海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,菁选3篇【通用文档】

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞1　　一连忙了四五天，现挤出一点时间，点着键盘写写抒怀————　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”出自宋·阮阅《诗话总龟前集》卷三十引《古今诗话》谓：唐代大历年间，禅僧元览在竹上题诗下面是小编为大家整理的海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,菁选3篇【通用文档】,供大家参考。

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞1

　　一连忙了四五天，现挤出一点时间，点着键盘写写抒怀————

　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”出自宋·阮阅《诗话总龟前集》卷三十引《古今诗话》谓：唐代大历年间，禅僧元览在竹上题诗：“大海从鱼跃，长空任鸟飞”……

　　点着键盘，神思就飞扬，犹记得，浅月若寒在里做广告，我不加多虑就直言说不能在里做广告，没几天，浅月若寒就在我写的《我学审批文章的心得》的评论栏里以一种居高临下的姿势对我展开了攻击和报复，当时我淡淡的回击了她一下……现在，有一个叫苗苗的写手提到此事，说我把浅月若寒赶出了，太抬举了我，我有这么大的能量吗？浅月若寒和苗苗应该不会有什么必然的联系吧？我读过浅月若寒写的一些作品，确实写得好，她是*作家协会会员，因此我相信浅月若寒老师不会有如此的思想和如此的动作！

　　点着键盘，神思就飞扬，犹记得，我读了寒星文友写的《*犯浑了》，读完我就认为寒星文友的出发点是好的，但有一些认识可能有误会，因此我就写下了《读“*犯浑了”所感》，把我对的认识和理解表达了出来。现在，有一个叫苗苗的写手说我攻击这个整那个，说我是如何如何的‘嚣张’，敢问，这就叫嚣张吗？寒星文友是一个有气度的人，因此我相信寒星文友是不会因此就攻击我甚至报复我的，只是真不知道这位叫苗苗的写手为什么会如此的使用“嚣张”之词语？

　　点着键盘，神思就飞扬，犹记得，当我看到现今许多抄袭文章的不良现象时，我就立刻点着键盘写下了《关于“天下文章一大抄”》，我在此文里阐述了“抄袭”的根源，分析了死抄的诸多不利因素，提出了抄创是作者模仿前人意向之运用的观点，支持、鼓励、尊重原创，反对死抄。就是这样的一篇文章，有一个写手叫苗苗的公然指责说我是一个肮脏的人，是没道德底线的人，是可耻的人，真不知道要怎样写才行？

　　点着键盘，神思就飞扬，犹记得，当我听到“路边的野花你不要采”这首歌的时候，结合当下的实际情况，我就写下了《优雅的采上一朵路边的野花》，此文各有各的理解。但，有一个苗苗的写手公然指责我侮辱天下勤劳善良的正直妇女，并要我立即回答她的质问。读者朋友们，请大家委屈一下去读一读此文，此文有侮辱天下勤劳善良的正直妇女吗？

　　前几天，我患了重病，再加上我脑血栓头痛病发作，我以自己的经历写了《写手日记》，我刚在里发表没多久，有一个叫苗苗的写手直接就攻击我，辱骂我……我对这个叫苗苗的写手忍让到了极限，我实在是忍无可忍，勃然大怒，当即就辱骂了她。也因此，我就成了许多读者印象里的没“品德”的人，这可能就是这个叫苗苗的写手要的效果吧！为了抑制不正之风，因此就把这个叫苗苗的写手在我许多文章里“评论”几乎全删除，但我对这个叫苗苗的辱骂没有删除。

　　这个叫苗苗的写手，她在我很多文章的评论栏里留下的几乎全是无中生有或借题发挥的对我进行攻击、辱骂等语言，这些语言都被编辑删除了，因为为了的大局。我只是在七月十六日在忍无可忍的状态下反击性的骂了她一下，她就受不了了，现在，她要我的地址，扬言要对我怎么了怎么了，我把我的地址写下来：重庆市璧山县来凤一百零八号，我就要看看这个叫苗苗的写手能把我怎么了？

