督学教育督导报告7篇

督学教育督导报告7篇督学教育督导报告　在规范中创新在创新中提升——新时期XX教育督导的探索与实践一.背景分析教育督导是《教育法》规定的国家教育基本制下面是小编为大家整理的督学教育督导报告7篇,供大家参考。

篇一：督学教育督导报告

范中创新 在创新中提升 ——新时期 XX 教育督导的探索与实践 一.背景分析 教育督导是《教育法》规定的国家教育基本制度之一。它在保障“两基”历史任务完成、推进义务教育均衡发展、推动重大教育政策项目落实、促进学校教育教育学水平提高、督促教育热点难点问题解决、科学服务教育决策等方面，发挥了重要的、不可替代的作用。教育督导是教育管理的重要组成部分，是实施依法治教的重要环节，是保障教育改革发展的重要手段。区县教育督导部门是国家教育督导制度的基层组织实施者。

　党的十九大提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。XX 区是 XX 市中心城区，XX 省政府和部分省市机关的所在地，面积 31.2 平方公里，辖 9 个街道办事处、105 个社区，常住人口 60.78 万人。现有中小学、职校、幼儿园、特殊学校 124 所，在校生人数达 97738 人，其中，九年义务教育在校生 57771 人，巩固率达 100%。“有学上”的需求已经得到满足，人民群众对“上好学”的需求非常迫切。一方面，要确保弱势群体公平接受教育的机会，决不让一名学生因贫辍学，加强对弱势群体的教育关爱；另一方面，要全面实施“因材施教”，为不同学生提供个性化教育，促进每名学生个性化成长，这是更高要求的公平。

　新时期，面对党和政府对教育提出的新目标；面对人民群众对优质教育资源的新期盼；面对教育督导历史定位的新任务；面对互联网技术对教育管理手段的新影响，如何找准区县教育督导部门的定位，做到不缺位、不越位，破解教育督导发展瓶颈，解决好区县督导部门权力缺失与职责赋有之间的矛盾，解决好新常态下相关政策依据不充分，导致人员、经费、激励机制协调难度大，尤其是督导队伍“专”不起来等突出问题，切实发挥区县教育督导部门职能作用，成为 XX教育督导人重点调研的实践课题。

　近几年，XX 区教育督导坚持问题导向，以创建国家义务教育基本均衡区、XX 省“双高双普”达标区、国家中小学责任督学挂牌督导创新区为契机，在规范中创新，在创新中提升，不断加强教育督导自身建设，完善督导保障机制，健全长效运行机制，试点互联网+督查督导新模式，提高工作效能和科学化水平，助推全区“共建共强”“名校+”工程，持续扩大优质教育资源占比，由基本均衡的“补短板、求均衡”向优质均衡的“提质量、促公平”转变，进行一系列有效的探索与实践。

　二.督导创新案例——讲好 XX 教育督导的故事 下面从督政、督学、互联网+督查督导等方面，选取一些典型案例，讲讲 XX 教育督导的故事。

　1 1. . 教育督导“督学”案例：

　人才保障：

　“责任督学队伍建设”案例。XX 区深入推进挂牌督导工作，面临的一个突出问题，就是如何使责任督学“专”起来。全区校（园）长按国家规定到龄退休，不提前转任离岗。精心遴选、聘用的 30 名第一、二届责任督学，主要构成是校（园）长及少数教育管理人员，优点是爱岗敬业，经验丰富，敢管敢督，能够树立督导权威，不足是本职工作繁忙，兼职督学工作实在精力有限。同时，各级保障配套制度不完善（比如：专职责任督学职称晋升不畅通），以及任职资格和条件的限制，专职责任督学选聘难。2017 年12 月，在充分调研、广泛征求意见的基础上， 一是由责任督学推荐，增聘 30 名第二责任督学，配合责任督学工作，并与组织部门对接沟通，确定把督学作为系统后备干部的“练兵场”，依据考核、择优推荐、重点培养。

　二是聘任 8 名责任区专职督学，由督导室干部包抓责任区，提升督学专业化发展，负责“四级联动”（ 督导室、教育局、责任区和学校），夯实各责任区协作联动机制。

　三是聘任公安消防支队、食药监局和卫计局等部门专家督学 3 名，专业的事聘请专家督导督查。

　四是每校选聘 1 名人大代表、政协委员、党代表、教育专家构成家长督学，解决督学工作综合性和多样性问题。加强责任督学队伍梯队结构建设，使督学队伍“专”起来，为挂牌督导提高强有力的人才保障。

　组织保障：“责任区划分及激励机制”案例。一是 2012年探索责任督学挂牌督导，结合全区“中小幼共建共强”、

　“名校+”工程区域划分，按照“因地制宜、分级负责、全面覆盖、创新推动”的原则，建立后宰门、康乐路、大明宫、朝阳门四个中小学督学责任。2014 年实现“两个全覆盖”，率先覆盖到职业学校和幼儿园。为发挥协作督导成效，2017年将幼儿园从四个责任区分离出来，设立学前教育督导中心。“四区一中心”选聘专家型责任督学任组长。

　二是建立优秀责任督学表彰推优激励机制。2018 年 9 月教师节期间，区政府表彰 30 名全区优秀责任督学，优秀责任督学代表徐卫红上台发言，充分调动责任督学的工作热情。近年来，全区考核推优省级督学 5 名、省级教育督导专家 9 名，市级督学 8名，在各级督导评估中培养专家型督学队伍，使督学队伍“活”起来。

　经费保障：“督导专项经费保障”案例。2016 年前，全区教育督导经费每年预算 20 万元，设在教育局账户中。2017年 10 月，依据《XX 省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见》规定，“将教育督导工作经费，按照全区教职工全年工资总额的 0.3%核算，足额列入年度预算，区教育督导室设立专门账户，督导工作经费独立核算”的要求落实。2018 年足额预算督导工作经费 53 万元。同时，在为每位责任督学配备台式电脑的基础上，再购置 1 台笔记本电脑，印制“XX 教育督导”标识，方便责任督学移动办公；“四区一中心”每年下拨督导工作经费 5 万元，保障责任督学挂牌督

