幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（范文推荐）

幼儿园扶贫帮困爱心教案1　　大班美术活动《瓶盖玩具》　　教学要求：　　1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。　　2、在做做玩玩的活动中，下面是小编为大家整理的幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（范文推荐）,供大家参考。

幼儿园扶贫帮困爱心教案1

　　大班美术活动《瓶盖玩具》

　　教学要求：

　　1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。

　　3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。

　　教学准备：各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣。(出示许多精制的玩具)

　　瞧!这些是什么?(玩具)这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗?在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀!小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样?(很难过很伤心)那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢?(幼儿自由讨论)

　　大家想的主意都很好!可以买玩具，做点心送给他们，但如果我们亲手做一些玩具的话，更能表达我们的心意，对不对?今天老师特意为小朋友准备了一些*时你们随手丢弃的塑料瓶盖，要请大家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给山区的小朋友寄去呢?(能)那你准备做什么玩具呢?

　　二、幼儿第一次尝试

　　1、幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。

　　三、教师总结。

　　1、XX小朋友真会动脑筋，想的办法真好。

　　2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。

　　3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。

　　4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。

　　四、幼儿再次尝试操作。

　　你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。

　　1、幼儿再次操作。

　　2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。

　　3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。

　　4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。

　　五、玩瓶盖玩具。

　　小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧!(活动结束出教室)。

幼儿园扶贫帮困爱心教案2

　　设计意图

　　爱是人类最美丽的语言，爱心是人生中最宝贵的财富，从小培养孩子的爱心，才能让孩子成为一个有社会责任感的人。于是，我结合大班幼儿年龄特点和社会认知发展需求，以绘本《玩具女孩》为素材，设计了大班社会活动《爱心女孩》。活动的每一个环节都渗透了爱心教育，我试图通过故事中的爱心女孩、短片中的爱心儿童，在潜移默化中触动孩子那根柔弱而敏感的情弦，并将幼儿的情感融入活动，让他们在爱心的牵引下，通过自己的看看、听听、讲讲、做做，明白心中要有爱，并将爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐。

　　活动目标

　　1、明白把爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐。

　　2、能大胆表达自己的独特见解，能主动大方地与他人交往，学会关爱的语言和动作。

　　3、树立心中有爱，心中有他人并助人为乐的美好情感。

　　重点难点

　　重点：幼儿能通过画面猜测绘本中人物的内心感受，并大胆表述自己的见解。

　　难点：帮助幼儿树立心中有爱，并助人为乐的美好情感。培养幼儿初步的责任感和良好的社会意识。

　　活动准备

　　1、PPT《爱心女孩》；

　　2、自制短片《爱满人间》

　　3、音乐CD《爱如小孩》。

　　4、玩具若干。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　提问：小朋友们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？假如，有一天你握起小手，再一打开，就会从手心里变出一样玩具来，告诉我你会有什么心情？

　　二、共同阅读故事，感受“爱心”

　　（1）认识神奇女孩埃米莉（阅读故事画面1—4）

　　提问：埃米莉是个怎样的女孩？她哪里与众不同呢？你有这样的本领吗？

　　你们觉得能变出很多玩具的埃米莉会开心吗？为什么？

　　（2）埃米莉是个“玩具女孩”（阅读故事画面5—9）

　　埃米莉的生日宴会上，爸爸妈妈把玩具送给了所有被邀请的人。从此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。

　　提问：这时候的埃米莉开心吗？为什么？

　　生日的第二天，她决定去帮助更多的人。

　　提问：她会帮助谁？又怎么帮呢？

　　她去医院看望小朋友，她去了老人院和老人们一起游戏，，寒冷的冬夜，村子里的人们燃烧艾米莉留下的玩具，客厅变得温暖！

　　（3）体验分享玩具的快乐

　　提问：埃米莉把她的玩具和我们一起分享，你们玩得快乐吗？

　　小结：是的，把玩具与别人分享的同时，自己也获得了更多的快乐。

　　（4）埃米莉是个“爱心女孩”（阅读故事画面10—14）

　　可是，意外发生了！埃米莉爸爸出门打鱼却一直没有回来。大风大浪却让最勇敢的人也退回来了。

　　提问：爸爸出海没回来，艾米莉的心情会怎么样？她该怎么做？你们有好办法吗？

　　艾米莉用变出的成堆的玩具便组成了木筏，载着埃米莉向大海深处驶去。最后找到了爸爸。艾米莉真是个勇敢的孩子！

　　第二天，艾米莉的神奇本领消失了，大家又叫埃米莉“爱心女孩”。

　　提问：艾米莉的神奇本领消失了，她难过吗？为什么？

　　小结：现在埃米莉的神奇本领没有了，她成了一个普通的女孩，但是她仍然是那么有爱心，爱父母，爱朋友，爱生活，爱动物，她还是很快乐。因为奇迹消失了，但爱依然存在！虽然我们没有神奇的本领，只要有心中有爱，也可以帮助别人。你想帮助哪些人呢？

　　三、观看短片《爱满人间》，理解“爱心”

　　教师：你们都是爱心女孩，爱心小子。知道吗？也有群爱心孩子就是这样用爱心帮助了许多人，用爱心带给大家快乐，我们一起来看看。

　　四、体验活动，爱心传递

　　教师：宝贝们，你们感动吗？他们把爱传递给你们。你们把爱再传递给自己的家人、朋友……帮助一切需要帮助的人，让我们的世界充满爱！

　　活动总结

　　情境教育理论主张教学活动应当以情为纽带，贯穿整个教学过程。我在这个活动中，以音乐作为触动孩子心灵的琴弦，用音乐带动孩子的情绪，尤其在阅读重点的二三阶段，我利用不同旋律的音乐契合故事内容，以营造出相应的情感氛围，让孩子在乐声凝练出的情境中真心感受埃米莉的爱心。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3

　　活动目标：

　　1、制做的爱心卡的方法，体验乐趣。

　　2、激发对纸工的兴趣，。

　　活动准备：

　　纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　一、 引出课题。

　　1、我们来看一看这是什么啊？(爱心)

　　2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊？（小爱心、人……）里面有什么啊？你们想不想做漂亮的爱心卡啊？

　　二、讲解示范。

　　1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊？作剪的动作。

　　要沿着什么剪啊？（黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。）

　　剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。

　　2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形（教师示范操作）。

　　3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人（用幼儿的作品装饰教室），让幼 儿欣赏他人的作品。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇扩展阅读

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展1）

——扶贫帮困倡议书10篇

扶贫帮困倡议书1

　　全市各机关团体、企事业单位，社会各界热心人士：

　　扶贫济困、乐善好施是中华民族的传统美德，是社会文明进步的标志，是惠民善政的新举措，是建设幸福xx的时代要求。20xx年以来，市委、市*高度重视扶贫济困工作，成功举办了xx届“6·30”扶贫济困日活动，有力推动了我市扶贫开发工作和公益慈善事业的发展，尤其是连续组织实施了两轮扶贫开发“规划到户、责任到人”工作，帮助全市437个贫困村和6.08万户、23.66万贫困人口实现了脱贫。但是，由于受地理区位、经济基础等多方面因素影响，我市扶贫济困工作还比较艰巨，脱贫攻坚任务仍然比较重，还热切需要全社会的关心和帮助。

　　根据省、市的"统一部署，从即日起，我市开展以“关爱贫困人口，助力攻坚脱贫”为主题的扶贫济困日活动，动员全市各机关团体、企事业单位、社会各界热心人士围绕市委、市*确定的打赢精准扶贫、精准脱贫攻坚战的目标任务，发扬乐善好施、扶贫济困的慈善精神，伸援手，献爱心，迅速参与到扶贫济困捐款活动中来。您捐赠的善款，将全部用于帮扶我市建档立卡的贫困村、贫困人口脱贫奔康。我们将严格管理好每一笔善款，随时接受捐赠者的监督和检查，向社会交出一份满意的答卷。

　　“赠人玫瑰，手留余香”。当您慷慨捐赠之时，付出的是爱心，收获的是真情;传递的是善良，收获的是感恩。让我们踊跃参与，奉献爱心，回报社会，扶贫济困，共建幸福xx!

