《白蝴蝶之恋》教案3篇

《白蝴蝶之恋》教案1　　教学目标：　　1、理解作者对弱小生命的眷顾之情以及对白蝴蝶顽强、勇敢的生命意志的赞颂之情。　　2、品味文中生动形象、抒情味极浓的语言。　　教学步骤：　　一、导入课文　　同学们下面是小编为大家整理的《白蝴蝶之恋》教案3篇,供大家参考。

《白蝴蝶之恋》教案1

　　教学目标：

　　1、理解作者对弱小生命的眷顾之情以及对白蝴蝶顽强、勇敢的生命意志的赞颂之情。

　　2、品味文中生动形象、抒情味极浓的语言。

　　教学步骤：

　　一、导入课文

　　同学们，你们知道吗？在我国当代有一首非常美妙动听的小提琴协奏曲，外国人称为“蝴蝶的爱情”，这首协奏曲叫什么？它讲述了一个凄美的故事，在封建社会，一对青年男女为了追求爱情自由，以死反抗封建礼教的束缚，最后双双化成彩蝶，相随翩翩起舞。

　　今天，我们学习一篇有关一个白蝴蝶的故事，题目是《白蝴蝶之恋》。

　　二、感知课文内容，学生放声朗读课文

　　1.学生自由地朗读课文。

　　2.每组派代表朗读课文。

　　三、理清课文思路

　　提问：

　　1.在一个春寒料峭的时候，“我”在草地上看到了怎样的一幕情景，我的情感有什么变化？请参看课后练习一回答问题。

　　提示：当白蝴蝶奄奄一息时，“我”感到可怜；

　　当白蝴蝶渐渐苏醒时，“我”感到喜悦；

　　当白蝴蝶展翅飞翔时，“我”由衷赞美；

　　当白蝴蝶自由翱翔时，“我”感到怅惘。

　　2.本文以什么为线索？

　　提示：以作者的感情变化为线索。

　　3.一只小小的白蝴蝶为什么值得“我”如此的眷恋呢？

　　提示；因为白蝴蝶有勇敢顽强的生命意志。

　　四、品味语言

　　1.老师示范品味语言：

　　①“它从哪儿来？要向哪儿去？”这两个问句有何作用？

　　②“我痴痴望着它”能否换成“我傻傻望着它”，或者是“我呆呆望着它”？

　　③怎样理解“忽然像一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软的而强烈的光照亮了”？

　　2.学生寻找表现“我”恋白蝴蝶的词或句子加以品味。

　　3.老师补充说明，引导学生重点品味最后两段。

　　（1）老师将课文的一段进行了改写，请同学评价；

　　改文：

　　我那美丽勇敢的白蝴蝶呀！它试了一下，一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中飞去……

　　品味最后一段，回答问题：

　　A.白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它自由翱翔时为何我又感到如此失落、怅惘？

　　“唉，人呵人……”这句话中的省略号包含怎样的潜台词？

　　B.“我默默伫望了一阵，转身向草地走去”表达了作者怎样的情感？

　　五、朗读课文，背诵自己喜欢的段落

《白蝴蝶之恋》教案3篇扩展阅读

——白蝴蝶作文 (菁选3篇)

白蝴蝶作文1

　　八月的阳光仿佛看透了人心，成为了你心中最喜欢的感觉我眯着眼，看向太阳，这时，眼前却突然飞过一个黑影，让我原本慵懒的心顿时打起了十二分精神。我向那黑影望去哦，原来是一只白蝴蝶。

　　我望着它，看着它在花丛中与它的伙伴嬉戏打闹那扇动的翅膀，仿佛在诉说着它的快乐。

　　我静静地看着它，仿佛看见了她

　　那是一个和今天一样的下午，太阳也是这样懒懒的照着。

　　啦啦啦放学回来的我正被孤独占据着内心时，却被一阵歌声所吸引我由着那歌声寻去，看见了一个白色的小小的身影。似乎是察觉到有人在看她，她转过身来，看见了我，她先是一愣，随后就甜甜的笑起来，露出了两颗小虎牙

　　你好呀!她向我热情的打着招呼。你好，你唱的真好听。我有点害羞的说。是吗?谢谢，你喜欢我就可以随时唱给你听。嗯嗯。我点了点头，随后两个女孩互相看了看，然后都忍不住笑了起来。

　　第二天，我早早的来到了大树下，仿佛是心有灵犀，她竟然和我同时来到了了大树下。我新学了一个舞蹈跳给你看好不好?好我开心地答应了。就这样，阳光的照耀下，女孩穿着一条白色的连衣裙犹如一只翩翩起舞的白蝴蝶跳着欢快的舞蹈你跳的真好看，就像一只白色的小蝴蝶。我说。听到我的话，她害羞的笑了起来。那我以后就叫你白蝴蝶了我说。好她欢快地答应了。

　　就这样偌大的院子里出现了这样一幕

　　两个小女孩坐在地上，玩着手里的玩具，嘴里说着只属于两个人的语言，时不时还会哈哈哈大笑起来。

　　两个小女孩荡着秋千，嘴里唱着：小燕子来湖边，带着柳姑娘

　　就这样，两个小姑娘成为了不可分离的好朋友。

　　可是一天，她找到了我，脸上缺少了往日的快乐的笑容：鱼儿，我再给你跳个舞好不好?可是心里还装着其事的.我早已忽视了她那不同于往日的欢快的语气。有什么事等我回来再说吧。说完，我便头也不回的走掉了

　　我从未想过那是我们最后一次见面，也从没想过她会离开我。

　　那天我回到家中，想要去找那个熟悉的身影，却怎么找也找不到，妈妈告诉我，她们搬走了。我没有哭，只是静静的在院子里坐着，从此，偌大的院子又只剩下我一人了。这是我的遗憾，我知道留不住她，却没有听他把话说完，也没有和她好好告别

　　我回过神来，飞舞的白蝴蝶早已不见了踪影，我望着白蝴蝶刚停留的地方，问了一句：白蝴蝶，你去了哪?

白蝴蝶作文2

　　在一场倾盆大雨过后，空气像洗过澡的孩子一般格外清新。我漫无目的地走在公园的小道上，看着路边那带着晶莹露珠的一朵朵花，我的心情也应该是阳光的，可是，我怎么样也开心不起来，面对着初中学习的压力，令我几乎窒息，真想快点结束自己的生命，绝不是危言耸听。

　　走着，走着，忽然有一个白色如同纸一般的东西闯入了我的视线。那会是什么?莫非是塑料袋?现在不是没有风吗?怎么突然刮来了塑料袋?我抱着好奇心向前走去，那像是一朵白色的花，如果没猜错，应该是白菊花。当我走近时，终于知晓了它的庐山真面目一只白蝴蝶。

　　它美丽的翅膀上有晶莹的露珠，想必是被雨打湿了吧。我将它放到另外一朵花上，它颤抖了一下，是害怕了么?是啊，它来时不易，去时匆匆，在宇宙万物中，蝴蝶只是其中的一种渺小的生物，就如同那朝生暮死的蜉蝣一般，真正快活的生活就那短短的十来天。它只想好好活一回，不想被外来生物惊扰。

　　我不再理会，继续前行。一路上我又看到了许多美丽的花，还有许多可爱的小孩子，有的在玩滑板，有的在跳绳，有的在荡秋千。看着快活的他们，我不禁感叹：还是做小孩子好啊，不像我们这样一天到晚就是读书，出来玩一下还要做好里三层外三层的关系，经过那些上级的同意才能出来。

　　看了一下手表，啊，已经8点半了，得快点回家了，不然下次可就出不来了。我快步地往回走，走着走着，又遇到了那只白蝴蝶，它已经不动了，哎，一条生命就这样离开了，走向终结。忽然，白蝴蝶身下那泡沫状的物体映入眼帘，走近一看，居然是卵，难道那只白蝴蝶在生命的最后一刻，还在想着怎么延续后代么?

