2023年《小园丁》中班教案3篇（完整文档）

《小园丁》中班教案1　　设计思路：　　现在是春天的主题教育，我们学校又是花园单位，在春天特别的美丽，为了让幼儿感受春天的气息，知道春天是种植的季节，并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣，设计下面是小编为大家整理的2023年《小园丁》中班教案3篇（完整文档）,供大家参考。

《小园丁》中班教案1

　　设计思路：

　　现在是春天的主题教育，我们学校又是花园单位，在春天特别的美丽，为了让幼儿感受春天的气息，知道春天是种植的季节，并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣，设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、感受春天的气息，知道春天是种植的季节。

　　2、通过游戏活动，知道物体所处的正确位置。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　现在是什么季节啊？你们怎么知道现在是春天呢？春天还适合做什么？（植树、种花）为什么？你们看我们的幼儿园美不美啊？我们罗山幼儿园还有一个好听的名字，你们知道吗？今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗？

　　2、介绍自己带来的花草，初步认识一些花草的名称：

　　我们小朋友都带来了美丽的花草，现在，我们拿好自己的花草来介绍一下好吗？（幼儿介绍，教师出示花草的名称——汉字）

　　3、种花：

　　现在我们就到花园里去种花，但是每种花种的位置是不同的，我们一起去看看应该怎么种好吗？

　　（1）请大家看一看，花园里有什么？（数字）这些数字表示什么？

　　（2）再请大家看一看，你们的花盆上有什么？表示什么？花盆上的数字和花园里的数字有什么关系？

　　（3）师生讨论种花的位置：

　　（4）幼儿种花

　　（5）共同检验：（泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码）

　　4、游戏：浇水

　　花种好了，还要干什么啊？（浇水）好，现在我们分成四组比赛，根据你花盆前面一个数字排队，每人浇自己的一盆花，看那组先完成。

　　5、结束

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

《小园丁》中班教案2

　　设计思路：

　　春天到了，很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引着孩子们的注意，一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈，说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等，有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园，然后用笔记录下来。

　　对于中班的孩子来说，表现花儿的不同形态还是有一定的困难。郁金香画起来较为容易，花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态，对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时，绘画中用到的小毛笔，给孩子不同的作画感受，也体验到浇水对花儿的重要，知道要爱护花卉。

　　本次活动分为四个环节。第一环节，通过幼儿间的讨论，观察花卉，了解郁金香的形状。第二环节，师幼或孩子间的共同绘画，让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节，幼儿一起做小园丁，大胆表达创造，表现不同的郁金香，表现春天的景色。第四环节，给孩子交流欣赏的机会，共同创造出的郁金香大花园。

　　活动目标：

　　1、关注春天里常见郁金香的形态，并乐意尝试大胆的创造图像。

　　2、通过学当小园丁种花，体验爱护花卉的情感。

　　活动准备：

　　花卉图片、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。

　　活动过程：

　　一、讨论——观察花卉，分享交流

　　教师出示花卉图片：

　　1、春天是一个美丽的季节，春天里许多漂亮的花都开了。今天老师带来了一朵漂亮的小花，你们来说说这朵花叫什么名字？

　　2、关键提问：郁金香的形状是什么样的？像什么？郁金香的叶子是什么形状的？

　　3、小结：郁金香像一个小脚印的样子，许多郁金香在一起更漂亮。

　　二、学当小园丁——尝试操作

　　1、幼儿园里有块光秃秃的空地，什么都没有，我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香，让它变成一个美丽的花园。

