高中全民阅读活动计划表5篇

下面是小编为大家整理的高中全民阅读活动计划表5篇,供大家参考。

篇一：高中全民阅读活动计划表

　开展全民阅读活动是构建公共文化服务体系的一项重要部署，对培育和践行社会主义核心价值观，提高国民思想道德素质和科学文化素质，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。为深入开展全民阅读活动，根据国家新闻出版广电总局关于全民阅读工作指示精神，结合我市工作实际，制定方案如下：

　一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，紧紧围绕市委、市政府 2020 年重点工作，创新思路、创新方法、创新举措，加快构建全民阅读推广服务体系,扎实推动新时代全民阅读工作更加快速、更加深入、更加全面、更加科学发展，为决胜全面建成小康社会，开启新时代全面建设社会主义现代化新征程，为谱写高质量发展新篇营造良好社会文化环境。

　二、工作内容和任务 （一）广泛开展新时代各类全民阅读活动

　1.着重开展好“书香 XX”全民阅读系列活动。文旅局局共同办好“2020 书香 XX”全民阅读系列活动启动仪式。各地要在 4 月 23 日“世界读书日”、9 月 28 日“孔子诞辰日”“六一”国际儿童节及其他重要节庆期间开展内容丰富、形式多样的各类读书节（日）、读书周、读书月、读书季等全民阅读重大活动；打造好“书香 XX”全民阅读系列品牌活动，不断提升群众参与度、平台辐射面和品牌号召力。结合地方书展书市等各类行业展会，采取论坛讲座、评书荐书、名家签售等人民群众喜闻乐见的形式，将之打造成为连接读书人、写书人、出书人、评书人的全民阅读盛会。

　 2.着重开展好主题阅读活动。2020 年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，是实施“十三五”规划收官一年，也是开启新时代全面建设社会主义现代化新征程的重要一年。各地要把学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神作为首要政治任务，引导广大干部群众把思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上来，把力量凝聚到落实党的十九大提出的各项重大部署上来。要深入宣传习近平总书记全面深化改革重要思想。要通过组织开展主题演讲、读书征文、知识竞赛等阅读活动，大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。

　 3.着力开展好全民阅读“七进”活动。全市各地要大力推动全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，使阅读活动更加深入基层、深入群众。在总局表彰推介的基础上，建立和完善市局以及地市表彰推介机制，继续开展好“书香之家”“书

　香之村（社区）”“书香之乡（镇、街道）”“书香企业”“书香机关”等表彰推荐活动，展现基层群众读书风采，发挥典型榜样的引领示范作用。同时，要充分利用公共图书馆、农家书屋、社区书屋、职工书屋等全民阅读设施，开展各种形式的阅读活动。

　 4.着力开展好全民阅读宣传活动。重视和发挥传统媒体和新兴媒体、主流媒体和各类媒体的宣传优势，推进全民阅读宣传推广理念创新、手段创新、内容创新。组织广播电台、电视台、报刊和互联网站、微信、微博、新闻客户端等通过新闻报道、专题专栏（节目）、公益广告等方式，宣传优秀出版物，普及阅读知识，培养阅读习惯。鼓励和支持各类媒体深入基层一线，组织各类媒体深入街道社区、乡镇农村等基层，抓取第一手新闻素材，通过专题报道、深度报道、系列报道等，大力宣传各地有代表性的基层百姓感人读书故事，做到有主题、正能量，长流水、不间断，让全民阅读理念春风化雨、润物无声，展现书香魅力。

　（二）加快建立新时代全民阅读推广服务体系

　 1.加大优质内容推介力度。进一步完善面向不同读者群体的优秀出版物推介宣传机制，积极做好宣传习近平新时代中国特色社会主义思想出版物推荐工作；依据总局要求，继续做好“大众喜爱的 50 种图书”、向青少年推荐优秀出版物、向老年人推荐优秀出版物、优秀少儿报刊、优秀网络文学原创作品等推优工作，并将之作为全民阅读设施购书配书的重要参考。开展豫版图书评选推介活动。以新媒体为平台，邀请著名作家和出版人录制书评节目播出，打造名家推介好书

　阅读品牌，向大众推介优秀出版物。通过开展专题展示展销、举办书评大赛等，不断扩大优秀出版物的社会影响力。加强和改进书评机制，加强对各类图书排行榜的引导和管理。

　 2.完善全民阅读设施体系。根据基本公共文化服务有关标准，科学规划、合理布局，加快建设和完善覆盖城乡、实用便利、服务高效的公共图书馆、青少年宫、乡镇（街道）和村（社区）基层综合性文化服务中心、农家书屋、公共阅报栏（屏）等全民阅读设施。积极推进城市书吧、社区书屋、职工书屋等新型阅读空间建设。大力支持实体书店发展，推动实体书店与社会经济协调发展，逐步形成布局合理、功能完善、主业突出、多元经营的实体书店发展格局。加快推进公共数字化阅读平台建设，在车站、商场、广场、社区、学校、医院等人流密集地点新增建设一批阅报栏（屏）和全民阅读数字触摸屏，不断完善数字阅读屏维护更新。