　导工作顺利开展。

　培训保障：“督学多元化培训”案例。制定责任督学三年培训计划，督学培训实现“四个兼顾”。根据时间不同兼顾岗前和任期，岗前培训主要是基础培训，任期培训突出新形势、新问题、新方法的培训。根据地域不同兼顾区内和区外，区内培训突出多样性，区外学习主要突出针对性。根据方式不同兼顾自主研学和网络在线学习，自主研学注重补齐短板提升综合能力，网络在线学习可以突破时空局限提高学习效率。根据工作需要不同兼顾全员和专项，全员培训注重督学专业能力提升，专项培训针对家长督学和消防、食药监和卫生等专业督学集中培训。连续两年，由责任区（中心）推荐，选派责任督学到上海、贵州、杭州等地参加全国责任督学培训学习。在陕师大对全区第二责任督学、督导联络员分别进行为期一周封闭式集中培训。全区所有责任督学区内面授培训学时人均 41 学时，部分责任督学区外面授培训人均 37 学时。

　结果运用与问责：“强化督学权威”案例。区委组织部、区教育局、区教育督导室联合下发了《教育优先发展问责制和对街道、区有关部门党政领导干部履行教育工作职责督导考核制度》，把督导结果作为对政府相关部门、街办、各类学校进行目标责任考核、评优评先、问责处理的重要依据。全区各部门、街道年度考核中政府教育督导部门有 2 分的分值权。区政府教育督导委员会出台《XX 区进一步加强挂牌

　督导结果运用的实施意见》，明确区教育督导室和责任督学对学校问责处理、评优评先等具有监督权和建议权；明确区教育督导室开展的综合督导、专项督导和责任督学挂牌督导等督导报告的反馈问题整改进度和成效，作为对被督导单位及主要负责人进行考核、奖惩的主要依据。强化教育督导发现问题、提出意见、预警通报、约谈整改、公开公示等职能的充分发挥。学校、幼儿园考核定等、干部选拔任用考察意见必须有责任督学签字确认。

　交流合作：“借鉴互动”案例。XX 区先后承担省市区各级教育督导同仁的调研交流活动，每次调研交流都是对全区督导常规工作一次检阅，互动借鉴、学习提升。2017 年江西省教育督导委员会一行 40 余人，到 XX 区考察调研义务教育均衡发展工作，高度肯定教育督导工作成果。2018 年 6 月，教育部教育督导局向明灿副局长一行到 XX 区调研幼儿园责任督学挂牌督导工作，对《幼儿园责任督学挂牌督导办法(征求意见稿)》征求意见。调研组对 XX 区在幼儿园责任督学挂牌督导方面探索积累的经验和做法给予充分肯定。同时，对座谈交流中提出的对幼儿园责任督学挂牌督导办法有关意见和建议表示认可和赞赏。学前教育责任督学挂牌督导是 XX教育督导的创新亮点，起步早，成效显。全区学前督导指标体系是根据实际情况，在深入调研的基础，由学前教育督导中心组织起草完成。2018 年 10 月，迎接 XX 省第十一期督学暨中小学校（园）责任督学培训班学员的区县经验实地考察。

　“督学”成效：“工欲善其事必先利其器”， 区县教育督导部门不是“养老所”，要解决其职能发挥被边沿化，督导结果得不到充分运用，督导地位独立性差，职责混淆理不清，导致“无位、无为、无威”的状态，必须加强区县督导部门自身建设，从“人、财、物”方面建章立制，完善督导工作保障机制。全区逐项落实责任督学挂牌督导各项要求，保障督导经费独立充足，加强督学队伍梯队培养，实施督学多元化培养激励机制，细化结果运用与问责，强化督学权威，从常态上夯实责任督学挂牌督导工作。近三年，督学下校次数 3300 次，督学访谈人数 9500 人次，督学接听电话 3000余个，接受处理信件 370 封，九项督导工作文案 1100 篇，挂牌督导优秀案例 120 篇，优秀案例集 4 册，督导报告 450个，排查问题 272 个，督学听评课 3600 节，下达整改通知书 363 个，处理解决问题 256 个，解决重大事项 12 例，数据平台对外发布信息 31 条。2017 年 12 月，XX 区被 XX 省教育督导委员会授予“第一批 XX 省中小学校责任督学挂牌督导创新区”称号。

　2 2. . 构建互联网+ + 督导新常态

　开通教育督导热线：“400 。

　教育督导热线”案例。责任督学挂牌督导，公示牌上公示督学个人手机号码，垃圾广告等骚扰电话不胜其扰，尤其是到了招生季，校长责任督学压力更大。针对责任督学提出的这个实际问题，XX 教育督导与中国电信 XX 分公司合作，共同研制开发 400XX 教育督导免

　费热线。政府出资购买服务，每个学校挂牌督导公示牌公示400 教育督导热线，直接连通相关责任督学手机号码，来电回拨均号码隐藏，接受群众咨询和投诉。同时，测评督学工作满意度，并语音转文本利用大数据分析技术，对咨询和投诉的热点问题和热点学校，进行比对分析和实时追踪，生成每学期和年度大数据反馈报告，便于督学研判改进完善，提高教育督导工作时效性、针对性和满意度。

