学校党建交流材料10篇

作者： | 发布时间：2022-11-24 13:55:05 | 浏览次数：

学校党建交流材料10篇学校党建交流材料　　民办学校党建工作经验交流材料　　外国语学校是一所民办学校，创建于XX年9月，现有48个班、1825名学生、195名教职工、42名党员下面是小编为大家整理的学校党建交流材料10篇,供大家参考。

学校党建交流材料10篇

篇一：学校党建交流材料

　　民办学校党建工作经验交流材料

　　外国语学校是一所民办学校，创建于XX年9月，现有48个班、1825名学生、195名教职工、42名党员，是一所初具规模的小学、初中九年制学校。近年来，该校始终坚持理事会、学校行政、学校党支部良好的互动，学校党支部抓住学校实施“品牌教育”的机会，主动寻找工作支点和切入点，发挥党组织作用，在服务品牌教育的同时创造了学校党支部工作的品牌化，达到“品牌同创”的效果。

　　1.坚持在办学思想上发挥党支部的政治核心作用。只有明确办学的方向，才能使学校稳定和发展。学校党支部从讲政治的高度，积极与理事会、学校行政一起探讨××学校的办学理念和办学思想，并由支部牵头组织教师进行教育思想的大讨论。通过讨论，提炼出了××教育思想的三个要点：一是为满足学生接受优质教育而办学。提出了“特色办学、优良服务、质量立校、追求卓越”的办学目标。二是要端正教育思想，确保学生接受优质教育。提出了“教育改变学生，管理落实教育，方法体现艺术，服务温暖人心”的优质教育主张。三是不断改革，使优质教育始终充满活力。提出安全教育联席制，生活教育活动化，学科教育个别化，选修教育俱乐部制的改革路子，使××的教育充分显示活力。

　　2.坚持在教师成长上发挥党支部的导向作用。民办学校用人

　　机制相对于公办学校更灵活，选聘及使用老师具有更大的空间，校党支部把关爱教师的成长作为支部重要的工作内容，并积极发挥作用：一是营造人文环境，吸网引优秀教师。支部从“校长书记人格修养、办公室人际环境氛围营造、教师工作条件改善”等方面着手，营造××良好的人文工作环境。二是注重使用培养，激发教师成就感。支部每年牵头组织师德培训，协调学校行政每年拨出专项经费用于教师培训、教学研究和教改项目的研发，在学期工作计划的审议中，确保教育教学研究的工作比例，让教师参加各项研究和评优活动。三是关心教师的后顾之忧。由于有关民办教育的地方法规尚未完善，从公办学校调入的教师对自己的归属和待遇保障有一种不安全感。为此，党支部积极向区委、区政府及区人大、政协等反映，最终使教师退休后的后顾之忧得到了解决，不仅维护了教师的利益，又保障了学校的稳定。目前，××的师资条件走在了省市前列。

　　了教育的视野，深受家长的欢迎。在这一活动中，党员班主任和党员教师起到了模范带头作用，有的党员的经验已作为学校推广的样本。目前，党支部“教育服务”的教改项目被列为学校重点课题，并已成为杭州市规划课题。

篇二：学校党建交流材料

　　县教育局在全省学校党建品牌创建研讨会上典型交流发言材料

　　近年来，__县教育局坚持立德树人，传承红色基因，加强党建引领，发挥红色资源优势，彰显办学特色，积极探索推进教育综合改革，不断开创教育工作新局面。

　　一、党建引领，推动“党建+红色德育”深度融合__县教育局利用__丰富红色资源优势，以思政课“三育”为抓手，推动中小学校“党建+思政+红色德育”深度融合。课程育人。借助__本地红色资源优势，积极开发思政课校本教材，建立体系。我们分别组织骨干教师编写了《可爱的家乡》《永远的丰碑》《将军的摇篮》《永远的丰碑》《革命传统教育读本》《将军童年的故事》等系列读物。将军城小学编写的思政课教材《__县将军城小学革命传统教育读本》，列宁小学编写的《红土育新苗》等，在全县具有影响，思政课课程开发工作呈现系列化、特色化，实现课程育人。环境育人。建立社会、家庭、学校三位一体“大思政”育人队伍：既明确学校全体教职员工德育职责，又充分调动家长参与学校德育的积极性；既做好团工委、妇联、关工委组织参与德育的协同性，又邀请老红军、老教师、老干部、老专家到学校做德育报告，形成人人重德育，处处抓育人的局面，实现了环境育人。文化育人。利用__丰富独特的红色资源，整合遗迹遗址、烈士陵园等社会资源，将革命传统教育与时事政治教育相结合，与时代相结合，与礼仪

　　教育相结合，与“三百”（唱百首爱国主义歌曲、看百部爱国影片、读百本爱国主义图书）教育相结合，在学科中渗透思政课，优化社区教育组织，搭好校园内外沟通的桥梁；充分利用校讯通、班级__、微信群等新媒体，搭建思政交流平台，构建校内、校外、新媒体立体网络，实现了全方位文化育人。

　　二、创新载体，以红色研学探索立德树人新路径红色是__最亮丽的底色、最厚重的资源、最宝贵的财富。近年来，__县教育局坚持“传承红色基因，弘扬红色文化，践行素质教育，促进知行合一”理念，以“追寻红色足迹，传承红色基因”为主题，探索出了一条富有__特色的立德树人新路径，真正把红色资源优势转化为学校德育工作优势。__县教育局德育工作走进了教育部新闻发布会，被湖北省教育厅授予“百万学生红色游，__第一将军县”光荣旗帜，“红色研学旅行”品牌名扬全国。根据中小学研学旅行的需要，组织有关专家对__红色资源进行了整合与梳理，围绕“追寻红色足迹，传承红色基因”这一主题开发了具有__特色的“英烈风骨之旅、铜锣精神之旅、领袖风范之旅、将军风采之旅、红军传奇之旅、红色体验之旅”6条红色研学旅行线路。教育局结合6条精品线路，聘请__大学、__大学_余名专家教授和部分学校校长、教师代表组成编写专班，对研学线路进行现场调研，对课程编写思路、框架进行讨论和研究，并投资_余万元，历时半年，分小学、初中、高中三个学段，编写研学教材，目前开发了_门红色研学精品课程，形成了红色研学__模式。

篇三：学校党建交流材料

　　2020年学校抓党建工作情况汇报材料2篇[参考模板]

　　根据会议安排，现将xxxx年抓学校党建工作情况汇报如下：一、履行党建职责情况方面作为一名党员，我严格遵守《党员干部廉政从政若干准则》，严守党员承诺。认真学习上级有关党风廉政建设工作的会议、文件、指示精神，学习党纪、政纪有关制度及相关法律法规。在过去的xxxx年里，本人组织陵城二中的全体党员进行了xx次组织生活会，x次民主生活会，共计xx次集中学习。下面是我的具体学习和工作中的总结：x.认真组织和参加学校的政治学习、行政会理论学习、理论中心组学习、师德专题培训，做好笔记，交流学习体会。x.进行廉政风险自查。根据局党委的要求，和班子成员一起从自身思想道德风险、制度机制风险、岗位职责风险、业务流程风险和外部环境风险等五个方面进行了个人风险排查，认真制定自我防控的具体措施。填写廉政风险自查表。x.组织召开学校党风廉政建设情况分析会。结合分管工作及岗位职责，对个人廉政风险点的防控落实情况作了剖析和汇报，虚心听取班子成员的意见和建议。并与班子成员就学校贯彻民主集中制、完善议事决策制度，推进民主管理、民主监督以及在重点工作领域加强廉政风险防控等工作进行了进一步的讨论。x.认真执行领导干部重大事项报告制度，按照相关文件规定如