　　2、教师出示铅画纸、蜡笔。

　　3、师幼轮流在纸上画郁金香

　　（1）你画一朵我画一朵。

　　（2）你画花瓣，我画叶子。花儿长得好，需要叶子来帮忙。

　　（3）有的小花抬头笑，有的小花手牵手，风儿一来小花笑弯腰等。（表现小花的不同姿势形态）

　　（4）小花种好了，可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓，轻轻的点一点水不要蘸得多。

　　小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。

　　三、大家都做小园丁——集体操作，表现创造

　　1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的郁金香。

　　2、画不同颜色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形态各异。

　　3、添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。

　　4、别忘了给小花浇浇水。

　　5、引导幼儿添画，如：太阳、蝴蝶、花园围栏等。

　　6、小结：有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园，真美丽。

　　四、美丽的`花园——分享交流体验

　　1、郁金香都种好了，放在一起让它变成一个美丽的大花园。

　　2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。

《小园丁》中班教案3篇扩展阅读

——《小裁判》中班教案3篇

《小裁判》中班教案1

　　活动目标：

　　能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。

　　能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。

　　2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。

　　3、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、学习测量的方法。

　　提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

　　请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。

　　比一比谁跳得远，并说一说为什么。

　　2、讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）

　　3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。

　　反思：

　　中班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的`数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。

《小裁判》中班教案2

　　活动目标：

　　能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。

　　引发幼儿学习的兴趣。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。

　　2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。

　　3、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、学习测量的方法。

　　提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）

　　教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

　　请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。

　　比一比谁跳得远，并说一说为什么。

　　2、讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）

　　3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。

　　教学反思：

　　中班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。

《小裁判》中班教案3

　　【活动目标】

　　1、在游戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。

　　2、学习用多个单位量覆盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。

　　3、喜欢参与数学活动，并能大胆地表述自己的观点。

　　【活动准备】

　　1、课件；

　　2、教师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁；

　　3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。

　　【活动过程】

　　一、情境导入活动。

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师给你们带来了两位客人，他们是谁啊？（出示课件）看他们俩的表情怎么了？（生气）为什么呢？原来啊，海绵宝宝和派大星在海滩上盖了一栋新房子，在装修的时候他们都觉得自己干的活多，所以吵了起来。他们想请我们去给他们当裁判，比比看到底谁出的力气多？你们愿意吗？

　　2、演示操作。

　　3、接下来是最后一轮比赛，第三轮比赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的草坪大吗？待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有很多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢？先做什么？先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最后把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦！

　　二、分组操作。

　　幼儿分组操作，教师巡视指导。

　　师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的草坪的图片，待会请你们去铺一铺，量一量，比比看谁铺的.草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧！（请教师巡视指导）

　　三、交流总结。

　　1、集中交流

　　各位小裁判都已经量好了，铺满海绵宝宝铺的草坪用了多少方块？（7块，教师验证）用数字几表示？数字7。铺满派大星铺的草坪用了多少方块？（6块，教师验证）6块方块用数字几表示？数字6。谁铺的草坪大？为什么？因为铺满海绵宝宝铺的草坪池用了7块方块，铺满派大星铺的草坪用了6块方块，7大6小，所以海绵宝宝铺的草坪大。那小裁判们第三轮比赛谁赢了？（海绵宝宝）我们给他一个赞！

　　2、小组评价

　　师：三轮比赛结束了，让我们来看一看比赛结果。第一轮比赛谁赢了？第二轮比赛谁赢了？第三轮比赛谁赢了？那这次比赛的冠军是谁啊？我们恭喜海绵宝宝，他是一个劳动小能手。我们也给自己鼓鼓掌，今天啊你们都学会了用铺一铺量一量的方法比较大小，都是很棒的小裁判哦。可是如果你们想要做更多比赛的裁判，还需要多多学习努力哦！

——《小蜘蛛》中班教案3篇

《小蜘蛛》中班教案1

　　选材依据：

　　结束小班刚进入中班的.幼儿，绘画主要还停留在点和线的技能上，这时期属于从点线到点线图形的过渡期，孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。《小蜘蛛织网》是一节融合了多种线条组合创作的一次活动，对幼儿在原单一的线条的技能掌握的基础上有所提升。而根据中班幼儿绘画的特点，手部肌肉动作从无法控制到有控制，可以尝试在固定的区域绘制不同的线条。