　　我们期待您的参与，衷心感谢您的支持!

　　现将xx市慈善总会的有关信息公示如下:

　　地址：

　　联系电话：

　　邮箱：

　　账户信息：

　　一、账户名称：xx市慈善总会

　　账 号：

　　开户银行：

　　二、账户名称：xx市慈善总会

　　账 号：

　　开户银行：

　　三、账户名称：xx市慈善总会

　　账 号：

　　开户银行：

　　四、账户名称：xx市慈善总会

　　账 号：

　　开户银行：

扶贫帮困倡议书2

　　朋友，当你与家人团聚一起品尝美味佳肴的时候，当你观光旅游潇洒走一回的时候，当你庆贺自己的孩子考上大学的时候,你可曾留意到还有一双双渴望上学而忧郁无奈的眼睛？他们是因家庭生活拮据可能失学或已经失学的孩子，是社会上的弱势群体。他们有的是单亲家庭，有的家人长期患病，有的父母双亡与爷爷奶奶相依为命，有的家庭收入微薄难以支付他们的.书杂费……这不是电视里才有的镜头，不只发生在贫困山区，我们富裕的东莞也同样存在，许多就在我们的身边。据统计，我镇现有低保户（即每人每月收入低于300元的家庭）626户，其中特困学生457人，还有许多的贫困学生我们无法统计，这与我们构建和谐东莞，和谐中堂极不相称。

　　为帮助困难家庭学生解决读书问题，镇委、镇*采取了有力措施，每年拨出专项资金减免特困家庭子女的学费；镇团委也不遗余力，于XX年2月成立了“中堂镇爱心助学金”，多方筹集资金资助生活有困难的优秀学生，至今共资助了48人；社会上的热心人士也纷纷扶贫助学有关事宜，并有意参与这一造福桑梓、功德无量的活动。

　　政力有限，民力无穷，共建和谐社会需要大家的共同努力。为弘扬团结互助，扶危济困的传统美德。镇团委和社会事务办联合向全镇发出倡议，希望社会各界人士行动起来，积极参与扶贫助学活动，给特困生更多的关注和帮扶。

　　一、活动时间：6月1～10日。

　　二、捐款方式：此次捐款以自愿为原则，由镇社会事务办负责接受社会各界的捐款。镇府各办公室、各村、各单位和各社会团体在6月11日前自行组织募捐活动，然后集中送到镇社会事务办；社会热心人士也可直接到社会事务办捐款。

　　三、款项管理：本次活动所筹款项纳入“中堂镇爱心助学金”管理，用于贫困学生的社会救助。

　　“伸出你的双手，奉献一份爱心”。朋友们，乐善好施是中华民族的优良传统，让我们慷慨解囊，为生活困难的学生奉献一份温暖和关怀，让关爱的旗帜在中堂的上空高高飘扬。

扶贫帮困倡议书3

法学院全体教职工：

　　扶贫助困、乐善好施是中华民族的传统美德，帮扶困难家庭，既是党和*的重要任务，全社会的共同责任，也是广大*员和教育工作者的社会责任。

　　我们武汉市农村经济全面发展，百姓安居乐业，呈现出政通人和、欣欣向荣的大好景象。但是，在我们身边，依然有一些农民群众因重大疾病、子女教育或意外灾难等原因，生活仍然非常艰难，但他们也是诚实而善良的一群人，他们对生活无限憧憬，对未来充满追求

　　为了实现精准扶贫战略，按照武汉市统一部署，学校将蔡甸区侏儒山街胜洪村两户贫困家庭交给我院对口帮扶，这两户困难家庭中，胡昌江夫妇老年丧子、儿媳出走、尚有年幼的孙子需要抚养，全家年收入仅数千元，生活十分困难;孙会兰老人身患多种疾病，全家五口年收入万元左右，因病导致全家更加贫困。为了有效对这两户困难家庭进行帮扶，我们行政党支部怀着最真挚、最崇敬的心向全体教职工提出倡议——请伸出您的手，献上您的爱，慷慨解囊，纾困解难，投身到对这两户困难家庭进行帮扶的捐助活动中来，用您的真情编织爱的网络，用您的挚爱创造温馨家园，为两户困难家庭点亮脱贫的希望!

　　赠人玫瑰，手有余香。我们相信，您的关爱和善举，将让弱者不再孤独，让贫困者不再无助，让扶贫济困、助人为乐的中华民族传统美德蔚然成风，让贫困群众与您一起共享改革发展成果、过上幸福快乐的美好生活!

　　扶贫济困，大爱无疆。真诚期待您的积极参与，衷心感谢您的大力支持!

　　倡议人：法学院行政党支部全体党员

扶贫帮困倡议书4

各位党员同志：

　　众人拾柴火焰高，爱心奉献暖人心。扶危济困是中华民族的传统美德，是党员同志发挥先锋模范作用的实际体现。

　　当前，在全党全国各族人民深入推进全面建成小康社会的伟大征程中，我们看到仍然有一部分处于深度贫困的群众亟需社会各界的无私帮助和关怀。

　　新年伊始、新春将至，成都市青羊区汪家拐街道文庙社区党委面向所辖党组织发出了《20xx爱心公益项目认领计划》，号召各级党组织与党员群众行动起来参与社区爱心公益事业，推动社区事务共建共治共享。

　　天鑫洋党总支部积极响应号召，拟通过组织党员自愿捐款方式，根据实际情况认领"扶贫帮困援助计划"若干名，用以帮扶辖区内未纳入*最低保障的边缘困难群众，500元/人每年。总支陈*主动带头捐款500元，建议支部*、支部委员、普通党员元积极响应，自愿捐款。

　　爱心捐款活动系党员自愿公益行为，不作具体强行要求，以党支部为单位进行，党总支汇总后上缴至指定专户，保证专款专用，请积极奉献您的一份爱心。

　xxx

　　20xx年xx月xx日

扶贫帮困倡议书5

全体干部职工：

　　扶贫帮困，奉献爱心，是中华人民的传统美德。今年区委区*在全区开展“四服务”活动，要求每个党员干部帮扶一名困难群众，*在职党员干部与困难群众结对15对，他们中有的因为大病，需要承担高额的医疗费用，造成经济重负而致贫；有的瘫痪残疾，完全散失了劳动能力，导致生活极其困难；有的下岗失业，又无一技之长，无生活来源。他们有困难，需要党的关怀，需要人民的温暖，需要社会的"帮助。

　　面对他们的困难*党委高度重视，倡议：*机关全体党员干部，*，粮食系统事业有成的爱心人士积极行动起来，涌跃参加帮困救助募捐活动，献出您的爱，温暖众人心。捐款时间：即时起至20xx年3月底止。我们相信：只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间，让我们发扬扶贫济困、助人为乐的传统美德，共同努力，使每一名困难群众家庭，都能感受到大家庭的温暖，构筑起和谐美好的明天。

