《伤齿龙进冰天雪地》读后感3篇（完整文档）

《伤齿龙进冰天雪地》读后感1　　暑假里我读了《伤齿龙进冰天雪地》，这本书里主要讲了一只伤齿龙妈妈生了几只小伤齿龙，爸爸是龙群中最棒的“捕猎人”。有一次伤齿龙群在一次捕猎的时候大眼睛的爸爸为了救它，被下面是小编为大家整理的《伤齿龙进冰天雪地》读后感3篇（完整文档）,供大家参考。

《伤齿龙进冰天雪地》读后感1

　　暑假里我读了《伤齿龙进冰天雪地》，这本书里主要讲了一只伤齿龙妈妈生了几只小伤齿龙，爸爸是龙群中最棒的“捕猎人”。有一次伤齿龙群在一次捕猎的时候大眼睛的爸爸为了救它，被巨大的`恐龙压死了。它们吃食物的地位也发生了变化，这次吃食物，因为爸爸死了，银背伤齿龙它们最后吃。因为大眼睛、闪电和妈妈带着六个小弟弟和十几个成年银背伤齿龙来到北极。来到陌生地方不熟悉地形，好几天没捕到猎物，大眼睛有一次激惹了一只蛇发女怪龙，把妈妈咬死了。后来大眼睛和闪电捕捉了几只猎物，有了经验。天天出去打猎给伙伴们吃，在这安定地生活下来。

　　书中的很多故事情节，始终在我脑海中浮现。只有让自己强大，才能改变自己的命运。我三姨姥家的小姨，在高中、大学时学习很刻苦。大学期间能把枯燥的化学试验做的津津乐道，研究生毕业很快找到了工作，让三姨姥不为她的工作发愁。在以后的学习生活中，我要上课认真听讲，听爸爸妈妈的话，从点滴做起，以后争取考个好的大学，回报父母。

《伤齿龙进冰天雪地》读后感3篇扩展阅读

——冰天雪地小学作文3篇

冰天雪地小学作文1

　　50年一遇的雪灾与冰冻肆虐大半个*，从来没有见到过雪的南方，也出现了飘飘洒洒的雪花。面对“落地为白银,着树成梨花”的美景，生活在城市中的人们纷纷拿出照相机奔到雪地里给自己留下难得的倩影，堆雪人、打雪仗，雪花飞舞之中飞扬着孩子们的"笑声……

　　可是对身处异乡，迫切渴望回家的游子来说，“出门难”、“回家难”更是别有一番滋味在心头,凡挤过春运的人，凡在春运期间“拜”过票的人，多会谈春运色变。对他们来说，春运是一种实实在在的恐惧

　　今年春运，雨雪霏霏，春运综合症被放大。但爱，在冰天雪地中”，在今天冰天雪地的*，我们幸运地有着一份未被冰冻的爱，在冰雪冻雨之间，社会各界伸出救援之手，打开方便之门，让所有困于雨雪之中的异乡游子们，在其回家的旅途之中感受到如同家的温暖。湖南卫视还为这些在风雪途中的乘客准备了一台丰盛的节目，和他们一起过年,温暖了他们的心,还为他们捐款捐物解眉燃之急,风雪无情人有情,让他们感受到了家的温暖.

　　这场雪灾,让我们看到了:爱，在冰天雪地中.....

——冰天雪地如何造句3篇

冰天雪地如何造句1

　　【冰天雪地解释】

　　形容冰雪漫天盖地，气候非常寒冷。

　　【冰天雪地造句】

　　①文章叙述的以冰天雪地为背景的悲壮故事,创业，无疑在读者的心中留下了永不磨灭的印象。

　　②不管是冰天雪地的.寒冬腊月，还是赤日炎炎的盛夏酷暑，老人都坚持去公园练功。

　　③在那冰天雪地的边界上，有一支边防军战士日夜巡逻。

　　④登高眺望，大地白皑皑的，成了一个冰天雪地的世界。

　　⑤考察队员们历尽千辛万苦，在冰天雪地的南极建立了科学考察站。

　　⑥尽管外面是冰天雪地，屋内却是百花争妍，春光灿烂。

　　⑦这么多的孩子，他身体又不好，冰天雪地的，怎么能行呢?

　　⑧你们围炉的人，怎知我正在冰天雪地中与造化挣命!