　 3.加强全民阅读指导服务。全民阅读设施管理单位应当根据全民阅读设施的功能，向公众提供出版物借阅、阅读指导、阅读能力培训等服务并公示服务项目，改善服务条件，提高服务水平。鼓励和支持我市高等院校、科研单位进行阅读推广研究，鼓励从跨学科的角度创新研究方法，创新阅读推广理论和推广方法。加强与我市高等院校合作，建设全民阅读研究中心，建立全民阅读智库。着力构建全市书香社会指标体系，定期开展全市国民阅读调查，收集群众反馈意见，对活动进行科学评估，切实加强全民阅读发展水平、阅读服务公众满意度、阅读服务标准实现程度监测；定期发布所辖各市县的阅读状况调

　查报告。

　（三）着力推动新时代各类群体的全民阅读

　 1.重点推动少年儿童阅读。一是开展亲子阅读。开展丰富多彩、喜闻乐见的亲子阅读活动，通过推荐优秀读物、开展阅读指导、开展爱心捐赠、阅读推广展示等，传递家庭教育科学理念，引领亲子阅读风尚，培育良好家风，促进儿童健康成长。二是开展校园阅读。通过整合丰富的阅读资源，鼓励学校开展阅读指导、开设必要的阅读课程、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。充分利用青少年活动场所，支持和帮助中小学生参加校外阅读活动。三是开展阶梯阅读。鼓励和支持开展少儿阅读推广活动，加强对少年阅读规律的研究和运用，探索建立中国儿童阶梯阅读体系。按照总局要求，扩大“书香·童年”阅读工程试点范围，继续组织开展“百社千校”阅读活动、“我的书屋•我的梦”农村少年儿童阅读实践活动，进一步保障农村留守儿童、城市流动儿童、贫困家庭儿童的基本阅读需求。

　 2.大力倡导党政干部阅读。习近平总书记将读书视为“一种生活方式”，强调指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”，并要求各级领导干部真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书。各地要建立和完善党员干部读书学习制度，倡导党员干部带头读书学习，激发广大党员干部的读书学习热情，增强读书学习本领，营造善于读书学习、勇于实践探索的浓厚氛围，大兴学习之风，

　建设学习大国。倡导建立学习型党组织，自觉做到爱读书读好书善读书。积极鼓励各类机关继续办好“强素质·作表率”主题读书活动，努力做到学以致用。

　 3.切实保障困难群体阅读。推动建立和完善对困难群体的文化帮扶机制，注重扶贫同扶志、扶智相结合，扩大帮扶范围，为困难群体提供阅读保障。鼓励社会各界开展志愿者助读、发放购书券、组织出版物捐赠等多种形式的捐书助读活动。继续扩大“书香中国 e 阅读”工程的覆盖范围，为进城务工人员提供更多更好的优质免费电子书刊。会同残联开展内容丰富多彩、形式新颖多样的文化助残读书活动。鼓励全民阅读设施管理单位及阅读推广人等定期进行阅读指导服务，有针对性地向残疾人提供盲文出版物、有声读物等阅读资源、设施与服务。

　三、工作要求 （一）进一步完善组织，建立长效机制。全民阅读是一项国家文化战略，是提高国家软实力的重要手段，是提升公民素质的重要途径，是丰富人民群众精神文化生活的重要方式。全市各地各级要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，按照总局《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求，在县级以上人民政府建立本级全民阅读指导委员会，切实加强组织领导；组织协调教育、文化、民政、妇联、残联、共青团、工会等部门在各自职责范围内开展全民阅读相关工作，认真贯彻落实全民阅读工作部署要求，确保责任分工明确，计划组织严密，任务落实到位。将全民阅读指数纳入社会发展指标体系，纳入

　创建文明城市指标体系，将工作情况纳入目标管理和考核体系，逐步形成行之有效的长效机制，确保全民阅读全年化、常态化、制度化和体系化、工程化、项目化发展。

　（二）进一步结合实际，注重务求实效。全民阅读工作要与市委、市政府 2020 年重点工作相结合起来，乘势而上全面推进新时代社会主义现代化建设，持续提升全市在全省发展大局中的地位，更好满足人民对美好生活的向往。充分发挥热心阅读推广的社会名人、文化名家的阅读引领作用，建立阅读推广人队伍，提升阅读推广人的阅读推广能力。鼓励和支持文化团体、教育机构和其他社会组织开展阅读推广服务，培育一批具有广泛影响力的阅读推广机构。结合精神文明创建活动和社会公共文化服务体系建设，确保取得扎实成效和丰硕成果。

　（三）进一步总结经验，打造阅读品牌。全市都要有自己的品牌活动，80%以上的县（区）有品牌活动。“十三五”时期国民综合阅读率，全国 2020 年将达到 81.6%,而我市 2020 年将达到 X%,高于全国X 百分点。这些量化发展指标，迫切需要全市各地各级各部门要不断探索创新开展全民阅读活动的方式方法，不断分析和总结开展全民阅读活动的经验，培育和树立先进典型，表彰先进，激励后进，带动中间，大力推动全民阅读工作。充分利用各种书展、书市、文博会等，进一步培育和巩固我市全民阅读系列品牌，形成特色，更好地推动我市全民阅读工作向纵深发展。

