成立专业学术委员会，定期组织召开学术对实训进展情况给予指导，通过开展专家评审、评议，对存在的问题会诊把脉，并在实训结束后进行结题考核。考核结果与个人年度考核、团队建设、绩效管理、评先评优有机衔接。

　　三、工作要求

　　（一）抓好责任落实。大培训大练兵工作的组织实施，实行统一领导、分类组织、分级负责的原则，采取季度和年度计划管理的方式进行。省人力资源社会保障厅牵头负责全省专业技术人员大培训大练兵活动统筹规划管理和督促指导。各地人社部门和省直各行业主管部门、用人单位要依照此工作方案，落实主体责任，结合专业技术人员专业类别、岗位职责、职业特点，分层分类确定本行业、本地区大培训大练兵的具体任务，制定详细具体的实施方案，明确安排进度和完成时限，做好与既有工作的衔接，全方位、大规模、多渠道、多形式组织实施，注重选树典型，加强引领示范，积极营造比学赶超的良好氛围。

　　（二）抓好项目衔接。大培训大练兵工作要与国家各项人才工程和我省昆仑英才行动计划相衔接；与引导各类专家服务基层项目相结合、与深化省内人才智力对口帮扶工作结合、与鼓励人才到企业挂职、兼职等人才培养政策的结合，引导专家、高层次人才向基层和企业一线有序流动。同时，要与正在实施的国家课题、省内课题、技术攻关和技术推广项目搞好衔接，重视发挥各地区、各行业、各单位主体作用，加强与用人主体的人才培养培训规划计划的衔接。行业部门要加强对非公有制单位专业技术人才培养培训力度，拓宽和完善非公有制单位专业技术人才进入“练兵赛场”的通道。

　　（三）抓好服务保障。专业技术人员参加大培训大练兵的“三学”情况，纳入专业技术人员继续教育管理。承担公需课教育培训的青海干部网络学院，要面向社会征集应急管理培训需求，建立面向全社会的服务网络，定期发布和更新课程目录。国家级和省级继续教育基地，面向用人单位和社会征集有关专业课程培训需求，研究拟定不同类别、不同层次、不同岗位专业技术人才的素质能力模型，分类制定培训大纲，加强课程和教材体系建设，实施精品课程和精品教材工程，开展培训需求调查预测和反馈工作；加强网络课程、专家师资等数据库建设。

　　（四）抓好质量效果。省人力资源和社会保障厅对各地区、各行业的专业技术人员大培训大练兵开展情况进行及时跟踪、督促落实。各有关部门、用人单位、继续教育基地要精心组织实施，因地制宜，创新形式，丰富载体，开展灵活多样、各具特色的培训练兵活动，强化学习效果质量考核，力戒形式主义，坚决杜绝“走过场、装样子”的行为和现象，及时总结鲜活案例、有效做法和经验，健全完善长效制度和机制，确保活动取得实际成效。各地区各部门各单位开展相关工作情况，每季度月末及时反馈省人力资源社会保障厅；12月中旬报送年度工作总结，省人力资源和社会保障厅汇总后专报省委、省政府。

软件系统技术方案篇9

　　要旗帜鲜明讲政治，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。要以人民为中心，深入群众、融入群众，到矛盾最为集中、尖锐的地方了解实情，以民生问题为导向，解决群众最棘手、最关心、最实际的难题。下面是星星阅读网小编为您推荐精神卫生医疗机构新冠肺炎防控技术工作方案。

　　一、卫生管理要求

　　1.制定新冠肺炎疫情期间门诊、住院诊疗相关应急预案与工作流程，制定院内感染应对预案，储备防护用品和消毒物资。

　　2.与当地具有新冠肺炎诊疗能力的综合性医疗机构建立联络会诊机制；精神专科医院设立观察隔离病区，综合医院精神科设置应急隔离病室，新入院的精神障碍患者在此病区/病室观察14天后再转入普通病区/病室。有条件的机构，设立发热病区，在院感专家的指导下，改造门诊和病房隔离区，科学设置医务人员和患者通道及医疗垃圾转运通道，降低交叉感染风险。

