微党课开头怎么介绍8篇

微党课开头怎么介绍8篇微党课开头怎么介绍　微党课在线学习心得体会　2019年9月，我正式成为了一名积极分子，并且开始了党课的线上和线下的学习，同时也积极参加了一些学院组织的社会下面是小编为大家整理的微党课开头怎么介绍8篇,供大家参考。

篇一：微党课开头怎么介绍

课在线学习心得体会

　 2019 年 9 月，我正式成为了一名积极分子，并且开始了党课的线上和线下的学习，同时也积极参加了一些学院组织的社会实践活动。通过这些学习和时间经历，让我加深了对党的了解和认识，比如对党的形成、发展历程以及党的理论知识有了深入的了解，我会坚定理想信念，坚定不移的积极向党组织靠拢，争取早日成为一名共产党员！

　经过九节必修课程和两节选修课程的学习，我收获了很多知识。首先明确了入党的规定和程序，要严格杜绝发展新党员时容易犯的四种错误倾向，要选择入党动机端正的同志，严禁“带病入党”。人民教育家徐特立同志，在最危险的时候坚定地入党，给全体党员做了一个很好的榜样。

　还有，甘肃发生特大泥石流自然灾害，参与救援的以为青年同志，毅然申请加入中国共产党，因为他觉得只有这样，在救援时他就有更好的理往前冲！还让我认识到一名合格的党员要坚持党的根本宗旨，徐虎同志曾说过一句话:“辛苦我一人，方便千万家！”作为一名共产党员，一定要以人民群众的利益为重。

　通过线上教育，我学习了中国共产党的发展历程、党的性质和根本宗旨、党的指导思想、党的最高理想和奋斗目标、党员的权力和义务以及正确的入党动机。其中让我感悟最深的一部分是做一名新时代的青年共产主义者。

　我从中学习到，对我们平凡的青年人而言，在日常生活中应当怎样坚守自己的初心、履行自己的使命呢？我认为初心是在最开始时希望自己变成一个什么样的人的希望和信念，是让自己变得更好的理由，是让自己能够逆流而上的动力。

　作为一名积极分子，坚守初心、坚持梦想最重要的就是：勤于学习，努力提高自身的综合素质；恪尽职守，认真负责的做好自己的本职工作；勇于担当，强化责任，勇于创新。

　不忘初心，牢记使命，这绝不是一句口号，而是我们党在数度生死关头，经受考验留下的宝贵品格，我们不能忘记父辈的初心，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们需要传承初心。作为一名入党积极分子，今后，我一定会以党员标准来要求自己。

篇二：微党课开头怎么介绍

201 2.1 1“微型党课” 创新基层党建◎王传波微型党课活动是基层深化学习型党组织建设的一个新载体， 也是微时代创新基层党课的一个新举措。

　实践表明：

　“微型党课” 模式让普通党员人人有机会走上讲台，用自己的语言谈自己的感悟， 说身边的故事， 不仅能激发基层广大党员的主体意识， 也能有力促进创先争优活动的深入开展， 推进基层党建工作的有效开展。基层微型党课与传统党课相比的创新体现。微型党课， 就是在较短的时间内， 运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理， 给人以启发、 启迪并产生共鸣的一种基层党建工作中的党课创新形式。

　其特点是以小见大、 见微知著。微型党课在教育主体上突出“众” ——以“大家讲” 为主。

　基层党员是基层党课课堂上最高明的老师。

　微型党课改变以往党课自始至终由领导、 专家一人讲的模式，把话筒交给普通党员， 鼓励每个党员大胆走上讲台， 人人争当教员，由“一人讲” 变为“大家讲” 。微型党课在教育时间上强调“短” ——力求“短小精悍” 。

　传统党课教育， 领导专家一讲往往就是一两个小时， 而“微型党课”以党支部或党小组为单位， 以短小精焊的形式， 由 党员 围绕一个主题， 正确阐述、 透彻讲解一个鲜明正确的观点， 每人讲的时间一般为8至10分钟， 时间短， 内容集中，小中见大， 入情入理， 可亲可信。微型党课在教育方式上体现“活” ——变“灌输式” 为“互动式” 。

　传统党课教育以单向灌输为主， 我讲你听。

　而微型党课教育方式讲究“互动式” 。

　党员授课者在精心准备的基础上， 各抒己见、 相互补充， 支部书记总结点评、 归纳提炼， 达到说透道理、 阐明主题的目的。微型党课在教育内 容上注重“实” ——变“单一型” 为“多样化” 。

　微型党课内容十分丰富， 既可以是形势政策任务， 也可以是党员自己的学习心得； 既可以是党的路线方针政策， 也可以是身边的先进人物事迹。

　这些内容的选择本着“贴近工作、 贴近实际、 贴近需要” 的原则， 由授课者精心组织备课， 想方设法选准切入点， 化整为零， 从而博取“窥一斑而见全豹”的教育效果。微型党课是推进基层党建工作的有力抓手。微型党课把“讲理论” 与“讲故事” 结合起来， 使抽象的理论转化为具体的事例； 把“大主题” 与“小切口” 结合起来， 使党的路线方针政策转化为基层党员群众关注的话题； 把“普通话” 与“地方话” 结合起来， 使理论教育的内在要求转化为基层党员群众的实际需求。

　据抽样调查， 基层党员 对微型党课这种教育形式满意率高达94.6%， 表示愿意自 己讲授微型党课的也达81.8%。微型党课作为推进基层党建工作的有力抓手， 为使其在基层党员教育中实现最优效果， 达到常态化， 在实践中坚持“三着力” 尤为重要。一要着力坚持到基层。

　实践是最重要的思想源泉。

　推进基层党建创新， 运用微型党课创新成果指导基层党建实践， 必须坚持把力量沉到基层、 心思用到基层、 功夫下到基层。

　在授课前做调查研究， 找准问题、 摸清脉络、 理清思路， 而不能闭门造车、 冥思苦想。二要着力发挥党员力量。

　每一项党建活动， 都离不开党员的积极参与， 讲好微型党课， 要充分发挥广大党员的主观能动作用， 积极宣传党建创新的意义和作用， 为基层党建创新推波助澜。三要着力做好结合文章。

　把微型党课演讲比赛活动和本单位、 本地区的中心工作结合起来， 和职工队伍建设、 文明创建以及党员责任区建设结合起来。

　可采取“大巴上的人文党课” 、 “广场党课” 、“工地党课” 等形式， 使微型党课入耳入脑， 真正起到沟通疏导、 解疑释惑， 说理明志、 激励斗志， 统一思想、 凝聚人心的作用。（ 作者单位：