　附件：

　全民阅读活动颁奖大会主持词

　 甲：尊敬的各位领导，各位来宾， 乙：亲爱的朋友们， 合：大家下午好！

　甲：欢迎来到全民阅读活动颁奖大会，我是主持人。

　乙：我是主持人

　 ，此次大会致力于推广全民阅读工程的扎实落地，提升国民文化素养，加强民族自豪感和爱国热情，献礼祖国 70华诞。

　甲：全民阅读形式丰富，影响力日益扩大，近千名选手参与此次活动，他们中年龄最小的仅 5 岁

　最大的 82 岁高龄 ，比赛分为 5 个组别 ，。

　甲：首先，请允许我为大家介绍今天到场的嘉宾，他们是

　 ，让我们以热烈的掌声感谢他们的到来！

　乙：出席今天颁奖盛典的还有各获奖机构、在此次评选活动中的优秀选手，以及新闻媒体朋友，欢迎各位！

　甲：阅读连接的不仅是全民的梦想，还连接着一个民族的伟大复兴。

　乙：此次全民阅读活动得到了众多单位组织的响应与配合，他们为营造良好和谐的阅读氛围做出了积极努力与贡献。

　甲：首先颁发的是“最佳组织奖”，获奖单位是

　 ，请上台领奖。

　乙：有请

　 为他们颁奖，祝贺他们。

　甲：接下来的请允许我宣布获得本次优秀指导老师奖的名单，他们是：

　乙：有请

　为他们颁奖 ， 乙：让我们再一次谢谢他们。！

　甲：

　接下来让我们有请本次大赛的优秀评委，

　 乙：感谢马磊老师再一次将经典重现。全民悦读朗读大会自开赛以来，涌现出了大批优秀的志愿者，他们以热诚的服务，专业的态度为大赛保驾护航，确保赛事顺利开展. 甲：为感谢他们无私的奉献，今天特别要颁发的是优秀志愿者奖，获奖 的 志 愿 者是 ：

　 感谢你们！

　乙：有请

　上台为优秀志愿者颁奖！为你们点赞，再一次谢谢你们！

　甲：接下来颁发的是最佳声音表现力奖，最佳声音潜质奖、最佳声音魅力奖和最佳声音新秀奖 是谁用声音感动了大家呢？他们是：

　恭喜你们!

　 乙：有请

　 为他们颁奖! 再一次恭喜获奖选手 谢谢大家！

　 乙：接下来颁发的是二等奖，请允许我隆重介绍他们，他们是：

　甲：有请

　 为获奖选手颁奖，让我们用热烈的掌声祝贺他们。

　甲：接下来，我们将颁发一等奖获奖选手 他们是：

　为上台为他们颁奖! 再一次恭喜获奖选手！

　乙：谢谢选手们精彩的发言，相信大家有信心更有实力在总决赛现场展现自己的风采！

　乙：感谢选手们带来的艺术享受，感谢评委老师的艰苦付出，感谢参与大会的所有单位，谢谢你们！

　甲：有请各位嘉宾及获奖选手合影留念， 乙：让我们记录下这难忘美好的时光！

篇二：高中全民阅读活动计划表

　“ 全国中小型公共图书馆联合会 2015 年研讨会” 征文

　全民阅读推广活动中的社会力量参与

　——常熟市全民阅读推广活动的实践与探索

　杨忠元

　（常熟市图书馆

　215500）

　[摘要] 公共图书馆是开展全民阅读活动的前沿阵地，在建设现代公共文化服务体系中

　占有重要位置。社会力量参与全民阅读推广活动是提升公共文化服务体系的题中应有之义，

　由企业、社会（民间）团体或文化志愿者等通过兴办实体、资助项目、赞助活动、提供设施、

　志愿服务等方式参与。

　本文以常熟市引导和鼓励社会力量参与全民阅读推广活动的现状为实例，阐述了社会力

　量参与已成为实现公共文化服务体系多元化的必然选择。如何多渠道、多层次动员社会力量

　参与到全民阅读推广活动中来，实现公共图书馆可持续发展是我们应当深入研究的课题。

　[关键词]

　公共图书馆；全民阅读推广活动；社会力量

　[中图分类号]

　G259

　[文献标识码]