　　实填写了本年度个人重大事项，自觉接受监督。x.组织好校级领导民主生活会。针对自己一年来的工作、学习、

　　生活、廉洁从教情况做了批评和自我批评。会后，认真梳理大家的意见和建议，深刻反思，有则改之无则加勉。

　　x.按规定执行党务公开，自觉接受广大党员和教师的监督。学校后备干部的确定都是经民主推荐，行政会、校务会讨论决定。

　　x.做好教师的政治思想工作。除了组织开展好形式各异的政治学习活动，定期与中层干部、后备干部、群众谈心谈话，进行交流和沟通，力所能及地帮助大家解决困难，做教师的知心人。

　　二、存在的主要问题方面有时在党员学习活动中存在着形式主义现象，理论学习不够，理论用来指导实践不够，学习的自觉性不高学习氛围不浓，学习体会流于形式，存在应付现象。民主生活会缺少严肃认真的态度，交流意见，批评与自我批评不到位，不能起到提高思想的真正作用。针对上级的指导精神，在党建工作上缺少创新精神，工作方法简单化。另外部分党员党性不强，还需要加强党性修养。比如，有些教师因为家庭或者自身原因连续几次不参加党建的集中学习。而针对这一问题也没有适当的方法进行整改。在日常学校管理方面，学校的发展与广大人民群众接受优质教育的要求还存有一定差距;教师的思想观念与形势发展的要求存有差距;教师队伍建设和学校发展存在一定的差距。在自身要求上有差距：有时因工作的繁重与压力，产生紧燥情绪，措辞有时因过急而伤了一些

　　同志的感情;有时因公务缠身，对教师们、职工们关心还不够;老师的困难、问题没有及时地解决;有时对老师提高的建议没能及时考虑采纳;办学的经验不足，办学的理论水平有待提高;在对领导班子的指导和对教师教育方面仍需进一步加强。

　　三、下一步工作打算责任带着压力、也连着动力，xxxx年工作抓落实的关键是要落实“抓“。如何让党建工作与学校工作、与上级要求、与计划内、计划外活动等有机、有效结合，不让老师重复劳动，也是我在开展工作中一直想努力协调统筹，重点考虑的问题。(一)思想先导，提振教师队伍精气神x.抓好三支队伍建设。有计划地组织好教职工政治学习，党员干部学习和党小组学习。制定中心学习组理论学习计划，并按计划实施;组织好中层干部理论学习，形成常态;做好教师政治思想工作，扎实开展谈心谈话制度，增进人文关怀;组织好一年一度的暑期师德专项学习活动，进行教师职业道德行为自查，专题党课等活动，深化教师核心价值观，强化师德师风建设，提振教师“精气神”，把全校教职工的思想和行动统一到智力学校发展的目标上来。x.落实“三会一课”制度。定期召开全体党员大会，支部委员会议，传达和学习上级有关文件和精神，布置党建工作，凝心聚力为支部发展出谋划策。x.巩固党的群众路线教育实践活动成果。继续抓好整改落实，确保教育实践活动有始有终。认真实施教育系统“三学三转，三争三创”

　　先锋教育活动，“六大专项行动“落实到位。对照时间表和任务书检查整改落实情况，并在全校公示，接受群众的评议。结合党建工作行事历，组织好每月党员固定活动日活动。

　　x.宣传引导，营造良好氛围。通过结合上级的评优评先活动、教师节表彰大会、党建精品专栏等载体，挖掘、宣传、表彰在学校教学、管理、服务等岗位上立足本职、敬业奉献的优秀教师，营造健康向上的舆论导向。

　　(二)求真务实，夯实党建基础工作立足学校实际，强化党建组织建设、阵地建设和制度建设，切实加党建工作。在落实党建常规的基础上，制定好工作计划、理清拓展思路，全面推进党的基层组织建设和党员队伍建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。x.谈心谈话，凝聚人心。校级领导跟中层干部、中层和群众、党员和联系人、党员和责任区群众谈话几年来始终坚持。x.公开承诺，明确责任。继续做好党员承诺、践诺活动，党员和中层以上干部人人公开承诺，明确责任和使命，接受群众监督。x.课题引领，助推发展。结合实际，研究教师中的热点和难点问题，通过课题研究，探索党建工作的新思路、新举措，努力提高组织建设科学化水平。x.组织发展，有序推进。加强对入党积极分子的动态管理，落实党员联系人工作，定期谈心谈话。严格按“十六”字方针，及时做好预备党员的培养、考察工作。

　　x.双争双评，评出实效。。以加强学习，增强党性，落实行动，凸显党员先锋作用为重点，年初制定计划，年末进行总结，做好民主评议，落实好民主评议“双票”制。把“党员风采展示”活动、党员考核达标活动与“双争双评”结合起来，发挥“双争双评”对党员的教育作用。

　　x.精品建设，激发动力。维护好党建精品网站，通过党建精品项目的创建，引领和推动学校健康发展。同时，教师也成为学校发展的受益者。

篇四：学校党建交流材料

　　2021年县教育局在全省学校党建品牌创建研讨会上典型交流发言材料范文

　　近年来，县教育局坚持立德树人，传承红色基因，加强党建引领，发挥红色资源优势，彰显办学特色，积极探索推进教育综合改革，不断开创教育工作新局面。

　　一、党建引领，推动“党建+红色德育”深度融合县教育局利用×丰富红色资源优势，以思政课“三育”为抓手，推动中小学校“党建+思政+红色德育”深度融合。课程育人。借助×本地红色资源优势，积极开发思政课校本教材，建立体系。我们分别组织骨干教师编写了《可爱的家乡》《永远的丰碑》《将军的摇篮》《永远的丰碑》《革命传统教育读本》《将军童年的故事》等系列读物。将军城小学编写的思政课教材《县将军城小学革命传统教育读本》，列宁小学编写的《红土育新苗》等，在全县具有影响，思政课课程开发工作呈现系列化、特色化，实现课程育人。环境育人。建立社会、家庭、学校三位一体“大思政”育人队伍：既明确学校全体教职员工德育职责，又充分调动家长参与学校德育的积极性；既做好团工委、妇联、关工委组织参与德育的协同性，又邀请老红军、老教师、老干部、老专家到学校做德育报告，形成人人重德育，处处抓育人的局面，实现了环境育人。文化育人。利用×丰富独特的红色资源，整合遗迹遗址、烈士陵园等社会资源，将革命传统教育与时事政治教育相结合，与时代相结合，与礼仪教育相结合，与“三百”（唱百首爱国主义歌曲、看百部