　　村上春树说过，死并非生的对立面，而是作为生的另一半永存。

　　刘白羽看到了瀑布，明白了生命是流动的。

　　而这只白蝴蝶，令我明白了就算生活再艰难也得硬着头皮走下去，要让自己的人生有意义，就像它一样，在人生的尽头留下生命的种子，来年春天，这公园又是一幅蝴蝶漫天飞舞的景象。我相信就算是死神看到了也会微笑。

　　想到这，我大步地向前走去。这只白

　　蝴蝶使我改变，它改变了我有任何轻生的想法，让我在以后人生的路途上，即使失败，也得屡败屡战。

白蝴蝶作文3

　　读了白蝴蝶之恋这篇文章，那纤细的白蝴蝶竟那么勇敢，那么坚强，真令我敬畏，让我更加敬畏的是白蝴蝶对生命不断追求的精神。

　　这篇文章讲的是一阵冷雨后，一只蝴蝶奄奄一息，即将失去，但他倔强的反抗着，勇敢地战胜了摆在她面前的种种困难，在白蝴蝶自由翱翔的那一刻，救助白蝴蝶的作者又感到失落，惆怅，与此同时，他又联想到了人对生命的意识，不由得叹息，这样一件事。文中，有很多值得我们学习的地方，作者的写作手法，以及白蝴蝶那顽强的精神，读后感《白蝴蝶 读后感》。

　　文中作者描写到白蝴蝶“白茸茸的像透明的薄沙似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的细脚。”“白茸茸”、“两点”……这些词语，用得恰到火候，写出了白蝴蝶的纤细，但在纤细的同时，让我们又感受到了白蝴蝶内在的，勇敢的精神。

　　文中还写到“它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔”写出了蝴蝶能在暴风雨后，这样顽强，这样勇敢，这么有毅力，没有被困难所击败，仍然追求着生还的一丝希望，它努力地扇动着翅膀想要飞，想继续生活在这个美好的大千世界里。

　　读完这篇文章后，看到白蝴蝶那么勇敢的精神后，我不由得联想到了在现实生活中生活的我们。我们遇到困难的时候，能像白蝴蝶那样勇敢吗？我认为，有的时候人还不如动物，有的时候，甚至连一只小小的蝴蝶都不如，在遇到困难是，在挫败敢涌上心头时，我们可能会选择退缩，会逃避，还可能会放弃，为什么我们不能学习白蝴蝶呢？她那么纤细都可以面对暴风雨，可以不顾一切地反抗着命运地安排，那我们遇到的那些困难有算是什么呢？蝴蝶都知道自己的生命是有限的，它要在上面发出无限的光彩，它要活下去，它勇敢，它坚强，它敬畏生命，它知道生命是多么可贵，没有了生命，就没有了一切，那么人呢？

　　珍爱生命，敬畏生命吧！

——白蝴蝶之恋读后感 (菁选3篇)

白蝴蝶之恋读后感1

　　一只美丽而纤弱的白蝴蝶，不幸遭到了风雨的吹打，奄奄一息了。面对这样的一个小生灵，你会怎么做呢？也许，我们从来就没有考虑过这个问题，因为，这在我们的眼里，似乎是一桩细碎得甚至不值得一提的小事。那么，这只白蝴蝶是怎样走进作者的心灵的呢？当作者发现它的时候，不由得停下了脚步，“痴痴地望着它”，我想，此刻，一定是白蝴蝶的美吸引了他。我们可以设想一下，假如作者此时此刻所看到的不是美丽的白蝴蝶，“我”会怎么做？当然，我们无法猜测“我”到底会怎么做？但有一点可以肯定，作者这种心灵上的触动，是美，也只有美所带来的呀！

　　读到这里，我们也许会觉得作者有点小题大做：不就是一只蝴蝶吗？纵然它美丽，也不过是一只小小的蝴蝶！蝴蝶唤醒“我”的到底是什么呢？那是一种对生命的关注。诚然，生命在以各种形式表现，生活中处处充满了生命，所有的生命都是值得珍视的。然而，对于已是“*”的作者来说，对一个微不足道的小生命动情，这恐怕是一种久违了的情感。孩童时代，也许我们常常为意外死去的小猫、小狗伤心落泪，但随着年龄的增长、阅历的丰富，我们也渐渐漠视这些微小生命的摧折和夭折。这时，蝴蝶以它特有的美突如其来地撞击“我”的心灵深处。这种打动是久已湮没了的，所以才能显示出如此巨大的魅力。然而，白蝴蝶的那种与命运抗争的精神更让我们为之折服。关注生命，感召生命！这就是《白蝴蝶之恋》所带给我们的心灵上的震撼。

白蝴蝶之恋读后感2

　　一只美丽而纤弱的白蝴蝶，不幸遭到了风雨的吹打，奄奄一息了。面对这样的一个小生灵，你会怎么做呢？也许，我们从来就没有考虑过这个问题，因为，这在我们的眼里，似乎是一桩细碎得甚至不值得一提的小事。那么，这只白蝴蝶是怎样走进作者的心灵的呢？当作者发现它的时候，不由得停下了脚步，“痴痴地望着它”，我想，此刻，一定是白蝴蝶的美吸引了他。我们可以设想一下，假如作者此时此刻所看到的不是美丽的白蝴蝶，“我”会怎么做？当然，我们无法猜测“我”到底会怎么做？但有一点可以肯定，作者这种心灵上的触动，是美，也只有美所带来的呀！读到这里，我们也许会觉得作者有点小题大做：不就是一只蝴蝶吗？纵然它美丽，也不过是一只小小的蝴蝶！蝴蝶唤醒“我”的到底是什么呢？那是一种对生命的关注。诚然，生命在以各种形式表现，生活中处处充满了生命，所有的生命都是值得珍视的。然而，对于已是“*”的作者来说，对一个微不足道的小生命动情，这恐怕是一种久违了的情感。孩童时代，也许我们常常为意外死去的小猫、小狗伤心落泪，但随着年龄的增长、阅历的丰富，我们也渐渐漠视这些微小生命的摧折和夭折。这时，蝴蝶以它特有的美突如其来地撞击“我”的心灵深处。这种打动是久已湮没了的，所以才能显示出如此巨大的魅力。然而，白蝴蝶的那种与命运抗争的精神更让我们为之折服。关注生命，感召生命！这就是《白蝴蝶之恋》所带给我们的心灵上的震撼。

白蝴蝶之恋读后感3

　　《白蝴蝶之恋》这篇文章题目就开始深深地吸引着我。此文的主旨也是表现生命的顽强，但感觉与《生命，生命》十分不同。文章生动地用象征的手法，把那只受伤的白蝴蝶写成我们的心灵。文章详细地描写了“我”看到那只受伤的白蝴蝶的心理过程，而且也把自己救了白蝴蝶的是描写得十分生动。且里面的许多句子都是极为意味深长的。“你为什么把一个生灵弃置不顾？”看似描写人没有同情心，不去关心一个小动物。其实是在说有些人放弃生命，自暴自弃，已经失去了生活的希望，不再重视生活、努力了。其中的寓意是需要用心朗读才能真正体会的。

　　这篇文章给了我很大的启发。现在，我才了解，自己有着这个宝贵的生命是多么的幸运。我更应该珍惜自己的生命，珍惜时光。让有限的.生命能够发挥出无限的光彩，这才应该是最为明了的生命意识！

——白蝴蝶之恋教学设计 (菁选2篇)

白蝴蝶之恋教学设计1

　　教学目的

　　1、培养学生对弱小者的同情、怜悯，对生命的关怀。

　　2、理解文章内容和作者的思想感情。

　　3、学习本文生动、形象、细致入微的景物描写。

　　重点、难点：

　　重点：理解文章内容和作者的思想感情。

　　难点：学习本文生动、形象、细致人微的景物描写。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程

　　一、预习

　　1、查字典，读准下列加点字的读音：

　　蔫（yan）料峭（qiao）簌簌（su）吓懵（meng）

　　蠕动（ru）伶俐（lingli）怅惆（chan wang）

　　2、查工具书，解释下列词语。

　　（1）料峭；形容微寒（多指春寒）。

　　（2）簌簌：拟声词，形容翅膀颤动的声音。

　　（3）吓懵：吓呆了，吓糊涂了。潜：糊涂，不明事理。

　　（4）蠕动：像蚯蚓爬行那样动。

　　（5）伶俐：聪明、灵活。

　　（6）怅惆：惆怅迷相，心里有事，没精打采。

　　（7）弃置不顾：扔在一旁不管。

　　（8）婆婆：本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。

　　3、阅读全文，思考自读提示和课后练习。

　　二、导入

　　1、作家作品简介。

　　本文选自《刘白羽散文选集》作者刘白羽，现代作家，代表作有短篇小说集《龙烟村的故事民幸福》，散文集《红玛膨集》等。

　　2导语

　　同学们一定有跟小动物打过交道的经历，你们是怎样对待它们的？今天我们一齐来学习《白蝴蝶之恋》，品味一下只受伤的小蝴蝶，在作者心中引起的感情涟份。

　　三、正课

　　1、朗读课文。要求正确、流利、有感情地朗读。

　　2、提问：作者看到一只受伤的白蝴蝶时气候是什么样？讨论并归纳：五风十雨，春寒料峭，一阵冷雨；；

　　3、提问；作者是怎样描写当时蝴蝶的形态？讨论并归纳：蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地籁滚颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人。

　　4、提问：作者对受伤的白蝴蝶是怀着怎样的感情的？讨论并归纳：作者觉得它“多么可怜呀”。

　　5、提问：“我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。”句中“圣洁的水”比喻什么？“柔软而又强烈的光”又是比喻什么？这句话的意思是什么？讨论并归纳：“圣洁的水”比喻同情心。“柔软而又强烈的光”比喻对生命的关怀。全句话的意思是我痴呆地望着受伤的白蝴蝶，心里油然而生同情之心，关心弱小者的命运。

　　6、提问：作者对受伤的白蝴蝶采取了什么措施？讨论并归纳：“我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。”‘“我哈着气，送给它一丝温暖。”

　　7提问：这时的白蝴蝶怎么样了？讨论并归纳：蝴蝶渐渐苏醒过来了。

　　8、提问：这时作者的心情如何？讨论并归纳：“我感到无限的喜悦。”

　　9、提问：这时作者又采取了什么措施？讨论并归纳：把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，漫步而去。