　　3.开展新冠肺炎防控知识全员培训，掌握新冠肺炎的临床特征、诊断标准、治疗原则和防护措施，及时发现患者并转介到定点医院治疗，为定点医院提供精神科联络会诊工作，做到早隔离、早诊断、早治疗。

　　4.采取严格的门诊和住院限制措施，科学有序开展医疗工作，尽量减少门诊患者复诊次数，并尽量缩短住院时间。减少并严格管理医院出入口，暂停家属探视，限制陪诊人员数量。

　　5.各部门密切协作，落实院内感染各项防范措施，确保消毒隔离和防护措施落实到位，所有区域均要注意环境卫生和通风换气，做好做实病区清洁和消毒管理，指定专人进行督导检查。

　　二、预防性卫生措施

　　1.加强诊疗环境的通风换气，可采取排风（包括自然通风和机械排风）措施，保持室内空气流通。每日通风2～3次，每次不少于30分钟，并根据气候条件适时调节；或安装排风设备，加强排风；也可使用合法有效的循环风空气消毒机。

　　2.加强院区和人员管理，在医院入口处设置非接触式测温仪，在门诊大厅、电梯间、候诊室等人员较为密集的场所，放置速干手消毒剂。就诊者、陪诊人员及相关人员进入门诊诊疗区域前均须佩戴口罩，同时加强手卫生。

　　3.加强住院患者，特别是严重精神障碍患者的管理治疗和照护，尽量减少外出活动，降低冲动行为发生的风险。

　　4.加强住院患者的饮食管理，病房采用送餐制。餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯浓度250mg/L含氯消毒剂溶液，浸泡消毒30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。

　　5.门（急）诊的医务人员接诊不同患者时应当加强手卫生，严格洗手和/或手消毒。可选用含醇速干手消毒剂或醇类复配速干手消毒剂，或直接用75%乙醇进行擦拭消毒；醇类过敏者，可选择季铵盐类等有效的非醇类手消毒剂；特殊条件下，也可使用3%过氧化氢消毒剂、0.5%碘伏或0.05%含氯消毒剂等擦拭或浸泡双手，并适当延长消毒作用时间。有肉眼可见污染物时应当先使用洗手液在流动水下洗手，然后按上述方法消毒。

　　6.新冠肺炎流行期间，所有诊疗用品、物体表面和环境等均应当加强日常清洁消毒。尽量选择一次性诊疗用品，非一次性诊疗用品应当首选压力蒸汽灭菌，不耐热物品可选择化学消毒剂或低温灭菌设备进行消毒或灭菌；环境物体表面可选择含氯消毒剂、二氧化氯等消毒剂擦拭、喷洒或浸泡消毒。

　　7.加强医院感染管理与监测。对医务人员及后勤人员开展新冠肺炎诊疗、传染病分级防护、手卫生、医疗垃圾处理、环境卫生和消毒隔离等医院感染知识的系统培训。

　　8.加强重点人群管理（包括物业、保安、食堂人员），与相关服务企业建立联防联控责任，严格管理派遣服务人员，规范手卫生、环境保洁和消毒操作流程。

　　9.指导基层组织做好居家严重精神障碍患者的管理治疗和社区照护，对在封闭管理区居住的患者，采取送药上门、网络诊疗等方式，保障患者居家治疗。对于出现明显精神症状、情绪暴躁、或行为冲动等病情不稳定患者，有条件的要及时收治到隔离病区/病室，没有条件的要及时送至定点医院。

　　三、个人防护

　　1.隔离病区/病室工作人员应当加强个人防护，严格评估并采取相应的防护等级。穿戴相应的工作服、一次性工作帽、一次性手套、医用一次性防护服、医用防护口罩或动力送风过滤式呼吸器、防护面屏或护目镜、工作鞋或胶靴、防水靴套等。

　　2.其他工作医护人员需做好标准预防，严格做好手卫生，尽量避免与患者近距离接触。

　　3.严格按照“两前三后”的指征做好手卫生，用速干手消毒剂揉搓双手；有肉眼可见污染物时，先用洗手液在流动水下洗手后再进行手消毒，洗手严格按照“六步洗手法”操作进行。