　　⑨遍地冰雪，例这个地区终年冰天雪地，居民多数迁徙到外地，所以人烟稀少。

　　⑩这几日气温下降，冰天雪地，人们都躲在屋中，不敢出门。

——冰天雪地的诗句3篇

冰天雪地的诗句1

　　《夜雪》

　　【唐】白居易

　　已讶衾枕冷，复见窗户明。

　　夜深知雪重，时闻折竹声。

　　《江雪》

　　【唐】柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　《别董大》

　　【唐】高适

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，下谁人不识君。

　　《雪梅》

　　【宋】卢梅坡

　　梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

　　《冬日田园杂兴》

　　【宋】范成大

　　放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。

　　坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。

　　《冬》

　　【明】康海

　　云冻欲雪未雪，梅瘦将花未花。

　　流水小桥山寺，竹篱茅舍人家。

　　《白雪歌送武判官归京》

　　【唐】岑参

　　北风卷地白草折，胡八月即飞雪。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

　　将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

　　中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

　　轮台东门送君去，去时雪满山路。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　《夷门雪赠主人》

　　夷门贫士空吟雪，夷门豪士皆饮酒。酒声欢闲入雪销，

　　雪声激切悲枯朽。悲欢不同归去来，万里春风动江柳。

　　《饥雪吟》

　　饥乌夜相啄，疮声互悲鸣。冰肠一直刀，天杀无曲情。

　　大雪压梧桐，折柴堕峥嵘。安知鸾凤巢，不与枭鸢倾。

　　下有幸灾儿，拾遗多新争。但求彼失所，但夸此经营。

　　君子亦拾遗，拾遗非拾名。将补鸾凤巢，免与枭鸢并。

　　因为饥雪吟，至晓竟不*。

　　《晚雪吟》

　　贫富喜雪晴，出门意皆饶。镜海见纤悉，冰天步飘飖。

　　一一仙子行，家家尘声销。小儿击玉指，大耋歌圣朝。

　　睿气流不尽，瑞仙何夐寥。始知望幸色，终疑异礼招。

　　市井亦清洁，闾阎耸岧峣。苍生愿东顾，翠华仍西遥。

　　天念岂薄厚，宸衷多忧焦。忧焦致太*，以兹时比尧。

　　古耳有未通，新词有潜韶。甘为酒伶摈，坐耻歌女娇。

　　选音不易言，裁正逢今朝。今朝前古文，律异同一调。

　　愿于尧琯中，奏尽郁抑谣。

　　《雪》

　　【王初·唐】

　　忽然太行雪，昨夜飞入来。崚嶒堕庭中，严白何皑皑。

　　奴婢晓开户，四肢冻徘徊。咽言词不成，告诉情状摧。

　　官给未入门，家人尽以灰。意劝莫笑雪，笑雪贫为灾。

　　将暖此残疾，典卖争致杯。教令再举手，夸曜馀生才。

　　强起吐巧词，委曲多新裁。为尔作非夫，忍耻轰暍雷。

　　书之与君子，庶免生嫌猜。

　　早春咏雪

　　句芒宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。

　　散作上林今夜雪，送教春色一时来。

　　望雪

　　银花珠树晓来看，宿醉初醒一倍寒。

　　已似王恭披鹤氅，凭栏仍是玉栏干。

　　雪霁

　　星榆叶叶昼离披，云粉千重凝不飞。

　　昆玉楼台珠树密，夜来谁向月中归。

——伤仲永读后感10篇

伤仲永读后感1

　　《伤仲永》是王安石写的一篇文言文，出自《临川先生文集》，被编入我们的初中语文课本七年级下册。

　　这篇课文的题意为为仲永感到惋惜，至于为什么呢？请看文章前半段的翻译：金溪人方仲永，家族世世代代都是耕田的。仲永出生后五年，还没见过书写工具呢，就忽然哭闹着要它。仲永他爸对此感到惊讶不已，但还是借了邻近人家的给他用，没想到仲永立马写诗四句，并题上自己的名字。诗的内容大致就是要赡养父母，还要于同一宗族的人搞好关系、团结一致，这诗就传给了全乡的秀才观看。从此以后，指一物品让他作诗他能立即完成，且诗的文采和道理都有值得去看的地方。仲永同县的人对此事感到惊奇万分，有的人渐渐地开始去请仲永他爸来作客，也有的人拿钱财去求得仲永的诗。仲永他爸认为如此这般会有利可图，便每天都拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习了。 看到这儿，天生神童方仲永的结局已经注定，可想而知，第二段中描写了仲永后来才能衰退，最后甚至过人天赋都消失成为了一名普通人。正如同作者

　　王安石在最后一段第三段里发出的感概：天资再聪慧，后天教育未达到要求也不行，不仅如此，天份如此之好的仲永，没受过后天教育也只是普通人。而现在那些非天才，本来就是普通人的的人，又没受后天教育，岂不是连普通人都不如！所以天才不是就是天才，天才不努力也会变废柴，天才和努力应并重，天才少者当努力多，我们中无论是谁都要付出努力啊！

　　仲永小神童为什么学业荒废呢？都归功于他那没文化的种田汉老爹，贪图一点小利而抛弃了儿子学习的大好时光，不过他本人可能也没认识到自己干的好事，把洋溢的才华、智慧全贱卖了，仲永出生于此环境也许是天妒英才吧。相比之下，我们呢？有如此关心我们学习的家长，还有学校这种学问的天堂，我们更应该感谢这些良好的学习环境而不是厌恶它们。珍惜时间吧，时光不待人啊。

伤仲永读后感2

　　今天我读了伤仲永，是呀，读完心中真的不由的升起了一丝感伤。

　　我不得不说，仲永是个天才，5岁时便会了指物作诗立就，并自为其名而且其纹理皆有可观者但是到了12。3岁，才气却不能称前之所闻，到了成年，竟泯然众人矣。

　　仲永他确实是个天才，但因他后天的不努力，最终却沦落为一个*庸的.人，这能不叫人扼腕叹惜吗？神通泯然众人，责任在于谁？

　　也许责任在于他的父亲，一个神通而被父亲当作了赚钱的工具，让仲永不使学，白白葬送了仲永的人生。

　　可是，这责任仲永又怎能没有呢？他的父亲不明智，难道仲永也那么不明智，虽然那时他还小，但是他从小就是个天才，能做出养父母、收族为意的诗又怎么能说他不懂事理呢，就算仲永等到长大的时候在学习，也为时不晚那，也不会从一个神通变成一个*凡的人那！

　　不管先天有多么的聪明，后天不努力，那他就不是真正的聪明。

　　即使先天不聪明，但如果他后天努力了，那他就会成为一个真正聪明的人。

　　牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令人瞩目的成就。

　　天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感练就的

　　不努力，又怎能成才。

　　努力了，肯定能成才。

　　从现在起，我们应即刻起程，经过我们的努力我们也一定会在我们的人生中踏出一条灿烂的光辉之路。

伤仲永读后感3

　　学完了《伤仲永》一课，我不禁对方仲永感到惋惜，本来天资聪慧，若后天有良好的教育，加以努力学习，有可能宋朝又有一位文学大家，甚至有可能与当时的王安石、苏轼相提并论，却因父亲贪利、短见，“不使学”，而使其成为泛泛之辈，大浪淘沙，被埋没在历史的沙滩上。

伤仲永读后感4

　　我上幼儿园时，记忆特别强：老师讲述的故事，我都能原样讲给爸爸.妈妈听；背诵的唐诗少说也有二三十首吧。如今我念小学三年级了，成绩当然也是名列前茅了。因为这，我的爸爸.妈妈寄于我很大的希望，常说：“你一定要好好学习，将来考上名牌大学。别学伤仲永，自以为聪明，放松学习。长大了还比不上*常人。”他们讲的这些话，我不知听了多少遍，尤其是我跟伙伴出去玩时，他们总是不厌其烦的说着。