扶贫帮困倡议书6

各企事业单位、金融机构、社会团体和爱心人士：

　　20xx年12月，*第二次视察ｘｘ时要求ｘｘ“以龙凤为点、ｘｘ为片，在扶贫搬迁、移民建镇、退耕还林、产业结构调整等方面先行先试，着力在创新综合扶贫改革体制方面形成可资推广的经验”。试点建设以来，得到了各级各部门的大力支持，建设成效初显，形成“国家试点、省级领导、州级组织、市镇实施”的工作模式。但由于多种因素，全镇仍有农村贫困人口7699户24822人，贫困发生率高达36%，急需通过产业扶贫来增强发展后劲，通过搬迁扶贫来改善生活环境，通过定向扶贫来解决增收、上学、看病、住房、行路、饮水、用电、留守等基本生活困难。

　　消除贫困，实现共同富裕，需要建立精准扶贫工作机制，健全结对帮扶机制，创新社会参与机制,构建市场、*、社会协同推进的大扶贫格局。ｘｘ市龙凤镇综合扶贫改革试点领导小组办公室决定对龙凤镇精准识别出的512户1103人特困户（分散五保户186人、困难户326户917人）实施“四个一”结对帮扶(一名党员干部、一家企业或单位、一家金融机构共同帮扶一户贫困户)。特向各企事业单位、金融机构、社会团体和爱心人士发出倡议，积极参与试点各项建设，或到贫困村发展产业带动就业、助农增收，或帮助贫困村修条道路、引股清泉，或帮助贫困户修缮住房、解决照明，或关爱留守、资助学童……

　　善举不分先后，爱心不分大小。我们期待您的到来！

　　20xx年x月x日

扶贫帮困倡议书7

社会各界的朋友们：

　　乐善好施，扶贫帮困是中华民族的传统美德；助人为乐，患难扶持是社会倡导的时代新风。当你们满怀激情，细细品味创业、工作、生活的酸甜苦辣时，你可曾想起：在故乡这片土地上还有一些困难家庭和一批贫困学生，他们也许和我们一样，有着干一番事业、回报社会的火热激情和对未来的美好憧憬。然而家庭的贫寒、现实的残酷却使他们稚嫩的肩膀过早地面对进退两难的抉择，承担着难以想象的辛酸，有的孩子甚至不得不含着泪离开校园。困难每个人都会遇到，在我们最困难的时候，最渴望的就是能够得到别人真心的帮助。

　　一滴甘露，虽然微不足道，但它能使花朵有颜色，汇聚成河足以让荒漠变成绿洲；一个善举，也许无心之为，但它能改变命运的航向，点滴的付出能让暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉；一份爱心，也许力量有限，但它能让脚步有方向，无数颗爱心汇成爱的海洋，放飞的将是贫困学子飞翔的梦想！美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。为了给家乡的贫困学生送去一缕光明和希望，帮助更多的贫困学生不致因经济原因而辍学，我们特此举办了“扶贫帮困”助学活动，爱心无止境，助学见真情。赠人玫瑰，手留余香；奉献爱心，收获希望。

　　捐资助学是善举，兴学育人是美德，救助一位同学，您就给这个家庭带来了希望，给社会增加了一分和谐。社会在真情呼唤，贫困学生在热切期盼，让我们积极行动起来，为莘莘学子们提供一个成才的机会，让他们真正感受到社会的关爱和温暖。在此，我们向全社会倡议：伸出您的援助之手，为贫困学子搭建实现梦想的*台！奉献您的一片爱心，让所有孩子拥有共同的蓝天！让我们行动起来，关注教育、关注孩子，关注未来！

　　让我们行动起来，用爱心点燃希望，用行动播洒阳光！贫困学生需要您的爱心，和谐社会需要您的支持，“扶贫帮困”助学活动期待着您的热心参与！

扶贫帮困倡议书8

法学院全体教职工：

　　扶贫助困、乐善好施是中华民族的传统美德，帮扶困难家庭，既是党和*的重要任务，全社会的共同责任，也是广大*员和教育工作者的社会责任。

　　我们武汉市农村经济全面发展，百姓安居乐业，呈现出政通人和、欣欣向荣的大好景象。但是，在我们身边，依然有一些农民群众因重大疾病、子女教育或意外灾难等原因，生活仍然非常艰难，但他们也是诚实而善良的一群人，他们对生活无限憧憬，对未来充满追求

　　为了实现精准扶贫战略，按照武汉市统一部署，学校将蔡甸区侏儒山街胜洪村两户贫困家庭交给我院对口帮扶，这两户困难家庭中，胡昌江夫妇老年丧子、儿媳出走、尚有年幼的孙子需要抚养，全家年收入仅数千元，生活十分困难;孙会兰老人身患多种疾病，全家五口年收入万元左右，因病导致全家更加贫困。为了有效对这两户困难家庭进行帮扶，我们行政党支部怀着最真挚、最崇敬的心向全体教职工提出倡议——请伸出您的手，献上您的爱，慷慨解囊，纾困解难，投身到对这两户困难家庭进行帮扶的捐助活动中来，用您的真情编织爱的网络，用您的挚爱创造温馨家园，为两户困难家庭点亮脱贫的希望!

　　赠人玫瑰，手有余香。我们相信，您的关爱和善举，将让弱者不再孤独，让贫困者不再无助，让扶贫济困、助人为乐的中华民族传统美德蔚然成风，让贫困群众与您一起共享改革发展成果、过上幸福快乐的美好生活!

　　扶贫济困，大爱无疆。真诚期待您的积极参与，衷心感谢您的大力支持!

　　倡议人：法学院行政党支部全体党员

扶贫帮困倡议书9

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好!有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡长年在外地打工谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受父温母暖的时候，他们却被留在山村乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。留守儿童同其他儿童一样是祖国的未来，同样承载着民族的希望，他们不仅关系到现实社会的安宁与和谐，还关系到祖国下一代的整体素质。我们需要关注这些留守儿童，让他们在欢乐、和睦、关爱，健康的环境中成长，让其感受到社会大家庭的温暖，让他们共享一片成长的天空，是我们每一个人的责任和义务。我们都是普通人，我们无力去彻底改变他们的处境，我们无力去消除他们的贫困。但是，我们一定能尽自己的力量去做点什么。其实社会不是缺乏爱，只是缺少把爱心汇集起来的倡导者，缺乏一个让爱心流淌的渠道。关注留守儿童，关注祖国未来。同在蓝天下，为了留守儿童都能拥有幸福的童年和美好的明天，让我们传承光大中华民族扶危济困、乐善好施的传统美德，同学们、老师们省下一件玩具钱吧，少喝几瓶饮料，少抽几包烟少买一件新衣服，少穿一双名牌

　　鞋。慷慨捐助那些热切期盼的小伙伴吧，用我们的爱心和善举，架起爱的桥梁，奏响爱的乐章，让他们暗淡的童年生活重新迸发出灿烂的光辉您弥足珍贵的爱心，一定能令这些留守儿童，感受到一个素不相识的人带来的温暖与祝福;一定能感召身边的人，也像您一样，拥有一颗善良、美好的心灵;一定能激励我们更努力地凝聚社会上无数爱心人士的力量，共同构建一个爱心家园。