　A

　0

　引言

　党的十八届三中全会指出要“ 引入竞争机制，推动公共文化服务社会化发展。鼓励社会

　力量、社会资本参与公共文化服务体系建设，培育文化非营利组织”。社会参与是与政府主

　导相对应的概念。社会力量是指除国家权力机关之外的社会组织、民间团体、企业、公民个

　人等。引入社会力量参与建设是解决公共图书馆发展瓶颈的重要举措，在加强和创新社会主

　义文化事业建设的时代背景下，契合“ 国家办馆和社会办馆相结合” 的趋势，全民阅读推广

　活动过程中必须重视广泛发动社会力量共同参与。

　1

　社会力量参与全民阅读推广活动的主要问题

　当前，公共图书馆全民阅读推广活动仍是以政府为主导、以公共财政为支撑、以市（县）

　公共图书馆为业务指导的发展格局，而社会力量参与全民阅读推广活动的主要问题体现在：

　（1）观念尚待转变，社会力量参与全民阅读推广活动的意识和能力有待提升。（2）政策法

　规缺失，公共文化服务体系尚待完善。（3）机制还需健全，社会力量参与全民阅读推广活动

　缺少长期性和稳定性。（4）渠道不够畅通，社会力量参与全民阅读推广活动后继乏力。

　2

　常熟有社会力量参与全民阅读推广活动的良好基础

　常熟在建设“ 书香城市”、推广全民阅读的实践中，坚持“ 政府主导、专家指导、社会

　参与、全民共享” 的原则，联系实际，注重特色，培育亮点，不断创新，取得了显著成效。

　2．1

　社会力量参与全民阅读推广活动是常熟“ 崇文尚和” 的优良传统

　常熟是一座文化古城，底蕴丰厚，文人辈出。古代常熟，地处江河湖海之交，海陆交通

　便利，民间素有经商传统，民间富户总是将大量资财用于开办学堂、筑路修桥，这些历史遗

　迹一度遍及常熟城乡各地。因而，大力引导和鼓励社会力量参与全民阅读推广活动，实质是

　常熟历史文脉和优良传统的合理延续和发扬光大。

　2．2

　社会力量参与全民阅读推广活动能进一步丰富群众的精神文化生活

　社会力量进入，一方面有利于避免政府提供可能因为自上而下的单向性导致产品和服务

　2

　的单一性；另一方面，由于社会力量本身的多元化，也会在大大提高文化供给总量的同时，

　显著增进全民阅读活动项目和服务的多样性，以进一步丰富群众的精神文化生活。

　2．3

　社会力量参与全民阅读推广活动充分体现了群众文化建设的主体性

　社会力量参与是以人民为主体建设公共文化服务体系的重要方面，是增强和体现人民群

　众自主性、主动性、主体性的重要方式。大量民营企业、社会团体、群众个人将有限的财力、

　物力和精力投入到全民阅读推广活动中来，实现自己反哺社会、报效桑梓、惠及乡邻的梦想，

　这种参与文化建设的主体，其本身就是人民群众的一部分。

　2．4

　社会力量参与全民阅读推广活动有利于增强政府的主导职能

　在强化政府职能、提升公共图书馆服务效能的同时，要积极引导和鼓励社会力量参与全

　民阅读推广活动，以拓宽和夯实公共文化服务的社会基础。

　3

　引导和鼓励社会力量参与全民阅读推广活动的实践与探索

　近年来，常熟市在坚持政府主导，加大财政投入，提高公共图书馆服务效能的同时，积

　极引导和鼓励社会力量，通过兴办文化实体、资助文化项目、协办文化活动、提供文化设施

　等形式参与现代文化建设，形成了社会力量参与全民阅读推广活动的“ 常熟模式”。

　3．1

　优化社会力量参与全民阅读推广活动的基础条件

　常熟各级党委、政府把公共文化服务体系建设列入重要议事日程，纳入全市经济社会发

　展规划，持续加大财政投入力度。进入“ 十二五” 以来，常熟以创建国家公共文化服务体系

　示范区为契机，在保障原有公共文化设施正常运行的同时，多层次、网络化、均衡分布的公

　益性文化设施，为各种社会力量参与全民阅读推广活动、体现社会价值提供了优越的载体和

　发展空间[1]。

　3．2

　拓宽社会力量参与全民阅读推广活动的领域

　3．2．1

　鼓励社会力量参与乡镇分馆、村图书室流通站、农家书屋建设

　公共图书馆提供设施与场地，社会力量参与公共图书馆工作，图书馆总馆配送图书资源

　和业务辅导，市级和乡镇政府适当提供资金补贴，常熟在推进文化基础设施建设的过程中，

　不仅用足用好市镇两级公共财政的资金，而且鼓励社会团体、民间组织、企业、市民等参与

　公共图书馆和村图书室的设施建设，兴办文化实体，参与全民阅读推广活动。在大力推进公

　益性文化事业发展中，大胆联结部门和吸引社会力量积极参与，年吸引大量社会资金，形成

　了“ 政府主导、部门联手、社会协办” 的良好局面 [1]。

　3．2．2

　引进社会力量推进全民阅读推广活动

　常熟举行的“ 文化惠民村村行” 得到许多企业的资助，每年组织市图书馆、企业、社会

　团体、有关志愿人员及相关文化单位送戏、送影、送书、送展览、送讲座“ 五送” 活动，实

　现城乡普遍均等服务，受到乡镇群众的广泛好评。市图书馆站在全民阅读推广活动的前沿，

　借助这次活动把阅读活动推广到机关、推广到企业、推广到学校、推广到社区、推广到乡村，

　让书香溢满城市每个角落，让阅读成为文化自觉，持续永恒。

　3．2．3

　吸引社会力量参与各类全民阅读推广活动

　常熟以建设江南文化名城为目标，成功举办“ 常熟阅读节” 等重大文化节庆活动，还包

　括各种读者活动的开展。坚持政府主办、部门单位承办、企业协办的办节原则，每年阅读节

　活动都吸引了社会参与。图书馆总分馆举办各类讲座、文化展览等公益活动，很受读者欢迎，