　　10、提问：“但我的灵魂里在呐喊一开始像很遥远、很遥远……我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处？”自己的心声为什么“很遥远”，“后来”才感觉到？讨论并归纳：“很遥远”是因为心里感受不很强烈。“后来”心里矛盾越来越尖锐，觉得自己不能把一个生灵弃置不顾，而是要关心到底。

　　11、提问：“我又折转身走回去”时看到白蝴蝶怎么样了？讨论并归纳：看到那只白蝴蝶缓缓地在树叶上蠕动。

　　12、提问：“我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！”白蝴蝶的“美丽”“勇敢”表现在哪里？

　　讨论并归纳：

　　（1）美丽：“它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人。”“它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。

　　（2）勇敢：在这阴晴不定，春寒料峭的天气里飞出来寻觅，表现出寻求者何等非凡的勇气。

　　13、提问：这时的白蝴蝶怎么了？讨论并归纳：它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，愈飞愈远，消失不见了。

　　14、提问：课文最后一段，“我”为什么感到“失落、怅惆“？“我”的感叹里包含了怎样的感情？

　　讨论并归纳：我感到“失落”、“张惆”是因为白蝴蝶离我而去，它今后是否还会遭遇到风雨交加的天气？或者遇到大自然强敌的攻击？或者受到人类的残害……如此美丽的勇敢的弱小者如果遇到不幸又有谁去同情、怜悯它呢？又有谁去关怀这样的小生灵呢？但美丽而又勇敢的小生灵并不依赖于人类的庇护，一恢复身体就自由翱翔而去，真令人羡慕，感动。作者感叹的是人却缺乏蝴蝶这样的勇气。

　　四、小结

　　本文通过一只在风雨中受伤的白蝴蝶，在作者心中引起的感情的涟漪，表现了作者对小生灵的同情、怜悯和关怀，并受到自然的感动和启迪。文章细致地描绘了白蝴蝶被雨打蔫，苏醒过来，冉冉飞去的形态以及自己的心理随着蝴蝶的命运变化的过程，写得深刻细腻。本文的景色描写生动形象，细致人微，语言清新简洁，应细加品味。

　　五、板书

　　白蝴蝶

　　打落地面一跃而起

　　簌簌自动展翅飞翔

　　张不开来

　　奄奄一息

　　渐渐苏醒

　　活过来了

　　缓缓蠕动

　　翩翩飞舞

　　冉冉飞去

　　消失不见

　　即将逝去

　　我的心理

　　多么可怜--无限喜悦--赞美--失落、怅惆

　　我的行动

　　捏起来--放在嫩叶上一折转身又走回、默默伫望

　　放在手心弃置不顾静好地看着转身走去

　　对小生灵的同情、怜悯

　　对生命的关怀

　　为自然所感动

　　受自然的启迪

　　六、作业

　　1、完成课后练习一、二。

　　2、选用课时作业优化设计

　　课时作业优化设计

　　（一）改正下列词语中的错别字。

　　A、春寒料峭簌簌颤动淹淹一息。

　　B、小心异异慢步而去弃致不顾。

　　C、缓缓儒动展翅飞详再再飞去。

　　D、轻轻荡洋活泼价利失落怅们。

　　（二）仿写下面的语句。

　　例句：你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向

　　前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。

　　蜜蜂：

　　例句：它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地我周围翩

　　翩飞舞了好、阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像、片小小的雪花，

　　愈飞愈远，消失不见了。

　　叭儿狗：

白蝴蝶之恋教学设计2

　　教学目标：

　　1、理解作者对弱小生命的眷顾之情以及对白蝴蝶顽强、勇敢的生命意志的赞颂之情。

　　2、品味文中生动形象、抒情味极浓的语言。

　　教学步骤：

　　一、导入课文

　　同学们，你们知道吗？在我国当代有一首非常美妙动听的小提琴协奏曲，外国人称为“蝴蝶的爱情”，这首协奏曲叫什么？它讲述了一个凄美的故事，在封建社会，一对青年男女为了追求爱情自由，以死反抗封建礼教的束缚，最后双双化成彩蝶，相随翩翩起舞。

　　今天，我们学习一篇有关一个白蝴蝶的故事，题目是《白蝴蝶之恋》。

　　二、感知课文内容，学生放声朗读课文

　　1、学生自由地朗读课文。

　　2、每组派代表朗读课文。

　　三、理清课文思路

　　提问：

　　1、在一个春寒料峭的时候，“我”在草地上看到了怎样的一幕情景，我的情感有什么变化？请参看课后练习一回答问题。

　　提示：当白蝴蝶奄奄一息时，“我”感到可怜；

　　当白蝴蝶渐渐苏醒时，“我”感到喜悦；

　　当白蝴蝶展翅飞翔时，“我”由衷赞美；

　　当白蝴蝶自由翱翔时，“我”感到怅惘。

　　2、本文以什么为线索？

　　提示：以作者的感情变化为线索。

　　3、一只小小的白蝴蝶为什么值得“我”如此的眷恋呢？

　　提示；因为白蝴蝶有勇敢顽强的生命意志。

　　四、品味语言

　　1、老师示范品味语言：

　　①“它从哪儿来？要向哪儿去？”这两个问句有何作用？

　　②“我痴痴望着它”能否换成“我傻傻望着它”，或者是“我呆呆望着它”？

　　③怎样理解“忽然像一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软的而强烈的光照亮了”？

　　2、学生寻找表现“我”恋白蝴蝶的词或句子加以品味。

　　3、老师补充说明，引导学生重点品味最后两段。

　　（1）老师将课文的一段进行了改写，请同学评价；

　　改文：

　　我那美丽勇敢的白蝴蝶呀！它试了一下，一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中飞去……

　　品味最后一段，回答问题：

　　A、白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它自由翱翔时为何我又感到如此失落、怅惘？

　　“唉，人呵人……”这句话中的省略号包含怎样的潜台词？

　　B、“我默默伫望了一阵，转身向草地走去”表达了作者怎样的情感？

　　五、朗读课文，背诵自己喜欢的段落

——《蝴蝶》小班教案10篇

《蝴蝶》小班教案1

　　活动目标：

　　1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

　　2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

　　3、能听信号练习走、跑交替。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

　　2、蝴蝶头饰若干。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

　　2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？

　　——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

　　二、游戏过程：师幼一起玩游戏“蝴蝶翩翩飞”。

　　1、教师交代游戏玩法和注意事项：幼儿戴上蝴蝶头饰，听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。

　　2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

　　3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

　　活动延伸：

　　组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

　　活动反思：

　　幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

《蝴蝶》小班教案2

　　教学目标：

　　1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

　　教学过程：

　　一、游戏导入——激趣

　　师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

　　(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

　　二、寻找食物——感知5以内的数量

　　1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

　　师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

　　2．提问：你找到了什么?数数有几个?

　　师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)

　　三、欣赏故事——拓展对数量的认知

　　1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

　　2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

　　四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物

　　1．师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2．操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

　　3．活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

　　五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐

　　1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　　2．师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

　　3．师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)

　　教学反思：

　　本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

　　活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。

　　附故事：《毛毛虫》

　　一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

　　第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

　　第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

　　第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

　　第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

　　第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

　　毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”

　　过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”

《蝴蝶》小班教案3

　　【活动目标】

　　1、能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

　　2、能用语言清晰地表达出分类标准。

　　3、能够积极探索，体验活动的乐趣。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【活动重难点】

　　能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

　　能用语言清晰地表述出分类标准。

　　【活动准备】

　　1、大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片，人手一份。

　　2、轻音乐《梁祝》。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。

　　二、基本部分：

　　(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

　　(二)投放材料，幼儿探索分类。

　　1、引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。

　　2、幼儿自主操作、分类。

　　3、教师观察指导。

　　(三)表述分类标准，相互交流经验。

　　1、幼儿介绍自己的分类标准。

　　2、同伴交流、学习。

　　3、师幼小结：大小颜色斑纹。

　　(四)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。

　　三、结束部分：

　　师幼随音乐参加舞会，自由起舞。

　　活动反思

　　今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观察法——通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的，也是幼儿比较喜欢的形式，让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能偶尔还会向教师提出一些问题。

　　以上就是我的说课部分，希望各位老师能解答我的疑惑，并提出宝贵的意见和建议，我将积极改正不足，谢谢各位老师!