　督导信息化建设：“教育督导网络平台”案例。2017 年全区搭建责任督学挂牌督导工作网络平台，责任督学或学校在登录平台之后，按照平台工作指引和规范流程，可以获得“一站式”解决方案，满足了网上督导、量化考核等多方面需求，实现了“全天候”线上督导，打破传统档案管理模式，过程性督导资料留存便捷、内容翔实，推进了互联网+大数据时代的教育督导与信息化深度融合。实现网上工作部署、联席交流、信息报送、意见反馈、考核评价、下达整改要求、发布相关信息和报告等动态督导。挂牌督导工作从“口说笔写”到“互联网+督导”，切实由“随访督导”变成“随时督导”，方便快捷，大大提升了工作效率。

　建立现代督导管理模式：探索“3A 模式” 案例。积极探索“3A 模式”教育督导管理，实现网络平台登录途径多样化，确保任何时间（Any time）、任何人（Any one）、在任何地点（Any place）都能实时将督导信息发送到教育督导平台数据

　中心。督导部门指导，业务部门牵头，整合校园信息化资源，引入政府购买服务机制，解决设备闲置、专业技术人员不足，导致配备现代教育设施设备利用率不高的问题，全面推进教育现代化，提高教育督导科学化水平。全区投入资金 320 万元，在 89 中学教育集团、实验小学教育集团推进 “名校+”智慧校园试点项目。2018 年 6 月承办全国校园信息化建设研讨现场会，来自江苏、福建、广东、安徽、青海等全国各地市，80 余名专家参观两校网络巡课评课互动演示、一键报警、教室电子班牌、云桌面、校园安防巡查、400 教育督导热线等。

　“督导手段创新”成效：XX 区信息化助推教育现代化，加速教育督导手段的变革。利用现代科技加强教育督导改革与模式创新，成为 XX 教育督导工作的新常态。

　一是尝试建立大数据平台下的评价指标体系。XX 区正积极探索建立基于教育督导大数据平台下的评价指标体系，以及时搜集、实时处理数据信息，为实现教育督导信息采集和大数据的分析比对奠定了基础。如已经建成的中小学校幼儿园责任督学挂牌督导网络平台，集中组织学校针对校务管理、学生管理、课程教学管理、教师管理、教育资源管理安全管理等内容进行网上自评，责任督学针对性地开展督导评估，探索建立学校自评、信息公开、督学督导评估的中小学校管理评价机制。二是运用大数据开展督导。运用大数据开展督导，使教育督

　导不再仅仅局限于传统的实地督导、调研评估，而使信息收集的数据来源方式更加多元化，利用系统数据和互联网等社交媒体中直接截取和筛选相关内容进行研究分析，达到督导评估的目的。例如 XX 区义务教育均衡发展自查自评期间，首先对所有义务教育学校的各类报送数据进行对比分析，并运用统计学对学校生均教学及辅助用房面积、教学场馆、仪器设备、师生比等 8 项指标科学计算出小学、初中综合差异系数。针对差异系数核算中凸显的学校“短板”，有针对性的重点加强，对个别学校过剩资源进行科学调配，实现区域内高品质均衡发展。再如 400 教育督导热线开通以来，后台对大量数据进行汇总分析，责任督学根据大数据分析结果，有针对性的开展专项督导工作。

　三是推动督导方式的现代化。近几年，XX 区深入开展综合化、网格化、信息化督导，切实提高督导效率，减轻督学工作负担。鼓励学校加大自评自督力度，加大网上督导频次，逐步降低督学进校频率，减少督导学校正常教学秩序不必要的干扰。同时着力提高督学队伍的信息化水平，将教育督导信息化纳入督学培训内容和督学考核指标，强化对于督学运用信息化技术开展教育督导的考核，提高督学队伍推动教育督导科学化的能力。

篇二：督学教育督导报告

小学校责任督学挂牌督导工作的认识、 思考与实践探索工作的认识、 思考与实践探索北京市人民政府教育督导室北京市人民政府教育督导室杨杨江江林林

　一、 背景分析

　2013年9月17日， 国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》 （国教督办[2013] 2号）

　（以下简称《办法》 ）为加快转变教育管理职能、 深入推进教育督导改革， 健全中小学校督导制度， 规范学校办学行为， 根据《教育督导条例》 制定《办法》条例》 制定《办法》条例》 制定《办法》要求各县（市、 区）

　人民政府教育督导部门要为每一所中小学校配备责任督学要求以标牌形式在校门显著位置公布责任督学的基本信息（姓名、 照片）

　、 联系方式和督导事项， 并组织责任督学依法对学校办学行为进行的经常性监督与指导依法对学校办学行为进行的经常性监督与指导2013年9月17日， 国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》 （国教督办[2013] 2号）

　（以下简称《办法》 ）为加快转变教育管理职能、 深入推进教育督导改革， 健全中小学校督导制度， 规范学校办学行为， 根据《教育督导条例》 制定《办法》要求各县（市、 区）

　人民政府教育督导部门要为每一所中小学校配备责任督学要求以标牌形式在校门显著位置公布责任督学的基本信息（姓名、 照片）

　、 联系方式和督导事项， 并组织责任督学要求各地在2013年底前将挂牌督导制度覆盖所有中小学校要求各地在2013年底前将挂牌督导制度覆盖所有中小学校

　20132013年进展情况的通知进展情况的通知》 》20132013年年1212月 月2 2日 日《20132013年年1212月 月18和和< <中小学校责任督学工作守则中小学校责任督学工作守则> >的通知20132013年年1212月 月2727日 日《《关于关于报送况的通知况的通知》 》20142014年年1 1月 月2 2日 日《《关于开展中小学校责任督学挂牌督导工作关于开展中小学校责任督学挂牌督导工作专项督导督导的通知的通知》 》20142014年年1 1月 月7 7日 日《《关于开展北京等关于开展北京等12学校责任督学挂牌督导工作学校责任督学挂牌督导工作专项督导专项督导的通知年1010月 月2121日 日《《关于关于报送报送中小学校责任督学挂牌督导工作中小学校责任督学挂牌督导工作《关于做好中小学校责任督学关于做好中小学校责任督学岗前培训18日 日《《关于印发关于印发< <中小学校责任督学挂牌督导规程中小学校责任督学挂牌督导规程> >的通知》 》报送中小学校责任督学挂牌督导落实情中小学校责任督学挂牌督导落实情岗前培训的通知的通知》 》一是教育部督导办连续印发一是教育部督导办连续印发6 6个文件， 强力推进个文件， 强力推进《《办法办法》 》 的落实的落实专项12省（自治区、 直辖市）

