说课比赛心得体会（精选文档）

下面是小编为大家整理的说课比赛心得体会（精选文档）,供大家参考。

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？读书破万卷，下笔如有神，下面是勤劳的小编帮大家收集的说课比赛心得体会【10篇】，仅供参考，希望对大家有所启发。

为提高我校教师的教学水平，提高教师的教学基本功，为教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台，提高全体教师业务水平和业务能力，深化课程改革，提高教育质量，现决定举办教师说课展示活动。

一、组织机构：

成立“说课”评选活动委员会，下设语文、数学、英语、科任三个组。

“说课”评选活动委员会成员：

窦桂梅张平余永红胡兰王杰红辛峰苗育春张红石俊华安华姜国明傅雪松毕可纫王凯吴军潮马艳红

二、活动安排：

1、前期准备（2月22日～3月14日）参赛教师确定说课课题，撰写说课方案，制作说课课件。

2、校级评选（3月15日～3月18日）。

（1）数学教师说课：3月15日——3月17日每天上午第三、四节10:20-11:50

（2）科任教师说课：3月15——3月17日每天上午第一、二节和第七节；

（3）语文教师说课：3月15——3月17日每天下午开始。

（4）英语教师说课：3月17日上午。

三、活动要求：

1、参加对象：45岁以下（不含45周岁）教师。

2、说课内容：双册一节课内容。

3、说课时间：说课15分钟，答辩2-3分钟。

4、说课形式：运用多媒体课件进行说课。

5、说课课案：请于说课当天7：55之前，上挂校园网-教科室-说课课案-xx学科文件夹中（文件名为说课教师的姓名）

四、评价原则：

1、科学性原则。

2、创新性原则。

3、理论与实际相结合原则。

4、可操作性原则。

5、合理使用现代教育技术原则。

说课，作为一种教学、教研改革的手段，是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。计科系为提高同学们的教学技能，适应就业需要，同时检验我系大三同学教育实习成果，也为大二同学提供观摩的机会，特举办此比赛。

三年级有63名同学踊跃报名参加比赛。11月13日星期六，参赛同学被分为七个小组，全系教师也分小组为评委。敏学楼里紧张有序地进行着初赛。参赛同学都准备充分，说课流利大方，表现不凡。第一天决出了23名同学进入决赛。

11月14日下午2点，决赛准时在两个大多媒体教室拉开序幕，分为信息技术和物理两个分赛场。决赛吸引了系内外许多同学的现场观摩。

同学们不负众望，各施其才，精彩的表演博得了台下阵阵掌声，经过近3个小时的激烈角逐，尘埃落定。28名参赛同学的最终排名确定了一等奖3名，二等奖9名，优胜奖16名。当结果宣布之时，台下再次响起了热烈的掌声，那是对所有参与者、获奖者的感谢和祝贺。

本次说课比赛得到了系领导的高度重视，也获得了全系广大教师的大力支持。同学们积极参与，充分展示了自己的实习成果。我们欣喜地看到通过实习锻炼，同学们在教育教学方面有了很大的提高，有自己对教学的领悟和经验总结，这些一定会对同学们步入社会提供宝贵的参考。

通过此次比赛，参赛选手对教材、教法、学法、教学过程等多个方面的分析及展示，为我们一、二年级的同学提供了很好的学习机会。

评委老师对所有参赛选手在实习过程中的好方法作了点评，肯定了我系实习学生的教学。也对其中部分存在的问题作了指导，给下一届即将实习的学生提供了参考。

上次说课比赛结束时，要求参赛的美术教师写一篇心得体会，希望促进教师的反思、提高。一周过去了，部分教师发来了心得体会，这样能够及时总结的老师，一定能在较快的时间成长起来。

10月14日，我参加了区教育局在焦东路小学举办的山阳区美术教师说课比赛，全区共有27名美术教师参加了比赛。我是第一次参加说课比赛，并且比赛选手大多都是资深前辈和优秀同仁，所以当时心里难免有些担心和紧张。

作为一名刚刚步入教师队伍的我来说，这次比赛给我的感触颇深。这不仅是一次比赛，一次提高，更是一次学习的好机会。

通过这次说课比赛，结合评委中肯、准确的评价，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身时间原因准备得不是很充分，说课课件做的有些简单，其中的作品也没有采用教材中的，不利于展示说明自己的整个教学设计，其次，在说课过程中，由于说课稿没有记牢，说的不够流畅，感染力不强。这些说明了自己的教学基本功还不到位，我必须要从多方面去努力提高，朝着专业化方向发展。