　形成新的读者群，社会力量的参与起到了很大作用。各乡镇党委也利用公共图书馆讲座资源，

　通过网络平台，开展“ 党员专家零距离服务和党员远程教育活动”。

　3．2．4

　社会力量参与优化公共图书馆阅读资源配置

　为保证公共图书馆适应现代化、信息化发展需要，结合公共文化服务体系建设实际，加

　强了公共文化服务制度设计研究工作，对基层馆工作人员进行培训。在各项研究中，注重借

　助、发挥常熟周边和辖区内各类高校科研能力。发掘和利用社会力量参与图书馆馆藏资源配

　3

　置工作，实施市、镇图书馆总分馆运作模式，实现图书统一采购、统一编目、统一流通、资

　源共建共享。

　3．2．5

　建立文化志愿者协会

　由市文广新局牵头成立常熟市文化志愿者协会，直属文化单位及全市各镇（街道）文化

　站作为会员单位，分别成立文化志愿者分会。各乡镇文化志愿者参与公共图书馆的全民阅读

　推广活动，如图书整理、借阅、导读服务；公益展览以及各类文化教育基地讲解服务；各类

　公益文化活动秩序维护、后勤保障服务；公共文化设施、设备维修；特殊群众文化业务培训

　服务等。

　4

　引导社会力量参与全民阅读推广活动的主要方式

　近年来，特别是国家公共文化服务体系建设示范区创建以来，常熟在坚持政府主导的同

　时，积极鼓励社会力量兴办文化、引导社会力量进入公共文化领域，社会力量参与全民阅读

　推广活动已成为常熟文化建设的一大特色。归结起来其主要方式是：

　4．1

　部门联手

　常熟各部门均或多或少用有一些公共设施和公共资源，这些为各部门面向基层、服务社

　会、开展全民阅读推广活动提供了重要载体。这几年，组织、纪检、宣传、教育、计生、司

　法、公安、科技、卫生、交通、税务等部门，均依托自身特有的优势，开展各具特色的全民

　阅读推广活动，并形成了自己的特色品牌，部分品牌在苏州市乃至江苏省产生了积极影响。

　如纪检、司法等部门的“ 碧水琴川” 廉政文化活动有声有色，成效显著；卫生部门支持建设

　的中医药博物馆和教育部门建设的青少年活动中心、科普馆等设施，丰富了科普、青少年阅

　读活动的载体和手段。2010 年，文化部门与市经信委、农委等部门联手，在苏州市范围内

　率先开展“ 四位一体” 农村信息综合服务中心试点工作，至 2012 年达到全覆盖，2013 年实

　行市、镇、村三级图书馆（室）联网服务，实现“ 城乡一卡通”。

　4．2

　行业合作

　公共图书馆与行业协会、社会团体实行资源共享，合作开展各类公益阅读推广活动，取

　得良好成效。每年都与市各文艺协会合作开展展览、讲座等各类公益活动。

　4．3

　文企互融

　文化注入企业，企业参与文化，推动文化与经济协调发展、公共图书馆与社会企业互融

　多赢。这几年，常熟引导民营企业、民间资本参与公共文化设施建设和公共文化服务，以及

　吸引农行、中国移动等众多企业冠名协办、赞助支持阅读节、重大阅读活动、文化惠民村村

　行、“ 市民课堂” 周末讲座等一系列品牌文化活动。

　4．4

　校地共建

　2012 年，常熟图书馆与常熟理工学院图书馆发挥各自优势，开展校地合作：一是实行

　计算机管理双系统并存；二是实施双证并用，读者借阅证可同时使用；三是为社会读者和师

　生提供图书借阅服务。

　4．5

　乡村和居委自办

　以政府为主导，引导和支持有条件的村级自治组织和居委，充分利用特色文化资源，投

　入一定的自有资金，自主创办休闲阅读活动场所是这几年常熟基层文化建设具有代表性的尝

　试。支塘镇蒋巷村在大力发展农村经济的同时，挖掘、整理和合理利用特色文化资源，完善

　了图书馆等文化活动设施。

　4．6

　品牌引领

　近年来，常熟依托特有的藏书文化资源和深厚的吴文化独特优势，成功打造出一批具有

　鲜明江南特色、常熟特点，有较大影响力的特色文化品牌活动，如每年一度的常熟市阅读节，

　而常熟藏书文化等城市文化品牌已在苏州、江苏乃至全国形成影响力，全市各村镇也结合实

　际，开展农村特色阅读活动。社会力量也通过参与这些阅读活动提升知名度和影响力，实现

　4

　了社会效益和经济效益的双丰收。

　4．7

　培育群众参与

　扩大群众参与的关键在于提高群众参与热情，而群众参与热情的提高往往取决于群众的

　知晓度和参与能力，培育群众、提升能力是引导和鼓励社会力量参与全民阅读推广活动不可

　或缺的根本环节。

　4

　进一步引导和鼓励社会力量参与全民阅读推广活动的路径探讨

　在今后的工作中，继续坚持政府主导，更加积极有效地引导和鼓励各种社会力量，特别

　是民营企业、民间资本参与全民阅读推广活动，持续推进以多元主体为特色的公共图书馆事

　业建设和发展。

　4．1

　加强社会力量参与全民阅读推广活动的制度建设

　政府要重点加以指导引领，从本地经济社会发展要求出发，制定出台社会力量参与公共

　文化服务的指导性规划和意见，明晰社会力量参与全民阅读推广活动的领域、具体项目以及

　相关要求，从而让单位和个人自由选择，并按规定程序进入。

　4．2

　搭建社会力量有效参与全民阅读推广活动的平台载体

　由文化部门牵头成立社会力量参与公共文化服务指导小组，负责全市社会力量参与公共

　文化设施管理、产品生产、服务提供等资源的统筹协调和政策业务指导工作，确保社会力量

　参与全民阅读推广活动沿着健康、规范的轨道发展。

　4．3

　发布社会力量参与全民阅读推广活动的参与指南

　要营造社会力量参与全民阅读推广活动的良好氛围，形成文化自觉，必须充分发挥媒体