　　爱国影片、读百本爱国主义图书）教育相结合，在学科中渗透思政课，优化社区教育组织，搭好校园内外沟通的桥梁；充分利用校讯通、班级qq、微信群等新媒体，搭建思政交流平台，构建校内、校外、新媒体立体网络，实现了全方位文化育人。

　　二、创新载体，以红色研学探索立德树人新路径红色是×最亮丽的底色、最厚重的资源、最宝贵的财富。近年来，县教育局坚持“传承红色基因，弘扬红色文化，践行素质教育，促进知行合一”理念，以“追寻红色足迹，传承红色基因”为主题，探索出了一条富有×特色的立德树人新路径，真正把红色资源优势转化为学校德育工作优势。县教育局德育工作走进了教育部新闻发布会，被湖北省教育厅授予“百万学生红色游，中国第一将军县”光荣旗帜，“红色研学旅行”品牌名扬全国。根据中小学研学旅行的需要，组织有关专家对×红色资源进行了整合与梳理，围绕“追寻红色足迹，传承红色基因”这一主题开发了具有×特色的“英烈风骨之旅、铜锣精神之旅、领袖风范之旅、将军风采之旅、红军传奇之旅、红色体验之旅”6条红色研学旅行线路。教育局结合6条精品线路，聘请×大学、×大学×余名专家教授和部分学校校长、教师代表组成编写专班，对研学线路进行现场调研，对课程编写思路、框架进行讨论和研究，并投资×余万元，历时半年，分小学、初中、高中三个学段，编写研学教材，目前开发了×门红色研学精品课程，形成了红色研学×模式。

　　在此基础上，还与×红色教育中心等一些绿色体验基地、民俗风情场所、劳动教育基地结合，打造更多的精品研学线路，丰富课程资源。

　　三、立心铸魂，开展“小小红色讲解员活动”精选细评，壮大队伍。20×年，“小小红色讲解员”率先在县将军城小学启动，×年来，从一支小队伍发展到现如今的“秦基伟中队”、“李天焕中队”、“王近山中队”等遍地开花。党史学习教育启动后，我们发动全县×万中小学生积极参与报名“小小红色讲解员”活动，培育核心成员近×人，利用节假日时间，到红色场馆开展义务宣讲×余次。内化培育，深化认识。我们深挖本地红色资源，先后编写《将军童年故事》《将军风采》《红军洞的故事》《红色七里坪》等红色校本教材，每周由辅导老师为“小小红色讲解员“开展1-2次讲解专题培训；统筹线上线下广泛开展“×红色故事征文活动、组织“我心中的中国共产党”美术展，举办中小学生“新时代好少年·红心向党”读书活动演讲比赛第二课堂，校园广播播报先烈故事，微信公众号开设专栏等各种形式学习红色历史，全县已逾×%学校利用第二课堂开展党史学习教育。外化行动，传承红色基因。县教育局把×红色资源作为最直观、最生动的教材，组织“小小红色讲解员”瞻仰参观黄麻起义和鄂豫皖苏区纪念园、董必武故居纪念馆、李先念故居纪念园、长胜街等爱国主义教育基地和革命遗址遗迹，凝听革命故事、汲取红色力量。

　　如今，小小红色讲解员讲红色故事已成为×的一大亮点。《峥嵘岁月红色印记小小少年薪火相传》在央视新闻频道播出，《“小小红色讲解员”引领青少年学党史》被湖北省党史学习教育简报《创新案例》采用，县教育局坚持把党史学习教育融入立德树人大课堂，一系列特色鲜明、形式多样的活动频频亮相中央和省市主流媒体，先后×次亮相央视，“小小红色讲解员”典型被人民日报、湖北日报等媒体多次报道。策划拍摄的《县第一中学千名学子缅怀先烈传承红色基因》新闻，先后登上《湖北新闻》《新闻联播》等各大媒体。

　　一中、×小学荣获“全国德育先进学校”；×小学少先队被全国少工委授予“全国少先队优秀大队”称号；×小学少先队“×将军中队”被教育部、共青团中央和全国少工委联合授予“全国优秀少先队集体”称号；实验小学铜锣艺术教育和德育融合硕果累累，×次进京演出。×小学少先队员徐奥荣获“全国优秀少先队员”。把爱国主义精神融入青少年血脉，×广大中小学生定将做红色基因的培育者、红色家谱的传承者、红色能量的传递者，坚定不移听党话、跟党走，在历史的滋养中茁壮成长×

篇五：学校党建交流材料

　　2.坚持在教师成长上发挥党支部的导向作用。民办学校用人机制相对于公办学校更灵活，选聘及使用老师具有更大的空间，校党支部把关爱教师的成长作为支部重要的工作内容，并积极发挥作用：一是引优秀教师。支部从“校长书记人格修养、办公室人际环境氛围营造、教师工作条件改善”等方面着手，营造××良好的人文工作环境。二是注重使用培养，激发教师成就感。支部每年牵头组织师德培训，协调学校行政每年拨出专项经费用于教师培训、教学研究和教改项目的研发，在学期工作计划的审议中，确保教育教学研究的工作比例，让教师参加各项研究和评优活动。三是关心教师的后顾之忧。由于有关民办教育的地方法规尚未完善，从公办学校调入的教师对自己的归属和待遇保障有一种不安全感。为此，党支部积极向区委、区政府及区人大、政协等反映，最终使教师退休后的后顾之忧得到了解决，不仅维护了教师的利益，又保障了学校的稳定。目前，××的师资条件走在了省市前列。

　　3.坚持在教育服务上发挥党支部的引领作用。围绕学校打造××教育服务品牌，学校党支部着力开展“教育服务”教改项目，并作为体现党的宗旨的一项教育实践活动。把教育服务分成“安全服务、生活服务、人文服务、教学辅导服务、心理服务、信息服务”六大方面，确立××教育服务的基本体系；推出班级教育服务的品牌产品《教育备忘录》，设计20多个子栏目，每星期每周出一期，一个班主任及任科教师每学期平均需撰写5万字左右，加强了教师、学生、家长的沟通，扩大了教育的视野，深受家长的欢迎。在这一活动中，党员班主任和党员教师起到了模范带头作用，有的党员的经验已作为学校推广的样本。目前，党支部“教育服务”的教改项目被列为学校重点课题，并已成为杭州市规划课题。共2页，当前第1页12

篇六：学校党建交流材料

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　　中心学校党建工作交流材料-经验交流材料

　　第一篇：2014年中心学校党建工作交流材料第二篇：扁都九年制学校学校党建工作交流材料第三篇：外国语学校党建工作经验交流材料第四篇：学校党建工作典型交流材料第五篇：学校党建经验交流材料更多相关范文

　　正文第一篇：2014年中心学校党建工作交流材料一、组织基本概况：

　　xx中心学校党支部共有党员96人，本学年初在镇党委的安排、指导下成立了中心学校党总支，xx校长为书记，下设四个支部，分别是第一党支部（中心学校本部），xx为书记；第二党支部xx四所学校），xx为书记；第三党支部（xx上片四所学校），xx任书记；第四党支部（xx下片三所学校），xx任书记。