　中小省（自治区、 直辖市）

　中小的通知》 》

　英国英国于于1919世纪世纪3030年代开始建立教育督导制度。年代开始建立教育督导制度。

　19931993年英国成年英国成立了立了 国家教育标准局国家教育标准局， 其负责人为， 其负责人为总督学总督学， 现有， 现有皇家督学皇家督学400400余人，余人， 独立督学独立督学3000余人余人独独3000余名， 对所有公立学校和一些独立学校余名， 对所有公立学校和一些独立学校余名对所有公余名对所有公二是世界上教育督导制度比较完善国家的普遍做法二是世界上教育督导制度比较完善国家的普遍做法督学督学学校和学校和些独些独学校学校及各种类型教育机构开展督导工作。

　作为督导评估标准的及各种类型教育机构开展督导工作。

　作为督导评估标准的“学校督导大纲” ， 经常向学校及家长公开， 帮助了 解评价“学校督导大纲” ， 经常向学校及家长公开， 帮助了 解评价标准、 督导内容、 督导方法和督导程序； 而在督学的选拔标准、 督导内容、 督导方法和督导程序； 而在督学的选拔上， 在作为一线督导的“督导小组” 中， 也设置了 至少一名上， 在作为一线督导的“督导小组” 中， 也设置了 至少一名与社区、 家长接触， 收集意见的代表人员。与社区、 家长接触， 收集意见的代表人员。

　 法国法国于于1919世纪初开始建立教育督导制度， 现有世纪初开始建立教育督导制度， 现有总督学总督学220220名，名，学区督学学区督学600600名，名， 省督学省督学16001600名， 各级督学对学校的监督、 指名， 各级督学对学校的监督、 指导包括学校执行教学大纲和学校课程设置、 教学内容、 教学导包括学校执行教学大纲和学校课程设置、 教学内容、 教学方法及教学质量情况以及小学、 初中和高中教师的工作情况。方法及教学质量情况以及小学、 初中和高中教师的工作情况。督学经常会深入学校督查和指导老师， 观察老师怎样解答学督学经常会深入学校督查和指导老师， 观察老师怎样解答学生疑问， 收集本学科教学的相关信息， 研究教法和教学大纲生疑问， 收集本学科教学的相关信息， 研究教法和教学大纲等。

　这些教育督导一方面要评估教师和校长， 另一方面也要等。

　这些教育督导一方面要评估教师和校长， 另一方面也要接受区长和总督的双重评估接受区长和总督的双重评估

　全国有一半以上的县（市、 区）

　建立了 中小学校责任督学制度全国有一半以上的县（市、 区）

　建立了 中小学校责任督学制度 北京市朝阳区北京市朝阳区在全国率先建立了 督学责任区制度， 目前建立在全国率先建立了 督学责任区制度， 目前建立了 了 2020个教育个教育督导站督导站， 形成了 一套完整的典型经验， 在全市和， 形成了 一套完整的典型经验， 在全市和全国都有重要影响， 是全国教育督导先进单位全国都有重要影响， 是全国教育督导先进单位 湖南省醴陵市湖南省醴陵市：

　做到“：

　做到“五有五有” ：

　有专门的办公机构、 有专职” ：

　有专门的办公机构、 有专职的督导人员、 有一定的工作经费的督导人员、 有一定的工作经费( (每生每年立的专门帐户和财务账目、 有严格的督导工作规章制度立的专门帐户和财务账目、 有严格的督导工作规章制度 重庆市重庆市：

　突出亮点是：

　突出亮点是政策保障（五个配套文件）政策保障（五个配套文件） 山东省潍坊市山东省潍坊市：

　除享有：

　除享有《《教育督导条例教育督导条例》 》 规定的有关职权外， 还被赋予了外， 还被赋予了 评优表彰评优表彰和“和“一票否决三是各地基本建立了 各具特色的责任督学经常性督导制度三是各地基本建立了 各具特色的责任督学经常性督导制度每生每年2020元标准元标准) ) 、 有独、 有独规定的有关职权” 建议权一票否决” 建议权

　二、 对国家实施中小学校责任督学挂牌督导工作的认识与思考挂牌督导工作的认识与思考

　一是一是落实党的群众路线教育实践活动的基本要求落实党的群众路线教育实践活动的基本要求一是一是落实党的群众路线教育实践活动的基本要求落实党的群众路线教育实践活动的基本要求党的群众路线教育实践活动明确要求， 要继续坚持理论基础联系实际、 密切联系群众、 求真务实等优良作风。

　在中小学校实行责任督学挂牌督导制度， 也是针对当前反馈渠道还不够畅通、 教育诉求仍千差万别的现实需求进行的教育创新诉求仍千差万别的现实需求进行的教育创新， 把对学校的监督、指导落实在工作的第一线， 贴近了 与学校、 与教师、 与学生、 与家长等的联系， 教师、 学生、 家长与责任督学可以直接沟通， 有利于我们及时发现问题， 确保教育政策落到实处， 是教育督导工作贯彻落实党的群众路线教育实践活动基本要求的具体体现， 也是进一步推动教育管理深入基层、 贴近群众、 服务社会， 办人民满意教育的有效方式把对学校的监督（一）