　　不久前，我找来了宋代王安石写的经典文章《伤仲永》。刚开始读时，觉得爸.妈的话有理。可后来，我就不认同了。

　　伤仲永四岁时能写诗，确实很了不起。后来跟着爸爸四处拜访乡里人，荒废了学业，这是事实。但这能怪他吗？他为什么哭着要学具？那是他很想读书的呀！因为他家“世隶耕”，贫穷得很，父亲不得不带他在拜访乡里人时，写些诗，换些钱度日。由于社会的原因，当朝宰相王安石，也不能让仲永免费读私熟。所以我觉得，仲永才华消失的原因，最主要还是他的家庭贫穷造成的，是那个落后的社会造成的，他家贫穷读不起书呀！

　　跟仲永相比，我现在幸运多了，不但吃穿不用愁，而且从小学一年级起，我就享受9年义务教育权利，可免费上学了。到了二年级还搬进新教室上课，那可是刚盖起来的窗明几净的教学楼，可漂亮了，有的教室里还配上了电脑.多媒体等等，功能可齐全了。我想,如果仲永真的有在天之灵，那他一定是羡慕不已啊！每想到此，我就从心底里感谢敬爱的*，感谢改革开放的春风，吹进了农村。

　　我希望爸爸.妈妈今后不要再对仲永持偏见了。有了*的领导；有了我们伟大的祖国—母亲；有了这样好的学习条件；我怎么还会“泯然与众”呢？

伤仲永读后感5

　　一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受教育与自身学习有关。方仲永是金溪地区的一位神童，有着先天过人的才能，却被他父亲荒废。

　　我想，方仲永的定不光是父亲的责任，不止他父亲一人贪图才赋，视方仲永为摇钱树，也有社会及其自身原因。

　　社会。

　　想在现实生活，*有九年义务教育，不可能没有机会读书。不过这是整个社会的问题，当时并没有人意识到读书的重要性，所以，方仲永的身边的人，由于没有学习，导致自身的素质不是很高，也不懂学习，使方仲永无法得到好的教育。假设仲永的父亲依旧带领他“环谒于邑人”，等到到一家比较有学问的人家里时，如果那家人有提出让仲永学习，不然会荒废他的才艺，那么仲永的父亲会不会因此而改变，让仲永去学习呢？所以，社会，是影响仲永才赋荒废一个重要原因之一。

　　仲永自身。

　　仲永若真是天才，即使他父亲“环谒于邑人”，仲永坚决不让父亲泯灭自己的前途，若父亲依旧“不使学”，仲永可以离家出走，像范仲淹一样在寺院里苦学成为一代才子，而方仲永却没这样做。可能是尚在幼年不懂事吧，也许是为了满足自己的虚荣心罢。

　　“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。”朋友，拿取你的画笔，画出一片属于你自己的一片美丽的天空吧！

　　莫把青春付流水啊！

伤仲永读后感6

　　读罢此文，我的脑海中浮现出某位伟人说的一句明言：天才等于百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水。在大千世界中，拥有超高天赋的人毕竟是少数，即便有也并非全都成为最终的成功者。方仲永就实际最好的例子：他幼年时才思敏捷，脱口成诗，他的父亲因为有利可图没有让小仲永继续学习上进，结果落了个“泯然众人已”。由此让人们悟出一个深刻的道理：敏而好学，才能不断进取；天资聪慧却不好好学习，必然会导致才智枯竭，最终只能没落在*庸的人群中。

伤仲永读后感7

　　今天，老师带着我们读了《伤仲永》这篇文章，读罢之后，我很受教育。

　　这篇文章主要讲：有一个叫方仲永的小孩，天资聪明，五岁就能作诗。可他出了名后，他的爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。由于方仲永没有再学习，最后一事无成。

　　这件事告诉我们：学如逆水行舟，不进则退。

　　爱迪生说过：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”一分精神，一分事业；一分耕耘，一分收获，只有我们努力学习，才能不断进步。

　　这件事使我联想到著名数学家华罗庚。他小时候数学成绩并不好，老师和同学都看不起他，可他并没有灰心，发奋努力，刻苦学习，终于成了一位伟大的数学家。

　　可以看出，像方仲永这样有天资的"人，如果不努力学习，会成为一般的人；像华罗庚这样没有天资的人，如果努力学习，会成为一个伟大的人，可见学习是多么重要！

　　我要学习华罗庚这种努力刻苦的精神，掌握知识，成为国家的有用人才。

伤仲永读后感8

　　“神童”这个词一直没在我的生活里出现过，面对神童时我是一只吃不到葡萄的狐狸，是焦急又嫉妒的，好像他们的万丈光芒会把我晒干——其实这是有些怨恨的。

　　从小到大进过很多特长班，可总是到半桶水的时候就被一股莫名其妙的压力给镇压住了，我也就莫名奇妙地失去了学下去的勇气，也造就了我现在动荡不定的性格。尽管一直用“人有悲欢离合，月有阴情圆缺”来麻痹自己，可始终改变不了我一事无成的事实。我都不好意思把责任推到“这只是时间问题，将来我会有出息的”的理由上了。只记得我一年级数学考了满分，那时候的数学挺容易，可至少也证明我不算差。但是却被父亲的一句轻而易举的短语给敷衍了。心里非常不是滋味。我现在不得不鄙视自己，责问自己现在的数学是不是受到了那时的影响。只记得从那时起，我就认为没有“神童”所具备的任意一种天赋才能，就妄想在别人眼里占据一席之地。我越来越变得摇曳不定，情感也只有在作文里发泄。我不得不说，神童不但离我很遥远，还在那遥远的地方发射了一颗原子弹来摧毁我的信心。发原子弹的人就是我的父亲，我也只有用父亲这个称呼与他保持距离，表示我对他善意的冷水的不满。

　　世界是充满矛盾与讽刺的。我所谓的由神童引发出来的感情，也并非是无病*。“神童”在给了我打击之后又迅速地成为我努力的目标，证明自己的的目标。尽管，这股毅力掺杂着一些我的不满。尽管，我现在依然一事无成，竞选什么，失败什么。但我依然会为神童这个称谓努力下去。我可能到了改为自己矛盾的年龄了。