　　二、工作开展情况：

　　学校是人才培养的重要场所。加强学校基层党组织建设，发挥党组织战斗堡垒作用，对于加强党对学校的领导，办好人民满意的教育，培养合格的社会主义事业接班人具有重要的意义。一年来，在镇党委的正确领导下，我校党支部立足学校基层实际，坚持在办学思想上发挥党支部的政治核心作用；坚持在教师成长上发挥党支部的导向作用；坚持在教育服务上发挥党支部的引领作用；坚持在学习教育上发挥党支部的示范作用，以深入实践科

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　　学发展观为活动载体，积极开展保持共产党员先进性教育、师德师风教育、教育规范管理年等活动，在加强和改进党的基层组织建设方面迈出了积极的步伐，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用进一步加强，为学校的建设和发展提供了强有力的政治保障，出色地完成了上级交给的各项工作任务和学校的年度工作目标。

　　（一）重视问题调研，注重党建工作的实效性

　　坚持解放思想、实事求是的思想作风，把问题调研摆在党的思想作风建设和工作作风建设的第一位。

　　我校党支部始终围绕高效、务实、廉洁，这个目标来建设组织集体。在学年初，结合学习实践科学发展观活动，就学校管理与制约学校教育教学发展等专题，在全学区进行问卷调研。通过教师之间相互提建议等形式征集到涉及教师工作态度、团结协作、教学教研、德育工作、敬业精神等几个方面的意见30多条。针对问卷中所呈现的问题，党支部召开了专题会议，探寻解决的途径与方法，并制定了问题解决台帐，定期销号解决。由于征求意见面深广，反映了各方面对学校师德师风建设方面存在问题的真实看法，为剖析工作打下了坚实的基础。在整个整改过程中，学校依托各类活动进行整改，让广大教师参与其中，开展人民满意的教师标准大讨论、开展了班主任专业化发展大讨论，一对一结对子谈心活动、举办教师师德师风报告会等活动，使

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　　教师更加珍惜自己的工作，增进了爱岗敬业精神。

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　　（二）创新政治、业务学习模式，注重发挥基层组织的战斗堡垒作用。

　　学校成立了以校领导、支部书记、教研组长为核心的政治、业务学习领导小组。创新政治、业务学习模型，坚持间周一次的政治理论学习制度。在学习时，安排了主讲人（负责本次学习内容的讲解）主学人（结合自身教育教学工作实际谈体会），变过去的被动式学习为教师的主动学习，效果显著。通过学习先进事迹，学习新党章、党规、以及教育相关的法律法规、学习先进的教育理论和经验，增强了全体党员的党性观念，密切了党同人民群众的血肉联系，强化了为民服务的意识。做到依法治校，依法执教。充分发挥基层组织在学校发展中的战斗堡垒作用，促进学校各项工作的开展。我校近六年来学校常规管理及教育教学质量一直位于全县优秀行列。校园环境、教师的精神面貌、学生的全面发展等获得了社会与各级领导的较高评价。

　　（三）结合学校实际，深入开展学习实践科学发展观活动，提高教师工作的自觉性。

　　1、在深入学习实践科学发展观活动中，抓好教学常规管理工作，夯实教育基础，树立质量立校意识。

　　教务工作落实是生命，加强过程管理，是完成目标的基本保

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　　证。学期初，我们就拿出了教学常规管理制度这张硬牌，在教学思想，教师素质，计划、备课，上课、作业设计及批改、检测、教研、教学小结等十个方面确立了基本工作目标，引领教师树立目标意识。开学初，我们进行了全学区教师的计划送检，期中，举行了备课、作业、检测的阶段性送检，期末，又进行了教学业务专项督查，将教学过程管理落到实处，夯实教育基础。一学期来，结合各学校的五次段检和全学区的业务专项督查，总体呈现出的情况是：全体教师爱岗敬业，态度端正，工作扎实认真，成效显著。特别是党员老师在工作中起到了先锋模范作用，他们主动承担双班主课教学任务，课程多，任务重，但作业批改从不落后，依然及时、认真、仔细。

　　2、在名师强校的目标指引下，做实校本教研，践行课改

　　教而不研则浅、研而不教则空。以研促教，以研兴校是一所学校富有生命力的关键所在。

　　上好课是本学年的校本教研主题。围绕这一主题，我们教研工作主要在实字上下工夫，在研字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。学期初，中心学校语、数教研组长主动与各位老师联系，依据自愿申报、自主安排的原则，对各位老师的校本研修课做了总体计划与安排，学期中，中心学校教导处对各村小学的校本研修课进行了摸底督查，建立了各校教师校本研修课开课情况台帐，期末，在业务专项检查时结合台帐

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　　对人人上一节校本研修课进行了核实，通过多渠道的督导，上学期校本研修课可以说开展得最好的一学期。人人上一节校本研修课，在我学区已成必修课；在中心学校公开教学周活动中，以中老年教师常态课教研为专题，成功地开展了中老年教师常态课展评工作。在老党员伍祝生校长的带动下，汪兴涛、孙前龙等老师积极参与，唱响了中老年教师常态课的教研主题。各位作课老师认真备课，反复试教，各教研片对口教师主动参与，为活动的成功开展，为教师的快速成长奠定了扎实的基础。另外，本期各支部在片际教研方面也积极组织，精心安排，扎实开展。xx，xx上片、xx下片三大教研组活动积极主动，安排科学，成效显著。可以说，学科教研活动在我学区已形成氛围，形成气候，对教师的专业成长起到了不可替代的作用。

　　3、在科研兴校的目标指引下，重视课题研究工作，以研促教，以研兴教。

　　上学期，七个市级教育教学科研课题成功结题，极大地增强了教师的教科研的自信心。在认真做好两个明德课题的前提下，中心学校又成功地申报了省级课题《农村小学班主任专业化发展的策略研究》。并于12月底，隆重举行了省级课题开题仪式。目前，全体实验教师热情高，信心足，在实验中主动学习，主动实践是每一位课题实验老师所恪守的信条。相信不久的将来，这样课题之花将会接出丰硕的教研成果。

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　　第二篇：扁都九年制学校学校党建工作交流材料加强学校党建工作提高教育教学质量

　　—党建工作交流材料

　　扁都九年制学校尤文清

　　学校党建工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，加强学校党的建设对提高学校办学水平和教育教学质量具有重要作用。一年来，我学区党总支按照县委县政府和县教育局的总体部署，围绕“管理办校、名师兴校、质量立校、特色亮校、文化强校”和把学校建设成为甘南名校的工作思路，进一步加强和改进学校党组织的思想、组织、作风、制度和党风廉政建设，团结和带领全校师生员工求真务实、团结奋斗，充分发挥基层组织的政治核心作用和共产党员的先锋模范作用，全面完成县教育局下达的各项任务，为学校持续、和谐、快速发展，提供坚强有力的思想保证、政治保证和组织保证。

