2023年最新幼儿园春天教案反思(4篇)

下面是小编为大家整理的2023年最新幼儿园春天教案反思(4篇),供大家参考。

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

幼儿园春天教案反思篇一

1、学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2、能大胆用多种方法表现小草。（折剪、任意剪、成片撕贴）。

1、每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

2、美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔。

3、范例两张，春天的景色。

4、音乐《郊游》钢琴曲。

一、放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师；
小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么？

二、出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？

春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

三、引导幼儿观察花的形状及制作方法。

1、提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）

2、教师示范部分花的折法与剪法。

原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

3、花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）

4、出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等）

师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

四、幼儿自主选择进行制作。

1、介绍制作材料各种图形的彩纸。

2、明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的`图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

3、放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

五、展示作品，美工用品、材料。

幼儿园春天教案反思篇二

【设计意图】

在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。

【活动目的】

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

【重点难点】

1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

【活动准备】

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；

2、影碟机；

3、奖品；

【活动过程】

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

【活动延伸】

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

幼儿园春天教案反思篇三

今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！

美丽的春天

1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

提问：

1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；
河水哗哗地唱着春天的歌；
层层波浪跳着春天的舞；
桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会，使孩子勇敢的迈出家门！

幼儿园春天教案反思篇四

1、在老师的提示下，探索如何使用图示理解，记忆歌词。

2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

3、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验自主学习带来的快乐。

1．图谱一张，歌词图片。

2．幼儿已有关于春天的认知经验。

一、谈话引入课题，交待学习任务。

1、师：现在是什么季节？

请幼儿唱一首以前学过的有关春天的歌曲。

2、师：刚刚唱的歌曲中描写了那些有关春天的景色啊？

3、师：今天，我们学唱一首春天的新歌《春天里来》。

二、欣赏歌曲，熟悉理解歌词。

1、教师演奏歌曲《春天里来》，请幼儿听歌曲中描写春天的景色的词句。师：歌里都唱了些什么？

（在这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在总图谱的下面，并边放图片边说相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词。）

2．师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。

（幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。）

3．学习副歌部分。

师：（出示“拨浪鼓”的图片。）你们看，这幅图应该怎么唱？

幼：啷里个啷！

师：你们是怎么知道的呢？

幼：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长。

幼：一共三次，最后一次最长。

师：你们的小耳朵真灵！

（教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上。）

师：（手指第一幅拨浪鼓幽。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？幼：不一样。

幼：前面三个小鼓有两根小鼓绳，后面的那个没有。

师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷”的声音，一种发出“啷里个”的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢？

幼：有两根小鼓绳的鼓发出的声音像“啷里个”。

幼：没有鼓绳的鼓发出的声音是“啷”。

师：为什么呢？

幼：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃的，鼓声就像“啷里个”。师：大家都同意他的说法吗？

幼：同意！

师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。

（幼儿在教师带领下看图练习。）

师：还有两幅图，如果老师不带着你们念，你们自己能念出来吗？幼：能！

（幼儿基本上能念出歌词，但在念第三幅图时不太流畅，而且情绪不够欢快活泼。）

师：春天到了，你们的心情怎样？我们用快乐高兴的声音再来念一念，好吗？师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。

三、初步看图谱完整学唱歌曲。

师：刚才唱歌时我发现了一个问题，你们知道是什么问题吗？

幼：大图上还有好多空地方。

师：那表示什么意思呢？

幼：应该把下面的图片摆进去。

师：每幅小图片应该摆放在什么位置上呢？你们先与旁边的好朋友商量一下，待会儿再把答案告诉大家。

（教师引导幼儿两两商量摆图的位置，体现了在活动中关注每个幼儿的发展状况，并让更多幼儿有主动探索的机会。）

师：商量好了吗？谁愿意来摆？（幼儿在摆小图的过程中，个别幼儿有不同意见。教师没有急于表态，而是引导他们想出检验正确与否的方法。）

师：有些小朋友的摆放方法和他不一样。到底谁正确呢？可以用什么方法来检验呢？

幼：可以再听～遍歌曲。

（教师再唱一遍歌曲，在图片摆放有争议的地方有意放慢速度，以引起幼儿的注意。唱完后，引导幼儿再次讨论，并调整图片，如图三所示。）

师：现在，我来考考你们：每幅小图上说的是什么内容。

（教师指图，引导幼儿说出相应的歌词内容，进一步帮助幼儿记忆歌词。）师：下面请你们看着图片，跟老师一起唱歌。

（幼儿在教师的带领下完整演唱歌曲。）

师：刚才你们是在老师的带领下才唱出来的。这次老师不领唱了，你们自己试试看。

（幼儿大体上能够唱出，但忘了个别歌词。）

师：你们觉得自己唱得怎样？

幼：很好

师：仔细想一想，每一句，每个字都唱得很好吗？

（教师根据幼儿提出的问题，帮助他们逐句理解，进一步熟悉歌词。）

师：刚才我们找出了自己的困难，这很好。现在你们再来跟着琴声唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

师：你们觉得这次唱得怎样？

四、幼儿合作演唱歌曲。

师：下面，我们换～种方法来演唱，一半人唱主要歌词，一半人唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。

（幼儿合作演唱。）

师：你们除了和小朋友合作唱，还可以和谁合作呢？

幼：客人老师！

师：那我们来问～问客人老师，“你们想唱哪～部分？

客人老师：啷里个啷！

师：和客人老师合作时，如果你记不得歌词了，怎么办？

（师幼合作演唱。）

师：今天我们学习的这首歌是一首老歌，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱，只是歌词有的一样。回家后，你们可以教他们唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。

《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析辨别，着重练习。

三、教法、学法

教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。

整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。一、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让幼儿感受经典老歌的旋律美，我们通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，以帮助幼儿体验、理解并表达出歌曲的意境。

二、注重幼儿自主探索学习能力的培养。教师不只是简单地“教”幼儿学唱歌曲，而是通过一些教学策略提供给幼儿较多的思考和探索空间。如幼儿学习副歌“啷里个啷”时，通过倾听、摆图来熟悉歌词等，体现了自主探索学了的过程。活动的后半部分，教师引导幼儿反思：“你们觉得自己唱得怎么样？”这实际上是引导幼儿进行“自我学习成果检验”，从而帮助幼儿逐渐成为“头脑清醒的自我建构者”。本次活动虽为经典老歌新唱，但内容选择特色鲜明，曲风活泼欢快，琅琅上口。教师又对乐曲与歌词作了合理改编，使之更适合大班幼儿学习活动。充分体现了教师利用图谱引导幼儿进行层次性探索学习的策略，在多次整体欣赏歌曲的同时，分步骤进行图谱填空，学习歌词并熟悉旋律，用具体形象的拨浪鼓图

示引导幼儿学习有一定难度的副歌“啷里个啷”组合部分。活动中多样的演唱形式（集体演唱，分组演唱、幼幼对唱、师幼对唱等）和多种学习策略（听歌声学习、看图学习、看动作学习、看口型学习等）为不同发展水平的幼儿提供了支持，形成良好的师幼互动。整个活动组织自然流畅，层次清晰，学习策略适合幼儿的学习节奏，孩子们一直处于积极的参与状态和愉快的审美体验中。体现了艺术感受与高效学习状态的和谐统一。

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