2020年党建特色亮点工作材料汇报（范文推荐）

下面是小编为大家整理的2020年党建特色亮点工作材料汇报（范文推荐）,供大家参考。

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　22 年党建特色亮点工作材料汇报

　一、党建工作总体情况

　(一)突出“三个注重”，不断提升服务群众的能力。

　一是注重教育培训。制定年度培训计划，通过邀请专家开设讲座、班子成员下基层讲党课、播放教育影片等多种形式对“两委”干部、议事会、监委会成员、全体党员进行培训，覆盖 x 万余人次。

　二是注重选人用人。积极探索对现任村“两委”干部的村大生实行工资报酬双轨制、延长服务期等激励政策;采取“定人定向压担子”培养新模式，努力在转业军人、优秀企业家、大学生志愿者等群体培养、发掘人才，现有 x 人已担任“两委”干部。

　三是注重党员干部管理。建立健全干部监督管理制度，加大《机关工作人员监督管理办法》等制度执行力度，强化日常监管。注重培养和吸收政治素质好、能力强的优秀青年入党，逐步解决党员年龄老化问题。通过组织关系排查，进一步摸清失联党员和流动党员的现状，有的放矢地制定管理办法。

　(二)狠抓“三个落实”，构建风清气正新常态。

　一是落实集中学习教育。先后开展“两学一做”学习教育、“三严三实”“不忘初心、牢记使命”主题教育，开展集中学习、党课教育、专题研讨、专题反思、交心谈心等活动，高质量开好专题民主生活会，教育引导干部坚定理想信念，补足“精神之钙”。

　二是落实党风廉政建设主体责任。深入推进整治“庸懒散浮拖”“走读”等各项专项整治，重点加强对土地管理、征地拆迁、公共服务专项资金使用等高风险领域的严惩和监管力度。近年来，共排查受理各类矛盾纠纷、信访案件和上级交办案件近 x 件，调处成功率、报结率均达 x%以上。

　三是落实干部作风建设。加强干部监督管理制度和惩治预防腐败体系建设，通过组织定期和不定期纪律作风督查，强化日常监管，确保干部严格遵守中央“八项规定”和各项规章制度。近年来，通报批评街村干部 x 名，党纪处分村(社)干部 x 名。

　(三)实施“三项举措”，重拳整顿软弱涣散党组织。

　一是抓班子建设。选派机关 x 名经验丰富的中层干部到各后进党组织担任“第一书记”，切实提高整顿转化实效。

　 二是抓典型引路。召开现场推进会，挑选 x 社区等 x 个先进党组织实行“一对一”对口帮扶，组织 x 个后进党组织到 xx、xx 等先进村居参观学习、登门互访，提高帮扶效果。

　三是抓经费保障。先后投入 x 余万元重点支持 x 个软弱涣散党组织，包括建设村级活动场所、完善基础设施等。

　(四)落实“三个确保”，着力夯实基层党建保障。

　一是确保有人干实事。严格书记管理，坚决调整群众意见大，长期在其位不谋其政的支部书记。着力后备干部队伍建设，每个村居常年配备 3-5 名后备干部，对书记年满 58 周岁的村居，配备 1 名副书记。加强示范型党组织书记培养，充分发挥先进典型的示范引领作用。

　二是确保有钱办好事。近年来，给每个村居拨付办公经费 x 万元;按每个党员每年 7 元的标准拨付党员教育培训经费;对年满6周岁和8周岁的老党员分别按每人每年x元和x元标准拨付党员慰问金。

　三是确保有场所议民事。近年来，投入 x 余万元，通过改建、扩建、国调剂等方式，全面完成 x 个需提档升级的阵地建设，完成全区近一半的目标任务，22 年街道还将继续加大投入，尽快完成余下 x 个建设目标。

　二、特色亮点工作

　(一)探索“党建+公益”模式，激发社会组织发展活力。

　典型案例 x 社区 x 社工中心公益组织。x 社区党委创新党建工作理念和工作方法，加强党建对社会组织公益活动的引领，不断激发党建工作活力，增强社会组织生命力。

　一是打造社区公益组织品牌。为更好发挥党组织服务功能，社区整合优势资源，成立新都区 x 社会工作服务中心(下称中心)，以青少年儿童、特殊困难群体、社区居民为服务对象，承担社区基本公共服务项目，满足居民需求，形成社区党委与社会组织的双向互动。

　二是加强院地合作，提升社工素质。与 xx 石油大学建立友好合作，邀请 x 大学社工专业专家每月对中心人员进行社工专业知识培训;参与 x 市社工协会督导培训班和社工人才种子计划培训班培训;引进社工专业本科毕业生，充实社工人才;鼓励中心人员积极考取社工证，不断增加专业技能。