　　想到神童，牵扯到的地方太多，但还是自省为主。我开始对这个词敏感起来，逐渐变得焦躁不安。

伤仲永读后感9

　　我上幼儿园时，记忆特别强：老师讲述的故事，我都能原样讲给爸爸。妈妈听；背诵的唐诗少说也有二三十首吧。如今我念小学三年级了，成绩当然也是名列前茅了。因为这，我的爸爸。妈妈寄于我很大的希望，常说：“你一定要好好学习，将来考上名牌大学。别学伤仲永，自以为聪明，放松学习。长大了还比不上*常人。”他们讲的这些话，我不知听了多少遍，尤其是我跟伙伴出去玩时，他们总是不厌其烦的说着。

　　不久前，我找来了宋代王安石写的经典文章《伤仲永》。刚开始读时，觉得爸。妈的话有理。可后来，我就不认同了。

　　伤仲永四岁时能写诗，确实很了不起。后来跟着爸爸四处拜访乡里人，荒废了学业，这是事实。但这能怪他吗？他为什么哭着要学具？那是他很想读书的呀！因为他家“世隶耕”，贫穷得很，父亲不得不带他在拜访乡里人时，写些诗，换些钱度日。由于社会的原因，当朝宰相王安石，也不能让仲永免费读私熟。所以我觉得，仲永才华消失的原因，最主要还是他的家庭贫穷造成的，是那个落后的社会造成的，他家贫穷读不起书呀！

　　跟仲永相比，我现在幸运多了，不但吃穿不用愁，而且从小学一年级起，我就享受9年义务教育权利，可免费上学了。到了二年级还搬进新教室上课，那可是刚盖起来的窗明几净的教学楼，可漂亮了，有的教室里还配上了电脑。多媒体等等，功能可齐全了。我想，如果仲永真的有在天之灵，那他一定是羡慕不已啊！每想到此，我就从心底里感谢敬爱的*，感谢改革开放的春风，吹进了农村。

　　我希望爸爸。妈妈今后不要再对仲永持偏见了。有了*的领导；有了我们伟大的祖国—母亲；有了这样好的学习条件；我怎么还会“泯然与众”呢？

伤仲永读后感10

　　读了《伤仲永》，一问得知，仲永天生聪明，后来没有接受后天教育变成了普通人，从中我懂得一个道理，天资聪慧的人要想使之永恒，必须不断的努力刻苦学习。正如华罗庚说的：“聪明出于勤奋，天才在于积累，要想成功必须有付出。”“不经风雨怎能见彩虹”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，自古以来有建树的人都离不开一个“苦”字。如果有人异想天开，想获得成功却不肯刻苦勤奋，这样的人只是白日做梦。

　　所以说天才在于勤奋。

——伤仲永读后感优秀3篇

伤仲永读后感优秀1

　　宋朝文人王安石笔下的《伤仲永》，讲述的是神童方仲永由于后天教育不足而沦为常人的悲剧。作者客观阐述了神童的教育问题。

　　我认为天赋与后天的教育是密切相关的，一个人的天赋是先天的，教育是后天的"。如果只有天赋而缺乏教育，天才也最终会沦为常人。

　　先天的天才是极少人赋有的，绝大多数的人本来就没有先天的聪慧，再不加以努力，不接受后天的教育，原本就是*凡的普通人，再下降，那何止是普通人就为止了呢？

　　做父母的人，教育孩子要有远见，切不可为了眼前的一点蝇头小利而断送了孩子的前途。应该要让孩子得到良好的后天教育，才不会酿成仲永的悲剧。

伤仲永读后感优秀2

　　昨天老师给我们讲了伤仲永的故事，一个小孩叫仲永，他五，六岁的时候很聪明，是个天才，长大以后却是个普通的人。

　　这个故事告诉我，有先天的聪明才智，没有后天的学习，是不可能成为人才的，像我们这些普通的人，先天没有诗歌不能优势，现在如不努力学习，以后是不可能成为有用之才的。所以无论是否先天聪明，都应该接受后天的学习，那样才能成为有用的人。

　　不管原因是什么，最后王安石给了我们深刻的总结：“仲永胜过一般有才能的人很多，最终成为普通人，就是因为他后天的教育达不到要求。”

伤仲永读后感优秀3

　　天才方仲永才思敏捷，后来因为他父亲的见财眼开，没让他接受后天的教育，导致他成为*凡的人，通过他的事我得到的启示是，天才在于勤奋。

　　爱迪生说过：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”其实在我们的身边就有许多这样的例子，我的小学同学小明，刻苦勤奋的学习，每天起得比鸡早，睡得比狗晚，真是夙兴夜寐宵衣旰食，他的不懈努力使他的成绩一直名列前茅。

　　勤奋铸就天才，否则像方仲永一样沦为凡人。

——伤仲永读后感5003篇

伤仲永读后感5001

　　今天我读了“伤”仲永，是呀，读完心中真的不由的升起了一丝感伤。

　　我不得不说，仲永是个天才，5岁时便会了“指物作诗立就，并自为其名”而且“其纹理皆有可观者”但是到了12.3岁，才气却不能称前之所闻，到了成年，竟“泯然众人矣”.

　　仲永他确实是个天才，但因他后天的不努力，最终却沦落为一个*庸的人，这能不叫人扼腕叹惜吗?神通泯然众人，责任在于谁?

　　也许责任在于他的父亲，一个神通而被父亲当作了赚钱的工具，让仲永“不使学”,白白葬送了仲永的人生。

　　可是，这责任仲永又怎能没有呢?他的父亲不明智，难道仲永也那么不明智，虽然那时他还小，但是他从小就是个天才，能做出“养父母、收族为意”的诗又怎么能说他不懂事理呢，就算仲永等到长大的时候在学习，也为时不晚那，也不会从一个神通变成一个*凡的人那!