　　材料准备及环境创设：

　　1、活动ppx（图片、线条、动画视频、范画等）

　　2、记号笔、操作纸（两种）等

　　活动目标：

　　1、巩固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的认识和画法，尝试运用多种线条进行组合创作。

　　2、大胆创作，感受作品的线条美。

　　活动预设方案：

　　一、激发兴趣，巩固对多种线条的认识

　　1、播放ppx1——出示蜘蛛图片

　　师：小朋友，看，它是谁？

　　2、播放ppx2——出示蜘蛛织网图

　　师：小蜘蛛有一个很大的本领是什么？

　　3、播放ppx3——各种线条

　　师：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?—出示直线

　　又吐了根什么样的丝呢？这是什么线啊？—出示弧线，师请个别幼儿上前尝试画弧线

　　——依次出示波浪线和锯齿线，并请幼儿上前尝试画

　　师小结：哇，原来小蜘蛛织网不是一件很简单的事情呢，因为它需要吐出很多不一样的线条的丝

　　二、欣赏并学习线条的组合创作

　　1、了解蜘蛛织网的简单过程

　　（1）师：小蜘蛛说，今天我好饿啊，我想吐丝织网来捉害虫了，一般织网的时候我要先吐几根直线支撑住我的大网——继续播放ppx（蜘蛛吐出了几根放射性的直线），接下来，小朋友们猜猜看，我会怎么织网呢？——幼儿发表意见

　　（2）播放蜘蛛织网的动画

　　幼儿观看蜘蛛织网的动画，了解蜘蛛织网的过程，引导幼儿观察蜘蛛是绕着重点吐丝的，吐的线要连住两端的线条

　　2、欣赏各种线条组成的蜘蛛网

　　1、继续播放ppx——出示各种线条组成的蜘蛛网

　　哇，小蜘蛛真淘气，请我们看动画的时候它的网都织好了。有好多不一样的线条啊，我们一起来找找看，你能在里面找到直线吗？

　　——师请幼儿上前指出直线的地方（师出示幼儿操作纸，请个别幼儿上前在上面画出连接两端的直线）。

　　——师请幼儿在里面找出弧线（请个别幼儿上前尝试画出连接两端的弧线）。

　　——师以同样的方式依次请幼儿在里面找出波浪线和锯齿线

　　——师在幼儿示范的时候要引导幼儿围着中间画，要画得密密的，线条要连住两端不断开

　　三、幼儿创作

　　师：原来，看着很简单的线条，放在一起组合起来可以变成这么好看的花纹，小蜘蛛说自己很喜欢有各种线条组成的蜘蛛网，小朋友可不可以帮助它设计一些蜘蛛网呢？请你们用不一样的线条帮它们设计出漂亮的密密的蜘蛛网。

　　1、师出示幼儿操作纸

　　要求：要用多种不一样的线条来设计，围着中间画，密密的，线条要连住两端不断开

　　——师准备两种操作纸，先发第二种，根据幼儿具体操作情况更换第一种操作纸

　　2、幼儿操作，师观察指导

　　——过程中提醒幼儿作画的要求，帮助需要帮助的幼儿。

　　四、作品展示，交流评价

　　1、师将幼儿完成的作品依次呈现在黑板上

　　2、交流评价

　　师：你喜欢哪一张网？为什么？

　　引导幼儿从线条的运用、组合、疏密等评价作品

《小蜘蛛》中班教案2

　　设计意图：

　　中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣。

　　教学目标：

　　1、能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

　　2、学习听辨音乐，较准确感受音乐节奏。

　　3、喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。

　　教学准备：

　　音乐、图片若干、地垫若干

　　教学过程：

　　一、游戏导入小游戏《下雨啦》，活跃气氛，增强幼儿注意力。

　　师：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友们休息一下吧！

　　二、图片展示与交流想象师：

　　1、现在请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧！

　　2、图片上面是什么？依次说出图片上有个的"口令"。

　　3、呀！老师有张图片不见了，请女孩们帮忙找一下，看看在没在你的垫子底下？哇！上面是什么？谁能模仿蝴蝶的动作？它的口令是"蝴蝶飞飞飞几下"4、最后一张图片特别淘气，男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上来，咦！吓的浑身起疙瘩"。

　　三、乐曲欣赏与完整表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下，记着要按顺序哦，开始：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。

　　1、播放音乐，感受节奏。

　　接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节奏。

　　2、师幼跟随音乐的动作

　　四、大胆创想与实验

　　1、师：刚才我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢？

　　幼：后背、大腿、脸······播放音乐进行实验

　　2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢？5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发！