　　一、认真学习政治理论，不断加强思想建设。

　　学区党总支为全面提高领导班子成员和全体党员的思想政治素质，在学习制度上力求规范，做到全年有计划，月月有安排；在学习要求上注重效果，做到有考勤、有记录、有心得；在学习方法上形式多样，采取集中学与分散学相结合，自学与交流相结合，集中讲座与电化教育相结合，建立了使党员长期受教育的机

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　　制。

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　　1、认真学习邓小平理论，践行“三个代表”重要思想和科学发展观，把巩固“保持共产党员先进性教育”活动、“创先争优”活动、教师队伍作风集中整顿活动、基层组织建设年活动、党风廉政建设活动同学习贯彻十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》结合起来，要求做到理论联系实际，务求学习的实效性。通过教职工大会、党课、专题报告、集中培训、个人自学、网络学习等形式，增强党员教师贯彻落实十八大精神的自觉1

　　性和坚定性，为学区教育工作的全面、协调、可持续发展提供坚强的思想和组织保证。2、强化学校管理和业务学习，开展创建学习型支部、学习型学校活动。学校大力弘扬理论联系实际的学风，在学习中突出一个主题：即用“三个代表”重要思想和科学发展观指导一切教育工作和行动；抓住一个要点：即建立和完善总支部委员和学校领导联系村小、教师，教师联系学生和家长，调研和指导学校工作；建设一支队伍：即教职工理论学习队伍；解决一个问题：即学以致用，推进教育改革与创新。积极倡导“终身学习、全员学习”，加强教师的学习培训：一是充分利用学校网站、橱窗、广播等阵地，大力宣传学校快速发展的大好形势,宣传学校在发展中取得的显著成绩；二是组织教师参加高效课堂等校本课题研讨活动，在全学区推行“导学式”课堂教学

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　　改革。把开展创建“学习型学校”与教育改革和发展的实际结合起来，与个人的思想和教学工作实际结合起来，形成了浓厚的学习氛围。

　　二．加强基层组织建设，发挥战斗堡垒作用

　　1、完善组织建设。将党支部建在各村级学校和教研组，组织开展学区总支部和下设各支部委员换届选举工作；选举产生新一届党总支部和下设各支部委员会成员，并召开总支委会和各支委会，确定学区党总支部和下设各支部工作计划、总支委员和支部委员工作任务分解。保证了工作顺利开展。

　　2、坚持“按照党员标准，成熟一个，发展一个”的要求，保证党员发展制度化、公开化、透明化，注重考察，严格审批，确保质量。加强在教学一线的骨干教师中发展党员，通过党员的先锋模范作用，吸引更多的入党积极分子加入到党的组织中来，不断增强党组织的凝聚力。做好对申请入党教职工的教育工作，加强对预备党员和入党积极分子的培养、教育，切实提高党员发展质量。2014年以来，学区总支共发展新党员35名，学校教师党员

　　覆盖率由之前的19%上升到现在的58.6%。本年度有3名教师递交了入党申请书，4名教师作为入党积极分子进行培养，2名党员被评为县、镇优秀党员，党建工作有效地促进了教育改革

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　　与发展。

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　　3、提高党员素质。要求每个共产党员都把新党章作为座右铭，时刻拿党章党纪对照自己的思想、言行，牢记“为人民服务”的宗旨，认真履行党员职责，廉洁自律，敬业爱岗。每月召开一次全体党员会议，每学期进行一次党员述职，每年进行一次党员民主评议，通过自查自律，开展批评与自我批评，促进了党员素质的提高。

　　4、发挥群团组织优势。为大力弘扬我校“团结、务实、廉洁、高效”的行政作风,强化领导班子议事规则，坚持每周一次行政会议和年级组例会，形成集思广益、团结和谐、互助合作、高效履职的良好局面。加强工会、教代会、团委、少先队、妇女小组建设，强化党的引领作用，充分发挥教职工民主参与、民主管理作用。

　　三、强化制度建设，完善学校党建工作制度

　　1．深化党要管党意识，健全党员教育管理的长效工作机制。学区党总支坚持全年为每位党员订阅《党的建设》、《甘肃日报》、《甘南日报》等党报党刊供党员自学；坚持“三会一课”制度，党日活动制度，党内组织生活制度和党务公开工作制度。认真实施党员年度目标管理工作，党员结合自己工作实际，把制定目标与学校教育教学工作有机结合，促进党员目标责任制的落实。做

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　　好民主评议党员工作，进一步增强全体党员的组织观念。

　　2．充分发挥党支部的政治核心作用，完善“三位一体”的管理体制。加强民主管理，不断完善校长负责、党组织保证监督、教代会民主管理“三位一体”的学校内部管理体制。按照先进党支部标准，开展工作，推进学校党组织的规范化、制度化建设，以党的建设实际成效，推动学校科学发展。

　　2014年学区党总支部被县教育局党委授予临潭县教育系统“先进基层党组织”荣誉称号。

　　3．发挥党员的先锋模范作用。党支部围绕学校中心工作，结合教育教学实际，把树立党员干部形象作为重点工作抓紧抓好，充分发挥党员在教育教学和学校工作中的先锋模范作用，让每位党员在师德、教育、教学、教研方面都成为典范。

　　四、健全教育监督机制，推进“三风”建设

　　2．抓好党员教师的廉洁自律工作。班子成员每年与党总支签定《学校党员干部廉洁自律承诺书》，带头做廉洁从教的模范。学校认真学习贯彻局党委文件精神，大力开展党员、教师队伍作风建设，严格执行党风廉政建设责任制，坚持依法治校，清正廉洁；积极开展“党员承诺”活动。党员以身作则，携同全体教师共同塑造了良好教风、学风、校风。深入开展党风党纪法规教育，组织党员、干部观看警示教育的电教片，使党员干部、教师从中

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　　接受教育，增强自律意识，树立正确的权利观、地位观，形成廉洁从教的良好环境。

　　3．加强师德教风建设。组织全体党员、教师学习贯彻《义务教育法》、

　　《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，积极组织全体教职工开展主题教育、主题实践、师德师风大讨论等教育活动，以党风促校风、促教风、促师德师风建设。将师德师风管理制度列入教师年度考核。进一步规范教师的教育教学行为。提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大师生规范做事、遵纪守法的自觉性，营造风清气正的校园环境。

　　4．进一步完善监督制度。坚持党内监督与党外监督相结合，搞好党组织对党员、党员对领导干部和党员与党员之间的监督工作，把全体党员特别是党员领导干部置于党组织和群众的监督之下。学校不断完善党员教育、党员管理、党员监督、党员考核制度，使之成为党员长期受教育、永葆党员先进性的长效机制。加强对财务、采购等重点领域的监督，促进我校党风廉政建设工作的健康发展。

　　5．深化党务、校务公开工作。设置《党务公开拦》、《校务公开拦》，进一步增加党务工作的透明度，密切党群、干群关系，经常性地征求和听取党内外教师、群众意见，为党内监督创造良

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　　好的机制和氛围；积极支持学校工会履行工作职能,继续深化校务公开工作,不断提高广大教职工民主管理、民主监督水平,开好教职工代表大会,反映教职工关心的热点问题,积极维护教职工的合法权益,充分发挥教职工在学校改革发展和教育教学工作中的主力军作用。