　　不管先天有多么的聪明，后天不努力，那他就不是真正的聪明。

　　即使先天不聪明，但如果他后天努力了，那他就会成为一个真正聪明的人。

　　牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令人瞩目的成就。

　　天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感练就的

　　不努力，又怎能成才。

　　努力了，肯定能成才

　　从现在起，我们应即刻起程，经过我们的努力我们也一定会在我们的人生中踏出一条灿烂的光辉之路。

伤仲永读后感5002

　　想不起是哪位诗人说过“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这千古流芳的名句。但还记得起，鲁迅先生说的那句“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上。”的确每个人做学问都要具备以上两句所要表达的——坚强与勤奋，而且要有一个目标。因为铁匠没有目标，他可能只能做出远不及宝剑的水果刀。

　　在《为学》中我想到了坚持与坚强，还有目标。在起初读的时候(指老师讲之前)，我就觉得，穷和尚孤身一人只有一个饭碗和一个水瓶，就能到达南海，真是不可思议，况且一路上有山有河还有野兽，就更不可能了。唐玄奘到西天去取经还带了三个徒弟一匹马呢!到了后来我终于懂得了其中的道理，又想到了一次去爬山，目标是山顶，但我与山顶仅有一步之遥时，我选择了放弃，就是因为我没有坚持。我就差那么一步、、、、、、。

　　方仲永的父亲依旧是以农民的思想对待自己那么有天赋的儿子——不使学!就是因为“利其然也”!如果他父亲不让他去上学，他自己也应该以“忽啼求之”的积极心态争着去上学。如果这样他也不会“泯然众人”啦。你也可以不上学，但你可以自学，勤奋一些但不用挑灯夜战。即使上了学不勤奋些，刻苦些，到了最后两个字——白搭。这说明了后天教育的重要性，还体现出唯有积极向上，坚持奋斗，勤奋努力才能成功!

　　伟大的科学家，当时社会人群眼中的“疯子”——爱因斯坦说过“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。“人”在我眼中只是一个有发达的大脑和会直立行走的裸猿，开启大脑智慧的方法只有两个“努力与坚持”。所以在学习时就要“人贵立志，事在人为”啦!

伤仲永读后感5003

　　古人说的好，“读书百遍，其义自现”。做足了“读”的功夫，第二环节“解”就顺畅一些了。程老师先让学生自己结合注释自主翻译课文，接着小组内交流，解决一部分难点，然后学生质疑。学生提出疑问后，程老师并没有急着回答，而是让学生再小组内讨论，当学生真的无法解答时，他才进行讲解。讲解完并不是就完了，他接着又随机检测一个学生，看这个学生是不是真的"理解了，听懂了。这样的反馈信息非常重要，而我们往往忽略了，以为自己详细讲解了，学生就听明白了。殊不知学生的层次参差不齐，认知能力、理解能力也各异。程老师不厌其烦地检测、检测，再检测，直到每一个学生心里透亮、明白，他才会转入下一个环节。译读课文这个环节，我*时也有检测，还句句落实，一般抽测每组中的差生。人数多，容量看起来多，但是对同一个学生的检测却缺乏反复检测的耐心。当这个学生无法解答，其他学生或我经过解答之后，想当然地以为他听懂了，就没有再次检测。

　　程老师的重点放在了前两个环节，用时最多，而第三个环节“悟”——通过解题“伤”，悟作者的感情，只花了短短的几分钟。初一学生刚接触文言文，所以对他们来说“读通”和“理解内容”是难点和重点。真正读懂了内容，感悟作者的感情就容易了。所以程老师告诫我们，前两个环节一定要舍得花时间给学生充分学习，这是基础。

　　如此朴实、稳稳当当的一堂课，让我看到了程老师耐心的背后是他对学生真切的关爱，真正把学生放在心上，真正做到为学生的发展而教。反思我们目前的教学，为了教而教，多了一些赶进度的浮躁。囫囵吞枣式的学习，学生累，老师也累。

——伤仲永读后感12篇

伤仲永读后感1

　　高尔基说过：“天才出于勤奋”；发明大王爱迪生说：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”；*唐朝大文学家韩愈也曾说过：“业精于勤，荒于嬉”……这些名人之言有什么共同点呢？共同点是：后天性勤奋学习是成才的关键要素。

　　人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”像仲永这样天赋高的神童，不学习不也变成庸人了吗？像我们这些普通人更应该加倍努力学习，不然想成为一个*常的.人恐怕都难办到呀。王先生说：“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”

伤仲永读后感2

　　读了《伤仲永》这篇文章，我明白了：再聪明的.人，如果不经过后天的学习和努力，是不可能进步的。

　　《伤仲永》这篇文章讲述了：仲永的天资与通晓事物的能力比一般人高得多。他从里没见过笔墨，就知道是用来写字的。在他四五岁时，就能不假思索地提笔写诗。他写的诗很有意境，乡里的秀才都自叹不如。特细的事他有一个唯利是图的爸爸，让他写是赚钱，不让他学习。在他二十岁时，那种灵性就消失了。我想：如果不是他爸爸贪财，那么仲永将是世界上的一个美好的奇迹！仲永，这个活生生的例子告诫后人：再聪明的人如果不努力学习，总有一天，他会和努力学习的孩子并无两样。

　　我的小表弟很机灵，大家都夸他聪明。舅舅就带他走访亲戚，叫他说几句好听的话。想借他的聪明来不劳而获。小表弟就晚了一年上小学，基础知识也不舍很扎实。小表弟就是常常做舅舅的”赚钱工具“，而失去了灵性。

　　聪明的人有很多，那要看你把聪明用在什么地方。使用在踏踏实实的的学习，还是作家长的”赚钱工具“？答案当然是前者，后者所得到的，只有金钱利益，而前者得到的却是至高无上的精神利益！保持灵性的方法除了本能的自觉，也离不开家长的支持。

伤仲永读后感3

　　仲永，才华横溢;仲永，天资聪慧;仲永，出口成章。可是，同样是仲永，最终还是沦为一介*民……

　　仲永的天资聪慧让我有些嫉妒，为什么，为什么上天带他如此之厚爱!但随之，我心中的嫉妒便被惋惜取而代之了。

　　“仲永之通悟，受之天也，贤于才人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。”是啊，仲永如此聪慧，但却沦为众人，实在可惜，但这又能怪谁，只能怪他那唯利是图，贪图钱财的父亲。

　　从这个故事中，我明白了后天教育的重要性。其实人的才能最终取决于后天的努力，爱因斯坦不就是一个典型的事例吗?爱因斯坦小时候并不聪明，他做的小板凳被同学嘲笑，但他通过不懈的努力，终于成为了一个伟大的科学家。

　　同学们，让我们共同努力，为建设祖国而做出贡献吧!让我们携手打造美好明天!