　　活动延伸：

　　在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧！

《小蜘蛛》中班教案3

　　活动目标：

　　1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，认识各种线条

　　1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？

　　这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

　　3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　　4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？

　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

　　(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升．不但让幼儿认识了各种线条，同时还以波浪线为代表，认波浪线的弯曲度的大小、高低．转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全：新的感蹙．开阔了幼儿思维．拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。

　　二、欣赏、学习线条组合、变化。

　　1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

　　(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)

　　这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？

　　你能把你刚才画的`线条找出来吗？

　　2、感受线条组合变化的奇妙效果。

　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

　　原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

　　师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?

　　原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

　　3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。

　　你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

　　幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。

　　师幼集体欣赏。

　　原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!

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　　(评析：这个环节，通过让幼儿欣赏蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化出多样图案后的成功感，)

　　三、合作装饰蜘蛛网

　　这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

　　每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

　　幼儿合作进行绘画。

　　四、评价作品

　　如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

　　延伸活动：

　　尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

　　活动反思：

　　线描画涉及的元素很多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终，孩子们在轻松愉悦的氛围中，基本掌握了运用线条组合变化图案的方法，创造的作品也丰富多样，应该说，收到了较好的教学效果。在活动中，孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品，我及时进行了表扬。我想，有了今天线条变化的基础，孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。

　　设计意图：

　　在*时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。

——中班小乌龟教案3篇

中班小乌龟教案1

　　活动目标：

　　1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

　　2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备:

　　1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。

　　2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。

　　活动过程：

　　一、出示材料，引题。

　　1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）

　　2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？

　　引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

　　3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？

　　二、教师讲解示范。

　　1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

　　2、剪下"乌龟"。

　　3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。

　　4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。

　　1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

　　2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

　　3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

　　4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

　　5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。

　　四、展示作品，相互欣赏。

　　1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。

　　2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。

　　3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

　　观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。

　　给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。

　　反思：

　　1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动探索，主动学习，

　　2、整个过程，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，认真，都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

　　3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。

中班小乌龟教案2

　　活动目标：

　　1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

　　2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

　　3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、小朋友，你们爬过山坡吗?爬山坡的时候，你们会有什么感觉?

　　师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

　　二、基本部分：

　　1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

　　2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?

　　3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟，你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

　　4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

　　5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

　　三、结束部分：

　　我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐，离开位置到户外)

　　附歌曲：

　　1=P2/4

　　3212|345|4320|3210|

　　小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

　　小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

　　3212|345|4323|1——║

　　爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

　　爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠

　　活动反思：

　　音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。

中班小乌龟教案3

　　活动目标：

　　1. 初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。

　　2. 乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

　　3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图片，多媒体课件

　　活动过程：

　　一、创设“小螃蟹开店”情景，导入

　　(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)

　　小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!

　　小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。

　　二、猜猜谁想开店

　　(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)

　　1. 大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

　　2. 河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

　　3. 袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

　　4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?

　　小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。

　　三、故事欣赏，分析验证

　　(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)

　　1. 看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)

　　2. 教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。

　　3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。

　　活动延伸：

　　如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。

——《可爱的小瓢虫》中班教案3篇

《可爱的小瓢虫》中班教案1

　　一、设计意图：

　　利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

　　二、活动目标：

　　1、巩固幼儿对10以内数的认识。2、培养幼儿按数量分类的能力。 3、培养幼儿对数学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干

　　2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树

　　四、活动流程： 引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏

　　五、活动过程：

　　1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　　2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右

　　（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　　请幼儿帮助小瓢虫分家。

　　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　　5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

《可爱的小瓢虫》中班教案2

　　一、设计意图：

　　中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。

　　小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

　　二、活动目标：

　　1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干

　　2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树

　　四、活动流程：

　　引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏

　　五、活动过程：

　　1、今天，张老师邀请了一个非常可爱的朋友来们班里，猜猜它是谁？

　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　　2、那么多小瓢虫，让们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　们一起来看看们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　　（3）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（4）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（5）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（6）你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（7）你的朋友是十星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　3、小瓢虫刚和说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　　请幼儿帮助小瓢虫分家。

