2024年实施科教兴农战略(3篇)

篇一：实施科教兴农战略篇二：实施科教兴农战略

　　农业供给侧结构性改革的科教兴农战略

　　随着农业供给侧结构性改革的深入推进，科教兴农战略成为农业发展的重要方向。科教兴农战略是指通过科技创新和教育培训来促进农业的发展和农民的增收。本文将从农业科技创新、农业教育培训等各个方面，探讨农业供给侧结构性改革的科教兴农战略。

　　一、农业科技创新

　　农业科技创新是农业供给侧结构性改革的核心。现代科技的应用可以提高农业生产效率和质量，推动农业向现代化、智能化方向发展。政府应加大科研经费投入，支持农业科技创新。同时，建立健全科技成果转移转化机制，加强科技与农业生产的结合，促进科技成果的推广应用。

　　二、农业教育培训体系建设

　　农业教育培训是培养农民科学种植技术和农业经营管理能力的重要途径。建立健全农业教育培训体系，开展农业技能培训、经营管理培训等各类培训。同时，加强职业教育与农村经济发展的对接，提高农业从业人员的素质和能力。

　　三、推进农业科普宣传

　　农业科普宣传是农民科学养殖、科学种植的重要手段。加大农业科普宣传的力度，提高农民的科学素养和文化水平。通过举办农业科技展览、开展科普讲座等形式，向农民传递农业科技信息，帮助农民更好地利用科技提高农业生产效益。

　　四、打造农业科技示范区

　　建设农业科技示范区是推动农业供给侧结构性改革的重要举措。通过在一定的区域范围内集中打造农业科技示范区，引导农民学习先进的科技种植技术和管理经验，推动农业的现代化发展。同时，加强示范区与科研机构的合作，形成科技创新的良性循环。

　　五、完善农产品质量安全监测体系

　　加强农产品质量安全监测，保护农产品的品质和安全。建立健全农产品质量安全监测体系，加强对农产品的抽检、监测和溯源工作。同时，加强农产品质量标准的制定，提高农产品的竞争力和市场份额。

　　六、加强农业科技人才培养

　　加强对农业科技人才的培养和引进，提高农业科技队伍的素质和能力。通过加大对农业科研人员的资金和政策支持，吸引更多的优秀人才从事农业科技创新。同时，加强对农民科技培训师资的培养，提高教师的专业水平和教育质量。

　　七、加强农业科技推广服务体系建设

　　加强农业科技推广服务，提升科技创新成果的转化率。建立健全农技推广服务体系，加强对农民的技术指导和技术服务。通过建立农技推广服务站点和示范基地，提供农业生产技术咨询、指导和培训，推动科技成果的广泛应用。

　　八、加强国际农业科技合作

　　加强与国际合作伙伴的农业科技交流与合作，引进国际先进的农业科技创新成果。通过开展国际技术交流、合作研究等方式，提高我国的农业科技水平，推动农业供给侧结构性改革的发展。

　　九、优化农业生产布局

　　优化农业生产布局，推动农业向高效、特色、品牌化方向发展。合理规划农业产业结构，引导农民发展适合本地气候条件和市场需求的农作物和养殖业。同时，加强农业产业的深度加工和品牌建设，提高农产品的附加值和市场竞争力。

　　十、总结

　　农业供给侧结构性改革的科教兴农战略是推动农业发展的关键所在。通过加强农业科技创新、教育培训和科普宣传，推进农产品质量安全监测和农业科技示范区建设，培养农业科技人才，优化农业生产布局，可以促进农业从传统向现代化转变，推动农业供给侧结构性改革向纵深发展，实现农业可持续发展和农民增收的目标。

篇三：实施科教兴农战略

　　科教兴农，临洮农校为当地经济建设服务

　　我国是个农业大国，要实现农业现代化就离不开农业科技。要从根本上解决农业问题，科技兴农尤为重要。只有紧紧依靠科技进步，才能实现农业技术改造的深刻变革，我国农业现代化才有希望。要把科学技术转化为生产力就离不开科学教育。科教兴农就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在农业和农村经济发展的重要位置，增强农村的科技实力及向生产力转化的能力，提高农民的科学文化素质，把农业和农村经济建设转到依靠科技进步和提高农民素质上来，加速实现农业现代化和城乡一体化。

