语言教案之航天梦7篇（完整文档）

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语言教案之航天梦7篇

很多学生从小就有一个航天梦，梦想当一名宇航员，探索宇宙的奥秘，为祖国的航天事业做贡献。下面是小编给大家带来的语言教案之航天梦7篇，欢迎大家阅读转发!

认知目标：

1、学会生字10个，读准多音字“脏”、“着”的读音，理解新词11个。

2、了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途。

技能目标：

1、能写出“担忧”、“惊喜”的近义词。

2、能照样子用“为……而……”造句。

3、能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

4、能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文。

情感目标：

培养学生爱科学的兴趣。

教学重点：了解航天飞机的特点和用途，有感情地朗读对话。

教学难点：航天飞机的特点和作用。

教学时间：3课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，有很多同学还乘坐过飞机。也就是说，对于飞机，我们并不陌生。但是今天，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，它不是普通的飞机，它叫航天飞机。

2、揭题：航天飞机

3、质疑：你想知道些什么呢？

二、初读课文，自学生字新词。

1、自学课文，读通全文。

2、用自己喜欢的方法自学生字新词。

3、提出自己不理解的问题。

三、检查自学情况。

1、指名分节朗读课文。

（1）正音。

（2）教学多音字。据词定音，认读多音字：

出示：很脏 心脏 穿着 着陆 着急 看??

（zāngzàngzhuózháozhe）

2、解决部分不懂的问题。

3、借机理解有关新词：羡慕惋惜担忧

四、再读课文，理清课文脉络。

1、自读课文。

思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，为什么先感到羡慕，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？

2、根据上述思考题试给课文分段。

3、反馈交流。

课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，是第一次相遇；

课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。

五、学习第一段。

1、指名读第一段。

结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。

2、思考；
银色飞机为什么对空长叹？

3、小结：这里讲的是银色飞机的性能。

4、指导朗读。

六、作业：完成作业本1、3题。

第二课时

一、复习：

1、出示小黑板：

xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、齐读第一段。

二、学习第二段。

1、自由读第二段。

2、思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语。（羡慕、惋惜）

（1）找出“惋惜”的近义词。

（2）出示句子，比较：

他能飞出大气层，对这一点，银色飞机很羡慕。

他能飞出大气层，对这一点，银色飞机羡慕极了！

（3）结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的意思。

（4）指导朗读。

3、出示句子：

银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

（1）理解“为……而……”表示的关系，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……）

（2）利用课文内容，用“为……而……”说话。

例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。

银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。

……

（3）用“为……而……”造句。

4、有感情地朗读对话。

自由练习，分角色朗读。

三、作业：

完成作业本第2、4、5、6题。

第三课时

一、复习：

1、自由读第1、2段，说说航天飞机的特点和作用各是怎样的？

2、学生讨论，归纳：

特点：能飞出大气层、速度快、形状雄壮威武

作用：把人造卫星送上轨道、在空间做实验、送病人去空间医院

二、学习第三段。

1、默读。

2、思考：航天飞机返回地球的途中，又与银色飞机不期而遇，银色飞机为什么感到惊喜？

（因为银色飞机以为它不能回来了，现在看到了它，所以感到惊喜）

3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。

（1）同桌分角色读。

（2）指名分句读。

（银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气，航天飞机的话要读出自豪的语气。）

（3）指名分角色读。评议，再读。

4、从银色飞机和航天飞机的对话中，你知道了什么？

（航天飞机与火箭不一样，能去能回。）

三、.总结全文：

1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。

2、激发情感。

四、作业：

完成作业本第7题。

附板书设计：

20航天飞机

特点 作用 与火箭的区别

样子威武雄壮 把人造卫星送上轨道火箭 有去无回

飞行速度极快 在空间做实验航天飞机 能去能回

送病人去空间医院

教学目标：

1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点：

课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

教学准备：

多媒体课件一套。

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、同学们，你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问?

(1)你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)

(2)神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……

2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦

(1)让我们激动地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

(2)这篇课题究竟是什么意思吗?老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

(3)学生读

二、新授

1、指名读生字词

乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘

2、齐读生字词

3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个?先好好地观察一下，不要急着动笔。

4、学生描红

5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢?(学生说)是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。

(1)猜猜这个“缘”是什么意思?

(2)“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”!

(3)你想到了我们文章的一个词语

6、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。

(1)学生读

(2)大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍

(3)指名学生读：(读得真好，请他掌声)

(4)再指名读(你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了)

(5)再指名读

7、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗?

(1)指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。

(2)谁圆了谁的什么梦?(学生说)

(3)文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)

读了这样的一句话，有什么感受?

