幼儿园“龟兔赛跑”游戏教案5篇

简短新教师培训体会可借鉴简短新教师培训体会可借鉴学高为师，身正为范。经过自己的努力，很高兴我成为了一名人民教师，怀着忐忑的心情完成了为期三天的培训，通过培训我对教师工作有了更深层次的理解，对自己的工作计划有了基本的雏形。一、筑梦新时代做合格教师。通过朱校长的xx课，我们知道了当代形式下国家对老师的要求，在今后的工作中，我也要争当有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的合格教师。二、对于班主任工作。听了苏xx和亓xx的报告深深地体会到干一行爱一行，更加了解了班主任工作的重要性，特别是为学生健康、全面、和谐发展提供了条件，更是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。我还体会到了爱的重要性，爱是一门艺术，爱要以理解信任为基础，爱要一视同仁，持之以恒，爱要以爱动其心，以言导其行，爱要面向全体学生，今后我要努力做的能爱善爱，去关爱学生成长过程中的每个闪过点，鼓励，引导他们健康快乐成长。三、读书的重要性。通过朱xx和李xx的报告，我感受到了读书的重要性。读书会让我们的教学工作得心应手，读书会让文学创作有声有色，读书让业余生活有滋有味。读书 以下是为大家整理的关于幼儿园“龟兔赛跑”游戏教案的文章5篇, 欢迎大家前来参考查阅！

幼儿园“龟兔赛跑”游戏教案篇1

　　教学目标：

　　1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。

　　2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。

　　3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。

　　教学重点：

　　学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。

　　教学难点：

　　学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。

　　活动准备：

　　1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。

　　2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。

　　3.节奏图两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，师幼问好。

　　2.教师谈话引出课题。

　　你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是怎样说得?今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。

　　3.发声练习

　　1=f

　　1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3

　　隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚

　　2 1 6 2 ︳1 0‖

　　里格 隆格 隆。

　　二、基本部分

　　1. 教师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。

　　提问：

　　（1）这首歌跟你们平时唱的歌一样吗?有什么不一样?

　　（2）歌曲里你听到得最多的一句是什么?

　　（3）前奏欣赏：（前奏是唱歌前的准备）

　　（1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖）

　　（4）节奏训练。（可加过门的唱词。）

　　2∕4 x xx ︱x x ︱x x x x︱ x o ‖

　　x x x ︱x x x x︱x. x x x ︱ x o ‖

　　2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。

　　提问：

　　（1）歌里除了绕着唱，还有什么不一样?

　　（2）教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。

　　3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。

　　①教师看图示范朗诵一遍歌词。

　　②教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。

　　4.整体学唱歌曲。

　　①教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。

　　②幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。

　　③教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。

　　5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。

　　2.角色表演。

幼儿园“龟兔赛跑”游戏教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

　　2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

　　活动重难点：

　　1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。

　　2、根据音乐节奏变化打击乐器

　　活动过程：

　　1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

　　2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止

　　3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?

　　师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?（有，没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?（慢）送给慢吞吞的乌龟，并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

　　4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）

　　师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?

　　5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。（教师讲好乐器使用规则）

　　师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问（为什么?），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?（想）

　　6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。

　　师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了！

　　结束部分：

　　比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！

　　1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）

　　2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！

幼儿园“龟兔赛跑”游戏教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

　　2、体会合作游戏的快乐。

　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

　　3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　1、自行车轮胎每人一个。（有大小）

　　2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

　　活动过程：

　　1、火车律动进场。

　　（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

　　（2）自编轮胎操。

　　2、通过轮胎练习单脚跳跃。

　　（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事，兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉，决定和乌龟在比赛一次，它们都在为比赛积极的准备着，我们也来学学兔子和乌龟的本领，也象它们来比试比试.

　　兔子是怎么跳的?

　　我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。

　　（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

　　（3）教师小结。

　　（4）练习行进单脚跳。

　　3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

　　（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

　　（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

　　（3） 教师小结。

　　4、游戏“龟兔赛跑”

　　（1） 根据意愿选择游戏角色。

　　（2） 讲解游戏规则。

　　（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

　　5、好玩的轮胎游戏。

　　其实轮胎还有好多种玩法，我们一起来玩玩看.

幼儿园“龟兔赛跑”游戏教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。

　　2、通过接力游戏的形式，让幼儿感应节奏的快慢。

　　3、通过游戏，让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。

　　二、活动准备：

　　1、铃鼓、三角铁。

　　2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。

　　3、两支记号笔。

　　三、活动过程：

　　（一）通过肢体的动作，感受快慢。

　　1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方?

　　2、动物世界里有两个小动物在比赛，谁在走路时特别慢?谁在走路时特别快?

　　3、乌龟和兔子在比赛，听音乐学做乌龟、兔子的动作。

　　（二）通过乐器的伴奏感受快慢。

　　1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音?

　　2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。

　　（三）通过接力游戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。

　　1、介绍游戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示

　　2、分组分成乌龟组和兔子组，排成两路纵队进行接力

　　3、游戏开始，幼儿开始听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。

　　4、给胜利者颁奖。

幼儿园“龟兔赛跑”游戏教案篇5

　　活动目标：

　　1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。

　　2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。

　　3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

　　5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。

　　2、会流畅地使用复句表达自己的观点。

　　物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。

　　场地准备：安排好正反两方幼儿座位。

　　活动过程：

　　（一）由故事《龟兔赛跑》引起争论。

　　1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?

　　2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。

　　3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。

　　①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……（引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应）

　　②师：只要努力就一定能取胜?（引导：让幼儿思考自然环境条件等方面）

　　③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　（二）各领域渗透

　　艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。

　　生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。

　　环境中渗透：在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。

　　家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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