放中班美术教案范本（完整文档）

下面是小编为大家整理的放中班美术教案范本（完整文档）,供大家参考。

中班美术教案范文

一、教学目标：

1.认知目标：通过本堂课的学习，使每个学生了解和认知到颜色的基本分类、搭配和运用。

2.技能目标：通过本堂课的学习，使每个学生能够自如地运用颜色进行创意性的绘画创作。

3.情感目标：通过本堂课的学习，使每个学生发展良好的观察力、想象力和审美情感。

二、教学内容：

1.教学主题：认识和运用颜色。

2.教学内容：

a.颜色的分类和搭配。

b.绘画创作：采用水彩颜料进行自由创作。

3.教学用具：彩色水彩颜料、画笔、水彩纸、水杯、画板、颜色分类卡片、剪刀、胶水。

三、教学过程：

1.导入和复习（5分钟）：

a.教师准备一些颜色分类卡片，每个卡片上写有一种颜色的名称。让学生逐个叫出卡片上的颜色名称并指出该颜色的特点。

b.让学生回顾上一堂课学的颜色搭配，教师可以提问一些问题，引导学生进行回答和讨论。

2.新授课（20分钟）：

a.教师利用图片或实物向学生展示一些颜色的分类和搭配，引导学生进行观察和思考。

b.教师介绍颜色的分类和搭配原则：冷色、暖色、互补色、对比色等。

c.教师与学生一起完成一些颜色分类和搭配的练习，让学生在实践中理解这些概念和原则。

d.教师向学生介绍本堂课的绘画创作内容和方法，并展示一些相关的作品或图片，激发学生的创作兴趣。

3.练习和巩固（30分钟）：

a.教师发放水彩颜料、画笔、水彩纸等绘画材料，并组织学生进行自由创作。

b.教师可以提供一些简单的主题或要求，例如：绘制一个四季变化的图画、以颜色表达一种情感、用对比色画出一个动物等，以引导学生进行创作。

c.教师在学生创作过程中进行指导和帮助，保证每个学生都能完成自己的创作作品。

4.展示和评价（10分钟）：

a.教师组织学生展示自己的绘画作品，并鼓励学生对同学们的作品进行欣赏和评价，培养学生的观察力和审美能力。

b.教师可以从整体效果、色彩运用、创意等方面对学生的作品进行评价和指导，给予学生积极的肯定和建议。

四、教学反思：

本堂课通过引导学生观察、思考和实践，使学生认识和运用颜色，培养学生的创意和审美能力。在教学中，我注重学生的参与和体验，让学生在实践中积极探索和创作。通过学生的展示和评价，我发现学生在颜色搭配和运用上已经有了一定的理解和能力，并且在创作中展现了个性和创意。在今后的教学中，我会更加注重学生的思考和表达，鼓励他们多样化的创作和思维方式，培养他们的艺术创造力。总体来说，本堂课取得了良好的教学效果，学生们也对美术课产生了浓厚的兴趣和热情。

　　活动目标：

1.了解长城的相关知识，尝试用语言形容长城。

2.会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”上长城后的简单动态。

3.体验集体作画的乐趣，增进热爱祖国的情感。

　　活动准备：

1.长城图片。

2.长城背景图两张。

3.纸，笔。

　　活动重点：

会用线条绘画正面人物，增进热爱祖国的情感。

　　活动难点：

积极大胆表现“登”长城的简单动态。

　　活动过程：

　　1.创设情景，看图片。

师：小朋友们看这是什么？（长城）长城在哪儿？你觉得长城像什么呢？

小结：这是长城，长城在我们中国的北京，长城很长很长，像长长的龙，像弯弯的面条，还像?

【评析：出示长城的图片，引起孩子们的注意，班上的孩子都没去过长城，对长城又多了一份兴趣，愿意去观察、了解长城。】

　　2.教师示范。

师：小朋友们登过长城吗？你们想和谁一起去？老师也想和我的爸爸妈妈一起去。

画出爸爸正面上半身，引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物，只画人物的上半身，以及在长城上的.动态（在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品，也可以拍手，表现高兴的样子）