《蝴蝶》小班教案4

　　教学目标

　　表演蜘蛛和蝴蝶的对话。

　　不要随便听信别人的话。

　　在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学准备

　　外婆讲故事《蜘蛛和蝴蝶》

　　蜘蛛和蝴蝶头饰。

　　教学过程

　　1、拿出蜘蛛和蝴蝶头饰，看老师手里拿着是什么啊？

　　2、知道老师为什么会拿出蜘蛛和蝴蝶吗？老师想用它们俩给你们说个故事听。

　　3、这个故事讲的就是蜘蛛和蝴蝶对话发生的事，那到底发生了什么事呢？我们一起来听听就知道了。

　　4、教师讲故事要体现出蜘蛛和蝴蝶的对话，可以用配音的方式讲出来。

　　5、故事我们听完了，蝴蝶怎么啦？那蝴蝶为什么成了蜘蛛的美餐啦？因为蝴蝶听信蜘蛛的话上去试试。

　　6、那要是蝴蝶不听信蜘蛛的话，是不是蝴蝶就不会被蜘蛛吃掉啦？那我们要是见到不认识的人，千万不要随便的听信他说的话，明白了吗？

　　7、现在我们来互换角色两人一组，来表演一下蜘蛛和蝴蝶的对话，看哪组表演的最棒。

　　8、多给孩子们投去相信的目光，经常鼓励孩子，这样孩子才会有进步。

《蝴蝶》小班教案5

　　活动目标

　　1、乐意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　2、能按指令做动作，提高动作的敏捷性。

　　3、尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　活动准备

　　蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　——教师带领幼儿随音乐进行热身活动。

　　二、自主探索。

　　——教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。

　　——教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。

　　三、开心游戏。

　　——幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。

　　——教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等，当教师说“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。

　　游戏继续。

　　——游戏规则依旧，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。

　　四、放松活动。

　　——教师和幼儿随音乐做放松运动。

　　活动应变

　　游戏时，如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。

　　活动延伸

　　1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的友谊。

　　2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。

　　区角活动

　　科学区：教师将蝴蝶图片贴到木夹子上，让幼儿按颜色或按大小或按数量夹到花朵上。

　　环境创设

　　用幼儿印画的蝴蝶作为吊饰布置活动室。

　　家园同步

　　1、家长出示具有某一颜色的事物，请幼儿在家中找一找同样颜色的事物。

　　2、家长可以跟幼儿一起进行游戏“蝴蝶找家”，可以请幼儿发布指令。

　　随机教育

　　日常生活中，引导幼儿观察各种蝴蝶。

《蝴蝶》小班教案6

　　设计意图综述

　　秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶，让幼儿观察树叶的形状，来进行想象，欣赏并理解诗歌。

　　活动目标

　　1．能愉快地跟着诗歌做动作。

　　2.．替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　教具准备

　　落叶视频，收集的落叶。

　　设计流程

　　欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌

　　活动设计：

　　一、欣赏落叶

　　1．师：现在是什么季节？

　　2．请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？

　　3．请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。

　　二、观察落叶的样子

　　1．教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。

　　2．师：落叶像什么？

　　三、感受诗歌意境

　　师：诗歌里的树叶像什么？

　　四、尝试仿编

　　1．师：树叶还像什么？

　　2．师幼合作进行仿编。

　　集体备课研讨记录：

　　根据最近的天气和周围的黄静直接导入。

　　在第二环节的观察中，可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问：树叶像什么，树叶是怎么飞下来的？

　　对幼儿大胆的想象进行鼓励，让幼儿积极参与。

《蝴蝶》小班教案7

　　目标：

　　1.学会使用剪刀沿线剪。

　　2.用对称的方式粘贴蝴蝶，并合理布置画面。

　　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　准备：

　　幻灯片，范例，正方形手工纸，剪刀，胶水，蜡笔，抹布

　　过程：

　　1.出示幻灯片，引起幼儿兴趣;提出问题：美丽的画面怎么样才能成为自己的。

　　2.教授使用剪刀的方法，并示范把正方形剪成三角形的方法;用对称的方式粘贴蝴蝶，并对幼儿提出卫生要求。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导，提醒完成的幼儿可以用蜡笔增添花草进行装饰。

　　4.展示幼儿作品，请幼儿对同伴的作品进行评价(每位幼儿两张贴花，贴在自己喜欢的画面上);挑选几张贴花较多的作品，请幼儿说说优点，教师择优进行点评。

　　5.布置幼儿作品上墙。

　　反思：

　　这个活动是为了省优质园区调研准备的，那我也对这次活动进行充分的`准备，并制作了相应的幻灯片配合教学。

　　活动在小七班进行过一次试教，由于他们班幼儿之前经常练习剪面条，所有，剪刀的使用技能较好，只有极个别幼儿不能按要求完成。在粘贴过程中，当时也由于时间的关系，接下来的评价等活动内容就没有继续。

　　活动的第二次是在自己班里进行，当天是区各幼儿园的教研员来进行试调研。之前，我们班也对剪刀的使用进行了一定的练习。活动的难点有两个，一个是把正方形的手工纸沿着对角线剪，另一个是对称的粘贴。解决第一个难点，我制作了一个幻灯片，把沿线剪的步骤一步步用图示示范，效果还不错。在试教活动中，我发现有一位幼儿在用对称的方法粘贴蝴蝶的时候，把两个角先粘在一起，然后再贴到画面上去。于是我利用了这个方法解决了第二个难点，而且幼儿也掌握的不错，没有出现上次的错误。

　　最后的评价，我给幼儿每人发两个贴花，让他们找自己喜欢的图画贴上，然后再让他们说说喜欢的理由，而我也找几张按要求制作的，画面布置较好的图画讲解。

　　活动的最大缺点是时间有点拖，听课教师建议我之前的讲解还可以再简略一点，并建议是否可以一组一张大纸，这样，能力强的幼儿可以多贴几个，能力弱的幼儿还可以再次看看制作的步骤，这样能顾全每个幼儿。

　　一个活动的好坏，与幼儿相关知识经验的循序渐进的发展有着密不可分的关系，前期经验准备充分，活动自然会流程完整。

《蝴蝶》小班教案8

　　活动目标

　　1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

　　2.能用简单的语言描述自己的观察结果。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

　　2.幼儿用书、挂图。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

　　2. 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。

　　教师小结：

　　蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。

　　3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

　　教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?

　　幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。

　　幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　活动延伸

　　阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

　　资料包

　　云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。

　　最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。

　　蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

《蝴蝶》小班教案9

　　活动目标：

　　1、儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶。

　　2、儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

　　二、示范讲解。

　　1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

　　2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

　　3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

　　4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

　　三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

　　2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿作品。

　　四、幼儿玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿语能力。

　　活动反思：

　　本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中，我发现大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿掌握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

《蝴蝶》小班教案10

　　活动目标：

　　学习用彩泥制作蝴蝶酥，巩固团圆、搓长等技能。

　　积极参与泥工活动，体验泥工的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、橡皮泥、泥工板人手一份、甜点盒一组一个。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师：小朋友们，这是谁呀？听听小猪佩琪要对小朋友说什么呢？

　　师：小朋友们，你们好！我妈妈开了一家好吃的蝴蝶酥点心店，你们想不想和我一起去参观呢？

　　师：哇，店门口怎么样呀？可真热闹~这么多的小朋友都在排队买蝴蝶酥呢~

　　师：我们一起跟着小猪佩琪去店里参观吧~咦？猪妈妈怎么了？原来是猪妈妈的生意太好了！小朋友们，你们愿意帮帮猪妈妈吗？

　　二、学做蝴蝶酥。

　　播放制作视频

　　师：让我们一起来学学怎么样做蝴蝶酥吧~

　　幼儿观看教师的操作视频。

　　出示制作步骤图

　　师：小朋友们，你们看仔细了吗？先怎么样？再怎么样？

　　儿歌：

　　捏一捏，团团圆，搓搓搓，搓长条

　　头对头，折一折，卷卷卷，往里卷

　　卷卷卷，变蝴蝶。

　　师：小朋友们，你们学会怎么做蝴蝶酥了吗？

　　师：下面老师为你们准备好了橡皮泥，请你们一定记住要把橡皮泥用心地搓得长长的，这样慢慢往里卷做出来的蝴蝶酥才特别美味~那就请你们来帮猪妈妈的忙，做蝴蝶酥吧~

　　三、幼儿制作蝴蝶酥，教师在旁指导。

　　1、出示操作步骤图并播放音乐，让孩子在一个轻松愉悦的环境下进行泥工活动。

　　2、教师在旁及时指导遇到困难的幼儿，提醒孩子一定要耐心地操作。

　　四、展示作品。

　　师：小朋友们，猪妈妈为我们的蝴蝶酥准备好了外带盒子呢，让我们把做好的蝴蝶酥放进去卖给外面排队的小客人吧~他们有点迫不及待想尝尝了呢~

——蝴蝶结教案3篇

蝴蝶结教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。

　　2、能手口一致数数，将四颗糖果装进盒子。

　　3、愿意帮助他人，体验助人为乐的甜蜜。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　重难点：

　　将四颗糖果装进盒子，尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。

　　活动准备：

　　布条每人一根，糖果及糖果盒子若干，丝线、毛线、彩带若干，

　　课件，轻音乐一段。

　　活动过程：

　　(一)婚礼引题

　　1、出示课件：你看到了什么?(激发幼儿的兴趣，幼儿根据已有经验自由表述)

　　2、今天是个好日子，熊先生和熊小姐结婚了。大家都为它们高兴，可是新娘急坏了，原来今天客人来得特别多，糖果一下子都分完了，还有好多客人没有分到。新娘说：小朋友，你们愿意帮我准备糖果吗?(愿意)

　　(二)新娘的要求

　　1、新娘要小朋友帮忙包糖，先在盒子里装糖，然后要用线在盒子上编一个漂亮的蝴蝶结。好象有点难哦，你们会编蝴蝶结吗?(会、不会)

　　2、幼儿探索

　　谁来试一试。(组织一个或两个小朋友示范编蝴蝶结，鼓励其他幼儿仔细观察怎么编蝴蝶结)

　　3教师示范

　　好象真的`有点难，我来试一试，看看行不行。(儿歌：左手一个小耳朵，右手一个小耳朵。两个朋友握握手，中间有个*。一个朋友弯弯头，洞洞里面钻进去。最后拉紧小耳朵，变成蝴蝶结。)

　　4、我们一起来试一试吧!学好了这个本领才能帮助新娘。(请幼儿拿出事先放在椅子下面的布条，在自己的腿上绑着编蝴蝶结，用儿歌帮助。)

　　5、本领学好了，我们要去帮助新娘了。

　　(三)帮助新娘

　　1、新娘为我们准备了许多材料，有盒子，糖果，还有许多线。她说要在每个盒子里装四颗糖，装好了以后要用线穿过盒子上的两个小孔，然后在上面编一个蝴蝶结。你们能做到吗?(能)那我们去帮助新娘吧!