此外，我对说课有了更深的理解。要说好课应该有一个简明扼要的课件，有一定的理论体系，但只是一个提纲，忌烦琐。说课的关键就是要“说”，说教学目标，说教学内容，说教学思路，说教学方法，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。在说课中教学过程是很关键的`，不仅要说全面，还要说明为什么要这样做。说教学过程要简明扼要，要讲清楚教学思路：即根据本节课的内容、课型及学生的年龄特点，采用什么样的教学方法，以达到什么样的教学目的，采用什么样的教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节。

经过了这次说课比赛，我更加明确了自己的奋斗目标和方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向有丰富经验的教师学习，努力使自己的教学基本功越来越扎实。希望自己在以后的教学中认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有观点和深度的美术教师。

一、指导思想

“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的"作用。此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的专业成长。

二、组织机构

为了让本次活动得到顺利开展，经中心校专题会议研究决定，成立以中心校校长为组长、教研员为副组长的说课比赛活动领导小组，具体名单如下：

组 长：

副组长：

成 员

评 委：

三、参赛人员

1、各校、各年级段参赛人员名单

小学：

2、凡未安排到的教师，可自愿报名参加，报名时间在20xx年5月5日前。

四、说课题材

自选小学数学教材中的基本概念教学内容（1课时）。

五、比赛组织工作

（一）准备阶段

即日起至5月9日为准备阶段，各校抓紧时间组织本校参赛教师学习说课的相关材料，理解说课的内容、方法和比赛要求，精心选择说课课程内容，认真准备说课稿，并积极进行赛前演练。

参赛选手必须于5月9日前将说课稿，电子文档（格式：统一设置A4纸，左右上下边距2cm，标题：小三黑体，正文：小四宋体，1.5倍行间距，标准字符间距）发到xx邮箱。

（二）比赛阶段

1、比赛时间：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，

2、比赛地点：xx小学三楼会议室

3、比赛方式：参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。

4、比赛要求：

（1）说课严格按照《xx乡中心小学第一届教师说课评分标准》进行。

（2）每位选手说课时间限时15分钟，超时将酌情扣分。

（3）比赛进行时，xx小学无课的教师可以旁听，已经参赛完的老师场下观摩。

（4）参赛教师按照比赛时间提前20分钟到场，抽签决定比赛顺序。

（三）奖项设置

本次说课比赛活动共设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中心校研究决定推荐2名选手参加县教研中心5月25日举行的小学数学教师说课比赛活动。

为贯彻落实《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，围绕少先队根本任务，研究少先队活动课程建设，探讨辅导员专业化职业化队伍建设，深化少先队核心品牌创建，根据区教育局、区少工委、区教研中心要求决定开展狮岭小学首届少先队活动课说课比赛，交流少先队工作经验，碰撞教育思想火花，展示辅导员技能才艺。

一、活动主题

队旗下我们追逐梦想

二、参赛对象

学校在职40岁以下中队辅导员（不分年级）。

二、时间安排

xx月xx日下午学校组织中队活动课设计方案及说课评选，学校推报1节优质中队活动课参加区级评选。

三、说课内容（五说）

说活动目标、说活动准备、说活动过程、说引导要点、说评价方式。

四、比赛要求：

1、紧紧围绕《少先队活动课指导纲要（试行）》，以其中分年级活动建议为参考，根据不同年级少先队员的身心发展特点，充分发挥队员的主体作用，设计开展一节少先队活动课。

2、在活动内容、活动形式、活动载体上，要符合少年儿童特点，主题鲜明、生动活泼、灵活多样，是孩子们喜欢，以至期待、向往的，能体现时代感、互动性，既有意义又有意思的少先队活动。