伤仲永读后感4

　　初一作文：《伤仲永》读后感

　　有人认为成功来自于先天的资质，也有大部分人认为成功来自于后天的学习与积累。

　　大家一定都知道方仲永吧，他是一个具有先天资质的奇材，五岁就会作诗。但他的父亲只认为他有先天的资质就够了，不需要后天的学习与积累，所以不让他上学。后来，乡里人全都知道了方仲永是一个天才，于是就请方仲永的父亲吃饭或给钱买方仲永的诗。方仲永的"父亲认为他可以靠方仲永的本事赚钱。于是他就带着方仲永到各家各户做客，为他人写诗赚钱。后来方仲永长大了，但他的知识并没有增长，所以他渐渐地变得和常人一样，后来又渐渐地不如常人了。

　　由此看来，只有先天的资质是无法成材的，必须要有后天的学习与积累才行。

　　在世界上，靠先天的资质成材的一个都没有，但是靠后天的学习与积累成材的却数不胜数：居里夫人、爱因斯坦、华罗庚……因此，有了先天的资质不能骄傲，要在后天的学习和积累上跟出色才行。

伤仲永读后感5

　　一个月之前有幸听到全国著名特级教师程翔老师上了一堂《伤仲永》。这是一堂观摩课，令人意外的是没有花架子，没有令人望之兴叹的所谓创新设计，有的是令人感动的朴实、踏实。正如程翔老师自己所说，听了他的课，人人都学得来，这正是他所想要的目的。

　　读、解、悟——三个非常简单的环节，其实我们很多老师*时上文言文就是这样上的，没有什么高深的技巧。但是反思自己*时的教学，却很难做到程翔老师的耐心、细心及对学生的关爱。

　　第一个环节“读”，自由读、指名读、检测读、齐读……读的方式多样，反反复复，检测一次不够，根据学生朗读情况，再检测第二次、第三次……直到百分之九十以上的学生真正能正确、流利地朗读才罢。这里“读”（包括听）的次数，竟达八次之多。自己*时就缺乏这样的耐心。除非早读安排了学生朗读，不然在新授课上几乎没有这样充分地让学生读过。

　　自由读、指名读、展示读、齐读，对于稍微简单的文章，基本上四次就过了。因为齐读的时候，学生基本上能达标（正确、流利地朗读）。其实这样整体的检测是不准确的，其中大有南郭先生存在。基础差的学生在第一步就无法达标，后面的环节，他就更加无法跟上老师的节奏，于是经常处于似懂非懂的浑浑噩噩状态。长此以往，信心渐渐丧失，学习的乐趣及成就感渐渐消失殆尽，这样差生就只能更差。

伤仲永读后感6

　　伤仲永一问得知，仲永天生聪明，后来没有接受后天教育变成了普通人，从中我懂得一个道理，天资聪慧的人要想使之永恒，必须不断的努力刻苦学习。正如华罗庚说的，聪明出于勤奋，天才在于积累，要想成功必须有付出，“不经风雨怎能见彩虹”,“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,自古以来有建树的人都离不开一个“苦”字。如果有人异想天开，想获得成功却不肯刻苦勤奋，这样的人只是白日做梦。

　　所以说天才在于勤奋。

伤仲永读后感7

　　一个月之前有幸听到全国著名特级教师程翔教师上了一堂《伤仲永》。这是一堂观摩课，令人意外的是没有花架子，没有令人望之兴叹的所谓创新设计，有的是令人感动的朴实、踏实。正如程翔教师自我所说，听了他的课，人人都学得来，这正是他所想要的目的。

　　读、解、悟——三个十分简单的环节，其实我们很多教师*时上文言文就是这样上的，没有什么高深的技巧。可是反思自我*时的教学，却很难做到程翔教师的耐心、细心及对学生的关爱。

　　第一个环节“读”，自由读、指名读、检测读、齐读……读的方式多样，反反复复，检测一次不够，根据学生朗读情景，再检测第二次、第三次……直到百分之九十以上的学生真正能正确、流利地朗读才罢。那里“读”（包括听）的次数，竟达八次之多。自我*时就缺乏这样的耐心。除非早读安排了学生朗读，不然在新授课上几乎没有这样充分地让学生读过。

　　自由读、指名读、展示读、齐读，对于稍微简单的文章，基本上四次就过了。因为齐读的.时候，学生基本上能达标（正确、流利地朗读）。其实这样整体的检测是不准确的，其中大有南郭先生存在。基础差的学生在第一步就无法达标，后面的环节，他就更加无法跟上教师的节奏，于是经常处于似懂非懂的浑浑噩噩状态。长此以往，信心渐渐丧失，学习的乐趣及成就感渐渐消失殆尽，这样差生就只能更差。

伤仲永读后感8

　　读了《伤仲永》这篇文章，我明白了：再聪明的人，如果不经过后天的学习和努力，是不可能进步的。

　　《伤仲永》这篇文章讲述了：仲永的天资与通晓事物的能力比一般人高得多。他从里没见过笔墨，就知道是用来写字的。在他四五岁时，就能不假思索地提笔写诗。他写的诗很有意境，乡里的秀才都自叹不如。特细的事他有一个唯利是图的爸爸，让他写是赚钱，不让他学习。在他二十岁时，那种灵性就消失了。我想：如果不是他爸爸贪财，那么仲永将是世界上的一个美好的奇迹！仲永，这个活生生的例子告诫后人：再聪明的人如果不努力学习，总有一天，他会和努力学习的孩子并无两样。

　　我的小表弟很机灵，大家都夸他聪明。舅舅就带他走访亲戚，叫他说几句好听的话。想借他的聪明来不劳而获。小表弟就晚了一年上小学，基础知识也不舍很扎实。小表弟就是常常做舅舅的”赚钱工具“，而失去了灵性。

　　聪明的人有很多，那要看你把聪明用在什么地方。使用在踏踏实实的.的学习，还是作家长的”赚钱工具“？答案当然是前者，后者所得到的，只有金钱利益，而前者得到的却是至高无上的精神利益！保持灵性的方法除了本能的自觉，也离不开家长的支持。