倡议人：联心*小学少队

扶贫帮困倡议书10

全体干部职工：

　　扶贫帮困，奉献爱心，是中华人民的传统美德。今年区委区*在全区开展“四服务”活动，要求每个党员干部帮扶一名困难群众，*在职党员干部与困难群众结对15对，他们中有的因为大病，需要承担高额的医疗费用，造成经济重负而致贫；有的瘫痪残疾，完全散失了劳动能力，导致生活极其困难；有的下岗失业，又无一技之长，无生活来源。他们有困难，需要党的关怀，需要人民的温暖，需要社会的帮助。

　　面对他们的困难*党委高度重视，倡议：*机关全体党员干部，*，粮食系统事业有成的爱心人士积极行动起来，涌跃参加帮困救助募捐活动，献出您的爱，温暖众人心。捐款时间：即时起至20xx年3月底止。我们相信：只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间，让我们发扬扶贫济困、助人为乐的传统美德，共同努力，使每一名困难群众家庭，都能感受到大家庭的温暖，构筑起和谐美好的明天。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展2）

——学校扶贫帮困简报3篇

学校扶贫帮困简报1

　　6月23日，山东商业职业技术学院副院长徐红带领教育教学部、机电与汽车学院、外语与国际交流学院相关人员赴惠民县职业中等专业学校开展结对帮扶工作。惠民县职业中等专业学校校长魏本水、副校长洪良、教务主任陆美*及各专业负责人参加了结对帮扶交流会，双方在专业建设、师资建设、课程体系建设、人才培养方案制订、信息化教学、学生技能大赛等方面进行了深入交流，徐红副院长对该校教师参加滨州市信息化教学大赛作品进行了现场点评指导。按照工作进程，双方初步商定了专业教师到山东商业职业技术学院参加师资培训及专业对口帮扶等事项。

　　根据《关于实施中等职业学校结对帮扶工作的意见》(鲁教职字〔2014〕46号)文件安排，山东商业职业技术学院与惠民县职业中等专业学校开展为期三年的结对帮扶工作，重点在人才培养模式改革及课程建设、教师队伍建设、实训实习教学与管理、学校管理水*提升等方面开展交流学习。前期学校已经与惠民县职业中等专业学校签署了《山东省中高职衔接院校战略联盟合作协议》，通过结对帮扶，两校将积极探讨中高职人才培养新途径，全面推进内涵建设，提升人才培养质量，为促进职业教育发展和加快山东省现代职业教育体系建设做出贡献。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展3）

——村扶贫帮困工作总结

村扶贫帮困工作总结1

　　20XX年，长丰村为实践“*”重要思想，贯彻*关于“进一步解决好困难群众生产生活问题”的指示精神，积极响应工业区武装部扶贫帮困工作会议有关精神，开展了一系列扶贫帮困工作。现将长丰村2014年扶贫帮困工作总结如下。

　　一、工作思路

　　1、加强领导，成立帮扶工作小组。为了加大我村对扶贫帮困工作的力度，全面做好帮扶工作，我村专门成立了由支部*任组长，村二委班子成员为组员的帮扶工作小组，帮扶小组具体负责扶贫帮困工作。通过设立帮扶小组，为我村的帮扶工作提供了强有力的组织保证。

　　2、提高认识，增强责任意识。搞好村的帮扶工作，统一工作小组的思想认识是关键，我们组织工作小组，落实科学发展观的精神，增强对人民负责和事业负责的责任心，胸怀百姓，心系村民，立足岗位，奋发进取，扶贫帮困工作提供了思想保证。

　　3、明确目标，扎实开展帮扶工作。我村根据自身特点，着眼于本村现实的资源条件，按照科学发展观要求，制定工作计划，落实工作措施，明确工作目标。在调整村集经济发展模式，健全民主管理制度，建设和谐文明新农村上下功夫，切实开展帮扶工作，为农民增收、乡风文明、生活和谐做努力。

　　二、开展工作

　　根据长丰村的.实际情况，我村除在资金方面给予扶持外，在充分调研的基础上，通过分析研究确定了帮扶重点，主要是在以下几个方面给予力扶持：

　　1、科技文化帮扶。我村根据自身优势，积极向村民群众宣传党的思想政策；用鲜活的事例宣传农村致富典型，结合新农村建设宣传农村致富新思路，同时为他们牵线搭桥，提供技术咨询、各类供需信息，做好各项服务工作。

　　2、支部建设帮扶。为进一步充分发挥村党支部的战斗堡垒作用，领导干部们就后备干部培养、民主决策、树立党员形象等问题进行了深入的探讨。通过村委班子会议，统一思想，协调意见，振奋精神，加强班子的思想建设、作风建设、组织建设，增强班子的凝聚力、战斗力。

　　三、下一步帮扶计划

　　1、发挥党校教育培训优势，为村干部队伍建设出力，通过科技文化宣传，改善村风村貌，提高村民素质。

　　2、帮扶培植发展集体经济。

　　3、推进科技文化活动建设，活跃村民文化生活，提高村民科技文化素质。

　　通过一年来的用心帮扶，我们长丰村，在对新农村建设有了更深的了解和体会。在今后的工作中，我们将继续保持对工作的一片热情，加强新农村建设；继续投入对工作的诚挚感情，帮民致富，为民解忧，为壮大村集体经济，改善农民生活做出自己的贡献。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展4）

——幼儿园中班社会教案《爱心天使》3篇

幼儿园中班社会教案《爱心天使》1

　　教材分析：

　　中班幼儿懂得要帮助别人的道理，但日常生活中容易忽视别人的情绪，缺乏关心、体贴、帮助他人的方法。本次活动利用发生在幼儿的身边事，结合实际情境，提醒幼儿关注他人的情绪，了解他人的需要，鼓励幼儿给予他人适当的关心和帮助。

　　活动目标：

　　1、能关注周围人的情绪，有关心、体贴的表现。

　　2、善于发现身边的爱心事例，能用基本完整的语言介绍给同伴。

　　3、体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1、“幼儿学习材料”操作材料②，“幼儿学习材料”一《我的想象），《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 33。

　　2、提前收集幼儿帮助周围人的照片，布置图片展。活动建议：

　　一、播放课件，请幼儿欣赏《迷路的小花鸭》，激发幼儿关心、帮助别人的愿望。

　　提问：歌曲里面唱了一件什么事？小花鸭找不到妈妈心情是怎样的？谁帮助了它？找到妈妈后小花鸭的心情又是怎样的？小朋友的心情是怎样的？

　　引导幼儿了解小花鸭遇到困难及被人帮助后心情变化的过程，感知帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

　　请幼儿围绕“歌曲中的小朋友是个怎样的孩子”展开讨论。

　　小结：有爱心的小朋友会用关心、帮助别人的方法让自己的爱心像小天使一样插上翅膀， 传播到每一个角落。

　　二、请幼儿参观照片展，了解生活中同伴是如何相互关心、相互体贴的。

　　1、请幼儿自主观察照片，说说谁是“爱心小天使”，鼓励幼儿说明理由。

　　2、请个别幼儿讲述，可根据具体情况请被帮助的小朋友谈谈自己的感受。

　　小结：爱心可以给别人带来快乐和温暖。

　　3、为照片中关心和帮助别人的小朋友颁发“爱心小天使”徽章（操作材料）。

　　4、鼓励幼儿结合生活经验讲述自己身边的爱心事件。

　　请幼儿回顾讲述生活中自己的小故事，师幼共同进行评价，颁发“爱心小天使”徽章。请幼儿观看课件“爱在行动”，了解在我们的周围还有许多人在默默地关心、帮助别人，如为没带雨伞的老人打伞、主动扶起摔倒的人、帮助老奶奶过马路、捡拾公共场所的垃圾、为有需要的人让座等。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿回家和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第 6 一 7 顶，判断图片中哪些小朋友可以得到“爱心小天使”徽章，说明原因。