　建立责任督学挂牌督导制度的必要性和重要性（一）

　建立责任督学挂牌督导制度的必要性和重要性

　二是强化国家教育督导的重要举措二是强化国家教育督导的重要举措2012年8月26日， 国务院办公厅印发了 《国务院办公厅关于成立国务院教育督导委员会的通知》 ， 刘延东副总理任国务院教育督导委员会主任， 强化了 教育督导的地位、 权威性和独立性（强化办公室建设）2013年11月12日， 中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 中深化教育领域综合改革部分明确指出：

　“强化国家教育督导，教育评估监测” 国务院教育督导委员会办公室《关于印发教育重大突发事件专项督导暂行办法的通知》 《关于印发深化教育督导改革转变教育管理方式意见的通知》委托社会组织开展

　三是贯彻落实三是贯彻落实《《教育督导条例教育督导条例》 》 的必然要求的必然要求  2012年5月4日， 教育部教育督导团办公室印发《教育部关于加强督学责任区建设的意见》2012年9月9日， 中华人民共和国国务院令第624号颁布了《教育督导条例》 第十三条规定县级人民政府负责教育督导的机构应当根据本行政区域内的学校布局设立教育督导责任区， 指派督学对责任区内学校的教育教学工作实施经常性督导

　四是深化教育领域综合改革，四是深化教育领域综合改革， 加快推进教育治理体系和治理能力现代化的必然要求体系和治理能力现代化的必然要求推进教育治理体系和治理能力现代化， 就是要根据教育发展的自身规律和教育现代化的基本要求， 以构建政府、 学校、 社会新型关系为核心， 以推进管办评分离为基本要求， 以转变政府职能为突破口， 建立系统完备、 科学规范、 运行有效的制度体系， 形成政府宏观管理、 学校自主办学、 社会广泛参与的格局， 更好地调动中央和地方两个积极性， 更好地激发每个学校的活力， 更好地发挥全社会的作用 既要简政放权， 也要加强监督监管， 要强化教育督导的地位和职能。教育督导是政府加强宏观管理的基本手段， 也是决策、 执行、 监督三者相互协调中不可或缺的重要环节。

　政府要建立起教育决策、 执行、监督三者既相互分离、 又相互协调、 统筹有力的现代教育治理体系，这也是加快推进教育治理体系和治理能力现代化的必然要求加快推进教育治理

　五是五是深化教育督导改革健全完善教育督导制度深化教育督导改革健全完善教育督导制度的有效途径有效途径的 深化教育督导改革， 要增强教育督导的开放性。

　虽然教育督导的制度恢复重建近30年， 且在教育改革和发展的过程中起到了极其重要的作用， 但仍然是“象牙塔” 里的制度。

　教育督导应该由相对封闭走向开放， 督导学校的标准、 内容、 方式、 方法等方面都需要公开和透明，放， 督导学校的标准、 内容、 方式、 方法等方面都需要公开和透明，督学的来源也需要拓展到教育系统外部， “挂牌” 责任督学制度将使中国教育督导制度快速走近大众， 走进民心。 深化教育督导改革， 要增强教育督导的专业性 。

　一方面要建设一支数量足够、 结构合理、 责任心强、 熟悉学校教育工作的专业性很强的责任督学队伍； 另一方面也将督学人员的督学行为置在学校、 家长、 社会各界的监督之下， 责任督学必须严守督学人员行为准则， 确保阳光督导、 科学督导的实行。

　六是完善教育督导方式， 加强对学校监督和指导六是完善教育督导方式， 加强对学校监督和指导的现实需要的现实需要我国基础教育面大量广， 发展不平衡， 学校之间差异较大。同时， 学校管理不规范等问题依然不同程度的存在。

　突发事件时有发生， 择校和学生课业负担过重等热点难点问题长期得不到解决。

　在中小学校实施责任督学挂牌督导制度， 有利于延伸教育督导的触角在开展综合督导和专项督导基础上导的触角， 在开展综合督导和专项督导基础上， 广泛开展经常性督导， 推动督学工作的制度化、 常态化， 及时了 解和掌握学校的工作状况， 发现存在的问题和不足， 监督指导学校依法办学， 规范办学行为， 全面实施素质教育， 维护教育公平， 提高教育质量；有利于及时发现先进典型， 总结推广经验， 为政府和教育行政部门推进教育改革与发展提供决策参考广泛开展经常性

　（二）（二）

　《《办法办法》 》 对挂牌督导的界定对挂牌督导的界定挂牌督导是指县（ 市、 区）

　人民政府教育督导部门区域内每一所中小学校设置责任督学， 对学校进行经常性督导。根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况， 按1人负责5按1人负责5所左右学校的标准配备责任督学,兼顾小学、 初中和高中各个学段（ 含直属学校）

　。

　县级教育督导部门应按统一规格制作标牌， 标明责任督学的姓名、 照片、 联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公布

　（三）（三）

　《《办法办法》 》 规定了 责任督学的职责、 任务和要求规定了 责任督学的职责、 任务和要求明确规定了 责任督学的基本职责明确规定了 责任督学的基本职责明确规定了 责任督学任务明确规定了 责任督学的工作要求

　（四）（四）

　《《办法办法》 》 规定了 责任督学的聘任和和考核规定了 责任督学的聘任和和考核《教育督导条例》 第七条规定了 督学应具备的6个条件包括政治素质， 政策水平， 道德品行， 基本学历， 业务能力，身体条件等主要方面。

　《办法》 规定责任督学也应符合这些基本条件， 并由教育督导部门聘任， 颁发督学证责任督学主要从在职和退休的校长、 教师、 教研人员和行政人员中遴选， 专兼结合。《办法》 还规定教育督导部门要对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核。

　并对责任督学考核结果做出了 续聘和奖惩规定

　（五）（五）

　《《办法办法》 》 对有关部门和学校提出了 明确要求对有关部门和学校提出了 明...

