2023小学四年级语文教案,菁选3篇【优秀范文】

小学四年级语文优秀教案1　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文.　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写.理解由生字组成的词语.能用“可以......也可以下面是小编为大家整理的2023小学四年级语文教案,菁选3篇【优秀范文】,供大家参考。

小学四年级语文优秀教案1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文.

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写.理解由生字组成的词语.能用“可以......也可以......”造句.

　　3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识.

　　教学重、难点：

　　分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性.

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　第一课时预习指导课

　　预习目标：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文.

　　2、学会本课生字，正确理解词语

　　3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识.

　　预习过程：

　　1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止.读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止.

　　2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音.

　　3、读2、3遍课文，达到读正确、流利.做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当.读得有感情更好.

　　4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书.

　　连绵起伏：_________________

　　奇迹：_____________________

　　蜿蜒：_____________________

　　5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么？为什么？

　　预习后质疑：

　　预习了课文，我有以下问题不明白：

　　————————————————

　　第二课时展示提升课

　　一、导入课题

　　同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么？同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现.今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题————————读课题

　　二、检查复习

　　过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗？

　　1、出示词语

　　讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞

　　邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐

　　自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读

　　2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（交流）

　　二、读书感悟

　　过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿.

　　（一）突出中心（课件出示中心段落）

　　1、云雀为什么会有这样的心愿呢？请同学们默读这一段，思考一下.

　　（1）指读——森林实在是太重要了（板书）

　　（2）指导读出“重要”（评价：抓住重点词句读书）

　　2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧.

　　（二）学习2—————10小节

　　过渡：请同学们自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪里？看到了什么？（交流）

　　1、咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧.它们看到了什么？谁来读给大家听.

　　（1）指读

　　（2）自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的？

　　（3）风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真讨厌！”——指导读

　　（4）沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的？（课件出示）指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗？（指导读）

　　（5）咱们合作一次，（分角色读）

　　2、过渡：此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠.可见，森林实在是太重要了.

　　其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来到了哪里？

　　（1）指读（课件出示）

　　（2）请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么？

　　指读——指导读（通过你的读，让同学们都能感受到河水的凶猛.）

　　（3）河水真是凶猛啊！小云雀不由得挨近了妈妈他说：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊！——指导读

　　（4）云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因：范读———————听到这里，你的心情怎样？————指读.

　　总结：同学们，没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要了.

　　3、森林到底有什么神奇的力量呢？为什么被称为森林水库呢？请同学们，自由读，第10节，边读边思考.

　　（1）自由读——指读

　　（2）森林是怎样蓄水的？——指读

　　（3）指导读反问句“你看，森林不就是一座大水库吗？”

　　总结：森林可以储存那么多的水，有了这座大水库，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了.

　　4、过渡：小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠，飞过凶猛的大河，当它又累又热地飞回家时，它高兴地说：妈妈，我们的家真凉快呀！

　　（1）同学们，这么热的天，小云雀为什么会感到凉快呢？

　　（2）交流：空调有什么作用？森林是怎样调节温度的的？

　　————指读——齐读

　　总结：同学们，森林冬暖夏凉，真是一个巨大的空调器，调节气温.所以说，森林实在是太重要了！

　　二、 总结全文

　　旅行结束了，你一定有很多感受，让我们再来齐读云雀的心愿，（课件出示）

　　三、拓展

　　同学们，小云雀的心愿会实现吗？来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树？会种些什么树？——————————几年过去了，那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢？请同学们展开想象的翅膀，写出所思所想.

　　（1）生写

　　（2）交流

　　总结：同学们想象真丰富，让沙漠变成绿洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，让我们共同期待着这一天的到来，世界会变得更加美好，我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩.

小学四年级语文优秀教案2

　　教学目标

　　1.运用多种识字方法自主学习8个生字（包括1个多音字“劲”），练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

　　2.理解课文内容，把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点。

　　3.有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。

　　4.品味课文语言，体会作者怀念家乡的桥、热爱家乡的思想感情。

　　教学重点

　　在阅读、理解课文的基础上积累、感悟、运用语言。

　　教学难点

　　领会“长相忆，最忆家乡的桥”的丰富含义。

　　教学准备

　　1.推荐诵读王维的《归嵩山作》一诗，了解诗意。

　　2.多媒体课件。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　一、谈话启发，入情入景。

　　师：同学们，有这样一位作家，他离开故乡江南一别就是几十年，每次与朋友谈起江南，故乡的人、故乡的景始终盘旋在他的脑海，尤其是家乡的桥，于是他便提起笔来写下一篇文章——《家乡的桥》。