　　2、幼儿选择材料进行编织

　　3、教师巡视指导

　　引导幼儿将四颗数进盒子里，然后用线穿过盒子上的小孔编织蝴蝶结。

　　提醒幼儿在编织蝴蝶结的时候注意两个“小耳朵”短一点，这样才能编好。

　　对于动手能力特别弱的幼儿，教师给予适当的帮助。

　　(四)分享甜蜜

　　1、我们一起来看看你们包的糖果，恩，蝴蝶结编的真漂亮!新娘说谢谢你们!(不用谢)

　　2、请你们把糖果分给这里的客人(听课教师)吃。剩下的糖果是奖给小朋友吃的。

　　3、我们要谢谢新娘，今天不仅学到了本领，还吃到了甜甜的喜糖。

蝴蝶结教案2

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

　　2、培养幼儿动手操作能力和合作能力。

　　3、让幼儿在活动中获得愉悦的体验。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、愿意分角色表演简单的儿歌情节。

　　活动准备:

　　彩带、鞋、包装带若干，蝴蝶花一盆。

　　可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

　　活动过程

　　一、出示蝴蝶花，引发幼儿观察

　　1、今天老师带来了一盆花，你们看看是什么花?

　　2、这种花的样子像什么呀?你们喜欢蝴蝶花吗?

　　二、创设情境，激发幼儿动手的兴趣

　　1、蝴蝶花没朋友很孤单，她想来找找她的朋友，小朋友愿意帮她吗？

　　2、今天老师带来了许多彩带、彩绳，我们用这些彩带彩绳变成蝴蝶花好不好？怎么变呢？

　　三、教幼儿学做蝴蝶花

　　1、老师示范做蝴蝶花，边做边儿歌。

　　2、“刚才老师是怎样将彩带变成蝴蝶花的？”借助儿歌讲解做蝴蝶花的步骤，突出重点与难点。

　　3、幼儿尝试做蝴蝶花，老师巡回指导。

　　四、合作装饰蝴蝶花花园

　　1、现在我们给蝴蝶花建造一个花园吧。

　　2、提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　　3、幼儿合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。

　　4、师生一起欣赏蝴蝶花。

　　附儿歌：

　　两个好朋友呀，

　　见面握握手呀，

　　翻个大跟头呀，

　　继续向前走呀。(系出第一个结)

　　一只小白兔呀，

　　耳朵碰耳朵呀，

　　钻个小山洞呀，

　　变成蝴蝶花呀。(系出第二个结)

　　教学反思

　　本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目标。教师讲解不够有趣，有待加强。

蝴蝶结教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。

　　2、能手口一致数数，将四颗糖果装进盒子。

　　3、愿意帮助他人，体验助人为乐的甜蜜。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　重难点：

　　将四颗糖果装进盒子，尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。

　　活动准备：

　　布条每人一根，糖果及糖果盒子若干，丝线、毛线、彩带若干，

　　课件，轻音乐一段。

　　活动过程：

　　(一)婚礼引题

　　1、出示课件：你看到了什么?(激发幼儿的兴趣，幼儿根据已有经验自由表述)

　　2、今天是个好日子，熊先生和熊小姐结婚了。大家都为它们高兴，可是新娘急坏了，原来今天客人来得特别多，糖果一下子都分完了，还有好多客人没有分到。新娘说：小朋友，你们愿意帮我准备糖果吗?(愿意)

　　(二)新娘的要求

　　1、新娘要小朋友帮忙包糖，先在盒子里装糖，然后要用线在盒子上编一个漂亮的蝴蝶结。好象有点难哦，你们会编蝴蝶结吗?(会、不会)

　　2、幼儿探索

　　谁来试一试。(组织一个或两个小朋友示范编蝴蝶结，鼓励其他幼儿仔细观察怎么编蝴蝶结)

　　3教师示范

　　好象真的有点难，我来试一试，看看行不行。(儿歌：左手一个小耳朵，右手一个小耳朵。两个朋友握握手，中间有个*。一个朋友弯弯头，洞洞里面钻进去。最后拉紧小耳朵，变成蝴蝶结。)

　　4、我们一起来试一试吧!学好了这个本领才能帮助新娘。(请幼儿拿出事先放在椅子下面的布条，在自己的腿上绑着编蝴蝶结，用儿歌帮助。)

　　5、本领学好了，我们要去帮助新娘了。

　　(三)帮助新娘

　　1、新娘为我们准备了许多材料，有盒子，糖果，还有许多线。她说要在每个盒子里装四颗糖，装好了以后要用线穿过盒子上的两个小孔，然后在上面编一个蝴蝶结。你们能做到吗?(能)那我们去帮助新娘吧!

　　2、幼儿选择材料进行编织

　　3、教师巡视指导

　　引导幼儿将四颗数进盒子里，然后用线穿过盒子上的小孔编织蝴蝶结。

　　提醒幼儿在编织蝴蝶结的时候注意两个“小耳朵”短一点，这样才能编好。

　　对于动手能力特别弱的幼儿，教师给予适当的帮助。

　　(四)分享甜蜜

　　1、我们一起来看看你们包的糖果，恩，蝴蝶结编的真漂亮!新娘说谢谢你们!(不用谢)

　　2、请你们把糖果分给这里的客人(听课教师)吃。剩下的糖果是奖给小朋友吃的。

　　3、我们要谢谢新娘，今天不仅学到了本领，还吃到了甜甜的喜糖。

——《黄昏之恋》3篇

《黄昏之恋》1

风的轻吻

总是来得不早不晚

正好吹在黄昏的路上

回忆

总带着青春的痕迹

牵着的手( )

依然是初恋的感觉

//

你说老了

我说

玫瑰老了还是玫瑰

我说头发白了

人丑了

你说晚霞再美

也美不过爱人的心

//

岁月老了红颜

你依旧是我手心里的宝

爱的热恋

早已印在彼此的心底

牵着你的手

踏着黄昏

让爱在暮色里延长

《黄昏之恋》2

　　蔷薇的美，在黄昏时刻，才会露出笑容，她的迷人藏得很深，但还是躲不过夜莺的眼睛，当蔷薇伸展优美的身姿时，夜莺也不约而同的吹奏起音乐，这种画面显得多么悠然自得。一个是少女般的千娇百媚，一个是少年般的英姿洒脱，正值青春年华。蔷薇花舞蹈着生命的旋律，夜莺歌唱着生活的多彩，爱情的火苗在这儿触发，激情的青烟在空中弥散，谁能感知他们的乐趣是多么无限，这种画面若是描叙成艺术，那一定是不朽的杰作。

　　别来一场旋风，别招来满天乌云，不要把黄昏笼罩着几份凄惨，蔷薇花需要静静地开，夜莺需要默默地奉献，她的忧伤经不住风吹雨打的考验，他的多愁在暴风雨面前是不堪一击。可是现实是冷酷的，不随他们所愿，要来的终究还是来了，那么的无情。或许，蔷薇花和夜莺知道，他们的时光多么的短暂，所以要赶在乌云发作之前，完成他们的心愿。

　　蔷薇花开的艳丽，充满了激情，充满了痴情和希望，不乏旋律，不乏清淡和温雅，此时，夜莺全部的思绪在蔷薇花上展开，多情的眼神，漂亮的话语，他要为她赞美，周围的空气诗意正浓，夜莺唱出了美丽动听的恋曲，幽幽的音调慢慢的扩散，感动着风声和水流声和起了节拍，歌声漫天飞扬，表达着彼此的眷恋。伟大的爱情正在一幕幕上演，这种幸福的光彩无比的欢快，和那夕阳的美正相映。蔷薇尽心的舞蹈，夜莺疯狂的歌唱，一个需要爱人的观赏，一个需要爱人的聆听，心与心的交换，音中音的美谈，没有比爱情的力量让他们如此欢快。

　　可恶的乌云嘶哑咧嘴，挥舞着各种招式，把整个天地笼罩成阴影，可是你多么的邪恶，也不能夺去所有的生命，你全身迸发的闪电雷鸣，只不过是一时张狂。蔷薇的舞蹈结束了，紧缩着身子，颤抖不已。夜莺的口中明显充满了滴血，也不知什么时候展开双翅形成一个斗篷的形状，覆盖在蔷薇花上。