　恒丰银行）责任编辑

　王兆鹏探索研究

篇三：微党课开头怎么介绍

0党建研究Party Building高校“微党课”怎么上单中元【摘要】“微党课”是顺应时代发展而出现的一种新型党课宣教形式，其以“鲜活生动”“微言大义”等特点正日益受到广大党员和入党积极分子的欢迎和喜爱。当前为了更好地贯彻十九大精神，宣传落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步挖掘党课教育的深刻内涵、丰富形式及载体非常必要，因此需要对高校“微党课”进行全方位、多角度创新，为高校党课教育注入新的生机和活力。【关键词】新时代

　高校

　 “微党课”

　 创新

　【中图分类号】D26

　【文献标识码】A“微党课”创新党课教育形式党课是我党对广大党员和入党积极分子进行思想教育的重要方式。“微党课”作为顺应时代发展而出现的一种新型党课宣教形式，通常在较短时间内运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发并产生共鸣。与传统党课相比，“微党课”具有如下特点。讲课主体大众化。“微党课”有别于传统意义上的“大党课”，改变了以往“领导讲”“专家谈”“你讲我听”的传统授课模式，在讲课主体上强调大众化，凸显广大党员的主体能动作用，变“一人讲”为“大家讲”，让党员讲给党员听，采取“轮流为师、人人上讲台、人人当教员、人人当学员”的全新互动式授课模式，实现人人参与、人人能讲、人人受教育，以事说理、以理说事，达到身边党员说身边事，身边党员教育身边人的目的，改变了以往传统党课邀请领导、专家的大课讲授模式和“台上做报告、台下打瞌睡”的现象。“微党课”改变了以往冗长枯燥、空洞乏味的理论宣讲模式，通过采用“人人讲党课、人人听党课”的方式让党课教育变得更加“亲民”，它把“小讲台”变成了“大讲堂”，将党员和入党积极分子的心声、理论知识、典型案例等总结提炼成一个个形象生动的“微故事”，通过运用“微党课”以润物细无声的方式，让广大党员和入党积极分子深受教育和熏陶。以小见大，知微见著。“微党课”以小载体烘托大主题，以小舞台演绎大精彩，以小故事讲述大道理，创新和提升了传统党课的内涵，开辟了党员和入党积极分子接受教育的新途径。注重以小见大、知微见著是“微党课”的重要特点。小讲台大讲堂、小故事大主题，以小切口解读大道理，用小故事诠释大理论，“微党课”虽然形式微、内容微，但主题不微、效果不微、反响不微，它将“大块头”的党课变成了“短小精悍”的宣讲，将“大理论”和“小事件”结合起来，彻底改变了以往传统党课冗长、枯燥、“满堂灌”的理论宣讲方式，它把许多晦涩、难懂的理论知识科学分解成很多易学、易懂的微话题，通过真实、生动、鲜活的故事阐述大道理、解释大理论，实现了以小见大、由浅见深、寓理于情、见微知著、寓教于乐的目的，规避了以往传统党课课程内容多难接受、专家讲课深奥难理解的问题，大大提升了党课教育效果，使很多党员和入党积极分子听后收获很大，实现了真正入脑入心入行。主题聚而精，时间短平快。主题要聚而精，切入要小而巧，人民论坛 2018 3月下.indd

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　人民论坛 / 2018年03月下 111架构要简而清，时间要短平快，这是对“微党课”内容和形式的具体要求。与传统党课相比，“微党课”属于快餐式教学，具有切入点小、主题突出、时间短而灵活、内容新而聚焦、易学易懂、形式灵活多样等优点，克服了原有党课授课时间长党员难集中、课程内容多党员难理解的难题。尽管每一堂“微党课”时间很短，但学习方便，不影响正常工作和休息，不需要特意安排整块时间集中学习，而且多数主题是广大党员较为关注的热点、难点和焦点问题，针对性很强，贴近广大党员实际需求，而且人人可参与、人人可主讲，讲身边的人，说身边的事，道身边的理，易听、易懂、易明白，很接地气，深受广大党员和入党积极分子的好评和欢迎。新时代高校“微党课”的创新思路“微党课”是对传统党课的一种有益补充，很受广大党员和入党积极分子的欢迎和喜爱。十九大以后，面对新形势、新问题，高校“微党课”需要适应时代发展，在原有基础上进行全方位、多角度创新，进而提升高校党课教育效果。一是创新“微党课”载体，与新媒体实现有机融合。“高校‘微党课’以新媒体为载体，可以实现不同受众之间的交互传播，可以给受众更多的话语空间，不但可以扩大宣传辐射面，还可以提升教育效果。”利用微博、微信、微视频、网络直播等新媒体开展高校“微党课”，因势利导，将党课的学习放在新媒体平台上，可以不受地域、时间限制，实现跨时空、全方位的立体式传播和线上线下互动交流，可以吸引更多的党员和入党积极分子加入到党课学习中，也可以让党员和入党积极分子利用各自业余时间进行经常性反复性学习，进而可以有效、大幅提升党课教育效果。另外，借助新媒体，高校党组织可以探索创新符合互联网思维方式的开放式、分享式的高校党课宣教模式，使更多的党员和入党积极分子能够及时掌握高校党建工作的最新动态，也可以有效运用“网言网语”宣传党的理论，开展党的教育，用鲜活、生动的形式表达丰富内涵，团结凝聚党员和入党积极分子，为高校党课教育注入新的生机和活力。二是创新“微党课”形式，提升“微党课”吸引力。创新是高校“微党课”生命力的源泉。“好的‘微党课’应该是内容和形式的完美结合。”为增强吸引力和提升教育效果，高校“微党课”需要主动适应发展的新形势，不断探索，挖掘内涵，创新形式。高校要突出“微党课”“鲜活生动”“微言大义”等特点，探索建立内涵丰富、形式多样、参与度高的党课授课新模式，要敢于打破传统党课授课模式，在原有“微党课”的基础上，开拓思维，勇于创新“微党课”形式，想办法让“微党课”的形式更加“活”起来，使高校党课教育更接地气，更有活力、吸引力和感染力。要尽可能把枯燥乏味的党课变得生动有趣，要给听课者以启迪和思考，让听课者主动参与到党课中来，要增加交流和互动，营造轻松愉悦的党课氛围，让高校党课不再是“讲着受累、听着乏味”的长篇大论和空洞说教。三是创新“微党课”内容，实现与时代发展接轨。有学者指出，“‘微党课’有没有思想的力量，有没有新意和深度，有没有给人启示，是决定‘微党课’成败的关键”。好的“微党课”需要关注国家、民族的未来和命运，需要融入自己的理解和思考。当前，中国特色社会主义进入了新时代，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中国正朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，正在为全面建成小康社会而努力。在这样一个伟大的历史时期，高校“微党课”应紧紧围绕党和国家发展大局需要，瞄准党员和入党积极分子需求，抓住党员和入党积极分子普遍关心的热点、难点、焦点问题，在原有基础上创新微党课内容，紧扣时代主题，跟紧形势发展，服务党和国家大局，精心策划、精心设计、精心选题，把握正确政治方向，保证“微党课”内容丰富、实而聚焦、鲜而活，做到切中要害、微言大义，让广大党员和入党积极分子学后感觉如获至宝、如饮甘泉，能够较好地起到增强党性、凝心聚力、加油鼓劲的作用。（作者为辽宁科技大学材料与冶金学院副教授）【注 ：本文系辽宁科技大学 2017 年度党建重点研究课题“‘互联网 +党建’模式下高校‘微党课’建设研究”和辽宁科技大学 2017 年度哲学社会科学繁荣计划“新媒体时代高校‘微党课’建设研究”成果】【参考文献】①贺丽、陈晨 ：《 “微党课”在高校党建工作中的优势与意义》，《学校党建与思想教育》，2014 年第 2 期。②《中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议公报》，新华网，2018 年 2 月 28 日。责编 / 孙娜