　　板书课题（学生跟着书写）：家乡的桥。

　　二、自读欣赏，整体感知。

　　1.自读课文，教师提出自读要求。

　　（1）读准字音，读通句子，遇到不认识的"生字联系上下文想一想或参考认字表认识。

　　（2）读读想想：家乡的桥给你印象最深的是什么，拿笔在相关的地方做上记号。

　　（3）联系全文思考：作者是带着怎样的心情来写这篇文章的？

　　2.小组内交流自读体会。

　　三、品味语言，积累运用。

　　1.选择你最喜欢的一部分重点学习。

　　学习提示：（1）读一读这一段。

　　（2）想一想：这段主要讲了什么？

　　（3）说一说：你最喜欢哪些词语？

　　2.围绕“家乡的桥”，学生交流印象最深、最喜欢的内容。

　　学生根据自己的体验自主汇报，随着学生的汇报教师可以出示辅助课件，相机谈话，指导朗读、训练朗读、启发思考。

　　如“桥名”一自然段：

　　（1）学生念桥名。

　　（2）教师引读文中描写桥名的语句。

　　（3）师：和唐诗有关的桥是什么桥？（如意桥）

　　有谁知道王维的这首诗?出示王维的《归嵩山作》。学生自读。鼓励学生课后找到这首诗学一学。

　　（4）出示桥的图片（或多媒体课件），学生欣赏不同字体的桥名，念桥名。

　　切断课件画面，认识字体：说一说你认识哪种字体？最喜欢哪种字体？能不能用一个词来形容一下？（飘逸潇洒、刚劲雄健等）指导读出这两种词不同的感受来。指名读，男女生赛读。

　　（5）了解桥名中的故事：（师讲震龙桥的故事）请你猜猜那些桥名里面又含有什么故事呢？

　　（6）同桌对读，再一次整体感受、体会这一自然段。

　　……

　　其他部分的教学：

　　第三自然段：随着学生的汇报出示相关资料，欣赏、想象家乡小桥的造型；品读课文语言，选择感兴趣的桥自己当导游来介绍介绍。

　　第五自然段：汇报朗读；交流讨论；指导朗读。

　　四、总结课文。

　　1.配乐齐读全文。

　　2.归纳板书，梳理课文。

　　五、作业参考。

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.自学生字，选你喜欢的几个生字写一写。

　　3.搜集资料，了解你家乡的一处景观。

　　第二课时

　　一、识字与写字。

　　1.认读词卡、检测识字。

　　重点指导“凿”字的字形：让学生通过多种方法来记忆字形；积累“墓”的姐妹字，如：“幕、慕、募、暮”等。

　　2.写字练习：“派”“婆”。

　　学生观察，说一说写的时候应注意什么。

　　学生写字，教师巡视，随时评价，写完做总结展评。

　　二、同桌对读课文，互相检测读文情况。

　　检测三级标准：正确→流利→有感情。

　　三、整体把握课文。

　　1.配音乐，男女生分自然段朗读课文。

　　2.讨论问题：作者是带怎样的心情来写这篇文章的？

　　理解：长相忆，最忆家乡的桥。

　　3.创设情境，表达感受。

　　（1）你想对作者家乡的桥说些什么？

　　（2）说说自己家乡的桥。

　　四、片段练习：学习课文的写法，写一段描写自己家乡一处景观的话。

　　建议：可以根据你搜集的资料完成，描写同一景观的伙伴可以聚在一起共同完成一篇，写完后有针对性地讲评总结。

　　五、再次齐读课文，读出热爱之情。

小学四年级语文优秀教案3

　　教材分析：每个学生都有自己的长处和本领，在本次习作中，学生进行片断练习，写写自己的长处和本领，

　　教学目的：

　　１、写自己长处和本领的片断，能通过记叙一两件具体的事例来表现，做到语言生动具体。

　　２、引导学生认识自己的长处，并能有条理地表达出来。

　　３、激发学生的写作兴趣，培养乐观向上的人生态度。

　　教学重点、难点：能通过记叙一两件具体的事例来介绍自己的长处和本领。

　　教学准备：学生习作片断若干。学生自备照片，学生采访爸爸妈妈的文字资料。

　　教学课时：三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学习两个片断描写。

　　2.说说自己的长处和本领。选取其中的一、两个说具体。

　　教学过程：

　　一、读范文。

　　师：每个人都有自己的长处，自己的本领。我们一起来读读两个写自己长处和本领的片断。

　　生读范文。思考：小作者有什么本领，是怎样来表现的？

　　总结写法：

　　1. 点明自己有什么本领和长处？

　　2. 记叙一两件具体的事来表现自己的本领。

　　3. 语言生动，尽量用上好词好句。

　　二、交流。

　　你有什么本领和长处？生小组交流。

　　指名学生说。

　　第二、三课时

　　教学目标：

　　生进行片断习作练习

　　教学过程：

　　生写作，师巡视指导。

　　指出问题。批改后交流佳作，指出问题所在。

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