学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。

8、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。

(1)学生读

(2)把你们的感受写下来。(学生写阅读感受)

三、以读带讲教学第一段。

指名读课文1至5自然段。

学生交流读后的感受。

四、总结。

古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢?我们下节课一起学习。

第二课时

一、歌曲导入，读题入情。

1、播放《超越梦想》歌曲。

2、听了这首歌曲，同学们的心情怎么样?

超越梦想，一起飞，我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的重任去实现我们千年的飞天梦。

3、揭示课题，学生读题。

二、精读感悟，感受成功。

1、古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢?请同学们读课文并感受。

学习小提示：

(1)、轻声读课文6—15自然段，画出自己喜欢的语句反复读。

(2)、不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。

(3)、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。

2、师生交流读书体会。(预设部分教学根据学生的回答确定顺序)

预设1：

第6自然段指导朗读。

预设2：

1、“十秒到计时”教学。

读着到计时，你的心情怎么样?你觉得这十秒钟预示着什么呢?指导学生读好。

2、十秒钟后，会出现什么呢?播放“神舟”5号发射录像片段。

句式练习：

“神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了 ，听到了 ，心中 。(学生小组自由说，然后再交流)

3、课文中是怎么描写神舟飞天的呢?

出示课文第12段的语句。

指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势。”

预设3：

第14自然段写出了喜讯传遍全世界速度快。

预设4：

第15自然段表现了成功后人们的兴奋与自豪。你们自豪吗?(反复读)

三、激情问候，欣赏美景。

1、让我们听听来自太空的问候。

轻声读一读，体会杨利伟的心情。指导抓住提示语读好这段话。

2、播放杨利伟在太空中看到的地球美景的录像片段。

你们想说什么吗?指导学生描述自己所看到的景色。

出示课文中对应的段落，学生读，师点评。

3、这么美的景色，是谁给我们带来的呢?你想对杨利伟叔叔说些什么呢?杨利伟也有很多话要对我们说，他会说什么呢?

教师总结：是呀，我们也要学习杨利伟热爱航天事业，积极探索宇宙的奥妙!

四、总结全文，激励学生 。

1、神州五号成功了，神舟六号也成功，神舟七号的发射更是指日可待。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。(出示课文最后一自然段)齐读。

2、最后，让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

活动背景：

随着“神州五号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。

美术：与“神五”同游

活动目标：

1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。

2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。

3、体验创作的快乐与成功。

活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

活动过程：

一、谈话：

你们知道“神州五号”吗?谁来说说关于“神州五号”的事?

(直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。)

二、以读信的方式激发想象并进行创作

告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听?教师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器，他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。

太空真神奇，在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

让我们赶快把它画下来吧。

(既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动)

三、语言交流

请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

(让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。)

五、作品展览

快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

游戏：美丽的太

活动目标：

1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。

2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

3、体验创作的成功、游戏的快乐。

活动准备：师生共同收集的废旧材料

活动过程：

一、激发兴趣

神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么?怎么做?

(把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。)

二、幼儿制作：

泥工区建构区废旧材料区体育区

(在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的经验，使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因，为下一次实践提供更多的经验。)

四、幼儿游戏：

让我们带上自己的作品去发射吧!

五、师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。

大班科学活动《太空的奥秘》

一、活动目标：

1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

3、培养幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：

1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑

2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。

3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。

4、录音机、磁带。

三、活动过程：

1、感知太空。

(1)教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)

(2)幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。

(3)查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗?幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。

2、构思太空城。

(1)请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

(2)教师出示“未来太空城”的图片。

“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗?”

(3)幼儿大胆想象“未来太空成”

“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗?”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

3、建造太空城。

(1)教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。

(2)幼儿分工合作，教师巡视指导。

(3)请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

四、活动延伸

在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

最近中国神舟六号的顺利发射，为我国载人航天后续任务打下重要的基础，“神州”六号的航天之旅，对于我们小朋友而言是非常感兴趣的一件大事。他们通过电视、报纸了解到了许多有关神州六号的信息，孩子们对这件事津津乐道。《纲要》指出“教师应善于利用人、物、时空等各种要素，综合显性课程与隐性课程的效应，以促使儿童自主活动的生成。教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”，本着这一理念，我设计了此次活动。

首先通过看录象，激起幼儿回忆已有的相关信息，相互谈谈收获与感受，激发幼儿的民族自豪感，然后通过“如果我到太空想干什么”这一畅想把活动推向高潮，为幼儿创设了自由表达表现的空间，让幼儿把自己的想象描绘在他的图画中，把对宇航员的敬慕，对太空的向往淋漓尽致地表达出来，以此增强他们的民族自豪感。

一、活动目标：

通过观看神六飞天的景象，体验航天员的勇敢与智慧，激发幼儿探索太空奥秘的激情，增强民族自豪感。

二、活动准备：

1、关于神州六号发射的录象、两位宇航员的照片

2、画纸、笔

三、活动过程：

(一)、看录象

1、“最近，我们中国发生了一件非常了不起的事情，你们知道是什么事情吗?”(神州六号飞天)

2、“噢，你们都知道的啊!我们的神州六号成功地发射了，真神气啊!今天呀，唐唐老师带来了一段我们神州六号发射的录象，你们想不想看?