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篇四：微党课开头怎么介绍

dquo;勇立潮头话担当”教案 教学对象：党员、入党积极分子、团干 教学目的：灌输党的精神，规范党员的行为；引导党员干部参与到创先争优的活动中来，并提升党员该如何发挥先锋模范作用。

　教学重点：立足本职，发挥表率作用 勇立潮头话担当

　——共产党员如何在工作中发挥先锋模范作用 今天，我能够荣幸地站在这里，凭借着这个难能可贵的机会，结合工作的世纪，与大家一同灌注党的思想，学习党的精神。就共产党员如何在工作中发挥先锋模范作用，谈谈个人的看法和感受，与大家共勉。

　在进行党课之前，我想与大家一起重温一下入党誓词，请同志们起立，我来领势：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党！

　好，谢谢大家，各位请坐。

　刚与各位党员同志重温了一下入党誓词，虽然只是短短的几句话，但却是铿锵有力，掷地有声。因为它不仅明确了作为一名党员的要求，而且也落实了党员对党组织和党的事业索要承担起的政治责任。我们宣誓，要时刻提醒自己作为一名党员的重担。所以在今天上课之前重温誓词，是非常有必要，也非常有意义。那么，对于如何进一步加强党员的先进性，提升党员的先锋模范作用呢？ 一、党员的先锋模范作用

　 晚清政府腐败无能，正所谓灾难深重，思变图强，革命志士前赴后继，武昌首义一声枪响，辛亥革命势如燎原。由此可见，敢为人先确实是难能可贵的一笔。孙中山的行为走在群众的前端，他敢为人先，建立第一个全国性的资产阶级政党，主张三民主义。对于革命事业，敢为人先能够一呼百应，创造厚积薄发之势。敢为人先是一种精神，也是一种方法，那么，作为党员，该如何打破因循守旧的思想，勇立潮头，争当模范先锋呢？ 党员的先锋模范作用主要是要体现在思想观念上，要求党员的先锋模范作用在工作中、在群体里需要产生积极的影响。在工作学习中，发挥自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和鼓动周围的群众一同实现党的纲领和路线。只有在各个方面、任何条件下都能够起到先锋模范作用，这样的共产党员才是当之无愧的先锋战士。党员作为先锋战士，党的好印象需要每

　个党员主动去争取，党员对党的先进性的体现要切实负起责任，争取做团结的模范，节能的模范，文明的模范。“世人未为我敢为，天下未发我首发”，单位目前进入发展的关键阶段，如何加快发展，进位赶超，是我们全单位上下必须要全力以赴，提高党的意识，作为党员，更是要当仁不让，勇立潮头。要有感想敢闯的勇气，争当排头兵。

　 二、爱岗敬业是创先争优对党员的根本要求 在创先争优活动中，要求党员努力做到“五带头”：一是带头提高学习的氛围。认真学习实践科学发展观，增强党性修养；认真学习所在岗位的专业知识和技能，钻研业务，精益求精。二是带头争创佳绩。热爱当前的事业，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职的岗位上作出显著的成绩。三是带头服务群众。坚持全心全意为人民服务的宗旨，忠于职守，为群众提供优质的公务服务，自觉维护群众的权益。四是带头遵纪守法。遵守党纪律和国家的法律法规，严格执行单位的法律法规和规章制度，规范行为、依法执业。五是带头弘扬正气。模范遵守行风建设纪律，自觉抵制行业的不正之风，敢于同行业不正之风作斗争。

　 发挥先锋作用，创先争优。党员干部才能更好地担责如天，肩挑百姓使命。责任感、使命感，没有什么我不敢，只有担当在前，尽心尽责，才能守住百姓生活的生命线，把住社会安稳的打大闸门，勇于站立在风口浪尖处。

　课后思考题：

　1、党员的先锋模范作用是什么？ 2、根据工作实际，结合自己的情况，描述如何在工作中体现自己的先进性，怎样创先争优？ 3、每位党员对照目前的工作，总结工作中人需要改进的地方，使得更好地做组织的模范。

篇五：微党课开头怎么介绍

邹青 如何上好 “微党课”? 时下 ，基层流行上“微党课”，许多单位的党组织也都把上好 一堂十分钟左右的“微党课”作为加强基层组织建设、提高党员干 部素养的一项重要内容来抓细抓实。何为“微党课”呢?其实，“微 党课”就是过去我们常说的微型党课 ，即在较短的时间内，运用小 的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发 、启迪并产生共 鸣的一 种党课创新 形式 。“微党课 ”具有 “以小见 大 、见微知 著”的 特点。对于广大基层党员干部而言 ，如何上好一堂短小精悍 的 “微 党课 ”呢?根据 笔者多年 的党课 教学经 验 ，提 出几点浅见 供大 家参考。

　选题 要“准”。

　“微党 课 ”主题 要突 出 ，党性要 强 。就 目前形 势 而言 ，授课者应紧扣群众观点 、群众路线 ，聚焦“四风”讲问题 ，对 照党性找差距 ，着眼改革讲对策。授课者所提出的观点 、主张 、见 解 、措 施 宜 聚不 宜 散 、宜 明不 宜 浊 、宜 实不 宜 浮 ，要 注 意 在 思 想 上、政治上与党中央保持高度一致 ，所引用的论据要有事实依据、 权威出处，符合马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的基本 原理 ，遵循 正确 的认 识论 、方 法论 。

　党课本质上都是讲道理的。“微党课”因授课者非“大牌”、听 课者范围小、授课时间局限在十分钟左右 ，故而只能是讲点“小道 理”，或者讲讲小人物对某个大道理的理解 。这个道理或是群众 ／皆 萋 一

