2024年托班教案：小鱼游啊游范本

下面是小编为大家整理的2024年托班教案：小鱼游啊游范本,供大家参考。

标题：小鱼游啊游范文

一、引言

《小鱼游啊游》是一篇以小鱼儿悠闲游动为描写对象的儿童启蒙故事，引领孩子们了解动物世界的奇妙和生态保护的重要性。下面就让我们一起来游进小鱼的世界，感受其成长的故事。

二、情节展开

故事开始，小鱼在海底欢快地游动着。它闪烁的鱼鳞在阳光下闪烁着七彩光芒，小鱼高兴地游到了一个小海草丛里。小鱼发现这里有许多小鱼宝宝，它们正调皮地嬉戏玩耍。

小鱼看见一只可爱的小章鱼迷失了方向，它决定帮助它找到回家的路。小鱼和小章鱼一起穿过缤纷的珊瑚群，穿越多彩的海洋，终于找到了小章鱼的家。小章鱼感激不尽，它表示以后一定要像小鱼一样勇敢善良，帮助其他迷路的小动物。

继续探索的过程中，小鱼遇到了一只被凶狠的鲨鱼追逐的小海马。小鱼冲过去，救下小海马并把它带到安全的地方。小海马感激地说：“谢谢你，小鱼！你是真正的英雄！”小鱼微笑着说：“每个动物都值得被保护，我们应该彼此帮助，实现海洋和平共处”。这个故事告诉我们，无论在哪里，我们都应该助人为乐，用自己的行动影响他人。

三、反思

小鱼游啊游范文中的小鱼是一位善良、乐于助人的角色。从故事中可以看到，小鱼在遇到困难和危险时并不逃避，而是选择帮助他人，并让他们继续快乐地生活。

这个故事通过生动的描写和情感传递给孩子们帮助他人的重要性。它让孩子们了解到，无论身处何地，我们都应该去关心和帮助别人，传递爱。从小培养孩子们的善良品质，对他们未来的道德和价值观的形成具有积极的影响。

四、总结

《小鱼游啊游》这个儿童启蒙故事以小鱼的成长经历为主线，通过讲述小鱼乐于助人的事迹，引导孩子们形成善良、乐于助人的品质。

通过这个故事，我们可以看到小鱼在面对困难和危险时毫不退缩，勇敢地给予帮助和关爱。故事以动物世界为背景，通过小鱼的行为告诉孩子们，爱的力量是无限的，而我们每个人都可以成为这个世界上的英雄。

希望这个小鱼游啊游范文能够让孩子们明白，无论年龄大小，每个人都可以通过自己的力量为他人带来温暖和帮助。让我们一起成为小鱼一样的善良者，一起传递爱，创造美好的世界！

活动目标

1.幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2.幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3.幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

5.能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》；
小鱼头饰若干；
小猫头饰一个；
渔网一个；
自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

（1）师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？

（2）幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问:<1>歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？

（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）

扩展引伸：

（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？

四．介绍游戏规则

师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

六、结束部分

1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

附

儿歌：

许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

教学反思

本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的.积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？）

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

㈠说儿歌：

1.孩子们，咱们前两天学习了一首《小鱼吹泡泡》的儿歌，还记得吗？现在我们一起说一说好吗？

2.师幼齐说儿歌：小鱼小鱼吹泡泡 ；
大泡泡，小泡泡；
红泡泡，绿泡泡；
上上下下满天跑。

㈡我们玩吹泡泡的游戏：

1.谈话：小鱼喜欢吹泡泡，你们喜欢吗？你为什么喜欢吹泡泡呀？谁吹过泡泡？你吹的泡泡什么样呀？能给大家说说吗？（请吹过泡泡的幼儿说一说）

2.玩游戏：孩子们，你们想吹泡泡吗？（教师拿出泡泡工具）老师准备了许多工具，现在我们也来吹吹吧！看看你们谁吹的泡泡最漂亮。

⑴师幼一起吹泡泡.

⑵教师引导幼儿观察自己吹出来的泡泡什么形状、大小和颜色。（泡泡水的颜色不一样）

3.说一说：自己吹出来的泡泡什么样？是什么颜色的？

㈢小鱼也想吹泡泡：

1.出示大画卷：画卷上画有一群小鱼。

2.刚才小朋友们吹泡泡吹得可高兴了，一群小鱼也想吹泡泡了。可是，它们吹了半天也吹不出来。孩子们，咱们帮帮小鱼们好吗？

今天，我们就来帮助小鱼吹泡泡。

　　二、幼儿制作，教师巡视指导。

㈠教师介绍材料，讲解材料的用法。

1.师：咱们班的桌子上有许多材料，第一张桌子上准备的是油画棒可以用油画棒给泡泡图上漂亮的颜色；
第二张桌子准备的是圆形纸片，可以用粘贴的方法；
第三张桌子准备的是各种颜色的水彩笔和油画棒，可以给小鱼画泡泡涂上漂亮的颜色。第四张桌子准备的是各种颜色的颜料和许多瓶盖，可以用瓶盖印泡泡；
注意在选不同颜色时要用抹布把瓶盖擦干净，用颜料的.小朋友，注意别把颜料弄到身上。手脏了可以用抹布擦擦。