篇三：督学教育督导报告

儿园保育教育质量评估指南》学习与落实专项督导工作报告

　根据县教育督导室《关于开展德智体美劳“五大行动”专项督导的通知》精神，4 月 8 日起 XX 督学责任区针对教育部颁发《幼儿园保育教育质量评估指南》的学习与落实情况开展了专项督导。督导前，责任区对全体督学进行了具体分工，并确定由专职督学付晓牵头制定督导方案，设计调查问卷和访谈提纲。因疫情影响，本次专项督导采用线上调查和电话交流等方式进行，得到了各幼儿园的积极支持与配合。现就本次督导情况报告如下：

　一、督导方式

　督导主要采取线上问卷调查、电话交流、听取园长介绍等形式进行。

　二、 督导纪实

　4 月 7 日，XX 责任区在督学挂牌幼儿园园长 QQ 群内发布候莉敏教授“《幼儿园保育教育质量评估指标》的理念与落实”线上培训通知，要求各园组织人员积极参加在线学习，率先深入了解《评估指南》理念，便于今后每学期组织一次自评工作的有效实施，同时，建议各幼儿园组织相关人员认真学习《幼儿园保育教育质量评估指标》。

　4 月 19 日，责任区向各幼儿园发布专项督导方案和调查问卷，分享了《幼儿园保育教育质量评估指南》（图解）和候莉敏教授在线专题讲座的思维导图相关学习资料，方便了责任区内各位园长和老师进行学习、反思。责任区内公、民办幼儿园均在时

　间内完成了在线调查问卷填写。

　督学们认真分析了问卷结果，并就存在的问题与园长、老师们进行了电话沟通与交流，形成了问卷调查分析报告和专项督导报告。

　三、 典型经验做法

　1. “疫”起学《评估指南》

　转变理念和行为

　为帮助责任区内公、民办幼儿园的园长老师们更好地理解《评估指南》的理念和内涵，责任区在得知线上有专家培训的消息第一时间就转发了相关海报，并在讲座当天提醒大家及时参加培训学习。培训后又梳理了《评估指南》的关键内容，整理形成了图解文档和思维导图，分享在群里，便于大家厘清核心内容和理念要素。“学习共同体”的建立，有效地转变了大家办园行为和管理方向，更好地指导园所的保教工作。

　县实验幼儿园教育集团组织了包括管理层、教师、保健员在内的相关人员参加了线上培训学习，各分园还在教师业务例会中开展了学习心得分享活动，大家结合日常工作，谈学习感悟和收获，表示会以《评估指南》的理念去指导自己的保教行为，努力提高自身的专业素养。

　2. 问卷分析聚集问题

　线上研讨共提升

　基于疫情防控的现状，我们及时调整督导方式，改线下为线上，主要采用问卷星发布调查问卷。在梳理问卷结果中，我们发现 54 位园长全部参加学习 （图 1）

　，大家对《评估指南》的基本原则和评估方式比较清楚 （图 2、图 3）

　，并认为评估方式的变化很好

　的细化了幼儿园内涵发展方向和重点，明确了要关注教育过程，关注师幼互动，要聚焦班级观察，注重自评，对园所保育教育质量的提升极具指导意义。未来之光幼儿园表示“因为评估方式的改变，深入了解幼儿、理解幼儿，保教工作安排追随幼儿将成为重点；教师专业发展的方向和目标也将更加明确。” （图 4）

　。

　图 图 1 参加《评估指南》学习的人员

　店埠片

　 选项 小计 比例 园长 45 97.83% 副园长 27 58.7% 业务主任 25 54.35% 后勤主任 22 47.83% 专任教师 40 86.96% 保育员 36 78.26% 保健员 28 60.87% 县城片

　 图 图 2 《评估指南》的基本原则

　店埠片

　选项 小计 比例 坚持正确方向 46 100% 坚持儿童为本 45 97.83% 坚持科学评估 46 100% 注重以评促建 45 97.83%

　县城片

　图 图 3 《评估指南》的评估方式

　 店埠片

　选项 小计 比例 注重过程评估 42 91.3% 强化自我评估 45 97.83% 聚焦班级观察 45 97.83%

　了解师幼互动 22 47.83%

　县城片

　 通过个别微信语音沟通交流、微信群研讨，全面了解责任区内各园所的专项学习情况和园所现状，并就存在的问题给出了相应建议。

　四、 存在问题

　问卷结果分析表明，有 6 所幼儿园还没有组织学习《评估指南》，还存在如下问题：

　1.对《评估指南》的颁布时间不是很清楚。2022 年 1 月 18日第 2 次教育部组会审议通过，2022 年 2 月 10 日教育部印发。

　2.各园其它岗位人员参学率在 50%左右，《评估指南》的维度、关键指标、考察要点有近一半回答不正确。

　3.对《评估指南》的目的和强调内容不是很清晰。有的园所认为《评估指南》的目的是评级，很多园所认为是规范办园行为，对《办园行为督导评估》和《评估指南》的关系没有很好地把握。普遍存在思想重视不到位，学习不够深入的现象。

　五、 督导建议

　1.民办幼儿园的学习意识要进一步加强，尤其是管理层。要紧跟学前教育的新动态，深入理解新理念，才能更好带好团队、建设好教师队伍，实现高质量管理，提升园所保教水平。

　2.进一步组织相关人员认真学习、领会《评估指南》，关注过程质量和个体差异，聚焦班级观察和自我评估，催生全体教职

　工的内生力，达成共同愿景，促进园所保教质量的提升。

　3.各园要明确知晓《幼儿园办园行为督导评估》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的关系，清楚颁布《评估指南》的目的和意义，尤其是评估方式的转变对办园行为的影响；要有自己的思考，及时调整、完善园所的保教行为，实现高质量发展，惠及更多幼儿。