　　实施科教兴农战略是我国农业和农村经济发展的重大战略，是改变我国农业增长方式，促进传统农业向现代农业转化的根本战略。三者互动发展有利于优化科教兴农战略的实施条件，同时，实施科教兴农战略也有利于提高三者互动发展的规模和水平。农业特别是粮食生产的稳定增长，是整个国民经济发展的基础。

　　农业职业技术学校在人才培养、教育教学和为地方经济建设服务中有着举足轻重的地位。而甘肃省定西市临洮农业学校历史悠久，为当地的农业生产作出了创建于1937年，1991年8月国家农业部首次办学水平评估为“A等三级学校”，1993年12月被甘肃省人民政府确定为“省部级重点普通中专”，2000年5月首批被教育部确定为“国家级重点普通中专”，2004年又通过国家复评确定为“国家级重点中等职业学校”。曾先后被国家农业部、甘肃省政府、定西市授予“加强实践教学，为农村经济建设服务先进单位”、“职业技术教育先进单位”、“科技推广和良种繁育先进单位”、“地级文明单位”等荣誉称号。1999年5月学校被劳动和社会保障部批准为农业行业特有工种职业技能鉴定218站，2005年被批准为定西市第十五国家职业技能鉴定所；2006年被农业部评为“全国优秀鉴定站”，同年12月被信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心和农业部职业技能鉴定指导中心批准为（电联基012）实训基地。近年来，为适应农业教育的发展，我校认真贯彻“科教兴农”战略，以服务当地经济建设为办学宗旨，大力加强校内外基地建设，形成了集教学、开发、服务为一体的校内外教学基地。以典型性和带动性，较好地实现了培养人才、服务当地经济建设的目的。学校领导经常研究、认真规划，鼓动教师积极参加科技服务。

　　派骨干教师搞技术培训，下乡服务，把实用技术传递到千家万户。食用菌是现今发展起来的新兴产业，随着人们生活水平的提高和保健意识的增强，它在农产品中的地位日益上升，我校把握机遇，多次举办食用菌栽培技术培训班，并在定西地区扶贫办、临洮县农业局、县农广校等单位举办的科技培训班中担任食用菌制种、栽培技术讲座，现我校食用菌栽培技术培训的人员已达数千人。这些人已经成为食用菌生产的主力军，有力的推动了临洮县食用菌生产的发展。同时，经培训的农校毕业生已在陇西、甘南、渭源、临夏等地开花结果，已成为本地食用菌栽培的带头人，不但自己收入可观，而且食用菌产业已经成为周边地区农民增收、农业增效的新的经济增长点。

　　学校还组织专家对果树的修剪栽培及田间管理等知识进行了详细地讲解，并

　　且在农户果园内对果树修剪、嫁接等技术进行现场操作，对果农面对面进行培训，真正做到了理论与实践相结合。

　　学校充分发挥教学资源优势，通过举办多层次、多行业、多学科的培训项目，为繁荣地方经济做出了积极的贡献。近年来，先后承担“阳光工程项目培训”、“扶贫项目培训”和“农民创业培训”等三个领域的短期和长线培训，累计培训4407人。每期培训班都安排在三益花卉、澳牛公司、天润薯业等企业进行针对性很强的考察活动，临洮农校组织专家深入到太石镇上咀村，为该村群众举办了一次科技培训会。培训会上，农校专家对果树的修剪栽培及田间管理等知识进行了详细地讲解，并且在农户果园内对果树修剪、嫁接等技术进行现场操作，对果农面对面进行培训，真正做到了理论与实践相结合。

　　学校还派出专人到户给他们提供技术信息服务，进一步提高他们的规模化、集约化、规范化经营水平，实现其经济效益的稳步发展，形成了学校——基地——农户——学校多向互动交流体系。

　　教学结合，加大实践教学力度，由单纯的人才、技术服务，转化为全方位、立体化的多层次合作。为了有力的推动当地企业产品的科学技术含量，提高经济效益，我校领导组织有关教师，由领导牵头，进行市场调查，注重市场需求，把市场的经济发展与教学结合起来，派出有关教师与企业联手，如我校专业教师对临洮县酱菜园的酱油、豆腐乳、豆瓣酱、面酱的生产提出了合理建议，并带领学生亲自进行技术指导，使酱菜园的酿造产品在短期内取得了显著的经济效益。为理论与教学相结合走出了一条新路子名为学校赢得了声誉。

　　临洮农校充分发挥了科技在农业和农村经济发展中的先导作用，有效促进了地方支柱产业与农村经济的协调、快速、健康发展。

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