　教研笔记 一

　路 线 、群众 观 点方 面 的 ，或 与 “为 民务 实 清廉 ”的主 题相 关 ，或 与 去 “四风 ”、转 作风有 联系 。由此 可知 ，“微党课 ”的选 题非常重 要 。

　举例来说 ，若从“为民务实清廉”这一主题上考虑 ，授课者最好三 者选其一 ；若从“四风 ”上选材 ，自然只宜选择其 中“一风”作剖 析 。不管讲哪一方面的主题 ，都必须结合 自己的岗位 、行业特点 和实践经历等将所选 的主题具体化 。题 目选准了、选好了 ，授课 者就能据此选材布局 ，讲课也就富有针对性 ，同时让听众产生一 看 题 目就 想 听内容 的效果 。

　思考 要“深 ”。一 堂好 的 “微 党课 ”开 口要 小 、挖掘 要深 ，善 于 管 中窥 豹 、以小见 大 。效果 好 的“微 党课 ”能让 人们 从 司空见惯 、 习以为 常 的现象 中探 出病灶 、发 现 问题 ，或从 基层 “小人 物 ”的生 动实践 中汲 取 “大智 慧 ”。如从 基层 干部 “时 间都 去哪儿 了”的追 问中，可以发现形式主义的征象 ，找到不善于调查研究、不会求真 务 实 的病根 ；从 焦裕 禄种 泡桐 与薄 熙来 种草 皮 的对 比中 ，反思 领 导 干部政 绩观 的偏 差 ；从 “我单位 招待费 为什么节节 攀高 ”的质 问 中 ，引发 对享 乐 主义 、奢靡 之风 应有 的警惕 ；从 “某某 项 目拆迁 为 什 么风平 浪静 ”的思考 中 ，得 到 “走 群众路线 是顺利 推进工作 的法 宝 ”这个 深 刻 的结论 ⋯⋯一堂 “微党 课 ”虽然 只有 短短 十分 钟 ，但 授课者也必须搜集大量的素材 ，参考丰富的资料 ，并将其细细咀 嚼消化 ，提炼 出精髓 ，融会贯通为 自己的东西，这样授课时才能深 入 浅 出 、得 心应手 。

　结构要“全”。要讲清道理就得摆事实 ，摆出事实后还得做分 析 ，最后还应有结论。讲“微党课”绝不能因为题材小 、时间短而 干巴巴地仅讲几条“筋”了事。讲授“微党课”的基本环节要尽量 齐全 ，引人正题要快 ，不要拐弯抹角 ；陈述事实 、讲故事要简明扼 要 ，不能有 太多 的枝枝蔓 蔓和插 曲 ；分析 问题应单 刀直入 、一针见 萋 一聱毳 一

　血 ；得出结论要吹糠见米 、水到渠成 ；提 出对策或倡议要条理清 晰、操作性强。如在讲授“遏制人情泛滥 ，崇 尚文明节俭”一课时， 可以从国庆节前夕收到一堆“红色罚款单”——请柬讲起 ，对人情 泛滥 的表现 作一 概述 ；接着 ，用 调查 了解 到的数 据说 明它 给人们 带来的负担 ，进而分析产生这～现象的原因，可将它与党风政纪 的要求和精神文明建设的原则以及两型社会的理念做一番对 比， 凸显其危害 ，得出这一现象必须加 以治理 、必须加以引导 、必须 加 以改革 的结论 。在授课过 程 中 ，既可 以引用 中央早 在延安 时期 ／ 就做出过领导干部不做寿的规定，又应该联系新一届党中央制定 器 的八项规定来举例说明，还可以转述群众来信、坊间段子、论坛 舂 帖子等民声民意作为论据 ，尤其要讲透人情的泛滥对干部作风及 社会风气带来的危害和影响。最后 ，可以结合 自己的思考提出若 簖 干对策 ，如婚事新办、喜事简办 、丧事俭办 ，领 导带头 、加强宣传 记 等 ，或呼吁或倡导或表态或前瞻，给人以引导。

　—— 形式要“活”。为确保在有限的时间内传递较多的信息量 ，并 3 给听众留下深刻印象 ，讲课 的方式要力求灵活多样。除直接讲授 外 ，授课者可以播放简短的录音、视频，也可以借助PPT等多媒体 手段授课，还可以搞一点小互动。最为关键的是，授课者的语言 、 神态要生动活泼，为听众喜闻乐见。要尽量多讲故事 ，多列数字 ，

　多介绍 自己的亲身经历 ，用大家熟悉的现象 、熟知的人物来帮助 授课者摆事实 、讲道理。为避 免一讲到底，授课者还可 以适当插 入一段顺 口溜 、念一首诗 、读一封信 、唱两句歌 ，以活跃课堂气 氛 ，增强授课感染力 。由于时间的限制 ，课堂上不可能开展更多 的互动 ，授课时可多用反问句 、设问句 ，紧紧牵着听众的思维走。

　在抛出问题或观点后 ，可 以稍作停顿 ，给听众 留下思考和回味的 余地 ，切忌滔滔不绝满堂灌。

篇六：微党课开头怎么介绍

微型党课的重要作用

　。中共上海市委党校第四分校课题组

　微蕃黧骚

　为微型党课的主讲人。在一些学制

　较长的班次中，可以将微型党课增

　加在其中，通过学员自己的讲述，

　提高他们对党性修养、党的基本知

　识等的认识，在一定程度上也是锻

　炼了他们的表达能力，更加符合现

　代党员干部的要求。党校也可以将

　优秀学员的微型党课做成视频，播

　放给其他班次的学员观看，提高制

　作的水平，也加强了学员的党性修

　养。

　诚如习近平同志曾在中央党校

　、通过开展微型党课下基；春季学期开学典礼上指出，坚定的

　层。着力增强基层党建教育中党性!