　　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　　5、让们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

《可爱的小瓢虫》中班教案3

　　活动目标：巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。活动准备：画有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢虫人手一只，大瓢虫一只。五个呼拉圈，数字4、5、6、7、8。在树五棵，会别贴了数字4、5、6、7、8。幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。活动过程：导入活动，引起兴趣（出示瓢虫妈妈）提问：这是谁呀？这是瓢虫妈妈，今天她带了许多瓢虫宝宝来我们中一班，你们愿意和他们交朋友吗？（愿意）

　　与瓢虫宝宝交朋友。（出示瓢虫宝宝）-------那我们每一个小朋友就领一只小瓢虫吧。

　　-------现在我们每一个小朋友都有一只瓢虫宝宝了，请小朋友看看自己的瓢虫宝宝和旁边小朋友的瓢虫宝宝是一样的还是不一样的，有什么不一样的地方？（幼儿观察后回答：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。

　　--------你是怎样看出来它们身上的小点不一样的？（点数、目测）

　　--------这些瓢虫宝宝都有自己的名字，看！它身上有几个小点，那它就叫几星瓢虫，你的是几星瓢虫？（幼儿个别回答）

　　--------小朋友们都特别棒，老师也很想认识一下你们的瓢虫宝宝，请拿着四星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗？请拿着五星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗、、、、、、、

　　按颜色、数量分类。---------现在我们都知道瓢虫宝宝的名字了，就是好朋友了对吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来做游戏吧

　　游戏占圈：（1）出示五个圈子，圈子里分别放上数字4、5、6、7、8，请小朋友分别进入圈子；（2）把圈子的数字换成不同颜色的瓢虫宝宝，请小朋友安颜色分类进入圈子。

　　四、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。

　　瓢虫宝宝们玩得可真开心，现在它们要回家了，它们的家在哪呢？（大树上、森林里）小朋友们愿不愿意送它们回家呀？

——《肠胃小闹钟》中班教案3篇

《肠胃小闹钟》中班教案1

　　活动目标：

　　1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

　　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

　　3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　活动准备：

　　1、闹钟一个

　　2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

　　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

　　活动过程：

　　1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

　　教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

　　教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

　　2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的`含义。

　　教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

　　讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

　　3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

　　表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

　　教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

　　讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？

　　4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

　　教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

　　5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

　　教学反思：

　　经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能...”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。

——中班体育教案《小猎人》3篇

中班体育教案《小猎人》1

　　教学目标：

　　1、发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。

　　2、自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。

　　教学准备：

　　1、猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。

　　2、猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个

　　教学过程：

　　玩法一： 在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上*均设计6条相同的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0、5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。

　　B、邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。

　　C、游戏开始前，猎人躲在内圈树下。

　　D、游戏开始，播放《小兔跳》的音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声"猎人来了"，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。

　　玩法二： 在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随意放置一些红色和绿色的呼啦圈。B、邀请16名幼儿进行游戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。D、游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。

中班体育教案《小猎人》2

　　教学目标：

　　1．发展双脚跳及跨跳的.能力，提高快速奔跑及反应能力。

　　2．自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。

　　教学准备：

　　1．猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。

　　2．猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个，

　　教学过程：

　　玩法一：

　　1 . 在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上*均设计6条相同的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按 0．5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。

　　2．邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。

　　3．游戏开始前，猎人躲在内圈树下。

　　4．游戏开始，播放《小兔跳》的音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声"猎人来了"，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。

　　玩法二：

　　1 . 在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随 意放置一些红色和绿色的呼啦圈。

　　2．邀请1 6名幼儿进行游 戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老 虎，它们的家是绿色的呼啦圈。

　　3 . 游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。

　　4．游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。

中班体育教案《小猎人》3

　　教学目标：

　　1、发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。

　　2、自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。

　　教学准备：

　　1、猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。

　　2、猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个

　　教学过程：

　　玩法一：

　　在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上*均设计6条相同的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0、5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。

　　B、邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。

　　C、游戏开始前，猎人躲在内圈树下。

　　D、游戏开始，播放《小兔跳》的音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声"猎人来了"，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。