伤仲永读后感9

　　有人觉得成功往自于先天的天禀，也有年夜部分人觉得成功往自于后天的教习与积累。

　　人人一建都知讲方仲永吧，他是一个具有先天天禀的偶材，五岁便会作诗。但他的女亲只觉得他有先天的天禀便够了，没有需要后天的教习与积累，以是没有让他上教。后往，乡里人齐都知讲了方仲永是一个天赋，因而便请方仲永的女亲吃饭或给钱买方仲永的诗。方仲永的女亲觉得他可以靠方仲永的本收赚钱。因而他便带着方仲永到各家各户做客，为他读后感700字人写诗赚钱。后往方仲永长年夜了，但他的知识并出有促进，以是他逐渐天变得和巨人一样，后往又逐渐天没有如巨人了。

　　由此看往，只要先天的天禀是没法成材的，必须要有后天的教习与积累才止。

　　在世界上，靠先天的天禀红材的一个都出有，然则靠后天的教习与积累成材的却数没有胜数：居里夫人、爱果斯坦、华罗庚……果而，有了先天的天禀没有能自豪，要在后天的教习和积累上跟精彩才止。

伤仲永读后感10

　　转眼间，《伤仲永》一课就学完了，学完这课，我的感受颇深。

　　在文中，年仅5岁的方仲永就已经会题诗了，而且所题的诗还颇有蕴意。我不得不羡慕他这先天的能力，也使我不得不佩服他。然而，他的父亲却认为这样有钱可赚、有利可图。带着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习孰不知，他这是在害他的儿子啊！由于他有那样一位父亲，即使是有先天的智慧，也不得不“泯然众人矣”。

　　方仲永最后才华消失，与普通人一样，也不能全怪他的父亲，他也有一定的责任。方仲永十二三岁时，就应该能认识到学习的重要性，并为此认真学习。然而，他并没有学，使他成为普通人有更近了一步。这么好天才就这样成为普通人，着实令人心痛呀！

　　现实生活中，也有“方仲永”这样的人，他只想着自己这么聪明，就不用学习了，可是，就算是伟人，不努力学习也不行啊！伟人也是通过后天的努力学习才成为伟人的呀！说到这儿，我不得不说一下我崇拜的偶像——童第周。童第周初中时，是班里有名的差学生，差不多每次考试都拿“第一名”，班里的同学都嘲笑他，这使他很自卑，使他在同学面前抬不起头来。于是，童第周决定让同学们刮目相看。他每天起早贪黑的学习，同学们在玩耍时，他更是如饥似渴的学习。真是功夫不负有心人，童第周的学习成绩像芝麻开花——节节高。班里的学生都对童第周刮目相看，由于童第周的学习成绩在班里是数一数二的，毋庸置疑，童第周顺利的考上了大学。

　　方仲永与童第周的事例向我们证实了这样一个道理：“神童和天才”，如果没有适当环境和不断的努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。也使我更加懂得了：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

伤仲永读后感11

　　以前，我一直以为，一个人天资聪慧，便意味着他的前途一定是无量的。直到读了《伤仲永》这个故事后，才认识到自己的看法不对，同时也为仲永感到惋惜。有圣人般天资的人，居然因为没有接受良好的后天教育变成了一个普通人。

　　当我读到“方仲永五岁时，没见过笔墨纸砚，却突然有一天要这些东西，写出四句诗并自为其名”时，不禁大吃一惊，一个只有五岁，连文房四宝都没见过，这先不说，提起笔就写下四句诗，这不就是天才嘛！想到这儿。一股敬佩之情油然而生。当读到故事末尾我才知道，仲永那次诗写糟了，并非一时之误，而是他的才能消失了，他成了一个*庸的人，可惜呀，实在可惜呀！

　　读完这则故事，我不禁心潮澎湃，思绪万千。方仲永为什么会由一个“天才”变成一个“庸才”呢？我想了很久，才明白后天教育原来这么重要。

　　今天对方仲永的剖析中，我更近一步地认识了自己，我虽非神童，但生在这个不*凡的时代，在党的关怀，师爱，父母之爱的滋养下，我们立凌云之志，扯起勤奋的风帆！

伤仲永读后感12

　　今天，我又一次读了《伤仲永》这篇文章。这篇文章主要写了方仲永幼年时才华出众，长大后却“泯然众人矣”。读完这篇课文后，我真为仲永伤心！

　　我哀伤仲永的父亲，当仲永五岁就会作诗时，他父亲为了利益，“日板仲永环谒于邑人，不使学。”使仲永不到二十岁就泯然于众人！

　　不过也我伤仲永，伤他随波逐流，随父亲摆布，而不提出自己的想法，毁了自己的大好前程，太令人惋惜了！

　　人不学不成才，无论一个人天赋有多好，但如果那个人不学习，就会成为普通人，或许连普通人还不如！

　　如果像仲永那样的人去学习，说不定历史上就有“唐宋九大家”了！

　　一个人想获得成功，天生的才华必然重要，但后天的努力更重要！是啊！天才是由百分之一的灵感和百分之九十九的汗水组成的！一个人天资一般，只要后天勤奋、刻苦，必能干成一番大事业！成功的人往往不是最聪明的，而是最勤奋、刻苦，有上进心的！

　　连仲永这样天资那么好的人不使学也泯然众人！那我们天资不是特别好的，更就当努力学习！千万不能“少壮不努力，老大徒伤悲”！

　　老师和妈妈又那么重视我们的学习，我们没理由不好好学习，将来一定要有所作为，来报答老师和父母！

——冰天雪地造句 (菁选3篇)