　作用，切实做好舆论宣传引导工作：一是发布社会力量参与全民阅读推广活动参与指南；二

　是公示社会力量参与阅读活动的设施、项目以及免费开放时间等，以提高使用效益，形成社

　会监督机制；三是宣传社会力量参与全民阅读推广活动的成效和新人新事以激励更多的社会

　力量参与公共文化服务。

　4．4

　强化形成支撑社会力量可持续参与全民阅读推广活动的考评管理体系

　要确保社会力量参与全民阅读推广活动进入良性循环的发展轨道，必须建立和实施较为

　完善的社会力量参与全民阅读推广活动的绩效评估机制。一方面，对引导和鼓励社会力量参

　与全民阅读推广活动的路径、方法、载体、渠道建立定期评估机制；另一方面，对各种社会

　力量参与公共图书馆文化设施建设、项目赞助、全民阅读推广活动参与、服务提供的实际情

　况进行评估，不断提高社会力量参与公共图书馆服务的效能。

　4．5

　建立扶持社会力量参与全民阅读推广活动的保障机制

　如何更加有效地调动社会力量参与全民阅读推广活动的积极性和创造性，政府应在政策

　层面上加以研究，完善和出台相关文件：一是对企业或个人参与全民阅读推广活动中的捐赠、

　冠名、赞助经费，落实税前列支等优惠政策；二是对企业或个人投资全民阅读推广活动项目

　以及免费开放予以一定的补助；三是对企业或个人兴建的公益文化设施落实非工业性、商业

　性用地优惠政策。

　5

　结语

　公共图书馆的可持续发展相当程度上取决于社会力量的参与程度，而社会力量的参与程

　度又在很大程度上取决于社会力量参与公共图书馆建设的模式，这就需要我们根据实际需要

　改进完善社会力量参与的模式，积极营造社会力量积极参与全民阅读推广活动的氛围，更好

　地促进公共图书馆事业的健康快速发展。

　5

　［参考文献］

　［1］虞文盛．常熟社会力量参与公共文化服务成为新亮点［N］．中国文化报，2013-06-26

　（7）

　[作者简介]

　杨忠元 男

　1960. 01出生

　副研究馆员

　 常熟市图书馆信息咨询部主任

　地址：

　江苏省常熟市书院街 27 号

　邮编：

　215500

　电话：

　0512-52220912

　电子邮件：szvcv@163.com

篇三：高中全民阅读活动计划表

　 江苏省全民阅读活动普及情况及其作用研究

　 陆晓蕾，尹勤*，赵月，刘欢，郭俊东

　 （南京邮电大学经济学院，江苏南京 210023）

　 摘要：基于江苏南京、苏州、无锡、淮安等地的问卷调查，发现全民阅读活动的普及情况并不理想，只有 29.8%的调查对象知道全民阅读活动。同时发现，对全民阅读活动了解较多的是拥有高学历、良好纸质阅读习惯的人群。通过 t 检验发现，去除不同性别、收入、阅读习惯、阅读方式所导致的差异后，全民阅读活动对于提高市民的阅读量作用显著。由此本文提出，要继续加强全民阅读活动，提高国民文化素质。

　 关键词：全民阅读活动；问卷调查；统计分析

　 基金项目：江苏省大学生实践创新训练项目（201410293035Z）

　 作者简介：陆晓蕾（1994-），男，南京邮电大学经济学院 B121124班学生。

　 通讯作者：尹勤（1964-），女，教授。

　 一、研究背景

　 全民阅读活动是根据“世界读书日”演变而来的。2006 年为了贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求，中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署开始开展“全民阅读”活动。2012 年 12 月，党的十八大报告中，第一次将“全民阅读”提到党的报告中，“要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多

　精神食粮”。2014 年 3 月，全国人大政府工作报告也提出“繁荣发展哲学社会科学，倡导全民阅读”。2015 年 3 月 15 日上午，李克强总理在十二届全国人大三次会议答中外记者问中再次提到全民阅读活动，阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。[1]

　 2014 年在第 19 个世界读书日来临之际，由中国新闻出版研究院组织实施的“第十一次全国国民阅读调查”项目在京召开成果发布会[2]。调查显示，国民人均纸质图书阅读量为 4.77 本，比上年增长0.38 本，我国成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数，超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少[3]。可见，在中国，需要通过开展全民阅读活动，进一步在全社会形成多读书、读好书的良好舆论氛围和社会风尚，让人们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操，不断丰富精神世界，增强精神力量，推动经济又好又快发展，促进社会和谐。

　 江苏是我国社会经济文化最为发达的省份之一。江苏省委、省政府高度重视文化工程建设。2014 年 11 月 27 日，江苏省人大十二届常委会第十三次会议审议通过了《江苏省人大常委会关于全民阅读的决定》，将于 2015 年 1 月 1 日起正式实施。自此，我国有了首个全民阅读地方性法规。然而，江苏省居民全民阅读活动开展情况如何？为此，我们于 2014 年 9 月开展了江苏省全民阅读活动普及情况及其作用的调查研究。