篇四：督学教育督导报告

xxxx 镇教督办 x xxxx 年半年

　教育督导工作报告

　 上半年的教育督导工作，在区教育局和镇党委政府的领导下，坚持以教育法规为依据，切实履行教育督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把促进义务教育均衡发展、规范办学行为、加强校园周边环境治理作为督导评估工作的中心任务，狠抓工作落实，在党委政府的高度重视下，全镇教育均衡发展持续推进，为了进一步促进全镇教育事业健康有序发展，使 xxxx 镇教育工作更上一个台阶，特对上半年工作总结如下：

　一、突出工作重点，促进义务教育优质均衡发展

　项目推进：

　中心校二期工程正在启动土地划拨手续；幼儿园改建项目正在进行设计修改，中小学安保工程正在进行预算。

　二、协调职能部门联合督查，不断规范办学行为

　为了确立依法治教依法办学的思想，不断规范办学行为，促进教育公平。上半年，由分管领导带队，多次此协调镇属相关部门联合督查，一是对全镇幼儿园（班）的办学行为进行督查，xxxx 镇通过对非法办园现象的整治，目前全镇无非法办园、办学行为，全镇学校、幼儿园收费规范，管理规范。

　 三、加强校园周边环境治理

　学校安全工作是事关师生生命安全、社会稳定和家庭幸福，是政府工作的头等大事。

　镇政府专门成立对教育的安全管理机构，副镇长邬克同志任组长，镇安办、教督办等相关部门负责人为成员的机构，为确保校园安全，领导组坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，要求安办、派出所、食药监所、教督办等部门整治校园周边环境，开展打非治违工作，做到每月至少一次，每次通报督查结果，对存在问题限期整改并反馈整改结果。

　四、开展专项督导，推进教育工作全面进步。

　（一）开展师德师风建设专项督导，促进师德师风建设全面提升。

　（二）开展安全工作专项督查。

　（三）开展幼教专项督导。

　五、加强调查研究，提高教育督导质量。

　做好教育督导宣传工作，积极围绕教育工作重点难点热点问题开展系列调研活动，为上级领导当好参谋。努力完成上级教育督导部门下达的有关工作任务。

　 六、存在的主要问题和改进措施

　通过教育工作督导评估的自检自查，我镇教育工作主要存在以下几个方面的问题和困难：

　 （一) 幼儿园改建项目进度滞缓. （二) 中学教育质量有一定起色，还需加强。

　xxxx 镇教督办 xxxx 年 6 月 30 日

篇五：督学教育督导报告

督学案例

　【案例背景】

　受埇桥区教育督导办聘任，2018-2019 学年我担任第七责任区的兼职督学。准确地说，到目前为止我做兼职督学的时间还不到四个月，但就是这短短时间的督导工作，让我这个新手感悟颇多，收获也颇多。

　我是一名初中语文教师，是“埇桥区初中语文谢海生名师工作室”的主持人，对幼儿园工作的方方面面知之甚少。今年 9 月份，我们责任区教育督导工作从幼儿园秋季开学工作检查开始，快速拉开帷幕，大势所趋，由不得我彷徨，我跟随着同伴的脚步开始了下校挂牌督导。

　【案例描述】

　2018 年 9 月 17 日，我和第七责任区的其他 4 名督学，在夹沟中心校领导的陪同下，查看该镇的几所幼儿园的开学情况。一切都很正常。有一位领导提议，去看看刚被评为“中国好人”的埇桥区“最美教师”、草场小学校长武升锦。

　草场小学地处宿州市埇桥区夹沟镇的西北部，三面环山，被称为埇桥区的“西伯利亚”，再往北走 2 里路就与萧县接壤，交通极为不便。学校有 4 个教学班，20 多名孩子，我们见到了唯一的一位公办教师——武升锦。他身材还算魁梧，近六十岁的人，身板看起来也很硬朗，其实是大病初愈的人。35 年来，尽管办学条件差，他从来也没有离开过。他的默默坚守，无私奉献，撑起了草场教学点的一片蓝天。

　据了解，武升锦老师 35 年来始终从事繁重的复式班教学工作。除了教语文、数学外，还要教音乐、科学、体育等科目，每周 30 多节课，工作量很大。复式教学一般教师难以承受，学生年龄层次不同，所学知识点不同。一天下来，头昏脑胀，再加上他血压高，嘴里起泡，牙也痛。为了保质保量完成教学任务，他常年坚持早晨六点半、中午十二点半到校开始辅导。经常是给这个年级上完数学课，又给另一个年级上语文课，再给另一个年级上思想品德课。

　他——太累了!下班后的他经常是拖着疲惫的身体回到家里，往床上一躺身子像散了架似的，一动不动。因为他的心里坚定着要让每个山里娃都能圆满地完成义务教育，不能让一个孩子在他这里掉队，让山里娃走出大山，改变自己的命运的信念。

　一份耕耘，一份收获。35 年来，武升锦老师教出的学生中有 20 多人先后跨入大学校门，成为了社会上的有用人才。

　武升锦老师多年的教育生活，让他付出了许多，甚至健康。2016 年 9 月 28 日，由于长期积劳成疾，武升锦突发脑溢血，倒在了工作岗位上，在重症监护室醒来后，他不是关心自己的病情，而是问：“我的学生怎么样?”一般情况下，身患重病要卧床多休息，才有利于身体恢复，然而武升锦放不下学校的学生们。他全然不顾主治医生的建议，家人的无奈，一个多月后，在妻子的搀扶下，他又回到了校园，来到了学生中间，坐着给孩子们上课。

　当我问他是什么力量促使 35 年的坚守，武升锦老师动情地说：“我选择了教育，一生无悔!”正是他的这种大爱，犹如一根擎天巨柱，撑起了山里娃的蓝天，让我们在感叹中惊喜地看到他人性光辉的闪耀，激发我们社会向上的力量，而这种力量才会让我们的生活拥有温暖和感动!