　目前，中心共有社工员 x 名、中级社工师 x 名、社工专业本科生 x 名。近年来，中心荣获新都区十佳社工组织称号。

　(二)探索“党建+系统治理”模式，实施农民集中生活社区综合治理。

　典型案例 x 社区系统治理。x 社区是典型的农民统建安置小区，社区人口规模大、社会关系复杂，居民思想观念、生活方式与城市社区融入难度大，社区党组织以解决“农民变市

　民”观念转变为突破口，构建起了党组织领导、民主化自治、管理全覆盖、活动全参与、服务全方位的系统化社区治理格局。

　一是完善组织架构，实施网格化管理。将社区 x 栋住宅楼分成 x 个院落，建立“社区—小区—楼栋”三级网格，将党员落实到每个网格中，确保管理全覆盖。

　二是培育社会组织，开展志愿服务。成立社区老年协会、文艺演出宣传队、太极养生协会等社会组织，同时组建志愿者服务队，开展帮残助老、扶幼助弱等特殊人群关爱活动，同时通过政府购买服务的方式在社区设立居家养老服务站。

　三是提升社区综合治理水平。推进“大调解进社区”，建立矛盾纠纷化解机制;建立流动人口公示制度，实现流动人口有效管理;建立社区城管工作站，实现社区院落管理与城市市容管理标准统一、管理同步、无缝对接。

　(三)探索“党建+网格化管理”模式，找准老旧城市社区治理新路径。

　典型案例 x 社区网格化党建。一是优化组织网络“瘦身型”。按照“地缘相近、属地管理、边界明确、信息完备”原则，将街巷院落、居民小组、驻地单位划为 x 个网格，“一院一档”逐一核实记录院落住户信息、诉求等相关情况，绘制社区网格管理示意图，录入数据库综合管理。

　二是加强队伍建设“强骨干”。推行党员分类量化管理，在网格支部建立四类党员量化管理台账，细化标准要求和分值权重，即居民党员突出参与治理、离退休党员突出发挥余热、在职党员突出认领岗位、流动党员突出亮明身份。

　三是引导多元参与“汇合力”。社区党委主动对接电力局、公安分局、国税局等驻地单位，邀请其加入党建网格，共同参与社区治理，积极构建服务导向型、利益链接型的共建模式。

　四是拓展服务平台“聚人心”。每个网格设立建言献策栏，定期开展建言献策等活动，对科学合理的建议及时采纳;社区成立扶贫济困、纠纷调处等 x 支志愿服务队，采取认领岗位、定期服务等方式，开展公益服务活动 x 余次。近年来，x 社区荣获 x 市勤廉兼优先进集体。

　(四)探索“党建+多方参与”模式，打开城中村治理新局面。

　典型案例 x 社区 x 小区 x 城中村治理新模式。针对 x 小区城中村基础设施建设落后，治理不成体系的问题，社区党组织以改善硬件设施为基础，提升服务水平为抓手，创新“135”城中村治理新模式，建立长效治理机制。

　一个主体，是指以社区为主体，全面负责管理服务工作。社区通过规范秩序管理，协助落实上级的各项工作措施，最终全面实现“农民变市民、农村变城市、政府管理变社会管理”的战略诉求。

　三种模式，是指“统筹供给模式”“授权管理模式”和“统一经营模式”。通过逐步完善医疗、通信、金融、教育、就业、文化生活等社区配套功能，积极推动城镇基础设施和公共

　服务向农村延伸，最终促使村民通过意识形态的转变与城市化完全融合;

　与此同时，政府向专业管理机构授权，由专业管理公司行使部分城市管理职能，对“城中村”进行系统性管理，使政府职能真正发挥宏观调控、政策研究及落地的职能，节约管理及服务成本;另外，在整个区域的策划包装、整体推广和商业管理中，逐步实现核心区域的统一经营，打造整体品牌，并从中实现小区物业管理的自我造血功能。五方参与，是指政府、社区、社会化管理公司、居民和高校共同参与，相互监督，提升社区城市化水平。

　22 年党建特色亮点工作材料汇报

　本年度学校党建工作在教体局党委的正确领导下，以三个代表的重要思想和 18 大精神为指导，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕努力创建“平安一中、健康一中、绿色一中、卓越一中”的学校发展目标，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力创建“学习型、务实性、创新型”基层党组织，为深化教育教学改革、提高办学质量、提升服务水平提供坚强有力的保证，工作亮点主要体现在一下几个方面

　1、结合学校实际，党支部组织开展了“现代教育理论、现代教育技术、现代科技知识”的学习活动，特别是精心组织的课堂教学调研活动，积极创造条件帮助党员更新观念，大胆实践，努力适应教育教学发展变化的要求，促使党员争做深化教育改革的带头人，基于此，开办了党员教师教育理论常识研修班，党支部书记李树清同志亲自上课，并要求党员教师提交研修报告，撰写学习心得。