冰天雪地造句1

　　1、她真的无法忘记以往病中他细心的照顾，无法忘记下雪的日子，他们一齐孩子般奔跑在冰天雪地间，无法忘记有他在时那种特有的安全感……

　　2、这武器，怎样着也得把太阳罩起来，让地球不能吸收光和热，成为一颗死亡星球。或者让地球运行轨道，靠近太阳，远离太阳，成为一片火海或者冰天雪地。

　　3、我记得我童年的时候就算是冰天雪地我也要去读书。

　　4、原先将她扔在这样一个冰天雪地的西北大草原上，就是温菡蕾所谓的放她一条生路。

　　5、人们相当热捧北方那些冰天雪地的旅游热点。

　　6、春节期间我将到*最北的漠河游玩，这是我多年的心愿了，在最冷的时候到冰天雪地的东北看看那千里冰封，万里雪飘的景象，尝尝那零下度时极冷的感觉。

　　7、每每看见你的车子启动，在冰天雪地里哈着白气消失在视野，总有莫名的失落。

　　8、如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。

　　9、冬季的北方大地，总是一片冰天雪地的景象。

　　10、在此一并把图片发在那里，让大家感受一下冰天雪地的味道吧…

　　11、愈近寒冬，要么向南行进，过几天温暖舒服的日子；或者直接向北，在冰天雪地中找到做一支冰棒的欢乐。

　　12、在这种冰天雪地的环境下士兵们还是坚持在训练。

　　13、雨雪凄凄，朔风凛冽，万物萧条的天空下，是谁挺立在冰天雪地里绚丽绽放？

　　14、你要是能够在这种冰天雪地的情景下都能坚持下去的话你必须会成功的。

　　15、这中冰天雪地的天气下你还是应当多穿一点衣服，不然你会感冒的。

　　16、每个人在某个阶段里，不得不孤独地应对一个相对寒冷的冰天雪地，应对自我的“地狱”，迈过心里的一个又一个坎儿。

　　17、人生就像一场冷酷的暴风雪，你我从冰天雪地走来！

　　18、我感冒之后觉得全世界都是冰天雪地的，没有一点温度。

　　19、森林里冰天雪地，小动物冷的瑟瑟发抖。

　　20、到了东北你就会完全感受到一种冰天雪地的世界。

　　21、战士们在冰天雪地里前进。

　　22、他誓死不从，就这样他被匈奴王扣留在时称北海的贝加尔湖地区，在冰天雪地放牧十九年，虽然苦难重重，他却一向坚贞不屈。

　　23、梅在冰天雪地里怒放，报告春的消息。

　　24、眼前的这个男子，一身白衣如雪，似欲隐入这冰天雪地，又似从此雪中来。

　　25、可是那些在辽阔的冰天雪地中安家的动物们又会怎样样呢？

　　26、你就在这儿吧，冰天雪地的上哪儿去？

冰天雪地造句2

　　1、这个故事中的背景是在第二次世界大战，地点是在冰天雪地里，饥饿肯定是困扰士兵的一大难题。

　　2、冰天雪地的冬天，是那么的寒冷。

　　3、帝企鹅一般在隆冬季节繁殖，这一过程必须是在冰天雪地中进行。

　　4、在冰天雪地的一月，讨伐商纣王的军队出发了。

　　5、义勇军在冰天雪地中坚持与日伪进行斗争。

　　6、例如，在某冰天雪地的郊外偏僻路段，发现一具衣不蔽体的女尸，身上有汽车碾压的痕迹。

　　7、而此时整个画面阴沉灰色，穿插着剧情资料的片断，时而是冰天雪地的大东北，时而是奔跑忙碌的饥民，又时而是兵火连天战斗场面。

　　8、他们不辞艰辛，跋涉于冰天雪地和荒漠沙碛之中，西行求经，瞻仰圣迹。

　　9、外面冰天雪地，屋内炉火正旺，烘得人身上暖洋洋的。

　　10、前三节写负重的老马在冰天雪地里流汗行进。

　　11、伦敦覆益在冰天雪地之中，泰晤士河全冻住了，雪橇在亮晶晶的冰面上行驶，发出咔嚓咔嚓的声响。

　　12、在影片中我们看到，不论是丹顶鹤在覆盖着茫茫白雪的草原上翩跹起舞，还是斑头雁在喜马拉雅的冰天雪地中休憩，抑或是白头海雕在崇山峻岭间翱翔，都像是一曲曲对大自然生命的礼赞。

　　13、在北极地区由于太阳光照弱，地面和大气获得热量少，常年冰天雪地。

　　14、冰期中，这一地区冰天雪地，人类难以生存。

　　15、好比一下子掉进冰天雪地中，一下子双又处于火热深温里，很容易便产生了失误。

　　16、有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用比较的方式揭示封建科举制度的罪恶。

　　17、例如一个人不加防护长时间处于冰天雪地，就极易患上雪盲，视力严重受损，最终什么也看不到，一片黑暗。

　　18、冬寒冰天雪地，长城如舞银蛇。

　　19、你就在这儿吧，冰天雪地的上哪儿去？

　　20、刘勋苍，力大无比，粗鲁中又带着憨厚与质朴，但在冰天雪地中猛擒土匪刁占一时，就像老鹰捉小鸡一样手到擒来。

　　21、看到蓝色联想到冰天雪地，感受到冷。

　　22、一时间，老百姓在这冰天雪地之中被告知因为煤炭供应告急，电厂已经停机，高压输电线路在大雪和冰冻中彻底瘫痪，电力公司无电可供。

　　23、除夕之夜，他遥想伯父在冰天雪地的黑龙江，身边无一亲人，因而无法入睡。

冰天雪地造句3

　　1、过年的时候，一家人吃着团年饭，奶奶又想起了冰天雪地的故乡——黑龙江。

　　2、看到这冰天雪地的时节，来自南方的小明兴奋地跳了起来。

　　3、看着窗外冰天雪地的世界，屋里的两个人正一边欣赏雪景，一边喝着酒，真是惬意极了。

　　4、各处都挂上了各式各样的冰灯，被誉为“冰城”的哈尔冰成了一个冰天雪地的世界。

　　5、好想去北极旅游，看看北极熊在冰天雪地中嬉戏。

　　6、外面已经是冰天雪地了，爸爸依旧骑着车去上班。

　　7、冰雪女王为自我打造了一个冰天雪地的世界。

　　8、北国的冬天已经是冰天雪地，云南依旧是温暖如春。

　　9、他回忆起童年时期和小伙伴们一齐在冰天雪地之中欢乐的玩耍。

　　10、尽管寒风凌冽，青松依旧如同战士一般挺立在冰天雪地之中。

　　11、战士们不畏艰苦，在冰天雪地之中依然镇守着祖国的边疆。

　　12、看着他的身影逐渐消失在冰天雪地之中，眼泪模糊了我的视线。

　　13、好想去冰天雪地的东北欣赏“千里冰封，万里雪飘”的美景。

　　14、梅花绽放在冰天雪地之中，散发出一阵阵清香。

　　15、她忘情地舞蹈，好像已经沉浸在这冰天雪地之中。

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