3、每人在8分钟内脱稿完成说课，可使用多媒体设备。

五、评选标准

重点考察辅导员对少先队活动课程内容的正确认识、科学把握、活动设计和辅导能力。

1、主题设计新颖、有时代气息，切实在落实少先队根本任务。

2、 活动过程流畅清晰，活动形式生动有趣、有感染力；
能够调动队员参与，并充分展现在活动中的体验、感悟和分享。

3、活动有创新、有亮点，能体现队员和辅导员的智慧，展现队员的主体地位和积极向上的精神风貌。

4、活动面向全体，分层要求，尊重差异，能合理使用现代媒介，并在一节课的时间内能完成。

六、评选表彰

说课比赛教科室、德育部门组织评委进行评选，设特等奖1名，一等奖5名，二等奖若干名，学校特等奖推荐参加区说课比赛。

一、时间：

20xx年4月下旬

二、参赛对象：

实验小学青年教师A组、B组。

三、比赛办法

1、根据下列提供的各学科教材内容，事先准备教案和说课稿，到时随机抽取1课。

语文：三下《一面五星红旗》；
四下《普罗米修斯》；
五下《威尼斯小艇》

数学：三下P114《面积》，四上P1--4《大数的认识》，五下P126--128《复式折线统计图》

英语：四年级下册P41；
P48；
P61

科学：三下《磁铁的两极》，四下《认识几种常见的岩石》，五下《谁先迎来黎明》

音乐：三下《圆圆和弯弯》；
四下《冬夜静悄悄》；
五下《雨中》。

美术：三下第10课《跳舞的点和线》，四下第12课《美丽的拼画》，五下第11课《弯弯的小路》。

体育：

1、后滚翻成跪跳，跪跳起；
换物赛跑。

2、前掷实心球，追逐跑。

3、双手胸前传球或曲线运球，立定跳或双脚连续跳过障碍物。

通过这次说课比赛，我对说课有了新的认识。说课是一种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特殊的形式。说课不是 背课 ,也不是 读课 ,要突出 说 字。即不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差的读下来。听完这几节课后，我深刻体会到一节成功地说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据的进行，而且口齿清楚。

在说课中，角色定位一定要准确。说课者的身份定位应该是一个交流者、一个探讨者、一个平等的对话者。说的过程不是先知在布道，也不是专家在培训，更不是学生在求教。语言要富于变化。一个人的语言表达能力在很大程度上决定着说课的成败。

此外，我对说课有了更深的理解。要说好课应该有一个简明扼要的课件，重点突出，忌烦琐。

收获一：教师基本技能的"提高。说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使我不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。

另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了我的语言组织能力和表达能力，提高了自身的素质。

收获二：感受团队的力量。这次虽然不是集体比赛，但大家都齐心协力，体现出群策群力的团体精神。

收获三：体会成功的喜悦。当说课结束，掌声响起的时候，我无比地激动！这段时间的付出，最终赢得了领导和同事们的认可，那种成功的喜悦是难以表达的。

我喜欢这样的培训——劳累并快乐着。

本次“创新杯”全国中等职业学校电类专业基础课程说课比赛已经落下帷幕，经过两个多月的准备，没有辜负这段时间的辛苦付出，结果是美好的，但过程是艰辛的。现就为准备此次大赛而做出准备的过程做一总结。

自九月份接到通知后，开始准备说课内容。选题是一个艰难的过程，像整流电路、电磁感应、组合逻辑电路这些课程已经有过很多的经典教学设计，而电类专业基础课程中的其他内容要想上出新意、上出特点需要好好动动脑筋。选题就在既不能重复经典，又要上出特点；
既不能与其他选手选题冲突，又要考虑内容的重要性。经过两天的思考，最终确定了《三相交流电源》这节课作为说课的内容。这节课属于纯理论性课程，一般情况下大多数老师在选题时认为本节课没有什么明显的实验现象，又有着不少的纯数学推导，所以肯定选这一课题的老师几乎没有，这样选题重复的`问题就解决了。而且我自己已经在心里对这节课的教学设计有了大体的构思，可以将一节纯理论讲解课设计成理实一体化的授课模式，能够体现出新意和特点。

确定好内容之后就是制作课件，设计教学流程，准备相关实验，制定说课稿。在正式比赛前学校组织了内部的三次说课试讲，并请来了区教研室的李庆老师对我们进行了指导。经过不断地修改和完善，10月15日在区里比赛中获得了晋级市里比赛的资格。而10月27日在镇海职教中心举行的比赛中，各个教师展示了不同的风格和良好的素质。最后经过评委的慎重考虑和评判，确定了五位教师获得一等奖，并代表宁波参加全国比赛。

为了准备全国比赛，市、区领导对我们尤为重视，先后组织了多次试讲、点评，指出了课件的制作不足，教学设计的缺陷，比赛时的着装，对说课稿逐字逐句地进行了分析和修改。尤其是请来了之前已经获得了全国比赛一等奖的其他选手为我们做展示，并对我们的说课进行点评和修改。对我们的提高起到了很大的帮助。

而我的教学设计虽然主体上没有什么大的改动，但课件确是改动不小，从主体颜色的选择、字体的更改，动画和录像的插入，已经和第一次参加区里比赛时的原稿有了很大的改动，而说课稿更是反复修改了多次，最终才确定了下来。过程虽然辛苦，但也充满了快乐，每一次的修改都是一次自我的提高，每一次专家的点评都是自我的完善，辛苦的付出总是有回报的，结果也是完美的。