　　4.科学排班，避免过度劳累，杜绝带病工作；密切注意自身健康状况，出现不适及时采取应对措施，并及时隔离和就医。

　　四、疫情防控策略

　　1.成立疫情防控领导小组。党政主要负责人任组长，其他院领导任副组长，成员包括各相关职能部门负责人。负责领导、组织、协调院内新冠肺炎疫情防控的各项工作。

　　2.细化防控方案，加强就诊患者风险评估，调整常规诊疗服务，按照岗位风险和防护标准，严格细化医务人员分级防护和环境、物表消毒等防控方案。

　　3.根据现状，制定应急预案，对病房可能发生新冠肺炎疑似病例的情况，制定《新型冠状病毒肺炎疑似病例应急处置方案》，并进行实操演练，确保各环节衔接通畅，及时对可疑病例进行有效研判、处置与转运。

　　4.对新入院患者应当进行门诊筛查，详细询问新冠肺炎流行病学接触史，做好相关检查，对新入院患者，设置隔离观察病房，并制定相关工作的制度和规范。

　　5.对住院的精神障碍患者发现有疑似或者确诊新冠肺炎的，应当立即采取隔离措施，将患者转诊到定点医院治疗，并及时向当地卫生健康行政部门报告。对暂时无法转出到定点医院的确诊患者，精神卫生医疗机构应当立即设置发热病区，请具有新冠肺炎诊疗能力的综合性医疗机构派员会诊。同时，精神卫生医疗机构应当立即采取措施，隔离密切接触的医务人员和患者医学观察14天，并彻底消毒病房。

　　五、疫情防控措施

　　1.加强门诊入口管理。设立门诊入口唯一通道，门诊入口和出口分列，工作人员和就诊人员通道分列。就诊者、陪诊人员及相关人员进入门诊诊疗区域前均须佩戴口罩和配合测量体温。有发热或呼吸道症状的陪同人员，引导至发热门诊就诊（如有），或建议去当地定点医疗机构发热门诊就诊。

　　2.严格预检分诊制度。门诊应当设置独立的预检分诊台，就诊患者进行手卫生和打喷嚏的健康宣教，就诊过程要求佩戴口腔，避免人群聚集。预检护士须询问所有就诊者的新冠肺炎相关流行病学史，同时询问是否有咳嗽、乏力、肌痛、腹泻等临床症状。无发热、临床症状及相关流行病学史的患者，在合理防护基础上，按门诊常规流程就诊。

　　3.设立隔离诊室。疫情期间建议设立隔离诊室，用于满足有发热或流行病学重点监控对象的患者隔离和救治需要，隔离区域及诊室须与其他普通诊室区域相区分，设置从预检至隔离诊室的独立通道，避免穿过人群相对密集的候诊区。完成诊疗后由门诊部按照医院感染要求对隔离诊室及通道进行清洁消毒，医疗废物按规定处理。

　　4.设置隔离病区/病室。设置观察隔离病区/病室，有条件的医院建议设置应急隔离病区，用于新入院患者的观察与隔离，建立相关工作制度及流程，备有充足的应对急性呼吸道传染病的消毒和防护用品。

　　5.加强病房管理，严格把握患者住院适应症，尽量缩短住院时间。疫情期间暂停现场探视，有条件的医院暂停病房医生出诊，减少交叉感染的风险。原则上不设陪护遵守医院规定每日进行健康监测。

　　6.复诊、随访可以适当调整时限，或鼓励采用互联网医院等远程诊治途径。对于病情稳定的患者，适当延长处方药物时间，最长可开具3个月药量。

　　7.疑似或确诊新冠肺炎的精神障碍患者须收治在所在地的定点医疗机构，精神病医院应当配合提供相应的联络会诊服务。

　　8.出现疑似或确诊新冠肺炎的精神障碍患者所在精神病医院应当进行终末消毒，由医疗机构安排专人进行，疾病预防控制机构做好技术指导。非专业人员开展消毒工作前应当接受当地疾病预防控制机构专业培训，采取正确的消毒方法并做好个人防护。

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