　教育的有效性

　；

　党校如何开展微型党课?课题；

　组通过调研发现，主体班次通过专；

　题报告、经典选读等课程安排，有：

　助于学员加强党的基本知识和理论；

　的理解，夯实理论根基。微型党课；

　可以加强对于学员的党性修养方面：

　有所提升和帮助。

　根据《中国共产党党校工作条；

　例》关于“ 党性教育是党校的必修：

　课，党校要以坚定理想信念、增强；

　宗旨观和改进作风为重点加强学员j

　的党性修养” 的要求，着力增强党：

　性教育的政治性、系统性、针对性；

　和实效性。在党性教育中，引入了；

　微型党课这种体验式培训方法，围：

　绕思想道德建设，锤炼党性修养。j

　微型党课使党的路线方针政策转化i

　为基层党员群众关注的话题，使理：

　论教育的内在要求转化为基层党员{

　群众的实际需求。真正做到，人人j

　党性是成为高素质领导干部的首要

　条件，要切实加强党性锻炼。随着

　微信、微博和互联网技术的普及，

　广大的党员干部，也不同于以往简

　单的读报纸、读文件进行学习，他

　们迫切需要新的教育教学方式。开

　展微型党课下基层，不仅可以丰富

　党校的教学方式，也可以在一定程

　度上丰富基层党员学习的形式，更

　好开展教育。本课题组在松江、金

　山等地发放问卷，回收统计后得

　出，89．75％的基层党员觉得微型

　党课是进行党性教育非常好的手段

　之一，76％的基层党员表示愿意参

　与。同时也有63．18％的基层党员

　对于微型党课的网络技术水平和条

　件有所担忧，希望能够得到指导与

　帮助。通过个别访谈和座谈，我们

　又进一步了解到，对于学历和文化

　程度不高的农村党员，他们更愿意

　通过小的故事和事例来阐述大的道

　理，从而产生共鸣。

　面前有个麦克风，每个党员都能成：

　微型党课的开展， 既不受到空

　间场地的限制，也不受到人数的规

　定，随时可学，随时能学，体现了

　极大的便利性和灵活性。有效利用

　了学习的时间，也能够将党的教育

　渗透于日常生活中，做到“ 内化于

　心、外化于行” ，使广大党员真正

　做到“ 日用而不觉” 。

　二、通过开展微型党课下基

　层，推动基层党建工作常态化和长

　效化

　微型党课是基层党组织在长

　期实践中探索形成的新型党员教育

　载体，既继承了传统党课的核心元

　素，又充满了鲜明的时代特征。随

　着互联网的普及和推广，微信微

　博等媒介的日益发展，微型党课

　的实现途径也日趋多样化，其在基

　层党建中的作用也有所体现。基层

　党建工作，是保持党组织在基层政

　治、经济和社会发展中的领导核心

　作用，也是充分发挥党组织“ 推动

　发展、服务群众、凝聚人心、促进

　和谐” 的作用。基层党建工作的重

　要性不言而喻，尤其是对于“ 两

　新” 组织、大学生党员群体以及农

　村党员而言，如何开展教育工作，

　提高对于党的基本认识和先锋模范

　人物的学习，其中一项重要载体就

　是开展微型党课教育。从本课题组

　调研情况来看，高校以及部分企业

　( 如银行系统) 做得较好，普及率

　较高。农村等地受到技术和工具的

　水平等限制，目前开展有限。我们

　通过调研和走访，也了解到很多基

　层党组织希望借助一些平台，来加

　以开展和完善。比如，公推直选工

　万方数据

　作，刚刚推进时大家可能不是非常

　了解，通过组织观看微型党课的视

　频短片，村民们很快知道了这项工

　作，因此开展起来也比较容易。

　1．以新方式和途径引领基层

　党建工作，充分体现了时代性与发

　展性

　习近平同志曾在讲话中指

　出，

　“ 马克思主义理论素养是领

　导干部的必备素质，是保持政治上

　清醒坚定的基础和前提。领导干部

　学习马克思主义理论，在现阶段

　主要是学习中国特色社会主义理

　论体系；干部教育培训中理论教

　育的重点内容，也是中国特色社

　会主义理论体系。同时，还要抓

　好马克思列宁主义、毛泽东思想

　经典著作的学习教育，引导干部

　系统掌握马克思主义科学真理，

　深化对中国特色社会主义理论

　体系的理解和运用。” 系统的学

　习，如果仅仅通过专家的解读，

　效果有时候不明显。尤其是面对

　80、90后的党员群体，他们接受

　新鲜事物快速，得到信息的渠道

　多样。因此，以微型党课这种新

　方式和新途径开展党建工作，不

　仅能够贴近他们的生活实际，也

　体现了党建工作接地气，与时俱

　进和创新发展。比如高校、银行

　等系统，积极开展微型党课，录

　制微型党课视频，传送上网，不

　仅增强了对广大党员的教育和引

　导，同时也丰富了教育教学的形

　式，吸引广大党员的关注，更好地

　实现了教育教学的常态化和长效

　化。在调研中，我们欣喜地发现，

　以上海银行系统为例，他qJ i i , J 造了

　微视频活动，将平凡的党员职工的

　兢兢业业、无私奉献制作成短片，

　发送到微信朋友圈，通过点赞数量

　来评选优秀。一方面极大地提升了

　组织生活的积极参与性．另一方

　面，也是向全体

　职工宣传身边的

　党员模范作用，

　号召大家向先进

　分子学习，鞭策

　后进，取得了非

　常良好的实效。

　微型党课的开

　展，促进了党组

　织的凝聚力量，

　也在党员群众得

　到了良好的教育

　效果。

　2．以丰富多

　样的素材引领微

　型党课发展，充

　分体现了灵活性

　与生动性

　中，我们发现，有些党员说，现在

　“ 三会一课” 制度是党的优；的信息来源广泛，而且有时候是良

　良传统，是党的建设不断取得胜；莠不齐，容易混淆视听，可以通过

　利的重要法宝，不能随着改革开放：微型党课及时第一时间了解社会热

　的深入推进、我国经济的快速发展；点问题的真相，或者最新的动态，

　及思想观念、价值取向的不断多元；有力地反驳网络上的错误言论，正

　化，而降低了基层党组织对“ 三会：本清源。

　一课” 制度的重视度。微型党课作；

　为党课的一部分，同样也是增强党!

　课的吸引力、感召力和约束力的重：

　要载体。党员政治上的坚定，有赖!

　于理论上的清醒；实践上的自觉，!

　有赖于理论上的成熟。因此，理论；

　的教育必须时时进行．一刻也不能!

　松懈。微时代创新基层党课的新举；

　措，就是通过组织和串联一些微型：

　党课开展教育。微型党课的素材作!

　为微型党课的重要组成部分，体现；

　其灵活性和生动性相结合．通过问：

　卷调查了解到，基层党员普遍比较!

　欢迎身边的优秀党员的先进事迹进：

　行教育，也希望通过反面的案例!

