小蓝和小黄小班语言教案,菁选3篇【优秀范文】

小蓝和小黄小班语言教案1　　设计意图：　　李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单，讲述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了下面是小编为大家整理的小蓝和小黄小班语言教案,菁选3篇【优秀范文】,供大家参考。

小蓝和小黄小班语言教案1

　　设计意图：

　　李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单，讲述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。

　　小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，非常适合小班幼儿的教学。

　　活动目标：

　　1.能仔细观察画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。

　　2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。

　　3.对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。

　　活动准备：

　　1.《小蓝和小黄》绘本PPT。

　　2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

　　3.蓝色和黄色颜料。

　　活动过程：

　　1.导入

　　（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今天，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友……

　　（2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。

　　2.师幼集体阅读

　　（1）播放PPT1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。

　　（2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？

　　（3） 播放PPT3，小蓝有好多朋友，他们是谁？

　　（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？

　　（5） 播放PPT6-8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢？”

　　（6）“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。

　　（7） 播放PPT9-16，教师讲述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？

　　（8）小结：我们不能一个人单独出去。

　　（9）播放PPT17-19，于是，他们开心地抱在一起，咦，发生了什么呢？

　　（10）教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发现“小蓝+小黄=小绿”

　　（11）播放PPT至27，教师讲述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了，怎么办呢？

　　（12） 播放PPT至最后，教师讲述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？

　　3．操作活动

　　（1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！

　　（2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？

　　延伸活动：

　　小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探索的兴趣。

　　结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪明的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和精心制作的"道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友一起表演打电话的游戏。一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。

　　“语言”是在不断讲述中成长的，语言课堂离不开讲述。而有话可说、有事可表是讲述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。

小蓝和小黄小班语言教案2

　　活动目标：

　　1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　　2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　绘本《小蓝和小黄》；蓝色、黄色卡纸，PPT《小蓝和小黄》。

　　活动过程：

　　一、引出绘本故事的主人公

　　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　　1.内页一：介绍小蓝家

　　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

　　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

　　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　2.内页二：介绍小黄家

　　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？

　　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　　3．内页三：介绍小蓝和它的朋友

　　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？

　　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　　4．内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　　5．内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

　　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

　　6．内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？

　　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　　7．内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

　　8．后来发生了什么事？小蓝和小黄最后回家了没有？让我们自己来找答案。

　　三、绘本阅读

　　1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　　观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。

　　活动反思：

　　小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

　　因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

小蓝和小黄小班语言教案3

　　活动目标：

　　1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　　2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　绘本《小蓝和小黄》；蓝色、黄色卡纸，PPT《小蓝和小黄》。

　　活动过程：

　　一、引出绘本故事的主人公

　　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　　1.内页一：介绍小蓝家

　　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

　　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

　　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　2.内页二：介绍小黄家

　　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？

　　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　　3．内页三：介绍小蓝和它的朋友

　　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？

　　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　　4．内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　　5．内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

　　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

　　6．内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？

　　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　　7．内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

　　8．后来发生了什么事？小蓝和小黄最后回家了没有？让我们自己来找答案。

　　三、绘本阅读

　　1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　　观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。

　　活动反思：

　　小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的`孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

　　因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

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