浅谈职业中学班级管理

下面是小编为大家整理的浅谈职业中学班级管理,供大家参考。

　浅谈职业中学的班级管理

　马 爱（山西省朔州市平鲁区职业中学 山西 朔州 036800）

　 摘 要：在全国大力发展职业教育的大好背景之下，我国职业教育得到了前所未有的大发展，职业学校的人数多次突破新高。然而职校的学生管理工作却十分艰巨，时刻考验着校领导和班主任，本文就这种情况论述了职高班主任对学生教育管理的观点，以及在具体管理过程的一些方法和措施。

　 关键词：转变观念 重树信心 严格要求 班级管理

　 自温家宝总理在政府工作报告中提出《关于大力发展职业教育的若干决议》以来，国家为了加快职业教育的发展做出了几项重要的举措：1.扩大职业学校的办学规模，扩大招生人数，提高职校和普高的学生比例，增大高校中职大学生的比例；2.加大职业教育的经费投入，加快学校的硬件设施建设；3.为就读职业学校的学生提供国家助学金，享受困难补助，减免学费等优惠政策；4.为职业学校的学生创造优先的就业机会，进行校企联合。因为有了好的就读环境，职业学校的招生规模不断扩大，学生人数飞快增长，学校环境不断改善。但是接踵而来的问题出现了。

　 由于职校生的生源质量差，多数是学习差、纪律差、习惯差的学生，对于这部分学生的管理十分棘手，同时，随着职业教育的发展，职业教育规模不断扩大。从而给学校的班级管理带来很大困难，研究和探索这些问题对职业教育的健康发展具有重要意义。加强中职学校班级管理，建设良好班风，促进良好校风形成，越来越成为一个重要的问题。

　 一、努力转变观念，重新树立信心，消除心理障碍

　 职高的学生，相比于普通高中的学生文化基础比较薄弱，这是众所周知的，而学生从初中进入职高后，大部分人在心理上会出现挫折感，很多学生情绪波动大，思想不稳定，会彷徨迷茫，认为职高没用。因此，对于学生，首先应该进行思想上的教育，及时调整学生的心态，端正他们的认识，帮助学生重新树立起信

　心；其次，消除学生的心理障碍，让学生逐渐认识自己，懂得应该怎样争取评价，调节和战胜自我。在消除心理障碍上，一个重要的条件就是学生能正确地进行自我评价。为此，应该对新生进行心理测试。并进行心理咨询讲座，使他们了解自己的智商，气质及人格特征，明白自己学业成绩差并不是脑子笨，这样学生就会逐渐认识自己，懂得应该怎样正确评价、调节和战胜自我。

　 二、明确目标

　 让学生明确到其中的目的是什么？ 不是来玩，不是来违反纪律，经过几年的学习，必须拿到专业技术资格证和毕业证。

　并且学会为人处世，遵守纪律，养成习惯等。结合现状，给学生分析技术资格证和毕业证的重要性。为以后的工作奠定好基础。

　 三、严格要求，赏罚分明

　 规范行为，作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的方法，就是德育积分。首先，制定好班纪班规，规范学生的日常行为，按学校操行评分条例严格执行，每周、每月、每学期都要进行公布，这样对学生的思想、纪律、学习、卫生各项都能带来很大的促进。纪律上我积极主张 “先专政后民主”，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚持自己的原则，一旦有一次你没有坚持自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

　 四、选好班干部

　 班干部是班级的核心，是班级的组织者和管理者，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。选好后班主任要教育他们要从小事做起，树立小因素大改变的观念，做到上通下达，维护好班纪班规，要严以律己、以身作则、做好表率，要带领全班同学一起良性发展，所以他们在班级管理中起到举足轻重的作用。

　五、培养团队精神

　 要求每一位学生积极参加团体活动和班级之间的友谊赛，比如：篮球比赛，劳动，拔河，冬运会等项目。对于没有项目的同学，要做好服务和拉拉队，从而让每一位同学都积极参与，爱护班集体的荣誉，这样会使增强班级的凝聚力，从而更好管理。

　 六、勤家访，善沟通，和家长成为朋友

　 我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。每学期我都要到每位学生家里家访一次，或者给家长打电话联系。家访时，我会让家长介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育，期望，以帮助我更多地了解学生，使我的教育工作做得更具体、更到位。交换意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

　七、多向有经验的老班主任学习，上网查阅资料，提高自身素养

　 几年来，通过不懈努力，兢兢业业的工作，多次总结改进，在班主任工作上有了很大的提高，得到领导学生和家长的肯定。

　 以上是我的几点意见，与各位同仁共同学习，请多多指教，互相学习。

　 参考文献

　 [1]中国教研创新导刊，2014，10，八卷。

　 [2]教育与职业，2010 年，第六、八期。

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