　来进行警示教育( 比如“ 落马官；

　员” ) ，纪念馆的介绍和党的历{

　史上杰出的党员代表的生平介绍也；

　是大家所喜爱的素材内容。在调查i

　3．以主讲人多元化引领微型

　党课发展，充分体现了自主性与创

　新性

　微型党课的主讲人可以是国

　家领导人、党校的教师，甚至可以

　是优秀的党务工作者，基层党员，

　只要有特色、有亮点，就可以作

　为微型党课的主讲人。有的基层

　党支部开展活动，发现人总是凑不

　齐，于是发动大家开展微型党课

　教育，每位党员承担一个内容，

　分别围绕“ 中国梦” 、“ 三严三

　实” 、“ 社会主义核心价值观” 等

　话题，开展宣传教育，录制微型党

　课，并让全体党员自行在手机上观

　看，效果出奇的好。大家表示这种

　方式，既能提高对时间的利用率，

　也能够提高自主学习的意识二，调查

　中，43．5％的受访者表示他们愿意

　万方数据

　参与微型党课的主讲，62．7％的受

　访者表示他们更加愿意听来自基层

　的党员来主讲微型党课。

　层，

　局面

　三、通过开展微型党课下基；

　打造微型党课未来发展的新；

　1．实现平台的贯通，加强资源i

　的整合

　目前，微型党课主要在一些高i

　校开展，而且受到师资等的局限，；

　推广面临困境。因此，实现党校、；

　高校、行政学院的资源整合，将一：

　些真正有价值的、可复制可推广的!

　微型党课全面宣传和共享。尤其对i

　于农村或者“ 两新” 组织和企业，；

　党的最新方针政策

　可以通过微型党课

　的渠道加以普及，

　提高知晓率，节约

　经济成本的同时也

　节约了人力成本。

　另一方面，针对社

　会上普遍关注的问

　题，也可以制作相

　关的微型党课，加

　大党的意识形态宣

　传和教育，站好教

　育宣传的主阵地。

　在我们的调查中发

　现，一些农村党员

　反映，现在信息传

　随着互联网信息时代的快速

　发展，微信、易信、微博等新媒

　体的平台层出不穷，党建形式的

　多样化，对于技术水平的要求也

　有相应的提高，如何进一步加强

　技术水平，更好开展微型党课的

　教育，需要依靠社会综合治理中起

　到积极作用的社区、社会组织、志

　愿者服务等。本课题组通过调研，

　发现了成功的案例。一名大学生志

　愿者不仅成功地教会了一名独居老

　人使用简单的微信功能，甚至还教

　会了他和远在国外的子女视频通话

　技术。所有的步骤都通过卡通漫画

　的形式记录了下来，通俗简单，易

　放露天电影的模式，集中播放微

　型党课，简短的党课蕴含深刻的道

　路，一样可以带来深刻的启发和内

　心的共鸣。

　3．凝聚党员的共识，加强资源

　的融合

　新生事物的发展往往不是一

　蹴而就的，需要有一个过程来不

　断发现问题、解决问题，最终实现

　目标。凝聚党员的普遍共识，将党

　的教育普及到所有党员群体，不论

　是大学生党员、农村党员还是两新

　组织党员，都必须在思想上形成共

　识，党的基层建设必须常抓不懈，

　才能形成思想上一致、行动上一致

　播快，渠道多，但是对于一些政；

　策的解读和具体的落实，没有专；

　门的解读，尤其是用老百姓的例j

　子来说明的，更是较少，所以，；

　希望能够有一些简单易懂的微型；

　党课将惠农政策的具体实施、市；

　政府二号课题的关注点和重点向农i

　民介绍和普及，更好发挥微型党课!

　的重要作用，实现宣传和教育的创；

　新方式。

　1

　2．提高技术的水平，加强资源；

　的利用

　于操作。在这一经验的启发下，我

　们课题组觉得微型党课也可以借鉴

　这一模式。在宣传和推广的初级阶

　段，采用漫画等形式对社区党员、

　农村党员、两新组织中的党员进行

　推广。相比这些群体，来自高校或

　者科研院所的党员，可能本身已经

　具备了微型党课的技术水平，可以

　熟练操作。实现分层分类的教育教

　学指导，可以实现微型党课的同步

　发展，也有助于推广和利用。同

　时，我们还可以借鉴以前农村中

　的良好局面，也才

　能实现对内凝聚共

　识、对外提高话语

　权的良好局面。面

　对当前信息纷繁复

　杂、国际形势变化

　莫测，保持党员的

　先进性和纯洁性，

　是全党全社会所高

　度关注和重视的。

　有效利用新兴技术

　和手段，加强资源

　的融合，实现教育

　的“ 无缝链接” ，

　打造“ 随时随地(

　时间空间不受限

　制) ” 、

　“ 定人定题( 根据学习

　者选定的主题和主讲人) ” 的微

　型党课，开拓基层党建教育工作的

　新局面，更好地起到了教育引领和

　推动作用。

　( 执笔者：朱俊英)

　( 本文系上海市语言文字水

　平测试中心项目“ 关于加强党校学

　习的重要性” ZX一2014—19中子课

　题“ 微型党课在基层党建工作中发

　挥的重要作用” 的阶段性成果)

　(责任编辑周巍)I已

　万方数据

　发挥微型党课的重要作用

　作者：

　中共上海市委党校第四分校课题组

　作者单位：

　刊名：

　党政论坛

　英文刊名：

　Party & Government Forum

　年，卷(期)：

　2015(8)

　引用本文格式：中共上海市委党校第四分校课题组 发挥微型党课的重要作用[期刊论文]-党政论坛 2015(8)

篇七：微党课开头怎么介绍

战略思维 把握转型脉搏努力建设成为最佳综合融资服务银行

　2一、培养战略思维能力三、把握战略核心要点二、重新思考发展战略五、狠抓战略执行管理四、加强战略支持保障

　一、培养战略思维能力3战略决定成败管理决定好坏好的战略是银行基业长青的基础，是银行竞争成败的关键，也是银行充满活力的保障。

　（一）什么是战略？4战略，就是解释企业发展的方向性问题迈克尔 波特：战略就是创建一个独特、有利的定位，在竞争中做出取舍。

　（一）什么是战略？5定位解决客户定位、业务（产品）定位、区域定位、行业定位、渠道定位等问题模式解决的是商业模式或者盈利模式，重点是要说清楚如何运营和盈利一个成功的商业模式具备三个特征简单来讲，战略就是“定位+模式”。成功的商业模式要为客户提供独特的价值 01成功的商业模式是难以模仿的 02成功的商业模式要做到财务可持续 03

　（二）制定战略要考虑哪些因素？6把握经济金融趋势深刻分析竞争环境找准自身优劣势坚持创新发展强调历史传承性

　（三）战略的典型案例：富国银行零售战略7以客户为中心大力推进交叉销售平均每家庭的交叉销售产品数量已超过6个 打包产品在客户中的渗透率已达到约80%4.8220044.5720034.3582007 2008 2009 1Q1025.21420056（个）20065.955.735.536.020平均每个客户家庭所拥有的产品数量（%）2003 200940608079%026%20所有客户家庭中产品包的渗透率