　　我不会删除我的文章，我写得不够好，有些稚嫩，可能会在无意之中冒犯有一些人，在此，只能敬请原谅，希望大度一些！并，恳请读者再去看一看我写的拙作，如有哪一篇确实写的“嚣张”，确实写的“可耻”，确实写的“没有道德底线”，敬请您揪出来，如果属实，我一定公开道歉，并痛改前非！这位叫苗苗的写手，她自己把自己的全部文章删除了，真不知道她为什么要自己删除自己的全部文章？难道怕曝光吗？真不知道这个叫苗苗的写手，您是被某些个别人当了枪使还是真有什么精神病态？

　　有时有空余时间，我也“厚着”脸皮去参与审批，我要为我个人认为比较好的文章加分（每一个写手都可以去给您自己认为比较好的文章加分），可能因为没有给这个叫苗苗的写手之作品加分，这个叫苗苗的写手就怀恨在心，蓄意找理由对我攻击、侮辱，我越不理她，她越是对我攻击的更凶猛，把我辱骂的更理直气壮……现在，我还击她一下，她就受不了了，我因之就没“品德”了，没“底线”了……

　　这个叫苗苗的写手，据她自己所说，她是*机关里的文书，真不知道您在*机关里是怎么“文书”的？现在，这个叫苗苗的写手，把自己的文章全部删除，然后从新登了几个，以“骄阳、蓝色的天空、荷花……”等笔名出现在里，继续在我文章的评论栏里对我进行攻击和辱骂……苗苗大人，您如此不觉得累吗？您把您的这些心机和精神用来把工作做好是该多好啊！您把您的这些心机和精神用来把文章练好岂不是更好吗？

　　尊敬的苗苗大人，您扬言要赶我出，您这样的颐指气使、您这样的一厢情愿行吗？您*时在家里在工作单位上如此的养成了习惯了吧？至于我还要不要在里写是您能左右得了的吗？就算你化作一百个笔名对我进行无休止的攻击和辱骂又有什么用呢？说实话，我懒得搭理您！就算听你指挥不要我写了，我还可以用其他的笔名在其他的网络里写，而我写的东西在其他网络里去发表照样能被推荐，您现在行吗？还不快改掉您那种爱惹事、爱任性、爱玩小聪明的习惯，好自为之吧！来人方长，希望您以后真的能令我刮目相看，但不是以这样的方式。

　　“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”，大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，此诗句比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能。我们写作，写的时候就需要“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”，这样写的时候不但畅快，而且写出来的作品一定是自己淋漓尽致的发挥，无论作品写的好与不好，那才是自己血肉相连的一部分。假如我们写的时候怕别人揪衣服、怕别人抓头发、怕别人逮耳朵，怕这怕那，畏首畏尾，如此还能写好文章吗？如此写出来的东西还会有生命吗？任何人写的任何一篇文章，都不能百分百的完美，只能尽力追求“完美”，因为太完美了本身就是缺陷，有时缺陷也是一种完美！

　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，不是专供给一些人抓辫子的理由，而是一种写手特别需要的自由，更是一种思想灵魂生命的洋溢！

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞2

　　如果说生命将是个奇迹，那么它需要时间的沉淀和不懈的追求。

　　——题记

　　繁星点点

　　繁星点点，点缀了一条无尽的历史长河，它闪烁着迷人的光芒，神秘而又令人希望。

　　翻开历史的扉页，沿着时间的足迹一路走将而去，你看到了鲁班在山间发现了“有齿”的草后，突发奇想造出了锯子，你不禁感慨，啊，奇妙的世界原来如此有灵性！那么，你可有想到猫头鹰的眼睛，鸟的翅膀，鸭子的脚蹼？继而，你将看到无数精湛的建筑物威然屹立在世界的某些地方，它们留给了当代人类一串串问号。你可曾想过，赵州桥为何千年不倒？秦始皇兵马俑如何在地下宫殿被建成？埃及金字塔的沙砾来自何方？神秘岛的巨人又是谁的杰作？历史给我们留下如此丰富的遗产，我们又拿什么作为馈赠？