2.师：吹完泡泡的小鱼我们把它送到大海里好不好？看看哪条小鱼吹的泡泡最漂亮？现在我们开始吧！

㈡播放歌曲《小鱼游游游》。

幼儿分组为小鱼制作泡泡，教师巡视指导，遇到问题及时进行帮助与指导。

　　三、展示、评价作品。

孩子们，小鱼们都来了，你们看小鱼们吹的泡泡好不好？你觉得哪条鱼吹的最漂亮？

　　四、延伸：

师拿着一些只有小鱼没有泡泡的画纸说：“孩子们这里还有一些小鱼也想吹出漂亮的泡泡，你们想不想帮帮它们呀？那老师把这些小鱼放到美工区，你们区域活动的时候再帮它们吹出漂亮的泡泡好不好？

　　五、结束

师：小鱼们吹出了漂亮的泡泡真高兴，你们想不想和小鱼一起到外面吹泡泡呀？（小朋友边听歌曲《小鱼游游游》边走出教室带外面吹泡泡）

活动目标：

1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。

2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。

活动准备：

课件PPT、柔美的音乐活动过程：

　　一、课前游戏。

师：同学们喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。

老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。

亲爱的孩子，你好！——亲爱的老师，你好！

你们真可爱——我们真可爱！

我好想你——你好想我！

我讲故事给你们听——你讲故事给我们听！

亲爱的孩子，我好爱你——亲爱的老师，你好爱我！

小朋友们，真聪明呀，接下来，我们一起走进今天的绘本故事。

　　二、导入。

1、你看到了什么？（示图）

2、小猫咪想干什么？（想吃鱼）

3、这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）

4、它们之间会发生什么事情？

这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。

　　三、讲绘本。

（一）题目。

1、点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的小鱼。

2、现在你们是小鱼，我是猫咪。我们来叫一叫。

师：亲爱的小鱼。

生：亲爱的猫咪。

（二）1、提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？猫咪为什么拿这么大的面包来喂它？

2、真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。

光给他吃还不够呢，猫咪总是会给他更多的照顾呢。

（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。

1、小猫为什么亲小鱼？（小猫很爱小鱼）

2、会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。

教师和学生亲亲。（可以先个别演示，再全班演示）老师：嗯——叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你。”

学生：嗯——叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你。”

原来小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。

（四）幼儿观察画面

1、提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）教师诵读：可是，亲爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。

2、提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）教师诵读：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。

1、提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。我会永远爱你的。

2、提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）

3、提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）

（五）白天、夜晚

1、点击，看，这是什么时候？（白天）早晨，朝阳刚跃出海平面，遥远小岛上椰子树的.影子清晰起来，猫咪坐在那块石头上，陪伴他的是膝上那顶帽子，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊我会在白天一直等你，看你会不会游回来。

2、点击，这又是什么时候？（晚上）夜晚，蓝蓝的大海和蓝蓝的天空，皎洁的明月下面，猫咪仍坐在那块石头上，姿势与白天一模一样，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊……我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。

不管白天晚上，小猫一直在等待。

3、如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望看到什么？

（六）提问：你们能帮小猫想个办法让小鱼游回来吗？（我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。）猜测：小鱼回来了吗？为什么？