　　玩法二：

　　在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随意放置一些红色和绿色的呼啦圈。B、邀请16名幼儿进行游戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。D、游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。

——中班语言教案：小蛋壳3篇

中班语言教案：小蛋壳1

　　一、活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

　　二、活动准备：

　　课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片、头饰

　　三、活动过程

　　（一）、出示图片，引起幼儿兴趣

　　1、师：今天老师带来了一幅图片（第一幅），看看是什么呀？

　　幼：鸡蛋

　　师：鸡蛋它怎么啦？

　　幼：伤心流血

　　师：你观察的真仔细！那为什么会伤心流血呢？（请三个孩子回答）

　　教师小结：噼噼啪，小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝，鸡妈妈带着鸡宝宝去散步，刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去，这就是它的新家呀。

　　2、出示小蛋壳哭的图片

　　师：小蛋壳怎么啦？

　　幼、哭了

　　师：它为什么哭了呢？你是怎么想的？你有什么不一样的想法（请三个孩子回答）

　　教师小结：原来鸡宝宝离开小蛋壳了，它觉得很孤单，于是它决定再去找一个小宝宝做它的家。你觉得它能找到吗？我们一起来听一听看一看它遇到了哪些小动物！”

　　（二）、欣赏课件《小蛋壳》。

　　1、师：小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？（如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说在哪里遇到了小蜜蜂，请三个孩子回答）

　　师：那小蛋壳会说什么呢？（两到三个孩子回答，不管小蛋壳说什么教师都要追问下去）教师小结：小蛋壳来到大树旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋壳说“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧”小蜜蜂说“谢谢你，小蛋壳，我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨，我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家”

　　师：小蛋壳说了什么呀？谁来学一学？（请两三个孩子）小蜜蜂又是怎么回答的？（请三五个孩子）好，我们一起来说说：小蛋壳说“、、、”小蜜蜂说“、、、”

　　2、师：小蜜蜂的家在蜂巢上，看来不能做小蛋壳的宝宝；出示ppt图片提问：（提示举手回答）你们看小蛋壳又遇到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？那小朋友们想一想它们会说些什么呢？（1.说得出：小蛋壳说：“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢？）“小蚂蚁会说什么呀？（说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？（住在泥洞里的））

　　教师小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐，我的.家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

　　师：我们一起来说说：小蛋壳说“、、、”小蚂蚁说“、、、”（男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说）

　　3、师：这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？

　　幼：小蛋壳说“、、、”

　　师：那小青蛙说什么呢？（播放录音，请一两个孩子重复青蛙的话。（师幼对话：师做小蛋壳说：“、、、”孩子做小青蛙说：谢谢你，小蛋壳，我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥，我的家在前面的小池塘里”）

　　4、师：我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？

　　幼：小蜗牛

　　师：他们又是怎么说的？（小蜗牛说“小蛋壳，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（请你和旁边的小伙伴组成一组，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，轻声地学学他们怎么说的？（幼儿自由交流，师下去指导4~5对）

　　师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？（准备一个小蛋壳头饰，一个蜗牛头饰）

　　四、游戏结束：小动物找家

　　师：“我们都知道自己的家在那里，可是这里有群小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、草地和池塘，我们看看它们回哪个家呢?”

中班语言教案：小蛋壳2

　　活动目标：

　　1.懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

　　2.学说故事中角色间的对话，并愿意表演。

　　3.知道不同的小动物的家也是不一样的。

　　4.通过语言表达和动作相结合的"形式充分感受故事的童趣。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1.故事配套PPT。

　　2.角色头饰一组一个(分四组形象)。

　　3.角色图片各一张，事先张贴好。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事图片《小蛋壳》。

　　1.欣赏小鸡出壳的图片。

　　提问：这是什么?”一个鸡蛋

　　发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

　　2.出示小蛋壳伤心的图片。

　　师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”

　　二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想

　　1.猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。

　　小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

　　2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?

　　你们真是有爱心的孩子，那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!

　　小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!

　　三、完整欣赏故事。

　　让我们来完整的欣赏一下故事吧!