　　星光点点，我们生活在这“光”明的社会，却忽略了制造光明的勇气在慢慢褪出我们的脑海。

　　晨曦将至

　　晨曦将至，致我们所度过的每分每秒，它是生命的基石，不停旋转更替着的"魔法，历史已成历史。人说，活在过去的人，终会被过去所抛弃。而聪慧的人类又怎会沉湎于过去的繁华？为了追赶晨曦的每一寸阳光，我们不停地奔跑奔跑再奔跑，任它狂风暴雨，任它高山大河，任它严寒酷暑，一切都抵不住那颗追求光明的狂热之心。马达带来了工业文明，达尔文进化论打破了“神主宰”的神话，马克思、*的《*宣言》奠定了社会主义国家存在的基础……

　　改变着，改变着，伴着时代的变迁，我们来到了今天，我们迎来了新的光明，新的起点。

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞3

老师同学们早上好，我是七年（5）班的ZZ：

今天我演讲的题目是《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》。

　　同学们，语文学习的根本的目的，在于全面地提高表达能力和写作水*，写作水*直接影响到一个人的写作能力和整体文化素质。

　　大家都可能会有类似的经验：在写不出一篇好文章的情况下，可能去模仿一些较为优秀的作文，这样非但写不出好文章，更会错失提高写作能力的机会。作文是一项创作性劳动，机械地模仿，跟着别人亦步亦趋，是写不出好文章的。因为每一个人都会用不同的角度看待客观事物，同学们对相同的客观事物，感知角度与感悟的深度也不尽相同。客观事物本身有其内在美，这些内在美给人以很大的吸引力。如大自然的对称、和谐、巧妙、严密、奇特等特点，能给人以无穷无尽的魅力和美感，使人产生向大自然的广度和深度进军的力量。作为学生，我们应该在学习别人的基础上走自己的路，在实践中提高自己的写作能力，激发对写作的兴趣，找到属于自己的写作方法。

　　语文教育家叶圣陶曾经说过：“学生今天作某一篇文章，其实就是综合的表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”作文也是生活实践、思维和语言的统一。生活是丰富多彩的，是写作用之不尽，取之不竭的源泉，而并不是有了生活就能写作，这更需要我们有意识地观察体验、研究分析，挑选取舍，整理加工，把素材变为题材。这好比从矿山采集的矿石，要经过冶炼才能变得像钢铁一样。写作方法固然重要，但若离开了生活的积累、思维成果的积累、语言的积累，岂不是“无源之水，无本之本？”写作方法再好，没有内容，岂不是“巧妇难为无米之炊？”

　　当然，我们要通过适当阅读优秀的作文，来提高自己的写作水*。在阅读的同时，我们要学会去点评与赏析一篇文章，这可以帮助我们学习理解文章的思想内容与表现方法，我们应全身心地投入其中，仿佛自己是故事中的人物，才能更好地丰富自己的思想感情，提高自己的阅读水*和写作水*。我们应对好词、好句进行积累、整理，逐步分析，加强语言组织能力和语言锻炼能力，从而提高写作水*。我们可以在阅读的过程中学会各种写作方法，同时还能学习到很多书本上没有的知识，并在思想和情操上受到良好的陶冶。

　　写作是我们生命活动、心灵活动在碰撞中所闪烁的火花，要提高表达能力和写作水*，必须结合心灵的对话、情感的交融、观念的确立、思维的碰撞、语言的积累，在结合的过程中，把知识转化为能力。

　　天高任鸟飞，海阔凭鱼跃！同学们，让我们放飞自己，把自己对生活的观察在写作中展现出来吧！我的演讲结束了，谢谢大家。

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