　　2、继续运用“爱心小天使”徽章激励幼儿*日在幼儿园、家里关注别人的情绪，主动帮助、关心别人。

幼儿园中班社会教案《爱心天使》2

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。

　　2、能理解故事中出现的反义词，体会反义词的乐趣。

　　活动重、难点：

　　理解故事中出现的反义词

　　活动准备：

　　ppt图片

　　活动过程：

　　一、图片导入

　　1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）

　　他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）

　　小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

　　二、完整欣赏故事，理解故事内容

　　1、师：棒棒和胖胖是一对好朋友，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。

　　2、幼儿完整欣赏

　　3、尝试找出并理解反义词

　　（1） 你听到什么了？（球棒和棒球）及时播放孩子提到的图片

　　（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）

　　（4）播放该图片

　　师：除了胖和瘦，他们比较还能发现什么？（棒棒高、胖胖矮）

　　（5）孩子自由的回忆一些故事内容。

　　（5）到底是不是这样呢，我们再来跟着图片来听一听吧。

　　三、再次完整欣赏故事

　　（一）、一次出示图片请孩子说说图片的内容

　　1、刚才你们猜得真对！他们在云的哪里飞呀？说清楚点（棒棒在云上飞。胖胖在云下飞）

　　小结：他们都会飞，一个在白云上面飞，一个在白云下面飞，上和下也是相反的意思。

　　2、除了这个还听到别的吗？说说看（有的云多、有的云少）

　　小结：他们的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

　　3、还有吗，还看到了什么？（大象滑梯、小乌龟）播放该图片

　　小结：胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟，大和小也是相反的意思。

　　4、点击图片，说说看？（不晒太阳，身体是湿的，晒太阳身体是干的）

　　5、你是怎么发现身体是湿的？联系生活说说什么时候自己身体是湿的。

　　小结：棒棒天使不晒太阳，身体是湿的，胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

　　5、教师补充剩余图片内容

　　（1） 播放变彩虹的图片

　　（2） 你发现他们在干什么？先来说棒棒天使？（变出一条长长的彩虹）胖胖天你使呢？（变出了短的彩虹）

　　小结：他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹，胖胖天使也挥一下手，变出来的彩虹太短，不能用。我们发现了长和短也是相反的意思。

　　（3） 下雨了的图片

　　（4） 你看到了什么？（下雨要打伞）他们怎么飞才不会淋雨呀？（横着飞）

　　（5） 小结：出示横竖对比的图片，下雨了他们照样飞，横着飞，会淋雨，竖着飞，不淋雨，原来横和竖也是相反的意思。

　　（6） 出示彩虹船的图片

　　（7） 他们还把彩虹放在水中，当做一条彩虹船，你看发生了什么事？（棒棒翘了起来，胖胖沉了下去）为什么棒棒翘起来，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

　　（8） 你说的也有点不过，不过上翘还是下沉和体重有关系，棒棒天使身体轻，船的这头往上翘。胖胖天使身体重，船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。

　　（9） 他们玩累了，两人都想睡了。棒棒天使说：晚安、胖胖！胖胖天使说：晚安，棒棒！

　　6、再次完整欣赏，感受相反词的趣味

　　（1） 刚才发现了那么多的有趣的相反的事，老师说一句你们说下面一句吧。

　　（2） 再次完整欣赏故事，边说看边和老师一起说一说。

　　四、活动延伸

　　1、刚才我们看的图片其实是一本有趣的书，他的名字叫棒棒天使，回去以后老师把书放在阅读区，你可以和好朋友再一起看看。

　　2、出示书本《棒棒天使》

幼儿园中班社会教案《爱心天使》3

　　作品赏析：

　　《棒棒天使》是一个包含许多反义词的有趣故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,引导孩子认识高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小、横竖等相反词。画家勾勒的棒棒和胖胖两个相对的形象，具有非常生动幽默的特征，能让孩子一看就会产生滑稽好玩的感觉，更有助于孩子对故事内容的认识理解。帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

　　活动一、理解阅读

　　活动目标：

　　1．初步熟悉故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象。

　　2．感受故事中的反义词，体验自主发现的快乐并乐意表达自己的理解和想法。

　　3.认识重点字词。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备

　　幼儿图书人手一本，小头饰，小字卡。

　　2.教师准备

　　电子大图书，大头饰，大字卡。

　　活动过程：

　　一、观察棒棒天使和胖胖天使

　　1.教师出示棒棒天使和胖胖天使的大头饰。

　　师：今天老师带来了两个客人，你们看，他们有什么不一样？

　　2.请幼儿自由讲述。

　　教师小结：他们一个长的又高又瘦叫棒棒天使，另一个长的跟他刚好相反，又矮又胖叫胖胖天使。

　　二、师幼一起看大图书，理解故事内容，感受故事中各种反义词。

　　1．出示封面

　　师：今天，老师带来了一本书，名字叫《棒棒天使》，里面就藏着他们之间有趣的相反的事情。

　　2．集体阅读大图书

　　（1）看大图书封二和第1页，请幼儿指一指棒棒天使和胖胖天使分别是哪一个？谁看起来像球棒，谁看起来像棒球？引导幼儿大胆猜测他们两个之间会发生什么有趣的事情呢？

　　（2）看大图书2-3页，棒棒天使和棒棒天使在干什么？引导幼儿观察并提问幼儿这一段出现了几对反义词，它们分别是什么？

　　（3）看大图书4-5页，引导幼儿观察说出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提问幼儿两个天使谁的云多，他们分别用云做了什么？

　　（4）请幼儿自由阅读6-11页，请幼儿一页一页往后看，轻轻翻，仔细看，发现其中有趣相反的事。并请幼儿讲述：你最喜欢哪一页，这里面有什么有趣的相反的事。

　　（5）看大图书12-13页，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他们干什么了？你更喜欢哪一个天使，为什么？

　　3.师幼跟随课件集体跟读故事一遍。

　　4.请幼儿说一说自己读完故事后的感受。

　　三、游戏活动。

　　1.反着说。教师说任意一词语，请幼儿快速说出这个词语的反义词，看看哪一个幼儿反应又快又准确。例如：教师说大，幼儿说小；教师说胖，幼儿说瘦。

　　2.反着做。教师任意做一动作，请幼儿快速做出相反的动作，例如：教师站起来，幼儿就做下去；教师摸左耳朵，幼儿就摸右耳朵。

　　3.反着拿。教师把大小字卡散落在地上，教师说任意词语，幼儿快速找出与之相反的字卡，看看哪个幼儿找到的又对又多。例如：教师说“重”，幼儿就快速找到字卡“轻”。

　　四、结束活动

　　教师小结幼儿讲述情况，一起整理物品。

　　活动二、创意阅读

　　活动目标

　　1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿进一步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