　　四、集体表演故事。

　　1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师：故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)

　　2.请部分幼儿带上头饰，表演故事对话。

　　下面让我们一起来表演这个故事吧。

　　活动反思：

　　《小蛋壳》这个故事比较新颖，教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。

　　在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验，展开讨论，大胆的表述，让幼儿上台表演，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最后一个环节，在小蛋壳的失落之际，终于遇到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家。

中班语言教案：小蛋壳3

　　活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。

　　2、会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。

　　3、能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。

　　活动准备：

　　1、玩具：小蛋壳、小鸡、小金龟子各一只。

　　2、图片：《小蛋壳》故事图片；池塘、泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。

　　3、胸饰：青蛙、蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干；蛋壳、金龟子妈妈各一个。

　　4、音乐：《小小蛋儿把门开》、《摇篮曲》。

　　活动过程：

　　一、情境表演，引出蛋壳。

　　1、小小蛋儿滚来了，摸一摸、听一听，猜猜里面住的是谁？（幼儿猜）

　　2、鸡宝宝出壳：歌表演《小小蛋儿把门开》。

　　3、招呼小蛋壳：做小蛋壳的朋友，知道小蛋壳想找个宝宝住进来。

　　二、设置场景，引导讨论。

　　1、小蛋壳来到草地上。

　　2、提问：“小蛋壳会遇到谁？它有家吗？它的家在哪里？”

　　“没家，那小蛋壳做它的家行吗？”

　　3、幼儿讨论，并回答。

　　三、观看图片，欣赏故事。

　　师：“小蛋壳最后到底做了谁的家呢？”——

　　让幼儿带着疑问，欣赏故事《小蛋壳》。

　　四、理解故事，练习对话。

　　1、老师提问：“小蛋壳最后做了谁的家？小蛋壳曾遇到了哪些小动物？”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢？小青蛙是怎么说的？”……

　　2、幼儿送小动物回家。

　　“那小青蛙的家在哪儿呢？”请一名幼儿说说、贴贴。

　　3、与小动物对话：“小青蛙，你有家吗？”

　　“谢谢你，我有家了，池塘就是我的家。”……

　　五、佩戴胸饰，表演故事。

　　1、自选角色，佩戴胸饰。

　　“小朋友们，那我们就来表演这个故事吧！”

　　2、贴好标志后，小动物回家。

　　3、老师扮演小蛋壳，找小动物住进蛋壳做的家。

　　4、小蛋壳做了小金龟子的摇篮。

　　六、结束活动

　　唱着摇篮曲，一同摇着小宝宝走出活动室。

　　附故事： 小 蛋 壳

　　“鸡宝宝长大了，离开了我，我要去找一个小宝宝住进来，做它的家。”说着小蛋壳就咕噜咕噜地滚走了，走着走着它遇到了一只小青蛙，小蛋壳连忙问：“小青蛙，我做你的家吧？”小青蛙笑着说：“谢谢你！我有家，我的家在池塘里！”小蛋壳继续往前走，碰到了一只小蚂蚁，小蛋壳问：“小蚂蚁，我做你的家好吗？”小蚂蚁笑着说：“谢谢你！小蛋壳，我有家，我的家在泥洞里。”小蛋壳走呀走呀，迎面飞来一只小蜜蜂，小蛋壳连忙问：“小蜜蜂，我做你的家吧？”小蜜蜂笑着说：“谢谢你！我有家了，我的家在方方的蜂巢里。”小蛋壳又继续往前找，遇见了一只正在散步的小蜗牛，小蛋壳连忙迎上前问：“小蜗牛，我做你的家吧？”小蜗牛笑着说：“谢谢你！我有家了，我的家就在我的背上呢。”

　　小蛋壳失望地往前走，一只金龟子路过这儿看见小蛋壳惊喜极了，“咦！一只小蛋壳，我的"宝宝正缺个摇篮呢！这只小蛋壳做我宝宝的摇篮刚刚好！”它衔来一片花瓣铺在里面，小金龟子睡在里面舒服极了。妈妈唱着摇篮曲，唱着唱着小金龟子美美地睡着了，小蛋壳也甜甜地睡着了。

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