　2、学校党支部号召党员教师上课改示范课，组织了青年党员教师教学竞赛，安排党员教师参加“四省四校”同课异构研讨会，并组织各项活动中涌现出的优秀党员外出学习、培训。由于党员教师的模范带头作用以及在教学教改中的积极探索，我校被评为教育部中国教育学会“十二五”教育科研重点课题实验基地。我校被批准立项实施的子课题为《深化课堂教学改革之五字教学法》，这个课题是 2XX 年度教育部重点课题。此课题先后获得“内蒙古自治区中小学教科研行

　动重点课题”、教育部中国教育学会“十二五”教育科研规划课题等荣誉称号。

　3、为使党员成为提升教育教学质量的有力推动者，在校内开展了党员责任区(走进教研组、走进班级)设岗定责活动，让每个党员都能结合自己的特点有效地发挥先锋作用。环节以上领导干部蹲点到班级，直接参与教育教学管理、德育管理，指导教学，听取意见和建议。同时，建立了导师制，开展了“双结对子”工作，任课的党员教师与所教班级个别学生结对子，在思想上、学习中进行重点帮扶。党政领导与青年教师结对子，在教育教学上进行研讨、指导，促进青年教师快速成长。

　4、以校刊《教师视线》、宣传栏为载体，推进学习型党组织建设。充分调动了广大党员的积极性，扩大了学习活动覆盖面，营造了较好的活动氛围。最主要的是学校文化内涵得到了进一步提升。在注重外显的文化建设形式的同时，更注重了内在的价值取向、教育观念、行为方式等精神范畴，真正让真挚和谐的师生关系，浓郁的教学氛围，向上的精神风貌，文明的行为举止遍布了整个校园。我校本年度被评为“中国校园媒体建设先进学校”。同时，为

　了让党政干部在学习中借鉴、在借鉴中求索，党支部创办了《学校管理文摘》，激发了党政干部的学习热情。

　22 年党建特色亮点工作材料汇报

　一、亮点名称

　扎实开展“专家型”、“服务性”、“效能型”特色党支部创建，制定考核评价标准体系，通过对每位党员的考核评价及奖罚，创新党支部管理理念，提高支部管理水平，促进各项工作全面进步。

　二、创建起止时间

　2XX 年 1 月 1 日至今

　三、具体做法及取得的成效

　在新常态下，如何加强基层党组织建设、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员队伍的先锋模范作用是摆在我们面前一个重要的课题。为加强党支部日常管理，增强党支部的凝聚力和战斗力，监察三处开展了以“专家型”、“服务性”、“效能型”为目标的特色党支部创建活动。同时，在日常工作中，依托创建活动，不断摸索管理方式、管理理念的革新，取得了一定的成效，获得了大家的一致肯定

　1、以人为本，鼓励党员实现个人价值。

　个人价值是指个人的知识、能力、操守得到组织的肯定。党支部鼓励党员积极进步，给予奖励，充分调动其积极性，从而最大限度地将其个人的知识、能力应用于工作。

　2、制定合理的党员先进性评判标准。

　党支部认为党员“思想道德要高于群众，业务技能要强于群众，工作业绩要优于群众”，党员的先进性评判不仅要重态度、重精神，更要注重实际能力和工作绩效。按照这一评判理念，结合工作实际及党员现状，我支部制定考核标准，一方面鼓励党员在岗位、自学中成才;另一方面要求

　党员要在岗位上成为骨干和技术能手。如支部鼓励参与基层单位“技术创新”、“管理创新”、获得职称晋升、学历提升、论文发表、专利申请等进步表现。同时，对应邀参与基层单位项目研究、技术指导、专题培训;发现基层单位亮点项目、重大隐患，参与解决公司范围内重大安全技术问题、重大隐患的研究、治理等技术活动的人员也给予加分。

　3、坚持“服务”理念。

　一是服务党员。结合党员的思想工作实际，为党员提供学习教育的机会。利用“三会一课”等活动、组织党员学习时事政治、技术知识，为党员提供思想、工作、生活等方面的服

　务，达到了启发觉悟、提高素质、凝聚人心的目的。同时，我支部注重抓好党支部人才梯队建设，制定了人才培养发展规划，由各专业“尖兵”定期对现场检查知识进行培训，夯实培训质量，确保“传”、“帮”、“带”工作取得实效。

　二是服务群众、服务基层。支部建立健全了群众信息反馈和协调机制，拓宽了新形势下基层党组织服务群众、凝聚人心的途径和方法。如坚持谈心制度、开展基层问题调研、开设举报邮箱等，常态化的听取基层单位对“四风”问题的反馈，并坚持立行立改，赢得群众、基层单位的信赖和支持。

　4、树立党建与行政融合的理念。

　党建与行政工作关系是密切联系的，是相互促进的。支部主动转变管理理念，由党建工作单轨运行转变到为党建工作、业务工作同步进行。做到了目标同步、工作同步、考核同步、奖惩同步。

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