　　活动准备

　　1.幼儿准备

　　幼儿图书人手一本。

　　2.教师准备

　　电子大图书，投影仪、自制投影片，大小皮球各1个，糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。

　　活动过程

　　一、回忆故事

　　1.教师播放课件，请幼儿集体阅读故事一遍，回顾故事的主要内容。

　　2.请幼儿分组，翻看小图书，找到书中出现的所有反义词。

　　3.请幼儿自由讨论对反义词的理解。教师小结幼儿发言，对表现好的幼儿给予表扬。

　　二、利用各种手段，让幼儿了解更多的反义词。

　　1.引起幼儿尝试的兴趣

　　师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现更多的反义词。

　　2.幼儿第一次尝试：利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　（1）(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么？它们一样吗？(不一样，一个皮球大，一个皮球小)。

　　（2）请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

　　3.幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词

　　（1）图片上有什么？

　　（2）它们有什么不一样？

　　幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

　　三、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

　　1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

　　2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

　　四、启发幼儿尝试说出新的反义词

　　1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)

　　2．引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。

　　师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　五、游戏“找朋友”

　　1．玩法：全班幼儿手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的幼儿做好朋友。

　　2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

　　六、结束活动

　　师幼一起整理物品，结束活动。

　　活动延伸

　　1.园内延伸

　　教师利用收集来的图片，布置反义词墙，让幼儿课下继续找一找、说一说反义词。

　　2.家庭延伸

　　回家和父母一起找一找家里出现的各种反义词。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展5）

——幼儿园扶贫工作计划 (菁选3篇)

幼儿园扶贫工作计划1

　　一、高度重视、措施到位

　　(一)、加强领导。

　　为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚xx;副组长肖xx、鲍xx;组员：林x、韦x、阮xx、张x、徐xx、沈xx。

　　(二)、制定有效的活动计划。

　　为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。

　　我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。

　　二、自主拓展，主动出击

　　在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。

　　(一)、建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任鲍xx针对辅导林x作好业务管理、资料整理工作，韦x与沈xx老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。

　　(二)、灵活开展活动，提升教学质量

　　1、资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训(我们还为来园培训教师准备好材料)、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。

　　2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经验。本学年我们安排了张x、阮xx、丁x老师上门送教活动;安排了韦x教师上门进行卫生保健辅导，鲍xx老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。

　　3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。

　　三、初现成效，在帮扶*同成长

　　通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。

　　总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。

幼儿园扶贫工作计划2

　　一、指导思想

　　根据县教育局相关会议精神，努力构建社会主义和谐社会，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭的后顾之忧，不断加大农村“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，充分发挥我校师生的先锋模范作用，维护社会稳定。结合我校实际情况，特制定我校“扶贫帮困”工作计划。

　　二、目标任务

　　扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。要求如下：

　　1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，德育主任、教务主任、各班主任负责具体落实，广大老师，特别是党员教师要积极响应学校“千师进万家”号召，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

　　2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。结合国家的“两免一补”政策，再发动广大师生积极献爱心，为贫困学生购买学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。

　　3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。我们将组织少先队员、党员同志在校园内开展爱心捐助活动，另外学校还将通过联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧，为贫困生争取各种奖学金，让他们通过自己的努力，取得奖学金等途径，从根本上解决贫困生的经济困难。

　　4、督促检查，严格考核。德育处要对各部门开展扶贫帮困的情况定期进行统计，并报扶贫帮困活动领导小组。扶贫帮困活动领导小组将定期对扶贫帮困活动进行检查考核、调度通报，对活动开展好的个人将予以表彰奖励。

　　5、20xx年XXX走退休教师1，在职教师13人。

　　总之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学、教师受集体的温暖，社会的关爱。

幼儿园扶贫工作计划3

　　为深入贯彻落实《*湖北省委 湖北省人民*关于全力推进精准扶贫精准脱贫的决定》(鄂发〔20xx〕19号)精神，充分发挥教育扶贫在推进精准扶贫精准脱贫中的基础性、先导性、根本性作用，进一步提高贫困地区教育发展水*和人力资源开发水*，特制定本行动计划。

　　一、总体要求

　　(一)指导思想

　　深入贯彻落实省委十届六次全体(扩大)会议精神，按照“精准扶贫，不落一人”的总体要求，以扶贫开发重点县(村)薄弱学校为主攻方向，以建档立卡贫困家庭学龄人口为主要对象，以建档立卡贫困家庭为延伸，坚持“精准扶贫，教育先行;教育扶贫，育人为本”，充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，努力办好每一所学校，遍及每一名教师，教好每一名学生，温暖每一户家庭，提升人力资本素质，提高贫困家庭脱贫能力，遏制贫困代际传递，为湖北在中部地区率先建成小康社会做出更大的贡献。

　　(二)基本原则

　　育人为本，脱贫为要。将加快贫困地区教育事业发展作为第一要务，突出教育扶贫的“造血”功能;通过帮扶贫困家庭子女顺利完成学业和就业创业，带动贫困人口的素质提升，助推贫困地区整体脱贫。

　　全面覆盖，精准施策。按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，构建到学校、到教师、到学生的教育精准扶贫体系，因地制宜，因校谋划，因生施策，确保扶持到校、资助到生。

　　项目支撑，改革驱动。聚焦贫困地区的每一所学校、每一名教师、每一个学生，加大教育政策和项目的整合力度，采取超常规的改革举措，向贫困对象精准发力，激发学校办学活力，激发贫困家庭自主脱贫的内生动力。

　　五级联动，协力推进。坚持省级统筹、市(州)协调、县抓落实，建立省、市(州)、县(市)、乡(镇)、学校五级联动的工作机制，形成多点发力、各方出力、共同给力的教育精准扶贫工作格局。

　　(三)范围对象

　　按照“全面支持，不落一县;重点建设，不落一校;对口帮扶，不落一户;困难资助，不落一生”的工作要求，全省教育精准扶贫的范围对象为：37个贫困县、4821个贫困村、3861所义务教育学校(其中，初中592所、小学2252所、教学点1017个)、34所中等职业学校、79所普通高中;76.6万贫困家庭学龄人口。

　　(四)工作目标

　　学龄人口全部入学。贫困地区学前一年教育全面普及，义务教育入学率100%;学前三年教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率接近全省*均水*。

　　困难学生全程资助。健全家庭经济困难学生资助政策体系，实现从学前教育到高等教育的学生资助全覆盖，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学。

　　薄弱学校全面达标。完成3861所义务教育学校“全面改薄”任务，办学条件基本达到国家标准;支持34所中等职业学校(职教中心)标准化建设;促进贫困地区学前教育、普通高中教育办学条件明显改善。

　　教师培训全员覆盖。将贫困县(村)中小学(含幼儿园)教师轮训一遍，共完成26.3万人次培训任务，着力提高中小学教师信息技术应用能力和教育教学水*。

　　智力扶持全力支撑。采取对口帮扶和阶梯帮扶的方式，推动高校与37个贫困县建立帮扶关系，在人才培养、区域规划、产业发展、科技创新等方面提供全方位支撑。

　　均衡发展全数实现。巩固提高18个已通过国家验收的县(市)义务教育均衡发展水*，确保未接受国家验收的19个县(市)到20xx年全部通过国家验收。

　　二、重点项目

　　(一)家庭经济困难学生资助

　　建档立卡贫困家庭学龄孩子在优先享受现行资助政策的基础上，予以最大限度的资助。学前教育阶段，按每生每年1000元的标准给予生活费补助。义务教育阶段，学费、课本费全免，按小学每生每年1000元、初中每生每年1250元的标准补助寄宿生生活费;继续实施农村义务教育学生营养改善计划。普通高中教育阶段，学费全免，按每生每年2500元的标准发放国家助学金;中等职业教育阶段，学费全免，按每生每年20xx元的标准发放国家助学金。高等教育阶段，完善贫困家庭大学生学费减免制度，高校内公益岗位优先安排贫困家庭大学生。对接受中、高等职业教育的农村建档立卡贫困家庭子女，按每人每年不低于3000元的标准予以补助。引导各地设立特困学生救助基金，采取优惠政策叠加的方式，加大对特困学生的救助力度。