通过此次比赛，使得我从教学理论、设计理念、参赛经验等各方面都得到了很大的提高，对日后的教学起到了很大的帮助。最后感谢教研组、学校对我参加这次比赛做出了很大的帮组。尤其应该感谢区教研室李庆老师，从区、市到全国比赛，整个过程中给我了很大的帮助，不论是从说课稿还是课件制作都给予了很多的指点，并在机票购买、住宿、行程安排，甚至场次抽签这些细节都做了详细的安排，省去了我们参赛选手的顾虑，全心投入到比赛。

一、成立领导小组

组长：黄舜朝

副组长：孙继忠

成员：马松字金会王元秀张鹏清周彩凤王国春殷子勇领导小组下设办公室，张鹏清担任办公室主任，负责处理相关业务。

二、比赛时间

20xx年12月20日—21日

三、比赛地点

文化教研组办公室

四、参赛教师（文化组35岁以下青年教师，共28人）

王元秀李亚薇孙继春李明英严海琼张德苹赵艳月

李佳芹罗朝凤王俊虎番菲菲史晨生李溶董春芬龚美川孙超李晓媛张国清董雪许连杨段美芬瞿榕花罗志琼罗晓娟于兰英罗月星黎志梅杨凯

五、评委组

马松（组长）字金会范源海张子双王国春严学庆周彩凤殷子勇张鹏清

计时员：马莲花

登分员：杜彩明赵学琼

六、比赛内容及方法

1、比赛内容：参赛教师根据所上教材自选1课时或1课书内容进行说课。

2、采用抽签的方法确定比赛顺序（12月14日星期五教研组例会时抽签）。

3、说课时间为15分钟，时间到即停止，不足12分钟，扣2分。

4、所有参赛选手必须使用PPT辅助进行说课。

七、评分办法

1、总分为100分，评委按照“说课评价标准”进行评分（评价标准见附表）。

2、去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的`。平均分为选手的最后得分。

八、奖励办法

根据选手的最后得分确定名次，设一等奖：2名；
二等奖：5名；

三等奖：7名。

新航路开辟说课稿

各位老师、同仁下午好：

今天我准备从教材的地位作用、教学目标、教学重点、难点、学法与教法，：教学流程，教学反思，这几个方面，对此课进行分析讲解。

一．教材的地位和作用

1，本课是高等教育出版社《世界上古中古史》第十五章的第二板块，新航路的开辟开始把世界连接成一个整体，扩大了各国之间的交流，对世界格局的发展产生巨大深远的影响。是世界历史走向的一个重要关口，这一刻的学习对把握世界动态，培养全球战略意识有重要作用。

二．教学目标，因对象是大学本科生，教育目标是学生在对史实有一定了解的基础上，从微观和宏观上把握历史事件之间的联系，学会多角度全面地认识和分析问题。

三．教学重点和难点

1，重点：把握新航路对世界的影响

2，难点：在众多复杂的历史信息中把握内在联系，提升对“改革与开放”的认识，正确分析历史人物活动及其给社会带来的影响。

四．教法和学法

1，教法：综合利用多媒体、地球仪、黑板等工具，回顾法，扮演当事人法，提问探案法，2，学法：放开包袱，换位思考法，提问假设法。

四．教学流程

1，开场白：对高中及上一个板块——西欧封建制度的解体进行小结。

2，放五分钟的小视频——《大国崛起》的小短片。短片看守后让学生回答新航开辟成功的条件。

3，对新航路开辟背景：在学生回答的基础上进行梳理扩展，利用多媒体对航海家等重要人物进行简要介绍，并对其个人素质特性进行提练分析。

4，利用地球仪、多媒体、地图，对航海路线及区域进行梳理（利用地理学、气象学、科技史的知识进行补充讲解）。

5，在经济、政治、文化、社会生活等方面对新航路的结果进行梳理，探讨其内在联系与规律。

6，对郑和下西洋与新航路进行比较，分析评价航海家及探索者。

7，探索新航路开辟对当今世界的影响及对新航路开辟的最新学术研究动态进行梳理。最后，共同探讨下一次“新航路开辟会”会是什么，在那一次中国该怎样抓住机遇，超越自我。

五．板书设计

1，利用多媒体展示新航路开辟条件、内容和影响

六．教学反思

1，本课教学内容多，使用方法也丰富，我更多的是展示我们认识问题的方法和角度，引导学生思考，开拓视野，鼓励学生关注时事，关注学界前沿。

学生才疏学浅，不足之处，不吝赐教。谢谢！

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