　　夜莺把命运交给了苍天，他只要有一丝温暖，也要给蔷薇花遮风挡雨，尽管下面的蔷薇花伤心的流泪，他也不听爱人的劝告，夜莺的理由很简单，爱到深处就顾不了自己。蔷薇微弱的发出*：“你不要为我牺牲，走出这块天地，到处是美丽的花儿，不要因为我就以为爱情成了唯一，离开我，你会获得美好的一切，把我当成你的初恋，我的离去会让你成长。”夜莺仍在风雨中顽强的站立着，他的眼睛没有一点抱怨，还是以往那么有神，他和蔼地说：“你离去了我怎么能获得幸福，没有你的舞蹈，我的世界哪有快乐可寻，你的容颜消失了，也将注定我的歌声不会永久，我的全部已给你了，再没有多情给予别处。”就这样，两个相濡以沫的拥抱着，慢慢的乌云也消失了，困难永远不是生活的主角，在勇敢面前也会垂头丧气。

　　以后的日子，蔷薇花开的时候，夜莺的歌声充满了快乐。

——《美丽的蝴蝶》教案

《美丽的蝴蝶》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《美丽的蝴蝶》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《美丽的蝴蝶》教案1

　　设计意图：

　　这套徒手操主要是根据中班幼儿的发展特点，将大小肌肉群的运动融入其中，锻炼幼儿身体的协调发展。在这套操中，渗入了手腕，手指以及脚腕的运动，在轻松优美的音乐声中达到锻炼的目的。

　　预备姿势：身体站直，双手叉腰。

　　第一节：准备运动

　　1. 1*2 ：屈右腿向左顶胯两次，同时向左点头两次；

　　3*4 ：动作同1*2，方向相反；

　　5*8 ：动作同1*4；

　　2. 1*8 ：动作同1.1*8。

　　第二节：头部运动；

　　1. 1*2：双腿屈伸一次同时双臂下垂于身体前测，双手张握手一次；

　　3*4：双腿屈伸一次同时双臂上举于头两侧，双手张握一次；

　　5 ：屈右腿向左顶胯，同时右臂屈肘于头左侧，左臂伸直；

　　6 ：动作同5，方向相反；

　　7*8：动作同5；

　　2. 1*8：动作同1.1*8，方向相反

　　3. 4. ：重复1. 2. 动作。

　　第三节：上肢运动

　　1. 1*2：屈右腿向左顶胯两次同时左臂上举握拳；

　　3*4：动作同1*2，方向相反；

　　5*6：屈右腿向左顶胯两次同时左手放于右肩；

　　7*8：动作同5*6，方向相反；

　　2. 1*2：屈右腿向左顶胯两次同时左手在体侧握拳；

　　3*4：动作同1*2，方向相反；

　　5*6：屈右腿向左顶胯两次同时左手放于右胯；

　　7*8：动作同5*6，方向相反；

　　3. 4. ：重复1. 2. 动作。

　　过渡动作：

　　1. 1*4：屈右腿向左顶胯四次同时双手五指张开在左侧上下搓动；

　　5*8：动作同1*4，方向相反；

　　2. 1*8：重复1. 1*8动作。

　　第四节：扩胸运动

　　1. 1 ：屈右腿向左顶胯一次，同时双手胸前交叉随身体左摆；

　　2 ：动作同1，方向相反；

　　3*4：动作同1，保持不动；

　　5 ：左腿向左前方迈出成左弓箭步，同时双臂侧*举打开，双手握拳；

　　6 ：双臂收回至前*举，拍手一次；

　　7 ：双臂侧*举打开，双手握拳；

　　8 ：动作还原成1.1的姿势；

　　2. 1*8：动作同1.1*8 ，方向相反；

　　3. 4. ：重复1. 2. 。

　　第五节：体侧运动

　　1. 1 ：左腿向左侧迈出下左旁腰，同时左臂向下右臂向上伸出，双手尽量张开；

　　2 ：还原站直，双臂屈肘于头两侧，双手握拳；

　　3 ：收左脚双腿并齐，双臂侧*举，五指张开；

　　4 ：双臂屈肘于头两侧，双手握拳；

　　5*8：动作同1*4；

　　2. 1*8：动作同1. 1*8，方向相反；

　　3. 4. ：重复1. 2. 动作。

　　第六节：体转运动

　　1. 1*2：左腿向左侧迈出，双臂前*举，双手体前交叉，手心向外；

　　3*4：身体向左侧转一次，还原；

　　5*6：动作动3*4；

　　7*8：收左脚还原；

　　2. 1*2：双臂前*举，屈膝压手腕一次；

　　3*4：动作同1*2；

　　5*6：动作同1*2；

　　7*8：还原站直；

　　3. 4. ：动作同1. 2. ，方向相反。

　　第七节：踢腿运动

　　1. 1*4：左手张开经头上方向下画半圆；

　　5*8：向左侧转身90度，右手叉腰，左手扶头；

　　2. 1*2：右脚脚尖点地；

　　3*4：压脚腕；

　　5*6：踢右腿，脚尖蹦直；

　　7*8：收腿转身还原；

　　3. 4. ：动作同1. 2. ，方向相反。

　　第八节：下蹲运动

　　1. 1*2：左手侧*举，右手胸前屈肘，双手抓握一次，屈膝蹲一次；

　　3*4：动作同1*2，方向相反；

　　5*6：双臂侧*举，下蹲，双手抓握一次；

　　7*8：还原起立；

　　2. 3. 4. ：重复1. 动作。

　　第九节；俯背运动

　　1. 1*2：出左腿，脚跟点地，双手交叉，手心向下，下侧腰一次；

　　3*4

《美丽的蝴蝶》教案2

　　活动目标:

　　1、巩固对昆虫的特征的认识，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶，中班美术：美丽的蝴蝶。

　　2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的美丽外形。

　　3、体会合作完成任务的快乐。

　　活动准备:

　　1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）

　　2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。

　　3、各种工具：订书机、双面胶、透明胶、铅笔、剪刀。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。

　　2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最漂亮的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很漂亮。）

　　4、请幼儿观看课件：《美丽的蝴蝶》，欣赏各种美丽的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的认识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。

　　重点：学习对称的装饰特点。

　　5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。

　　6、提出活动要求

　　*介绍各种装饰材料的使用方法。

　　*提出几人合作的活动要求。

　　7、幼儿进行美工制作，教师指导。

　　8、评价

　　重点：*对能够注意对称装饰的组进行表扬。

　　*对能够分工合作的组进行表扬。

　　9、蝴蝶律动离场。

《美丽的蝴蝶》教案3

　　教学目的：

　　1、培养幼儿的观察能力，初步了解蝴蝶的基本特征。

　　2、能在老师的引导下感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

　　3、通过引导幼儿观察“阴阳蝴蝶”，激发幼儿的学习兴趣与热情。

　　教学准备：

　　1、《蝴蝶花》开场舞蹈。

　　2、《梁祝》音乐一份。

　　3、课件一份

　　教学步骤：

　　一、导入部分：

　　1、老师引导幼儿跳舞蹈《蝴蝶花》

　　2、《梁祝》音乐一份。

　　3、引入课题。

　　二、详细过程：

　　1、讲述蝴蝶的特征

　　①让幼儿观看蝴蝶课件，并引导幼儿发现蝴蝶的对称美。

　　②讲述蝴蝶的种类。（蝴蝶的种类繁多，昆虫学家依据它们的形态结构、进化发展及血缘关系等条件，把种类繁多的蝴蝶分为十六科，每一科下又分为若干个属。而在我国只有十二科。）小结：蝴蝶虽然小但是十分的美丽，今天老师就和小朋友们一起来设计一个更美丽的蝴蝶。

　　不过别蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行

　　2、引导画蝴蝶方法

　　①老师示范画出蝴蝶，并将花蝴蝶的过程标明次序，按照喜好涂上颜色。

　　②请幼儿上前按照老师的方法作画。

　　③针对幼儿画的情况进行恰当的教育。

　　④和幼儿一起复述画蝴蝶的程序与方法。小结：小朋友们都很棒，在老师的引导下一会就能够了解画蝴蝶的方法，老师也要告诉小朋友们除了刚才来时教的这种对称的蝴蝶，世界上还有一种很奇怪的蝴蝶，下面让我们一起和老师来认识他们吧。

　　3、讲述“阴阳蝴蝶”

　　①观看课件（“阴阳蝴蝶”的图片）

　　②老师讲述：这种双翅不对称的生物学特征出现在一只蝴蝶上，是极为罕见的，我们看这只蝴蝶不像其他蝴蝶那样两侧翅膀基本对称，它的两边大小不同，花纹也不一样，但是翅膀上同样带着美丽的光泽，显得比一般蝴蝶更有风采。

　　③讲述画“阴阳蝴蝶”的方法。小结：这个世界上十分的奇妙，很多的动物都有自己很奇异的一面，需要而我们去发现它，我们也希望小朋友们认真学习，以后走进大自然去发现更多更美丽的动物。