　　(二)优质学校面向贫困地区定向招生

　　进一步增加贫困地区孩子接受优质教育的机会，为贫困地区培养更多人才。实施优质高中招收农村学生计划，各地要安排更多的优质高中分配生名额，招收贫困地区优秀的农村初中毕业生和贫困家庭学生。加大国家贫困地区定向招生专项计划在湖北的实施力度，中央部门高校和省属重点高校安排湖北的部分招生名额，全部面向国家贫困县;教育部直属高校和其他自主招生试点高校每年安排一定数量的招生计划，参照自主招生办法重点招收农村学生;省属重点院校每年安排不少于1000个计划，面向贫困县招收农村学生。实行省属高等职业院校单独招收中职毕业生计划，对建档立卡的贫困家庭子女单独划线、单独录取。

　　(三)特殊群体全面关爱

　　落实《湖北省特殊教育提升计划(201420xx年)》，在37个贫困县特殊教育学校和承担随班就读残疾学生较多的普通学校建立40个特殊教育资源教室(中心)，配齐基本的教育教学和康复设备，为残疾学生提供个性化教育和康复训练。加强特殊教育经费保障，义务教育特教学校生均预算内公用经费标准20xx年达到6000元，以后逐步提高。

　　对农村贫困地区留守儿童给予特殊关爱。支持37个贫困县每个乡镇至少建成1个留守儿童关爱中心，开设亲情电话，聘请“代理(爱心)妈妈”，招募志愿者，进行“生活引导、学业辅导、心理疏导”。对社会效益显著、群众满意度高的留守儿童关爱中心，省给予专门的经费支持和奖励。

　　坚持“两为主”方针，将贫困地区进城务工人员随迁子女全面纳入城市义务教育经费保障范围，与同城学生在收费、资助、学籍异动、入队入团、评优表彰及参与各种活动等方面一视同仁。落实随迁子女异地升学考试政策，在我省各地初、高中就读并获得统一学籍的随迁子女均可在学籍所在学校报名参加中、高考，享受当地户籍考生同等待遇。

　　(四)贫困地区薄弱学校改造

　　积极推进农村中小学标准化和寄宿制学校建设。大力实施义务教育薄弱学校改造5年规划，将贫困县(村)所在学校全部纳入“全面改薄”中央和省级资金支持范围，优先安排建设项目，按照“缺什么补什么”和“分项、分校推进”的原则，确保贫困县(村)所有学校校舍、教育装备、图书、生活设施等达到国家办学条件基本要求。到20xx年共完成3861所义务教育学校改造任务，其中20xx年1569 校次、20xx年1516校次、20xx年1447校次、20xx年1556校次。

　　统筹实施普通高中改造项目，在科学布局的基础上，每年重点改造16所左右贫困地区普通高中办学条件，着力加强薄弱高中教学及辅助用房、体育场地建设和教学仪器设备配备。

　　(五)扩大贫困地区学前教育资源

　　应对新的人口政策，建立贫困地区学前教育公共服务体系，帮助农村贫困家庭幼儿接受学前教育。大力推进第二期学前教育三年行动计划，集中建设资金，重点向37个贫困县倾斜，向贫困村所在乡镇倾斜，实现贫困县乡镇公办中心幼儿园建设全覆盖。推进学前教育资源向贫困地区行政村延伸，支持县乡两级在有实际需求的贫困村，依托小学现有富余的校舍新建、改扩建一批附属幼儿园，逐步实现贫困村学前教育全覆盖。到20xx年，共完成945所乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设任务，其中20xx年223所、20xx年210所、20xx年171所、20xx年171所、20xx年170所。

　　(六)贫困地区农村教师素质提升

　　加大农村教师培养培训力度。探索建立全科教师培养模式，加强乡村教育本土化人才培养，重点为村小学和教学点培养全科教师;省属普通高校和中、高等职业院校学前教育专业，要加大贫困地区农村幼儿园教师培养力度。从20xx年开始，“国培”“省培”项目重点向贫困县倾斜，培训经费70%以上用于乡村教师，实现贫困县乡村教师(校长)培训全覆盖，其中20xx年43288人次、20xx年43540人次、20xx年42754人次、20xx年70365人次、20xx年59217人次。将34所中等职业学校的4300余名教师，全部纳入省免费培训计划，其中20xx年培训1760人、20xx年培训1760人、20xx年培训850人。

　　(七)贫困地区职业学校质量提升

　　支持贫困县每县重点建设1所标准化的中等职业学校。从20xx年起，对34个有中等职业学校的贫困县每县投入1000万元改善办学条件，并持续加大投入力度，确保学校基础能力达到规定标准，满足办学规模和培养要求。支持职业院校办好一批社会有需求、办学有质量、就业有保障的涉农特色优势专业，满足地方产业发展与扶贫开发需要。推进优质职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜，每年从贫困县招收初中毕业生到大中城市示范性中等职业学校接受学费、生活费全免的职业教育，优先安排就业;学生毕业后若继续就读高等职业院校，仍可享受免学费政策。

　　(八)贫困地区农村劳动力实用技术技能培训

　　积极配合有关部门，以贫困人口为重点，以县级职教中心为主阵地，发挥涉农院校的优势和作用，构建与当地经济发展相适应的专业结构和培训体系，采取送训下乡、集中办班、现场实训等多种形式，每年开展各类技术技能培训100万人次。其中，对在家务农的群众就地就近开展实用技术培训，对进城务工人员进行转移就业和劳务品牌培训，对返乡创业人员开展创业技能培训，使有培训需求的劳动者都能得到职业技能培训。在贫困县中等职业学校开展职业教育公益性改革试点，重点面向农村地区、贫困山区的农民试行免费学历教育。

　　(九)促进贫困家庭毕业生就业创业

　　建立贫困家庭大学生实名制信息库，摸清核准学生家庭背景、学业情况和就业创业意向。建立贫困家庭毕业生“一对一”、“多对一”帮扶机制，点对点做好贫困家庭毕业生就业创业帮扶。开展有针对性的职业规划指导、创业教育培训，举办专门招聘会，挖掘适合性就业岗位，优先推荐和帮助贫困家庭毕业生就业创业。鼓励和支持未继续升学的初、高中毕业生等新成长劳动力积极参加职业技能培训，增强就业创业能力。对高校毕业后服义务兵役、到省内艰苦边远地区基层单位就业的贫困家庭毕业生，建立学费补偿和贷款代偿制度。支持黄冈师范学院、湖北科技学院、湖北民族学院、湖北汽车工业学院等办在集中连片贫困地区的高校，实施国家级和省级“大学生创新创业训练计划”。

　　(十)贫困地区教育信息化建设

　　继续加强贫困地区中小学信息技术基础设施建设，大力推进“互联网+教育扶贫”，通过信息技术手段，将优质教育资源输送到贫困地区，实现“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”。加强优质数字资源的"开发和应用，巩固提升贫困地区“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，逐步扩大“在线课堂”开设规模，让贫困地区孩子“同在蓝天下，共享优质资源”。探索建立贫困地区农村教学点网络学校，采取专递课堂、名师课堂、光盘授课等多种形式，促进贫困地区农村教学点开齐开足课程，全面提升教育教学质量。到20xx年，全省3973个农村教学点实现与省级网络*台互联互通，其中20xx年1986个、20xx年1192个、20xx年795个。