这是在倒计时，还有30秒，神州六号就要起飞啦!还有最后的20秒啦!10、9、8、7......火箭点火发射啦!它升空了!

l这是宇航员叔叔在太空舱里，看，他们多神气呀!

l这是在做飞船与火箭的分离。

3、呀，看了刚才的录象，你的心情怎么样?(个别幼儿)

“紧张”(你为什么会感到紧张?不过我们的宇航员叔叔一点不紧张，他们真勇敢，而且我们的设计人员设计的飞船是一流的，发射肯定成功的。)

“感动”

(除了紧张、感动，还有什么?我看的时候，感到很自豪的，因为看到神州六号即将升上太空，想到又能为我们祖国的航天事业作出新的贡献，我真为我们的祖国感到骄傲。)

4、出示照片

你们知道神州六号上的宇航员是谁吗?

出示课件(费俊龙)这是谁啊?你们知道他其他的什么情况?

这个你们都知道的对吗?(聂海胜)

(二)、畅想

1、两位宇航员叔叔成功地遨游了太空，真光荣，你们想不想做宇航员?如果你是宇航员，到太空中最想干什么?和旁边的好朋友说说!”(幼儿讨论)

2、幼儿想象画

“刚才小朋友说了许多自己的想法，现在请小朋友把自己的想法画在纸上，让更多的人知道，好吗?你们去画吧!”

3、相互交流。

一、活动背景

1、2003年10月15日，中国第一个载人飞船“神舟一号”发射成功，这个喜讯也使孩子们兴奋不已。很多孩子在家长的帮助下将有关内容的报纸、画报上的图片搜集起来，在老师的倡议下，共同设置了一个新闻角。这次在我市博物馆举办了“中国航空展览”，许多家长还带孩子去参观，不仅丰富了孩子的科学知识，还拓展了孩子的视野。为本次活动的成功开展奠定的基础。

2、大班幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心强，凡事爱问：“为什么”，对周边事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。由于一些涉及到太空题材的动画片的热播，很多的幼儿在区域活动中热衷参与绘画、拼插各种飞行器的活动，一些孩子想象力丰富，能构思出与众不同的飞行器。通过平时做做玩玩活动的开展，很多孩子都能掌握一些简单飞行器，如小飞机、飞碟的制作方法，并且在制作过程中能充分体现自己的想象力和创造力。但还有一部分幼儿之间缺少交流与互助合作的精神，还停留在自玩自乐的层面上。

二、活动目标

1. 能利用各种废旧材料自主设计、创造出形态各异的飞行器。

2. 鼓励幼儿与同伴合作，共同设计制作飞行器，学会在协商中解决问题，学会尊重他人的想法。

3. 尝试利用各种辅助材料探索使飞行器上天的办法，从而体验成功的快乐。

三、活动准备

1. 环境创设：活动室内布置由幼儿、教师、家长共同收集的太空宇宙的图片、飞行器的模型和玩具

2. 材料准备：大纸箱、各种纸、盒子、可乐瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各种辅助材料胶水、美工剪刀、双面胶等

3. 知识技能的准备：

(1) 在区域活动中，利用绘画、用积木拼插的方式设计过一些飞行器。

(2) 家长带孩子参观“中国航空展览”，事先了解并掌握一些飞行器的制作方法及所需要的制作材料。

四、活动过程

1. 引发话题，导入活动：

师：“最近我们的国家发生了一件振奋人心的大事，谁知道是什么事呢?”(中国的宇航员杨利伟乘坐我铭家自己设计、研制的宇宙飞船成功的进入了太空)

师：“今天我们也要向科学家学习，自己动手设计制作飞行器。天上都有哪些飞行器呢?”(飞机、飞碟、火箭、宇宙飞船、飞艇……)

2. 分组讨论：

师：“你们想造什么样的飞行器呢?用什么材料制作呢?”