　 二、研究对象与方法

　通过探索性调查发现，全民阅读活动在农村基本没有得到普及，所以本项研究主要选择城市居民作为调查对象。考虑到经费时间等因素，本次调查采取自填式问卷的形式，在苏州、无锡、淮安、南京四个调查点，在各调查点公园、餐馆、超市、书店、车站等人流量比较大的地方，抽取偶然遇到的人作为调查对象，对其发放调查问卷。共发放问卷 700 份，回收有效问卷 692 份，有效回收率为 98.8%。

　 三、主要结果与分析

　 1.样本情况。692 名调查对象中，男性占 42.6%，女性占 57.4%；调查对象的文化程度以大学本科学历的人居多，占总有效回答的59.6%，其次是大专/高中/中专/职高学历，合计占总数的 26.7%，初中及以下学历者仅占 4.8%，硕士及以上学历者约占 9.0%，特别高学历和特别低学历的人均比较少；从职业情况来看，最多的是全日制学生，约占有效回答的 60%，其次是办公员/普通职员，专业技术人员，分别占 14.5%和 12.2%，商业服务业人员和单位负责人最少，各只占3%左右；对于收入情况，在 598 个有效回答中，最多的是 1500 元以下，约占总数的 38.3%，其次是 1500～3000 元，占总数的 33.9%，而回答3000~4500元和4500 元以上的，分别只占有效回答的12%和15%。

　 2.全民阅读活动普及情况分析。（1）全民阅读活动普及情况。调查对象中，只有 29.8%的人表示自己知道全民阅读活动。由于调查对象每天阅读时间、阅读量和用于书籍的花费存在较大偏度，采用中位数作为集中趋势的描述统计量具有较好的代表性。调查数据表明，调查对象平均每天的阅读时间大约是 1 个小时；过去一年中每个调查对

　象大约阅读了 6 本书，远低于 2011 年联合国教科文组织调查的以色列年人均阅读量 64 本及欧美国家约 16 本的水平；调查对象每月在书籍上面的花费大约是 50 元。可见，江苏全民阅读活动的普及情况并不理想，居民阅读量远低于世界发达国家的平均水平。（2）全民阅读活动普及情况差异性分析。使用列联分析和卡方检验法发现，在α=0.05 的显著水平下，居民是否知晓全民阅读活动只在不同学历、阅读习惯和阅读方式之间存在显著差异，对全民阅读活动了解较多的是高学历、拥有良好纸质阅读习惯的群体（详见表 1）。

　 3.全民阅读活动作用分析。（1）全民阅读活动整体效果分析。知道全民阅读活动调查对象对全民阅读活动的作用评价不一，其中，71.4%的人认为全民阅读活动使身边阅读的人数有所增加，但是增加的效果并不明显；其次是15.6%的人对全民阅读活动的作用充满信心；最后 13.0%的人认为全民阅读活动没有使周围阅读的人增加。由此可见，大部分调查对象对于全民阅读活动的作用持比较保守的态度，对其作用缺少信心。进一步比较是否知晓全民阅读活动对居民阅读量高低的影响发现，过去一年中，知道全民阅读活动的调查对象大约读了10 本书，而不知道的调查对象大约读了 5 本书，独立样本 t 检验结果表明，两者间的差异具有统计学意义，即知道全民阅读活动的人其阅读量显著高于不知道全民阅读活动的人。总体而言，全民阅读活动对于提高市民的阅读量具有积极意义。（2）全民阅读活动作用差异性分析。由下页表 2 可知，去除调查对象性别、学历、收入、职业、阅读方式和阅读习惯的不同所造成的影响，对阅读量数据进行独立样本

　t 检验可知：

　 从性别来看，无论是男性，还是女性，P 值都小于 0.05，说明去除性别的影响，全民阅读活动对于提高市民的阅读量具有积极意义。

　 从职业来看，各个职业的 P 值均大于 0.05，是否知道全民阅读活动对于阅读量没有显著差异。

　 从收入来看，各类收入的 P 值均小于 0.05，即阅读量在是否知道全民阅读活动上的差异不仅在整体上得到体现，也在相同收入段的人群身上得到了体现。

　 从学历来看，只有大学本科及以上学历的人群 P 值小于 0.05，考虑到上文所述的对全民阅读活动了解较多的是高学历人群，可知学历与是否知道全民阅读活动的交互作用对市民的阅读量产生了显著的影响，特别是较高学历并且知道全民阅读活动的市民的阅读量远远高于其他人群。

　 从阅读习惯来看，去除从不阅读的人群之后，P 值均小于 0.05，即阅读量在是否知道全民阅读活动上的差异在相同阅读习惯的人群身上也得到了体现。

　 从阅读方式来看，在α=0.1 的显著水平下，三种方式有显著差异，即市民在阅读量上的差异在相同的阅读方式人群之间也得到了体现。

　 四、讨论与建议

　 综上所述，江苏居民全民阅读活动的普及情况并不理想，只有29.8%的调查对象知道全民阅读活动，调查对象阅读量远低于世界发

　达国家的平均水平。同时发现，对全民阅读活动了解较多的是高学历、拥有良好纸质阅读习惯的人群。整体上全民阅读对于提高阅读量有积极的作用，而且在分别去除性别、收入、阅读习惯和阅读方式的影响后，这个促进阅读量的积极作用依旧非常显著，并且这种积极的作用在不同学历之间表现出较大的差异，在学历较高的人群中，这种积极的作用更加明显。