1、小鱼回来了吗？小鱼真的把帽子送回来了。看到你带着它回来，我会是多么地开心。

2、师生，亲爱的小鱼，看到你我真高兴。亲爱的猫咪，看到你我真高兴。

3、回来后的小鱼强壮有力了，猫咪跳上他的背。他们一起去玩耍。

（七）玩游戏的3张画面

1、猫咪：你的背是我最喜欢的小船。准备好了，我们出发吧？

2、他们出发了，他们在干什么？

3、你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。

穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。

我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。

4、小朋友们，想不想和小猫咪玩一玩，师生玩扔帽子的游戏。

亲爱的小鱼，我们还可以玩什么游戏。

　　课程过程

一、出示封面，介绍名称，导入活动

　　主要提问：

1.这本书的名字叫“亲爱的小鱼”，你看看是谁在叫小鱼亲爱的？{仔细观察）

2.“你认为小猫和小鱼会发生什么事情？”（充分想象）

二、分段欣赏，观察画面，大胆表达

　　讲述中插问：

1.小猫爱不爱小鱼？你从哪里听出了小猫非常爱小鱼？（自主表达）

2.小猫为什么要把小鱼放到大海里去？你听到故事里面是怎么说的？（记忆再现）

3.小猫坐在海边干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（观察理解）

4.小猫为什么要把自己唯一的帽子扔进大海里？（引发思考和讨论）

5.小鱼有没有回来看望小猫呢？我们再来仔细听一听？

6.如果你是小鱼，你会不会回来看望小猫？为什么？（换位思考）

7.如果小鱼真的回来了，你认为它们会在一起吗？会干什么呢？

8.到底小鱼有没有回来，让我们继续看下去。

三、完整欣赏，升华情感。

1.你喜欢这个故事吗？它让你有什么感受？

2.你喜欢故事里的谁？为什么？我们一起完整听一遍故事吧！

3.现在你们是大班孩子了，没过多久你们就要毕业了。如果你毕业了，你会不会回到幼儿园？为什么？

4.活动延伸：在美工区鼓励幼儿大胆创作，并用图画的形式记录下来，制成一本图画书。

　　课程反思

这节课有很多不足，开始的时候，我怕时间不够，让孩子观察图片的时间短，有的孩子没有完全看懂，没有指导观察的方法，对孩子们的语言表达也没有具体指导。把爱的定义引导的窄了，只引导学生感受亲人之间的爱了，没有引导同学之间、和自然环境之间也是爱的，下节课的续写中希望能补上。

目标练习：

原地转一圈再蹲下的平衡能力。

提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的.乐趣。

锻炼幼儿的团结协作能力。

准备：

地上画一个大圆圈。

玩法：

幼儿扮演"小鱼"站在圆圈上，教师扮演"浪花"站在圆圈的中间。

幼儿边听儿歌边逆时针方向在圆圈上拍手走。当儿歌说完，幼儿做"小鱼游"的动作在圆圈里走（小碎步）来走去，而教师扮演的"浪花"就要去捉"小鱼"，"小鱼"被"浪花"捉到时要原地转一圈再蹲下休息，等到"浪花"走掉了，才可以重新参与游戏。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

活动目标与要求：

1、初步了解鱼的生活习性，会用半圆形和三角形粘贴小鱼，并添画出眼睛和花纹。

2、培养幼儿初步的关心他人的情感。

3、发挥幼儿的想象力、创造力。

4、享受活动的乐趣。

活动准备：

1、背景图：鱼缸里有一条小鱼（可翻开，一面是流泪的，一面是微笑的）

2、各种颜色、大小的三角形半圆形若干；
彩笔。

3、录音机、磁带《鱼儿水中游》。

活动过程：

一、听音乐，做律动《鱼儿水中游》，（教师带领幼儿在活动场地中模仿小鱼自由的游来游去）幼儿入座后，请幼儿说一说：

（1）你见过哪些鱼？（回答：鲨鱼、鲤鱼等）他们生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）

（2）请你用动作模仿一下你见过的小鱼是怎样游的。

二、播放一段生活在大海和江河里的鱼的录像片段，教师简单介绍鱼的特征和生活习性。

（今天我也给你们带来了一条小鱼，我们来看看它生活在什么地方）

三、出示背景图（图中小鱼是流泪的）请幼儿欣赏：

（1）小鱼生活在什么地方？（鱼缸里）这个鱼缸漂不漂亮？

（2）请你仔细观察小鱼怎么了？（小鱼伤心地哭了）

（3）请你猜一猜小鱼为什么会这样？（它饿了；
它想妈妈了；
它没有朋友，太孤单）

（师：原来小鱼自己生活在大大的.鱼缸里，没有朋友陪它玩，它太孤单所以伤心的哭了。穿插教师配唱《一条鱼》：一条鱼~水里游~孤孤单单在发愁）

（4）请你想一想怎样能使小鱼变快乐。（给它找许多的朋友）

四、为小鱼找朋友：请幼儿运用所给材料发挥想象制作粘贴画《小鱼》，教师巡回指导。

五、请幼儿把成品小鱼粘贴在背景图鱼缸中，给小鱼做朋友。教师把鱼缸中的小鱼变成笑脸。（师配唱：许多鱼水里游，开开心心做朋友。）

师：我们帮助小鱼找到这么多的朋友，小鱼开心地笑了，你们是不是也和小鱼一样开心。帮助别人变快乐我们自己也很快乐。

六、听音乐做律动《鱼儿水中游》：让我们和小鱼一起自由的游玩吧

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