孩子们一组一组的凑围在一起，你一言我一语，有的说用酸奶瓶做飞碟;有的说用筷子和快餐盒做小飞机;有的说净水瓶和酸奶瓶绑在一起做火箭……

指导重点：鼓励幼儿以小组为单位讨论，充分交流讨论，倾听其他组小朋友设计的方案，避免雷同，设计中遇到困难时学会寻求帮助。在此过程中体现小组之间的交流、倾听、吸纳。

3. 动手做：

指导重点：引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力，并在动手做的过程中，学会协商分工。教师巡回指导，时刻注意每位孩子的反映和安全，积极参与并指导帮助。

幼儿在寻找到与自己的设计相符的材料后，兴致勃勃的开始动起手来，在活动中，教师发现有一组幼儿在制作火箭，他们想把三个酸奶瓶用胶带绑在大可乐瓶上，可是一个人试了几次酸奶瓶滑来滑去的怎么也绑不上，都想放弃了，这时教师及时走过去，说：你们能不能分工合作呢?他们想了想，采纳了教师的建议，一个人拿稳可乐瓶，一个人拿酸奶瓶，还有一个人用胶带牢牢的把酸奶瓶固定在大可乐瓶上，在他貌同的努力下，终于制作好了火箭，体验了相互合作的快乐。

4. 游戏乐：

(1) 第一次利用自制的飞行嚣进行投掷。

师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到发射场，在指定的发射区域内发射自己制作的飞行器。(幼儿自由投掷)

指导重点：为什么有的小朋友制作的飞行器飞不高、飞不载?(可请幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补)鼓励幼儿之间交换玩飞行器。

孩子们拿着自己的飞行器，在发射区域内比赛谁掷得远、掷的高。这时，刘一章小朋友设计的小飞机由于用力过大摔散架了，他一下子愣在那里，脸涨得通红，教师及时引导：小朋友检查一下自己的飞行器呢，如果不牢或不好可以重新设计或修补一下?这下，小朋友又纷纷回到原处兴致勃勃的修补起来，而且，他们一边做还一边相互探讨：“你的飞行器为什么飞的那么高?”

(2) 借助工具，发射飞行器

师：请小朋友们想想看，你用什么好办法能使你的飞行器飞得高、飞得载?

指导重点：幼儿发挥创造力想办法、并选择各类辅助材料。如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶发射、将飞行器粘在气球上、用玩具打气筒助推，用弓箭发射等各种方法。

这里是活动的高潮，老师鼓励幼儿用各种工具发送飞行器，这样能使孩子真正玩出乐趣，孩子们一次又一次的试验、尝试，动脑，有的孩子把飞行器放在大可乐瓶上，用力拍大可乐瓶，利用大可乐瓶中的空气使飞行器飞向天空，有的孩子用皮筋把飞行器发射得更高……在这个过程中，孩子们真正感受到了探索的乐趣，游戏的乐趣。

(3) 模拟电视中的情景，幼儿一起倒数，让手中的飞行器满载心中的梦想飞向太空。

五、反思与分析：

本次“动手做游戏乐”的活动有三大成功之处：

1.创设了一个开放性的游戏环境。教师通过提供各种废旧材料，让幼儿自由分组，自主选材，在小组讨论与分工协作中培养幼儿合作学习的意识和能力。教师鼓励幼儿在自由讨论中点燃创新的火花，幼儿不仅能畅所欲言，更重要的是学会了从同伴那儿吸纳和选择有效的意见。

2.教师能关注不同孩子的需要。在活动中教师充当着一个支持者、合作者和引导者的角色，她关注着孩子们的一举一动，即时对有困难的孩子给予帮助和指导，让孩子通过多次尝试和选择，战胜活动中的困难。当孩子们有和矛盾时，教师耐心的倾听，引导他们去关注寻找可替代的材料，让孩子学会谦让。

3.充分体现了游戏乐的宗旨。发射飞行器很简单，但是教师通过三次发射飞行器，让孩子体会不同发射方式的乐趣。尤其是第二次的发射极具创新特色和科技氛围，教师让孩子们带着问题玩，使游戏具有竞技性和目的性，促使孩子们在选择中感受乐趣，在失败中找寻乐趣，在成功中享受乐趣，从而将整个活动推向高潮。

活动背景：

随着“神州七号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。

美术：与“神七”同游

活动目标：

1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。

2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。

3、体验创作的快乐与成功。

活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

活动过程：

一、谈话：

你们知道“神州五号”吗?谁来说说关于“神州五号”的事?

(直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。)

二、以读信的方式激发想象并进行创作

告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听?教师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器，他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。

太空真神奇，在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

让我们赶快把它画下来吧。

(既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动)

三、语言交流

请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

(让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。)

四、作品展览

快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

游戏：美丽的太

活动目标：

1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。

2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

3、体验创作的成功、游戏的快乐。

活动准备：师生共同收集的废旧材料

活动过程：

一、激发兴趣

神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么?怎么做?

(把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。)

二、幼儿制作：

泥工区建构区废旧材料区体育区

(在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的经验，使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因，为下一次实践提供更多的经验。)

四、幼儿游戏：

让我们带上自己的作品去发射吧!

五、师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。

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