　　4、激发幼儿自主作画

　　①今天我们看见的这些蝴蝶都十分的美丽，你喜欢对称的蝴蝶就可以画花纹对称的蝴蝶，你喜欢“阴阳蝴蝶”就可爱按照自己的喜欢来作画。

　　②幼儿开始作画。（背景音乐《梁祝》）

　　③老师巡回观看、指导。

　　三、活动结束：

　　教师评价幼儿作品。

　　活动延伸：

　　蝴蝶总是与花草溪泉为伴的昆虫宠儿，本身就是大自然中飞翔的花朵。小朋友们，我们以后在大自然中再去发现更多美丽的蝴蝶，但是，我们要好好的保护她，让它们在白云下旋舞，在阳光下嬉戏，在花蕊上吸吮甘露，让它们用美丽的身影装扮我们美丽的地球。

《美丽的蝴蝶》教案4

　　活动描述目标

　　能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。

　　体验撕贴的乐趣。

　　让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　经验准备：

活动前组织幼儿观察蝴蝶，欣赏蝴蝶翅膀的形状，发现蝴蝶的对称美。

　　物质准备：

　　（1）蝴蝶图片，蝴蝶折纸的范例。

　　（2）各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。

　　活动指导

　　1。出示蝴蝶图片，直接引入。

　　★引导语：这是什么？它长什么样子？"屈，老师。教，案，网"蝴蝶两边的翅膀是什么样子的？

　　★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识，说说蝴蝶翅膀的形状，理解"对称"的含义。

　　2。欣赏范例。

　　★引导幼儿欣赏，说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法，激发幼儿制作的兴趣。

　　★提问：老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形状的？两边的翅膀怎样？什么地方有对称？（颜色、大小）

　　★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。

　　提问：你会变出两个一样大小的三角形吗？需要什么形状的纸？怎么折？

　　3。引导幼儿再次观察教师范例，讨论粘贴蝴蝶的方法。

　　★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思考：撕贴蝴蝶应该先做什么？再做什么？

　　★注意帮助幼儿积极思考，根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。

　　4。幼儿操作，教师巡回指导。

　　5。作品展示。

　　教学反思：

　　教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

《美丽的蝴蝶》教案5

　　教学目标：

　　1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。

　　2、喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：

　　（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。

　　(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。

　　教学过程：

　　一、美丽的春天

　　——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）

　　——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。

　　天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！

　　——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）

　　二、美丽的蝴蝶

　　1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！

　　——蝴蝶身上有什么？

　　——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！

　　2、说说画画蝴蝶

　　——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？

　　——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。

　　——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。

　　——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。

　　——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。

　　2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。

　　四、延伸活动：

　　将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。

　　教学反思：

　　教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

《美丽的蝴蝶》教案6

　　活动目标

　　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备

　　剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆糊，长方形的纸。

　　活动过程

　　（一）让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣

　　教师出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们看老师带来了什么？（引导幼儿说出蝴蝶）漂亮吗？哪儿漂亮？引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

　　教师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，身上五颜六色可漂亮了。

　　（二）出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法

　　1、蝴蝶这么漂亮，你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢？我们一起来认真的看看是怎么制作的吧？（出示教学挂图）

　　2、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图说一说。

　　教师小结：请小朋友按照数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。

　　（三）教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程

　　制作步骤：

　　第一步：将长方形纸对边折。

　　第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。

　　第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。

　　着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。

　　（四）幼儿操作，教师指导

　　师：现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶，老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸，请小朋友先对边折，然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。

　　重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要注意，不能剪断。

　　活动延伸：

　　把制作好的蝴蝶带回家，让爸爸妈妈欣赏自己的作品。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的"乐趣，从而增强自信心。

《美丽的蝴蝶》教案7

　　教学内容：沿海版小学美术第二册

　　授课年级：一年级

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　①通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

　　②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

　　③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。

　　教学重点：

　　认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

　　教学难点：

　　选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

　　作业要求：

　　运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。

　　课前准备：

　　１、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

　　２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）

　　教学过程：

　　一、前提测评：

　　１、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）

　　２、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）

　　３、学生欣赏范画。

　　４、板书课题：美丽的蝴蝶———布贴画

　　二、认定目标：

　　１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。

　　２、学生认定目标，明白布贴画的形式。

　　三、导学达标：

　　１、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考：

　　A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。

　　B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特

　　点，这个共同的特点是什么？（左右对称）

　　２、 小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。

　　３、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。

　　①在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一

　　个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运

　　用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的

　　翅膀来贴上。

　　板书：左右对称。

　　②选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）

　　板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩

　　小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。

　　③用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。

　　４、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。

　　四、达标测评：

　　用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。

　　步骤：

　　1、画出外形。

　　2、贴翅膀和尾。

　　3、再贴上其它部位和花纹。

　　学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。

　　五、讲评：

　　这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽。大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。

《美丽的蝴蝶》教案8

　　活动目标：

　　能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。

　　体验撕贴的乐趣。

　　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前组织幼儿观察蝴蝶，欣赏蝴蝶翅膀的形状，发现蝴蝶的对称美。

　　物质准备：

　　（1）蝴蝶图片，蝴蝶折纸的范例。

　　（2）各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。

　　活动指导：

　　1、出示蝴蝶图片，直接引入。

　　★引导语：这是什么？它长什么样子？蝴蝶两边的翅膀是什么样子的？

　　★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识，说说蝴蝶翅膀的形状，理解"对称"的含义。

　　2、欣赏范例。

　　★引导幼儿欣赏，说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法，激发幼儿制作的兴趣。

　　★提问：老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形状的？两边的翅膀怎样？什么地方有对称？（颜色、大小）★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。

　　提问：你会变出两个一样大小的三角形吗？需要什么形状的纸？怎么折？

　　3、引导幼儿再次观察教师范例，讨论粘贴蝴蝶的方法。

　　★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思考：撕贴蝴蝶应该先做什么？再做什么？

　　★注意帮助幼儿积极思考，根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、 作品展示。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《美丽的蝴蝶》教案9

　　活动目标：

　　1、用两个等大的三角形组合建构蝴蝶，巩固三角形的建构技能。

　　2、乐意为相应颜色的蝴蝶找朋友，体验建构成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄白色雪花片若干（小）。

　　2、花园背景（可挂作品）

　　3、范例（红黄白蝴蝶三只）

　　4、音乐“化蝶”

　　活动过程：

　　1、回忆三只蝴蝶的故事，激发幼儿兴趣。

　　教师边讲述故事边出示蝴蝶，帮助幼儿回忆故事，感受有朋友的快乐。

　　2、引出建构任务，为三只蝴蝶找朋友。

　　春天到了，花儿都开了，三只蝴蝶要到花园里去采花蜜了，他们一边飞一边说‘现在花园里肯定有许多的蝴蝶，我们可以找到很多朋友了’他们越想越开心。可是现在花园里有没有蝴蝶呀？（没有）那要是三只蝴蝶看见了会开心吗？这可怎么办呀？（引导幼儿用雪花片插蝴蝶）我们有办法帮助他们找到朋友吗？

　　3、幼儿建构蝴蝶

　　①讨论建构方法：蝴蝶怎么插呢？蝴蝶的身上有什么形状？蝴蝶的两个翅膀一样大吗？

　　②幼儿尝试建构，引导幼儿插出等大的三角形，连接时插紧。

　　教师：你准备为什么颜色的蝴蝶找朋友呢？

　　4、打扮花园，欣赏作品

　　教师：把你插好的蝴蝶放到花园里，和三只蝴蝶做朋友吧！

　　教师：现在三只蝴蝶可高兴了，他们要请小朋友们和他们一起跳舞，谢谢大家！

　　5、跟着音乐舞蹈（化蝶）

　　教师：我们和小蝴蝶一起到幼儿园里采花蜜去吧。

《美丽的蝴蝶》教案10

　　一、设计意图：

　　本活动是结合语言活动“三只蝴蝶”进行这次撕纸活动。现大班幼儿

　　二、活动目标：

　　1、初步学会“刮蜡”的表现方法。

　　2、能体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并能控制手部动作的力度。

　　3、在活动中感受艺术活动的乐趣。

　　三、活动建议：

　　1、活动前带幼儿到开阔的场地放风筝。

　　2、活动时提供油画棒、牙签、淡色水粉颜料、小毛笔等工具。用各种造型的风筝布置在班里的主题墙上。

　　3、图画内容让幼儿按自己意愿自由表达，但要根据物体的特征改变造型，切忌教师示范，幼儿统一画一个内容。活动中注意引导幼儿用牙签刻画花纹时要控制手部动作的力度。

　　4、教师可在活动后的其它美术活动中，进一步引导幼儿用自己的作品制做一只风筝。

　　四、（附）制作步骤：

　　1、图画内容幼儿可自由表达。

　　2、引导幼儿思考刮蜡的部位。

　　3、在选好的部位用一支细画棒涂色，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面。

　　4、用牙签在双层蜡上“刮”出花纹。

《美丽的蝴蝶》教案11

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。

　　2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

　　3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识，学会对称涂色。

　　活动准备

　　1.涂色--蝴蝶

　　2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：春天来了，小草换上了绿绿的衣裳，小花穿上了五颜六色的衣裳，植物园里一片美丽的景象。