【评析：引导幼儿回忆如何画人物，在会画人物头部的基础上，教授他们画人物的上半身，知道下半身的身体被城墙挡住了。】

　　3.幼儿绘画。

师：老师还想带着小朋友一起去登长城，我们一起出发吧！

带幼儿排队到桌子旁，站着完成画轴。帮助有困难的幼儿，尽量画出2—3个男孩和女孩。有能力的幼儿在画完人物后，可以指导他们添画一些简单的背景，让画轴更生动。

【评析：画轴的空间比《幼儿画册》的大，但是孩子们画的人物一般都比较小，而且是画上半身，构图比较难把握，帮他们先示范一到两个人物形象，并引导他们画大一点，背景是次要的，但添画一些效果会更好。】

　　4.总结评价。

师：小朋友们真厉害，让这么多人和我们一起登上长城，真热闹！登完了长长的长城，让我们休息一下吧！

目标：

1、日期活动名称娃娃的围巾执教者活动目标1、感受冬天围巾漂亮的图案和颜色。

2、能用基本的线条（波浪线、锯齿线装饰围巾）并进行均匀涂色。

环境创设：

围巾实物、范例三份

重点与难点：

大胆设计围巾的花纹并能有规律的涂色

活动过程：

一、出示小朋友的围巾

你们看，这是什么呀？（围巾）

你喜欢哪条围巾，为什么？（启发幼儿从样式、颜色、花纹上来说、）

二、出示范例

老师也画了几条围巾，你们看看他们有什么不一样？（颜色、花纹不一样）

你最喜欢哪一条，它是怎么样的`？

1、锯齿形的花纹，中间有圆形，间隔的涂色。

2、波浪线的花纹，五颜六色。

3、格子围巾，三种颜色交替涂。

你们想学哪种花纹？不明白的地方提出来，老师来示范给你们看。

三、幼儿设计、老师指导

每个人一条白色的围巾，可以设计上任何自己喜欢的花纹，可以和老师不一样，最后再涂上漂亮的颜色。提醒幼儿涂颜色的时候要涂均匀，不要涂到线外。

四、交流分享

谁的围巾最漂亮？

　　价值分析：

让幼儿观察同伴的围巾，引发幼儿的兴趣，并发现围巾在样式、颜色和花纹上存在不同。

范例是抽象了的围巾，让幼儿感受同样的款式中不同的线条变化，有不同的视觉冲击。

幼儿设计，鼓励幼儿大胆想象，画出有规律的线条，并涂上漂亮的颜色，让幼儿感受动手操作的乐趣。

活动目标：

1. 学习用撕、揉、团、粘的方法制作葡萄。

2. 锻炼小肌肉的灵活性，体验手工制作的乐趣和美感。

3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5. 培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1. 作品范例。

2. 小托盘，紫色皱纹纸、浆糊适量、小棒、作业纸、水彩笔。

活动过程：

1. 出示范例，请幼儿仔细观察并说说：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？

引导幼儿思考：怎样把报纸变成许多小圆球？请幼儿展示自己的方法。

2. 幼儿自取一个托盘，先用水彩笔填画藤叶。再用皱纹纸通过“撕”、“揉”、“团”的方法制作葡萄粒，并用胶棒进行粘贴，。

3. 教师巡回指导幼儿，重点指导幼儿“团紧报纸，适量涂抹浆糊及葡萄粒紧挨在一起粘的制作要领”。

4. 幼儿互相欣赏作品。

活动反思：

在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的`不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

设计思路

1、从教材分析 本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜欢脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的，以生动有趣的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比喻，能激发幼儿对脚印的观察兴趣。

2、从本班幼儿实际分析 在日常生活中，我观察到孩子们对颜色非常感兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，喜欢把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种新的作画方法，发展孩子的观察力和想象力。

3、从环节设计分析：
活动一开始，我以一首歌曲引入，让幼儿自主的发现歌曲里唱了什么?对歌曲的理解，是为了作画做准备。游戏是幼儿最喜欢的，通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节，从自己探索到揭晓答案，都是为了让幼儿掌握作画方法。最后的作品展示，让幼儿体验成功的喜悦，也是一个再学习的过程。

活动目标

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、课件《小小脚印真有趣》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程

一、欣赏歌曲：

1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。

教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

二、手印画：

1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

2、介绍一种画脚印的方法

教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，用大手指在“脚掌”上方点出，用食指点出其余“脚趾”。

3、观察脚印，发现脚印的特征。

教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

三、延伸活动：

教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的`。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

不足：

在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

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