　　在新的一年里，我们将进一步贯彻落实党的十八大精神，加强学校民主科学管理，促进我校各项工作跃上新台阶；积极推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量；深化学生自主学习力、自主生活力、自主管理力“三力”建设，培养学生自主管理、自我教育、自我发展，早日形成文明健康、积极向上的文化生活方式和热爱学校，热爱集体的良好风尚。紧紧围绕学校教育教学中心工作，积极引领全体师生员工，团结互助，和谐奋进，共同营造良

　　好的学习、工作和生活环境，为顺利完成我校十二五规划提出的奋斗目标而努力奋斗，在建设教育强县实践中再作新的贡献。

　　2014年6月20日

　　第三篇：外国语学校党建工作经验交流材料外国语学校是一所民办学校，创建于xx年9月，现有48个班、1825名学生、195名教职工、42名党员，是一所初具规模的小学、初中九年制

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　　学校。近年来，该校始终坚持理事会、学校行政、学校党支部良好的互动，学校党支部抓住学校实施“品牌教育”的机会，主动寻找工作支点和切入点，发挥党组织作用，在服务品牌教育的同时创造了学校党支部工作的品牌化，达到“品牌同创”的效果。

　　2.坚持在教师成长上发挥党支部的导向作用。民办学校用人机制相对于公办学校更灵活，选聘及使用老师具有更大的空间，校党支部把关爱教师的成长作为支部重要的工作内容，并积极发挥作用：一是营造人文环境，吸网引优秀教师。支部从“校长书记人格修养、办公室人际环境氛围营造、教师工作条件改善”等

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　　方面着手，营造××良好的人文工作环境。二是注重使用培养，激发教师成就感。支部每年牵头组织师德培训，协调学校行政每年拨出专项经费用于教师培训、教学研究和教改项目的研发，在学期工作计划的审议中，确保教育教学研究的工作比例，让教师参加各项研究和评优活动。三是关心教师的后顾之忧。由于有关民办教育的地方法规尚未完善，从公办学校调入的教师对自己的归属和待遇保障有一种不安全感。为此，党支部积极向区委、区政府及区人大、政协等反映，最终使教师退休后的后顾之忧得到了解决，不仅维护了教师的利益，又保障了学校的稳定。目前，××的师资条件走在了省市前列。

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　　4.坚持在学习教育上发挥党支部的示范作用。党支部坚持“三会一课”制度，注重集中学习和自学相结合，保持了支部党员学习的经常性和示范性。以“开展党员先进性教育，争创家长满意教师”为载体，落实党员经常性考评。同时，以争创“党员先锋岗”为载体，设立“竞赛辅导岗”、“德育导师岗”、“心理辅导岗”、“家校联系岗”、“课题研究岗”、“××之声”广播岗等党员实践活动基地，增强了党员教师争先创优的意识，推进了学校“再造××一个名师工程5年计划”的实施，也确保了党员先进性教育经常性和长效性。

　　第四篇：学校党建工作典型交流材料学校党建工作典型交流材料

　　强化农村中小学校党建工作

　　促进全市学校党建工作全面发展

　　中共xx市委教育工作委员会

　　200x年，我们在省委教育工委的指导下，认真贯彻省委组织部、省委教育工委联合下发的《中国共产党江苏省中小学校基层组织工作暂行规定》和《中国共产党xx市中小学基层组织工作暂行规定》以

　　及省、市基础教育党建工作会议精神，结合本地实际，在理

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　　顺体制上做文章，在强化管理上下功夫，加强了对全市基础教育党建工作的领导和指导，狠抓了农村学校党建工作的落实，促进了全市学校党建工作的全面发展。

　　一、以“双目标”考核为手段，切实保证农村学校党建工作

　　落到实处

　　农村义务教育管理体制改革后，乡镇学校统一收归市（区）教育局管理，而乡镇学校党建工作实行属地管理，一方面，由于乡镇党委的党建工作较多地考虑“面”，更多地关注共性，对教育领域的特殊规律和个性特点考虑较少，对学校党建工作的指导缺乏针对性，这就很容易造成学校党建工作游离教育教学中心；另一方面，学校的人权、财权上划，有些乡镇党委对学校党建工作的指导缺乏积极性，致使部分乡镇学校党建工作出现了虚化、弱化现象。为了把农村学校党建工作落到实处，我们着重从两个方面入手：

　　一是加强调研，及时部署。根据省委教育工委的要求，针对农村义务教育管理体制改革后出现的这些新情况，我们在深入调研的基础上，会同市委组织部及时召开有关会议，要求各市（区）教育局党委加强与市（区）委组织部门的沟通和协调，建立基础教育党建工作联系制度，对一些重大问题要共同商量，共同研究，积极探索，定期交流，加大和组织部门联合行动的力度，集中力

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　　量，形成优势，切实加强乡镇学校党建工作。

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　　二是积极探索，狠抓落实。我们要求各市（区）教育局党委积极探索农村学校党建工作的新路子，本着到位而不越位的原则，把对乡镇学校党建工作的指导重点放在引导、服务的层面上，使农村学校党建工作紧贴教育教学实际，实现了党建工作与教学工作的和谐共振。如姜堰市教育局党委确立了教育系统大党建的观念，把党建工作与教育工作一起布置、一并落实、一同检查，实行“双目标”考核，较好地解决了农村学校党建工作的虚化、弱化问题。具体做法是：在对全市84所建立党组织的学校（含完中、独立初中和中心小学）进行年终考核时，坚持和组织部门的同志一起，按双百分制实行两个目标同时考核，即学校教育教学管理和学校党建工作分别按100分进行考核，然后将两个方面的成绩各按50记入总分，再按得分高低评优。农村学校党建工作的考核内容主要有：⑴党员的思想政治建设，包括政治学习、先进典型培养、教师队伍和师德师风建设；⑵制度建设，包括“三会一课”、校务公开、民主集中制建设；⑶组织建设，包括党员发展、党组织建设；⑷党风廉政建设等。对有乱收费现象或党风廉政建设存在问题以及党建工作百分制考核达不到６０分的农村学校，在评优表彰方面实行一票否决，从而保证了农村学校党建工作的健康发展。

　　二、以人事制度改革为重点，努力造就高素质的学校党政干

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　　部队伍

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　　积极推进干部工作的科学化、民主化、制度化，认真落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权，是贯彻中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，也是提高学校党政干部队伍整体素质的重要举措。为了进一步加强农村学校党政干部队伍建设，我们主要做了以下几方面的工作：