　　你们猜，花儿把谁吸引来了？

　　（教师出示蝴蝶）

　　二、展开

　　1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。

　　这些蝴蝶美不美？它们都有几对翅膀？（一对）

　　请小朋友们仔细观察：它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的？

　　小结：蝴蝶有一对翅膀，翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的，这就叫做“对称”。

　　2.教师布置任务

　　（1）出示蝴蝶的头饰，激发幼儿的活动欲望。

　　（2）小朋友，你们想不想也变成美丽的小蝴蝶？

　　老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿，你们可以选择自己喜欢的样子，

　　用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。

　　画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成蝴蝶的头饰。

　　小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰，就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。

　　（3）重点提示：蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的蝴蝶越美丽；

　　注意不要涂到边框的外边。

　　4.幼儿作画，教师进行个别指导。

　　（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。

　　（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

　　（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

　　5.教师点评

　　请小朋友一起来看一看：谁是最美丽的小蝴蝶？为什么？

　　小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。

　　三、延伸活动

　　将幼儿的画剪下来，压膜，做成蝴蝶头饰。

《美丽的蝴蝶》教案12

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

　　2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

　　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　　活动准备：

　　一、磁带、头饰、积木活动流程：

　　尝试感受创编 ——重现欣赏——交流讨论 —— 联想创作活动指导过程 ：舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

　　2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

　　二、欣赏活动：

　　（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。 2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　　（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

　　（三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是*的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。2、听了这首曲子你有什么感觉？3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

　　（四）联想创作

　　1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。

　　2、分段听音乐表演

　　3、再次创编表演： 幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　　三、唱歌表演

　　〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

《美丽的蝴蝶》教案13

　　探索：

　　美丽的蝴蝶结

　　情境目标：

　　1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。

　　2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　情境创设：

　　为每个幼儿准备一根鞋带;

　　穿有鞋带的鞋来园。

　　活动实施：

　　1、欣赏故事《系鞋带》。

　　提问：你会系鞋带吗?

　　故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的?

　　2、学习系鞋带的儿歌及方法。

　　两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

　　3、幼儿练习系鞋带。

　　1)请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。(注意一步一步地练习)

　　2)请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。

　　3)表扬鞋带系得好的幼儿。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《美丽的蝴蝶》教案14

　　设计意图：

　　喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶的外形特征

　　2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频

　　活动过程：

　　一、手指游戏《美丽的花》

　　二、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、小朋友，你发现了什么?

　　2、那你喜欢蝴蝶吗?

　　3、美丽的蝴蝶分解图介绍

　　三、猜一猜，看一看

　　1、教师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?

　　2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

　　四、幼儿操作

　　1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角)

　　2、"手工安全提示"

　　3、幼儿操作、教师巡回指导

　　五、活动结束

　　今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐!

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

《美丽的蝴蝶》教案15

　　活动目标

　　1.会用彩泥塑造出美丽的蝴蝶。

　　2.初步学会捏的动作，用手指肚捏，用手指尖捏。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1.经验准备:幼儿已具备团圆、压扁、搓长的技能。

　　2.物质准备:(1)蝴蝶图片，泥塑蝴蝶范例。(2)泥工板、彩色橡皮泥。

　　活动过程

　　(一)出示范例，引导幼儿观察、欣赏。

　　1.提问:

　　(1)蝴蝶有哪些外形特征?(圆圆的头，长长的身体，两对对称的翅膀，头上有触须)(2)蝴蝶的头上的触须是用什么做的?(火柴棍。)蝴蝶的身体呢?

　　(3)蝴蝶的翅膀是什么形状的?(压扁的大圆形。)对称吗?(有，两边一样大，颜色也一样。)翅膀上有什么?(各种颜色的小圆点。)(二)引导幼儿再次认真观察范例，讨论泥塑蝴蝶的方法。

　　1.引导幼儿思考:泥塑蝴蝶应该先做什么?再做什么?

　　2.注意引导幼儿思考，根据幼儿的情况边讲解边示范泥塑蝴蝶的步骤:

　　(1)选一种喜欢的颜色的泥，用手指肚捏下两块差不多大的泥，一块放在手心里团成圆形，做蝴蝶的头;一块放在手心里搓成长长的椭圆形;做蝴蝶的身体。

　　(2)选一种颜色的泥，分成两块，分别团成相同的大圆后压扁，放在身体两边做蝴蝶的翅膀。

　　(3)选各种颜色的橡皮泥，用手指尖捏一点出来，直接贴在翅膀上进行装饰，注意两边的翅膀装饰图案要对称。

　　(4)最后用火柴棍插在蝴蝶头上当触须。

　　(三)幼儿操作，教师巡回指导1.提醒幼儿两手配合分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等，装饰蝴蝶翅膀时要注意对称。

　　2.激励幼儿用火柴棍点出蝴蝶眼睛、嘴巴等。

　　提醒幼儿:泥塑要在泥工板上完成，做完要洗手，养成良好的习惯。

　　(四)分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

　　展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，幼儿间互相欣赏。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

——《蝴蝶》优秀教案 (菁选3篇)

《蝴蝶》优秀教案1

　　一、活动目标：

　　1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。

　　2、了解蝴蝶的生活习性。

　　3、观察认识蝴蝶的外形特征。

　　二、活动准备：

　　1、课件《蝴蝶》。

　　2、幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。

　　3、教学挂图：《蝴蝶》。

　　三、活动过程：

　　1、猜谜，引出蝴蝶的话题。

　　教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”

　　教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？

　　2、引导幼儿观察课件《蝴蝶》。

　　教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？

　　幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。

　　教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。

　　教师：蝴蝶什么地方最美丽？（引导幼儿观察翅膀对称的花纹）。

　　教师：你们还见过哪种蝴蝶？

　　3、在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。

　　教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？

　　引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。

　　4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

　　教师：蝴蝶是怎么飞的？

　　教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？

　　教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。

《蝴蝶》优秀教案2

　　活动目标：

　　1、寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。

　　2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书春天来了》。

　　2、照相机。

　　3、幼儿园旁边小区的花园。

　　活动过程：

　　1、谈话：我们知道的蝴蝶是什么样的。

　　教师：春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么颜色的？蝴蝶的身上有花纹吗？我们一起到户外去找蝴蝶吧。

　　2、找蝴蝶。

　　带幼儿到小区花园里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。

　　3、给蝴蝶留影。（教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照）

　　教师：蝴蝶真美丽，小朋友找到蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。（教师拍摄正在飞的和停在花上的蝴蝶）

　　4、蝴蝶飞飞。

　　教师：小朋友们，蝴蝶飞来飞去真美丽啊！我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。

　　教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。

　　幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。

《蝴蝶》优秀教案3

　　活动目标;

　　1、通过观察，了解蝴蝶的.基本特征，知道蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，属于昆虫。

　　2、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

　　3、培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶一生的过程图ppt课件

　　2、蝴蝶一生的动画音乐

　　3、蝴蝶标本若干

　　4、蝴蝶一生的图片及头饰

　　活动过程：

　　一、兴趣导入。

　　教师：小朋友，老师今天给你们出一道智力题，看谁能答出：有一条毛毛虫要过一条河，河水很宽，又没有桥，怎么办呢？后来毛毛虫自己顺利的过了河，谁知道它是怎么过去的啊？（变成蝴蝶飞过去的）

　　二、引导幼儿看标本，了解蝴蝶的基本特征。

　　教师：小朋友，你*时看见过蝴蝶吗？你都看见过什么样子的蝴蝶啊？（幼儿自由讲述）

　　老师今天没你们带来了一些蝴蝶的标本，咱们可紧仔细的近距离的观察蝴蝶的样子。（幼儿看时教师注意引导幼儿注意观察要点：身体、翅膀、腿、触角的样子）。

　　教师：小朋友们，蝴蝶长什么样啊？（幼儿边说，教师边在黑板上画，最后画出完整的蝴蝶）

　　教师小结：像蝴蝶这样身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，身上有2对翅膀，三对足，具有这样特征的都是昆虫。

　　三、了解蝴蝶一生的变化

　　1、播放ppt课件观看蝴蝶一生的变化

　　2、教师提问,并根据幼儿回答出示图片：蝴蝶妈妈刚生出的宝宝是什么样的啊？（圆圆的、白白的卵）慢慢的，卵会变成什么啊（毛毛虫）毛毛虫经过4次蜕皮后会变成什么啊（蛹）蛹最后会变成什么（成虫即蝴蝶）

　　3、幼儿表演蝴蝶一生的变化

　　请出一名幼儿，戴上蝴蝶变化的头饰，教师和幼儿边讲述边表演蝴蝶一生的变化过程。

　　4、播放蝴蝶一生的动画歌曲，幼儿一起随着音乐进行表演。

　　教师小结：蝴蝶破茧而出要经历痛苦的挣扎，是非常勇敢坚强的一种小动物，我们小朋友也要像蝴蝶学习，做一个坚强勇敢的人。

　　四、美术活动《画蝴蝶》

　　幼儿自由画出自己喜欢的蝴蝶，画好后放到美术区展览。

　　五、结束活动：孩子们一起到户外去找蝴蝶。

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