　督导结束，返程的路上，大家都很安静，很少说话，感觉心里沉沉的、暖暖的。我想，我能为这样的学校，这样的老师做点什么……

　【案例反思】

　 武升锦老师事迹令我感动，同时，也引发了我对兼职督学的角色定位和功能作用的一些思考。我想，责任督学任重道远，兼职督学随时跟进，挂牌督导大有作为。今后的工作中我要坚持将督导工作落到实处的原则，逐步实现思维方式、工作作风和工作方法的转变，就每一个专项工作的开展都给予被督导学校具体的指导，推动学校对这些问题的深入研究。同时，给教育行政部门如何解决这些问题提出建设性的意见，希望能对教育行政部门及时调整教育决策起到参谋作用。

　埇桥区人民政府教育督导委员会办公室负责人梁好说得好：希望各责任区充分发挥督学专业优势，依托责任区平台，积极组织学科指导活动，深入推出督导内涵，为教师成长服务，为学校发展服务，为教育质量提升服务。

　督学是资源，责任区是平台，专职督学是纽带，用好资源，助力教育，监督指导并重，引领服务并行，做学校欢迎的督导，做称职尽责的督学！

　

篇六：督学教育督导报告

18 年责任督学督导工作报告 2018 年 6 月，我很荣幸被 xx 市人民政府教育督导室聘为责任督学，虽然我从事教育工作已近 20 年，但作为督学还是第一次，面对这份工作我即高兴又不安，总担心自己不能出色地完成上级交给我的任务。因此，我积极参加督导室组织的学习和培训活动，配合好市教育局、督导室组织的各类督导，真诚地走近每一个被督导的幼儿园，和她们的园长和老师沟通。

　一、积极学习，为督学工作奠定基础

　自被聘为督学之日起，我在倍感骄傲的同时，也深感肩上的重任和上级部门的信任，怎样做好督学工作成为我日思夜想的问题，最终“学习”成为我解决这个问题的答案。我的学习内容包括以下三个方面：（一）积极认真参与督导室组织的培训和会议。对于督导室组织的每次会议和培训，我都积极参加，并认真记好笔记，对于会议中的新观点，新问题都会在空余时间去学习和了解，以期对自己的督导工作有利，认真领会《xx 市人民政府教育督导室 2018 年工作计划》《xx 市教育局关于进一步完善责任督学挂牌督导工作的意见》《xx 市责任督学工作读本》等文件精神；（二）认真学习《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6 岁儿童学习发展指南》，来提高自己的理论水平，更好地为幼儿园督导提供专业知识支撑。

　二、主动参与，让督学工作丰富多彩

　我积极参与督导室、镇教办组织的督导活动，和责任区组长密切联系，交流对督导工作的想法和建议，并积极为本责任区督导工作收集、整理档案材料，认真做好工作记录，反馈幼儿园的建议，力争多为督学工作贡献力量。

　三、脚踏实地，让督学工作落到实处

　自被聘为督学以来，我共参与 6 次督导，其中一所公办幼儿园正处于搬迁完善阶段，其余两所都是企业办园。除了参与督导室、镇教办统一安排的集体督导外，我还会经常和园长沟通，了解她们在办园中的问题和困难，并尽可能地帮她们解决问题。2018 年 7 月，暖气施工人员在 xx 家属区架设暖气管道，但是联系不上园长，我积极协调该园所属物业，和施工人员进行沟通，顺利解决问题。

　四、在督学中发现的问题

　经过一学期的督学，我发现了企业办园中存在的一些普遍问题，归纳如下：1.企业园中教师流动性太强，没有稳定的师资资源。上个月这位老师还在岗位，下个月就离开这个园了，究其原因除了薪金主要还有人事管理没有形成一定的制度；2.企业园建设时间较早，当时的设计规范有别于现在，缺少活动室、寝室、卫生间于一体的综合活动室，活动室、卫生间分列，孩子们分性别使用两个卫生间；3.企业园内幼儿教师工资待遇与地方上公办教师差别较大，未执行教师岗位及待遇；4.想做园本研修但却不知怎么做。在调查中发现，

　幼儿教师也希望能多做一些研修工作，也感到自己教学中的问题和瓶颈，很希望能有机会多参加一些研修工作，但都苦于不知该怎么干，园里面也没有一位能领导研修的骨干老师，外面又请不起专家来指导，久而久之，园本研修已经流于形式。

　五、对自己督学工作的反思

　这一学期，虽然督导了三所幼儿园，也按上级安排做了相应的工作，但回顾这一学期的督学工作，值得反思的地方还是很多的。1.理论知识不够系统。因为自己之前不从事幼教工作，虽然也经过了一些培训，但对幼教工作的理解和认识还停留在表面和肤浅的地步，在理论上没有系统的认识，在实践上缺乏自己鲜明的特色；2.督学工作中主动性不强，完成任务成分较多。对于自己的督学工作，有些工作积极做了，但大部分的工作缺乏主动性和创造性，“不求无功，但求无过”思想较为严重，尤其在自己分内工作较多的情况下，没有高质量、高水平的完成督学工作；3.检查的多，服务的少。作为督学，除了检查被督学的幼儿园工作外，面对被督学的幼儿园中存在的问题没有尽全力帮助她们解决，总是作为上级单位去检查，没有作为朋友去帮助。

　六 、今后应该改进的地方

　作为督学，今后的工作还会有很多，在今后的督学中，要做好以下工作：1.加强系统理论学习。今后的工作中，我会通过多种方式，挤出更多的时间给自己学习的机会，从理

　论上充实自己；2.增强工作的主动性和创造性，尤其是创造性。对于督学工作，除了要积极主动做好之外，更主要的是要创造性的工作，在督学的方式上和内容上创新，在工作实效上创新，力争让督学工作发挥应有的作用。

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