　　一是认真做好农村学校党政领导班子配备管理工作。农村义务教育管理体制改革后，乡镇学校人权、财权统一上划，加大了市（区）教育行政部门对乡镇学校人权、财权的统管力度，为乡镇学校的协调发展创造了条件。同时，由于农村学校党组织隶属所在乡镇党委管理，为了避免乡镇学校领导班子建设出现“两不管”的状况，我们深入一线调查，广泛征求意见，明确了乡镇学校领导班子建设的指导思想，即在组织管理上，努力争取乡镇党委对学校党组织的重视，在思想认识上，把指导农村学校党建工作作为市（区）教育系统的工作中心之一。在学校领导班子配备过程中，市（区）教育局党委和乡镇党委互相尊重，互相支持，在任免乡镇学校校长时，以市（区）教育局党委为主考察，同时与乡镇党委通气；在任免乡镇学校党组织负责人时，由乡镇党委在征求市（区）教育局党委意见的基础上进行考察，这样较好地解决了乡镇学校党政领导班子建设这个敏感问题，形成了同心协力、齐抓共管的良好局面。

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　　二是大胆试行校长公开选拔和任期目标责任制。随着教育人事制度改革的深入，校级干部的任用管理改革也提上了议事日程。我们对部分农村学校的校长、副校长实行公开选拔聘任，通过资格审查、理论考试、演讲答辩、民主测评、组织考察、党委讨论票决、任前公示等程序，改变了校长“任命制”和“终身制”的现状。截止目前，我市各市（区）都已完成了农村学校校长公开选拔聘任的

　　第五篇：学校党建经验交流材料区委建党庆祝大会学校党建经验交流材料

　　落实党管人才原则实施人才强校战略

　　认真落实党管人才原则，大力提高人才工作科学化水平，建设一支高质量的教师队伍，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。近年来，我校党委认真贯彻全国人才工作会议精神，围绕提升“职业理想、职业道德、职业技能、职业素养”的目标抓教师队

　　伍建设，形成了一支结构合理、思想素质高、业务能力强的教师队伍。我们的主要做法是：

　　一、优化环境。

　　一是唯才是用，形成崇尚人才的导向。对新进教师，我们坚

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　　持试讲制度，先定评价标准，抽签决定课题和评委，根据评分依次录用。选用班主任，我们采取个人申报，学校根据工作态度和能力考评确定。提拔干部，采取先定岗位、定标准、定职责，再由教职工民主推荐，营造让优秀人才脱颖而出的氛围。

　　二是唯绩是论，健全绩效论才的机制。学校健全了各项考核评价制度，让教师的实绩得到客观公论。爱岗敬业态度让学生评论，教书育人业绩由同行讨论。对年度考核、教师职评等工作，我们采取由教师代表根据上级文件规定拟出细则，经过教师大会充分讨论修改，三分之二多数表决通过后实施，整个过程公平公正，老师们心服口服。学校制定了各类人员的考核细则，凭绩效论奖惩，激发教职工的积极性、主动性和创造性。去年教师节，我校有12名教师受政府嘉奖，90多名教师得到教育局表彰。

　　三是正面激励。开辟“名师风采”、“金牌组合”、“校园达人”、“动人瞬间”等栏目，利用网站、电视、报纸等媒体，宣传优秀教师的先进事迹，用身边典型激励教师。学校成立成年教师成长研究会，开展青年教师教学比武，评选青年教师新秀，通过多种渠道把他们选拔到重要岗位上，用事业成功激励教师。

　　四是搭建平台。我们多方筹措资金改善办公条件，为教师配备新办公桌椅和笔记本电脑，对校园网络进行了扩容改建，办公环境得到改善。我们改进名师培养办法，细化评价标准，优化评审程序，有效激发了教师的快速成长。目前学校已拥有市级学科

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　　带头人19人，区级学科带头人14人，区级骨干老师18人。教师在省级以上专业报刊发表文章2014多篇，去年高考九个学科组全部得到市教育局嘉奖。

　　二、实化活动。

　　一是长期坚持组织全体党员开展“五个一”活动，内容是每名党员培养一名入党积极份子或一名青年教师骨干；联系一个团支部或班组；带领一个办公室的文明创建工作；结合教学改革实践，创建和移植一条教学改革经验；上一节学生成长的辅导课。

　　二是扎实开展教学比武活动和考察培训活动，课堂效益明显提高。我们成立了活动领导小组和“课内比教学”活动评审组，出台了“课内比教学”活动实施细则，党员干部率先示范，使“课内比教学”活动在我校如火如荼开展。学校网站增设了“比武现场”专栏，大力宣传活动典型，过程管理实行讲课每周公开，督导半月公布制度，有力促进了活动持续深入地开展，教师在活动中转变了观念，提高了职业技能和课堂效益。近日，我校组织高三教师67人远赴杜郎口中学等地考察学习，亲身感受那里的教育改革。今年以来，我校已组织三批教师共计近百人外出考察学习。百闻不如一见，老师们开阔了视野，解放了思想，刷新了观念。

　　三是以“一诺三评三公开”为抓手，深入推进“创先争优”

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　　工作。与三峡大学法学院党委开展基层党组织联谊活动，搭建了“合作共建”的新平台；利用暑期认真组织党日活动，增强了党组织的凝聚力和战斗力；组织参加全区红歌大合唱，荣获一等奖，我校党员在“创先争优”工作中有80多人荣获区级以上表彰。

　　三是强化保障。

　　一是组织保障，加强基层组织建设。充分发挥各党支部的政治核心作用，加强各支部党建工作规范化建设；二是纪律保障，加强党风廉政建设，落实“治庸问责”；三是权利保障，充分调动各方面的积极性，努力构造和谐校园。学校针对不同年龄的教职工的特点开展丰富多彩的关爱行动，例如在教职工生日来临之际派送鲜花，让他们感受到学校党委细致入微的关爱；组织青年野外拓展、中年教师户外徒步、老年教师垂钓等等，既锻炼了教职工的身体素质，也提高了教职工的幸福指数，增强了学校党委的凝聚力。

　　更多范文：

　　2014党建工作交流材料

　　xx镇2014年党建工作交流材料

　　2014年党建工作交流材料

　　党建工作经验交流材料

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　　党建工作水平的交流材料

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篇七：学校党建交流材料

　　如何抓好中小学党建工作经验交流材料

　　在中小学，党建工作是呈现思想重视、责任落实、制度完善、措施得力、载体丰富、组织发展有序慎重的重要标志。因此，我认为做好党建工作应归结如下：

　　（一）党政班子建设衔接，提高班子成员的政治地位和工作效能。遵照“提高素质、优化结构、强化效能”要求，学校党组织领导班子或与校务委员会合一，或与行政班子成员交叉任职，工作统一，步调一致，增强了党组织的凝聚力、战斗力，确保办学方向正确、学校大局稳定。中层领导、教学骨干多由党员同志担任。党组织也主动加强与校务会的协商沟通，积极参与重要决策，共同研究确定学校重大事项，为学校发展规划献计献策。惟其党政建设衔接，才能更好地推动学校发展，提高工作效能，党政凝成合力，确保党政领导在群众中的政治地位。

　　（二）党建工作与教育教学相融合，提高党组织的战斗力。教育教学质量是学校赖以生存和发展的根本生命线。为此，中小学组织建设体现的共性是：找准党建工作与学校教学管理工作的结合点，发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用，以党风带校风，以党建工作提升教育教学管理水平。党建工作成为推动学校教学、管理、后勤工作的动力，全面推动学校全局工作，提高办学效益。强化党性教育、加强党员政治学习与教职员工师德师风建设、学生道德培养相结合，以党员表率作用提升全体师生