　（三）战略的典型案例：富国银行零售战略8提供全面服务的分支机构，从事综合交易和产品销售门店满足全面的住房融资需求，拥有产品专家 银行门店位于超市的小型分支机构，提供基本交易和产品销售拥有个人产品专家的门店，包括投资专业人士 超市门店私人客户中心，为100万美元以上的高净值客户提供金融顾问服务产品以汽车金融为主，位置靠近汽车经销店财富管理中心房贷门店 消费金融门店 汽车金融门店实体门店业态多样，功能分级并力求实现专业化

　（三）战略的典型案例：花旗银行综合化战略92000 1500 1000 500 0200420032002200120001999199819971996199519941993199219911990198919881987198619851984200 150 100 50 0商业信用公司(Commercial Credit)收购Primerica，包括美邦(Smith Barney)，公司命名为Primerica CorpPrimerica Corp与旅行者公司(Travelers Corp)合并，公司命名为Travelers Inc美邦(Smith Barney)与所罗门(Salomon Inc)合并组建所罗门美邦(Salomon Smith Barney) 花旗公司(Citicorp)和Travelers Inc合并建立花旗集团第一资本协会(Associates First Capital)和施罗德(Schroders)以330多亿美元收购收购Banamex 和欧洲美国银行(EAB)收购金州银行集团(Golden State Bancorp)收购Sears信用卡部门和WaMu金融部门花旗并购历史总资产10亿美元收入10亿美元收入 总资产 总资产突破2万亿人民币从收购纽约第一国民银行，到后来与旅行者集团合并，并购的高效性和快捷性使得花旗集团引入新的业务门类并急剧拓展分支体系，很快建立起了金融百货商店式的产品体系和全球化的服务网络。

　（三）战略的典型案例：花旗银行综合化战略10花旗集团的综合化经营从20 世纪70 年代末期就已开始，当时美国还是实行分业经营，而花旗集团在通过各种创新手段率先走向了综合化经营的前沿，但当时的综合化经营程度较低。随着1999 年美国出台了《金融服务现代化法案》完全放开了分业经营的限制，美国银行业迅速走向了综合化经营。实施综合化经营战略后，花旗集团的资产规模增长迅速，中间业务收入占比快速提升。花旗集团资产规模及增速（百万美元，%）

　花旗集团收入结构变化（百万美元）

　（三）战略的典型案例：兴业银行同业战略11银银平台从个人柜面代理结算、代理接入现代化支付系统业务起步，目前已发展成为涵盖支付结算、财富管理、科技管理输出服务、资本及资产负债结构优化服务、代理国际结算等八大业务板块的完整金融服务解决方案。第一阶段：早期网点拓展需求 第二阶段：科技输出绑定中小银行 第三阶段：线下线上结合的发展愿景兴业银行银银平台

　（三）战略的典型案例：兴业银行同业战略12截至2014年末，银银平台签约合作银行达到575家，联网上线银行达到474家；柜面代理结算网络覆盖范围不断扩大，联网银行达263家，连结网点3.3万多个；钱大掌柜合作银行已达189家；已与国内245家商业银行签约提供信息系统建设与运维服务，并已落地实施107家。银银平台结算交易额（亿元）

　银银平台上线银行及网点数

　13三、把握战略核心要点二、重新思考发展战略五、狠抓战略执行管理四、加强战略支持保障通观全局，树立战略思维一、培养战略思维能力

　（一）为什么要重新制定战略？14规模较快增长1、前期战略已基本完成亿元盈利稳步提升亿元资本实力增强201120122014A+H股配股再融资260亿元发行次级债券200亿元发行370亿元二级资本债券启动定向增发120亿元21,87928,49641,38815%13%14%5%7%9%11%13%15%17%-5,00010,00015,00020,00025,00030,00035,00040,00045,000各项贷款 自营存款 总资产2014年末 3年复合增速4071,24710%17%0%2%4%6%8%10%12%14%16%18%-2004006008001,0001,2001,400净利润 营业净收入2014年末 3年复合增速一是经营业绩稳步提升，整体实力不断增强

　（一）为什么要重新制定战略？151、前期战略已基本完成二是重点业务快速发展，结构调整取得成效重点业务 结构调整44%金融市场中间业务收入突破130亿元占全行中间业务收入的44%n全行中型和小微客户贷款余额占比较2011年分别提高2.1和8.6个百分点n财富管理与私人银行客户三年复合增速分别达到36%和32%客户结构n零售贷款占比达到25.4%，较2011年提高6.6个百分点n零售储蓄存款占比达到18.0%，较2011年提高0.5个百分点业务结构n中间业务收入占比达到24%，较2011年提高8.6个百分点n零售业务收入贡献达到20.2%，较2011年提高5.2个百分点收入结构亿元3年复合增速12%3年复合增速13%3年复合增速14%3年复合增速27%亿元23,35416,334- 5,000 10,000 15,000 20,000 25,000对公存款对公贷款5,5455,1412,000 3,000 4,000 5,000 6,000个人贷款个人存款

　（一）为什么要重新制定战略？161、前期战略已基本完成三是渠道网点加快布设，综合化架构初步形成纽约伦敦洛杉矶港澳新加坡西藏在全国122个大中城市设有1230家营业网点设立伦敦代表处，在香港、澳门、纽约、洛杉矶、新加坡等地开设网点加快与集团金融及非金融子公司合作成立金融租赁公司

　（一）为什么要重新制定战略？172、外部环境发生巨大变化一是经济增速放缓，风险防控压力巨大宏观经济预警指数与GDP当季同比预警指数 GDP(右)507395118140681012141614-12 94-12 96-02 97-04 98-05 99-07 00-09 01-10 02-12 04-02 05-04 06-05 07-07 08-09 09-11 10-12 12-02 13-042013 2014 2015E 2016E世界产出 3.3 3.3 3.5 3.7

　 先进经济体 1.3 1.8 2.4 2.4

　 美国 2.2 2.4 3.6 3.3

　 欧元地区 -0.5 0.8 1.2 1.4

　德国 0.2 1.5 1.3 1.5

　法国 0.3 0.4 0.9 1.3

　意大利 -1.9 -0.4 0.4 0.8

　西班牙 -1.2 1.4 2.0 1.8

　 日本 1.6 0.1 0.6 0.8

　 英国 1.7 2.6 2.7 2.4

　 加拿大 2.0 2.4 2.3 2.1

　 其他先进经济体 2.2 2.8 3.0 3.2 新兴市场和发展中经济体 4.7 4.4 4.3 4.7

　 独联体 2.2 0.9 -1.4 0.8

　 俄罗斯 1.3 0.6 -3.0 -1.0

　 除俄罗斯外 4.3 1.5 2.4 4.4

　 新兴和发展中亚洲 6.6 6.5 6.4 6.2

　 中国 7.8 7.4 6.8 6.3

　 印度 5.0 5.8 6.3 6.5

　 东盟五国 5.2 4.5 5.2 5.3国内：宏观经济预警指数与GDP当季同比 国际：IMF年初对全球增长预测下调世界经济还没有走出停滞低迷的泥潭我国经济正处在新旧动力交接转换阶段，经济下行压力较大