　 虽然全民阅读活动已经开展了将近 10 年，但是即使在作为文化大省江苏的各大城市中，普及率依旧不高，可见“全民阅读”离真正的“全民”还有一段比较漫长的路要走。因此，需要继续推进全民阅读活动，切实促进市民阅读，营造文化氛围，提升市民文化素质。为此结合本次调查分析结果，提出如下建议：一是从孩子抓起，培养良好的读书习惯；二是加快全民阅读立法进程，加强公共文化服务体系建设；三是加强电子宣传力度，营造阅读文化氛围；四是提高书籍质量，满足多层次多样化阅读需求；五是提高宣传活动针对性，要特别向低学历人群、农村地区和基层地区倾斜。

　 参考文献：

　 [1] 新华社。

　李克强答中外记者问[N]. 人民日报海外版，2015-03-16（01）。

　 [2] 中国出版网“。

　第十一次全国国民阅读调查”成果发布[EB/OL].中国阅读网。

　 [3]刘彬。第十一次全国国民阅读调查结果公布[N].光明日报，2014-4-22（1）

篇四：高中全民阅读活动计划表

　时

　 间 2012. 2. 26 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区居民 主要内容：

　 XX 社区 2012 年 2 月 26 日 开展全民阅读活动， 社区居民积极参加活动， 此次活动居民受益匪浅， 居民们说以后要经常开展这样的活动， 增加我们的知识面。

　 XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2012. 3. 19 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区居民 主要内容：

　XX 社区 2012 年 3 月 19 日 开展全民阅读活动， 社区 30 多民居民参加活动 文化建设相结合， 开展阅读活动， 鼓励和引导社会大众通过读书学习审视新情况， 解决新问题， 做到学以致用、 用以促学、 学用相长， 致力于建立推进全民读书的良好社会机制， 营造多读书、 好读书、 读好书的浓厚氛围。

　 XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2012. 4. 16 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区未成年人 主要内容：

　 XX 社区 2012 年 4 月 16 日 开展全民阅读活动， 倡导全民阅读，对于精神文明建设有着重大的现实意义。

　在全社会营造良好的读书风尚， 是构建社会主义和谐社会进程中的一项重要任务。

　提高全民族的思想道德素质和科学文化素质是社会和谐的基础。

　XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2012. 5. 20 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区未成年人 主要内容：

　 XX 社区 2012 年 5 月 20 日 开展全民阅读活动， 活动以 “弘扬雷锋精神 共建书香淮北” 为主题， 与 感恩教育、 文化建设相结合， 开展丰富多彩的活动， 鼓励和引 导社区未成年人通过读书学习审视新情况， 解决新问题， 做到学以致用、 用以促学、 学用相长， 致力于建立推进全民读书的良好社会机制， 营造多读书、 好读书、 读好书的浓厚氛围。

　 XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2012. 6. 22 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区居民 主要内容：

　 XX 社区 2012 年 6 月 22 日 开展全民阅读活动， 把读书的快乐传递给每一个人。

　努力宣传读书的好处， 营造浓厚的读书氛围， 养成读书的习惯， 提高社区人民的审美修养和文化底蕴。

　 XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2012. 7. 19 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区居民 主要内容：

　 XX 社区 2012 年 7 月 19 日 开展全民阅读活动， 为活跃气氛，加强同学组词能力， 进行词语游戏接龙比赛。

　同学们积极踊跃， 互动很好。

　本期词语接龙比赛， 同学们表现很好， 鼓励多用成语接龙，

　 XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2011. 10. 20 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区居民 主要内容：

　 XX 社区 2011 年 10 月 20 日 开展全民阅读活动， 为满足社区居民们不断增长的文化需求， 为建设文化型社区打下良好的基础。

　XX 社区 “全民阅读、 图书共享” 为主题的阅读活动，鼓励大家把家里多余的书寄放在社区图书室或者捐给社区图书室， 供社区居民们借阅。

　XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2011. 9. 18 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区未成年人 主要内容：

　XX 社区 2011 年 9 月 18 日 开展全民阅读活动， 让孩子在阅读中不断成长， 读书已经成为孩子们的一种自 然的习惯。

　在社区活动中以“社区阅读” 为切入点让孩子们加入到阅读的行列！

　阅读给孩子们带来的不仅仅是视野的开阔， 更重要的是我们用恬淡的书香浸润孩子们的心灵。

　XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2011. 11. 12 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区居民 主要内容：

　XX 社区 2011 年 11 月 12 日 开展全民阅读活动， 读万卷书，行万里路。

　XX 社区推动读书活动的开展和社区教育的内涵发展的重要平台。

　区委、 区政府提出创建学习型城区的奋斗目标， 社区读书活动呈现蓬勃发展之态， 并取得一定成效， 社区形成了 全民阅读的读书格局。

　XX 社区开展全民阅读活动记录

　时

　 间 2011. 12. 12 地

　 点 社区阅览室 人

　 员

　辖区居民 主要内容：

　 XX 社区 2011 年 12 月 12 日 开展全民阅读活动， 养成读书习惯， 形成“读书好、 好读书、 读好书” 的良好学习风气，修身养性， 发掘潜能， 不断提高理论素养和业务水平， 适应和面对未来社区工作的需要和挑战。

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