　　的素质修养，增强事业心、责任心和社会使命感。找准结合点，明确党建工作的载体和抓手，党建工作容易出实效，党组织战斗力自然增强。

　　（三）培养、使用和成才相结合，提高党组织的凝聚力。坚持发展党员与培养后备干部、业务骨干相结合，注重政治素质和业务水平双重标准选拔人才。引导入党积极分子在学校重大任务中发挥表率作用，在日常工作中体现模范带头作用，信任他们压担子，锻炼他们挑大梁。对学生坚持育人与成才相结合，以学生党建促进德育实效，利用好课堂主渠道、学校主阵地的教育功能，将党的基础知识、基本理念引入中学政治课，加强思想道德建设在课堂上的渗透力。

　　（四）落实管理制度，提高党员管理水平。组织制度健全，办法细则到位，学校党组织工作中，“三会一课”、党员目标管理制度、党员干部学习培训、党员活动制度，岗位责任制、民主评议党员制度、党员议事制度，样样齐全并得以严格执行。他们注重党员队伍的日常管理，尽管党员组织关系分散、流动性大、管理难，但对党员的教育学习常抓不懈，形式上采取“灵活、业余、实效”机制，搞短期集训，也提倡业余自学，内容上注重业务学习、时政学习两手抓。针对教职员工地域来源繁复这一实际，将工作的着力点放在全面掌握外来党员基本情况上，做好接转组织关系、落实组织生活等工作。同时，加强对流动党员的管理，落实流动党员请假、联系、集训、汇报和目标管理制度。党员管

　　理要求一致，保证了管理质量；管理方式，因人而异，保证了管理成效。正是严肃又灵活的管理机制，提高了党员管理水平。

　　（五）加强党群联动，提高党组织的号召力。如何统筹群团抓好党建工作，是学校党建工作的重点和难点。一些有经验的党支部，坚持党组织建设与群团建设一起抓，把群团组织建设纳入党建范畴，做到以党建带动群团，以群团建设促进党建，引导群团开展活动。积极带领共青团、少先队开展各种宣传教育活动，利用党团活动日、纪念日，依托群团组织开展慰问孤寡老人等活动，深入社区服务。提高了党组织在群团组织中的号召力。

　　综上，提高学校党建工作质量的关键点在于处理好几个结合点：目标一致，民办学校健康快速发展与贯彻党的教育方针相结合；资源共享，需要借助党的各种资源壮大自身可持续发展力，党的建设需要学校夯实执政基础；人才同一，具有较高素质的党员往往也是学校的教育教学骨干力量；管理兼容，学校管理者与党务工作者必须具备相互兼容的特点，才能使学校的党政工作齐心协力，实现党建工作和学校管理效益互惠共赢。

　　当然党建工作理念和工作方法没有现成的模式可套用，党建工作发展不平衡，党建理念不被接受，组织建设明显滞后，存在不少需要迫切解决的具体问题和实际困难。党务工作者力量薄弱，发展新党员缓慢。学校负责人身兼数职，精力时间花在学校大局发展和行政事务上，党建质量受影响。组织作用发挥不充分。

　　努力方向

　　优化党的领导班子建设。党组织是否健全巩固，是否有地位有作为，取决于党组织及负责人在学校的地位和作用。选优配强班子尤其党组织负责人，是提高学校党建质量的重点。建立组织监督保证德育质量工作机制，加强党组织负责人及班子成员培训，提高他们的政治思想素质。

　　加强党员队伍建设。做好学校的党员发展工作，确保新党员素质，始终保持党员队伍的先进性。广泛开展学校党员争优创先活动，教师队伍建设是学校实施可持续发展的关键，将党员形象工程与教师形象工程结合，以党员的正气、真诚、勤奋、有为，赢得群众信任，工作中发扬“一个党员一面旗帜”传统，勇挑重担，争当教学管理的中坚力量。

　　确保党建活动有内容有载体。要努力倡导党组织活动的多样性，创新党组织活动方式、活动内容。在活动形式上讲究灵活性，在活动内容上突出针对性。积极引领和参与学校文化建设，指导学校精神、价值和行为规范的形成，动员教育广大教师热爱教育事业、模范履行劳动合同，稳定教师队伍，发挥党员在教育教学和管理中的骨干作用，将共青团、工会、妇女组织、学生会的建设纳入学校组织建设整体格局中，积极开展对群团组织的指导，提高师生思想政治觉悟。

篇八：学校党建交流材料

　　高校党建经验交流材料2021

　　高校党建经验交流材料五篇

　　篇一____年，在校党委的正确领导下，法学院分党委认真贯彻党的教育方

　　针，努力执行校党委的各项决议和决定，建立健全党员干部学习教育长效机制，积

　　极探索党建工作创新，进一步巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，不断促进

　　了学院党建和各项工作的科学发展。

　　一、____年党建工作的回顾及重点工作的亮点一年来，学院分党委在认真

　　完成党建基本工作和重点工作任务的同时，积极探索新形势下高校基层党建创新发

　　展的途径，积累了一些的经验，取得了一定的成绩。

　　1、以机制创新为先导，建设学习型基层党组织____年，学院分党委以抓好

　　主题学习为载体，建设一支推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的学习型基

　　层党组织。分党委结合工作实际适时地提出“围绕学习抓党建，抓好党建促发展”

　　这一学习主题，并实行了“六抓六促”学习教育机制，即：抓机制、促规范，抓骨

　　干、促带头，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落实，抓行动、促形

　　象。在开展党员学习教育活动中，我们始终坚持把学习教育与加强基层党建结合起

　　来、与推动学院转型发展结合起来、与做好当前各项工作结合起来、与建立长效机

　　制结合起来，呈现出了的鲜明特色，取得了积极的效果。在学校____年前三季度

　　工作目标责任制分析^p

　　会作为典型经验材料进行了交流。

　　《流动党员管理制度》等五项制度，促进了党员学习教育长效机制的建设。实践证明，这“五个结合、五项制度”有效地保证了党员干部学习教育活动的顺利开展。

　　四是在教研室中开展“作好一讲座，关爱学生做贡献”活动。确定了岗位工

　　作和党建工作双职责目标，为学生进行“关爱社会”心理健康教育讲座，并通过现

　　场与同学们做游戏导同学们掌握消除焦虑、树立目标培养自信、信任他人等心理整

　　方法，对法律专业的学习、司法考试的准备和个人心理的调整有了一个新的认识和

　　见解。

　　五是在学生党员中开展“绿化一片地，净化心灵美校园”活动。不仅令大学

　　生在本次活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，在实践中学习科学发展观，更为

　　绿色校园，美化环境贡献了自己的一份力量。在提高广大党员思想觉悟的同时，把

　　实践与学习结合起来，

　　在实践中学习，注重实践，注重应用，注重成效，形成学习实践活动的鲜明

　　特色。

　　三是会议督查，每个专题结束后，分党委都及时召开会议，总结经验，提出