　（一）为什么要重新制定战略？182、外部环境发生巨大变化一是经济增速放缓，风险防控压力巨大经济下行往往伴随着风险的集中暴露，一些地区和行业信用风险持续发酵并相继浮出水面，引发“多米诺骨牌效应”，并加快向银行业传导，风险防控形势非常严峻。0.00 0.40 0.80 1.20 1.60 03000600090002012Q12012Q22012Q32012Q42013Q12013Q22013Q32013Q42014Q12014Q22014Q32014Q4商业银行不良贷款余额 商业银行不良贷款比率

　（一）为什么要重新制定战略？19序号 银行名称　不良贷款额 不良率3月末 比年初 3月末 年初 比年初变动百分点9家中型行均值 202 28 1.28% 1.13% 0.14 中信排名 2 6 2 1 7 1 工行 1410 221 1.36% 1.18% 0.18 2 农行 1358 143 1.69% 1.58% 0.11 3 建行 1146 192 1.26% 1.08% 0.18 4 中行 1132 167 1.65% 1.46% 0.19 5 交行 454 27 1.42% 1.38% 0.05 1 招商 322 47 1.39% 1.24% 0.15 2 中信 298 19 1.41% 1.35% 0.06 3 浦发 244 47 1.19% 0.99% 0.20 4 民生 227 18 1.25% 1.20% 0.055 兴业 208 38 1.27% 1.11% 0.166 光大 162 18 1.19% 1.12% 0.07 7 平安 132 27 1.17% 1.02% 0.15 8 广发 119 37 1.47% 1.05% 0.42 9 华夏 108 6 1.14% 1.12% 0.02 国内商业银行不良贷款增长情况表单位：亿元

　（一）为什么要重新制定战略？202、外部环境发生巨大变化二是利率市场化提速，经营转型迫在眉睫12345负债端成本刚性攀升，负债结构更趋多元化资产端风险偏好增大，资产配置更为多样化“负债主导”正向“资产主导”转变经营风险上升，风险管理难度加大净息差呈收窄趋势，中间业务占比逐渐提升

　（一）为什么要重新制定战略？212、外部环境发生巨大变化三是同业竞争加剧，差异化发展更加重要国有银行整体竞争优势稳固 12345

　（一）为什么要重新制定战略？223、内部经营管理亟需提升n 在大型企业集团客户和机构客户方面具有优势，在资产托管、供应链金融具有竞争优势n 目前公司业务的规模优势正在缩小，并且对公客户总量并不占优公司银行业务领先股份制同业n 规模类指标位列股份制银行第三，与招商、民生尚有较大差距，盈利水平落后n 但在零售品牌培育、服务体系建设、网点转型和产能提升等方面的战略投入已初显成效零售银行业务持续徘徊在中游水平n 我行金融市场业务、国际业务、投行业务等传统特色业务起步较早，体系相对完善，专业能力较强，市场竞争力较强。传统特色业务和新兴业务居市场前列

　（一）为什么要重新制定战略？233、内部经营管理亟需提升从财务指标来看，我行主要指标相比同业出现下滑，盈利能力、资产质量与对标行存在差距，并且差距在逐步拉大。规模效益质量指标 净利润净利润同比增幅拨备前利润我行2014年股份行排名5 8 5指标 总资产 总贷款 总存款总资产增长率贷款增长率存款增长率我行2014年股份行排名4 2 2 6 7 7指标不良贷款余额不良贷款率拨备覆盖率拨贷比信贷成本我行2014年股份行排名8 8 7 5 6

　（一）为什么要重新制定战略？243、内部经营管理亟需提升

　（二）战略的编制流程25一上一下（2014年9-10月）• 召开战略编制启动会• 成立战略规划研究小组• 制定战略规划编制方案• 第一次战略座谈会（北京）• 调研招商、平安以及深圳分行、信用卡中心• 形成规划初稿二上二下（2014年11-12月）• 封闭写作修订完成第二稿• 征求行领导意见，并结合集团深化改革指导思想，修订完成第三稿• 第二次战略座谈会（海口）• 充分征求集团战略与计划部、总行各部门和分行意见，修订完成第四稿三上三下（2015年1-3月）• 经过同业对标与测算，制定三年规划目标，修订完成第五稿• 完成公司金融转型、人力资源改革、风险管理体制改革、财务与绩效考核改革、内控合规改革等五大配套方案 • 提交2015年全国分行长工作会议再次征求意见修订完成第六稿• 上报董事会审议通过

　26三、把握战略核心要点五、狠抓战略执行管理四、加强战略支持保障一、通观全局，树立战略思维二、重新思考发展战略一、培养战略思维能力

　（一）发展愿景27发展愿景的最高境界就是要将商业化的操作与人性化的理念相结合——客户价值的升华。

　（一）发展愿景28发展愿景企业愿景q 福特：人人都拥有一辆汽车q 吉利：造老百姓买得起的汽车q 阿里巴巴：让天下没有难做的生意q 万科：建筑无限生活q 索尼：发展体验技术，造福大众的快乐q 耐克：体验竞争、获胜和击败对手的感觉q 迪斯尼：给你带来的是全部的快乐，无论什么时候客户价值ü 便宜ü 便宜ü 方便ü 品味ü 持续创新ü 一切皆有可能ü 快乐

　（一）发展愿景29最佳综合融资服务银行我行发展愿景客户价值一揽子综合解决方案，满足客户多元化、综合化的金融需求。

　（二）市场定位30制定清晰的市场定位坚持公司大客户、零售中高端、同业广覆盖的客户定位坚持以公司银行为主体、零售银行和金融市场为两翼的业务定位坚持聚焦京津冀、一带一路、长江经济带以及北上广深的区域定位坚持新经济、服务业和战略新兴产业的行业定位坚持物理网点多元化、电子渠道移动化、第三方渠道平台化的渠道定位

　（二）市场定位31一是坚持公司大客户、零售中高端、同业广覆盖的客户定位12119131614 14151412913024681012141618公司业务政府大型企业中型企业小型企业微型企业零售业务私人银行高端财富中端理财大众储蓄金融市场5813221292382087345512181310241239724010203040506070公司业务政府大型企业中型企业小型企业微型企业零售业务私人银行高端财富中端理财大众储蓄金融市场2014 2019银行业2014-2019年业务收入增速预测（%）

　银行业2014-2019年业务收入结构预测（%）

　（二）市场定位32一是坚持公司大客户、...

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