　　三、改革举措

　　(一)推进经费保障机制改革

　　切实加大教育精准扶贫投入，坚持向贫困县倾斜，向贫困学校倾斜，向贫困学生倾斜。强化县级统筹功能，坚持以县为主统筹使用教育扶贫资金。县级教育行政部门要进一步调整教育经费支出结构，集中财力向扶贫对象精准发力。对各类捐赠给教育的资金由教育行政部门归口管理，实行“多渠道进水，一个龙头放水”。完善教育扶贫资金和项目的分配、使用、立项、审批、实施、绩效评价等具体操作规程以及公示公告制度，健全群众监督、社会监督、审计监察等监管机制，切实提高教育精准扶贫资金使用效益。

　　(二)推进教师管理制度改革

　　进一步推进和完善“国标、省考、县管、校用”的农村教师管理体制。扩大贫困县教师补充比例,按照“总量*衡、退一补一”原则，各渠道新招录教师优先满足贫困地区和薄弱学校需求;综合采取“生师比”和“班师比”方式为乡村学校配备教师。扩大教师交流比例，构建更加开放、高效的义务教育学校校长、教师交流轮岗机制，通过托管、合作等方式建立共同体，推动优质师资团队化交流。扩大贫困县教师职称中高级岗位比例，在特级教师、“名师工作室”等评选中，将乡村教师予以单列。乡村教师评聘专业技术职务不作外语成绩、发表论文的硬性要求，也不需要参加全省统一组织的专业水*能力测试。扩大教师关爱渠道，全面落实乡村教师生活补助和农村骨干教师补助政策，“湖北省乡村教师关爱基金”和“湖北省乡村教师奖励基金”向贫困县教师倾斜。

　　(三)推进办学模式改革

　　以“均衡、优质、共享、共进”为主题，充分发挥优质学校辐射带动作用，探索集团化办学、名校办分校、委托管理、学区制管理、教学联盟等多种办学模式，采取以强带弱、以大带小、以城带乡的形式，创建一批城乡一体先行区、优质资源富集区、改革创新先导区，整体提升贫困地区学校教育质量和办学水*。探索五年制临床医学人才培养模式改革和农村订单定向免费医学人才培养模式改革，支持湖北医药学院、湖北民族学院等设有医药专业的院校，面向贫困地区培养卓越医学人才，为贫困地区医疗卫生事业和人民健康提供人才保障。

　　(四)推进教学方法改革

　　关注贫困地区学生不同特点和个性差异，探索分层教学、走教制、导师制等教学管理改革，发掘每个学生的优势和潜能。探索适合每个学生的教育方式，促进每个学生健康成长，不让一个学生掉队。探索建立学习困难学生帮扶机制，采取“手拉手”和“一对一”等帮扶措施，让学习有困难的学生不断进步。通过多种形式的课外实践和展示活动，让有特长、有潜质的学生体验成功的喜悦、获得上进的动力。通过心理咨询和交流，让有心理障碍的学生变得阳光快乐。

　　(五)推进扶贫机制改革

　　举全省教育系统之力，构建全方位结对帮扶体系。推进学前教育结对帮扶，县级教育行政部门要统筹安排城区公办幼儿园、优质民办幼儿园对口帮扶乡镇中心幼儿园，乡镇中心幼儿园对口帮扶所在乡镇村级幼儿园。推进义务教育结对帮扶，市(州)级教育行政部门要统筹安排辖区优质义务教育学校对口帮扶贫困县城区义务教育学校，县级教育行政部门统筹安排城区义务教育学校对口帮扶农村薄弱义务教育学校，组织乡镇中心学校对口帮扶所在乡镇村小学、教学点。推进普通高中结对帮扶，省教育厅统筹安排优质高中对口帮扶贫困县普通高中。推进职业教育结对帮扶，采取“1+1+1”形式，遴选1所优质高等职业院校和1所示范中等职业学校，对口帮扶1所贫困县中等职业学校。推进高等教育结对帮扶，采取“1+1”形式，组织1所本科高校对口支援1个贫困县。

　　(六)推进评价制度改革

　　改革教育评价制度，将教育精准扶贫纳入各级教育行政部门和学校绩效考核体系，列入教育督导的重要内容，注重扶贫成效，引导精准施策，促进真抓实干。建立教育精准扶贫绩效评价体系，从贫困学生入学、特殊群体关爱、乡村教师培养、薄弱学校改造、职业技能培训等维度，合理设置考核指标和权重，严格规范考核程序和方式，合理利用考核评价结果。聘请具备资质的第三方进行绩效评价，及时客观反映贫困状况、变化趋势和教育扶贫工作成效。开展贫困家庭满意度、特殊群体学生满意度调查。有关考核、评价、调查结果向社会公开，与项目申报、资金安排及评先评优等挂钩。

　　四、组织实施

　　(一)强化组织领导

　　按照“省级统筹、市(州)协调、县抓落实”的管理体制，省教育厅成立由厅主要领导任组长的教育精准扶贫工作领导小组，统筹协调全省教育精准扶贫工作，建立厅领导班子成员联系市(州)、相关处室联系贫困县的联系点制度。市、县教育局都要成立教育精准扶贫工作领导小组和工作专班，实行主要领导负总责的教育扶贫工作责任制;积极争取地方党委*的高度重视和大力支持，会同相关部门建立教育精准扶贫联席会议制度，定期研究解决教育精准扶贫过程中出现的重大问题，完善配套政策，形成推进教育精准扶贫的强大合力。

　　(二)强化包保责任

　　按照军事化管理的要求，县(市、区)、乡镇、学校、班级层层签订责任状，实行包保责任制。各县(市、区)实施“一校一对策、一生一责任人”的帮扶机制，县级教育局领导班子成员对口帮扶乡镇、乡镇中心学校负责人对口帮扶学校、学校负责人对口帮扶班级、班级科任老师对口帮扶学生。通过层层包干，确保每所薄弱学校有扶贫联系人、每个贫困家庭学生有帮扶责任人，定点跟踪，精准帮扶，一包到底。

　　(三)强化挂图作战

　　按照“县为单位、精准识别、动态管理”的原则，运用现代管理手段，摸清底数、瞄准对象，构建覆盖贫困地区每所薄弱学校、每个贫困家庭学龄人口的信息管理*台，明确对每所薄弱学校、每个贫困家庭学龄人口帮扶的目标、任务、内容和责任。以此为基础，绘制教育精准扶贫的任务书和作战图，按时间节点扎实推进，实行动态销号。

　　(四)强化县抓落实

　　县级是落实教育精准扶贫的责任主体。各县级教育行政部门要根据教育精准扶贫的有关要求，结合当地实际，制定教育精准扶贫工作方案，明确目标任务、改革举措、保障措施和责任分工，将包保责任落实到具体人员、帮扶对象落实到具体学生、建设项目落实到具体学校、工作任务落实到具体年度。要将教育精准扶贫纳入“十三五”教育发展规划，在政策上重点支持、项目上重点安排、资金上重点帮扶、工作上重点推进。要建立到校到人的精准扶贫数据库和网络管理*台，详细清查办学条件现状，核实办学条件缺口，实施清单式管理，确保数据准确、管理规范。要建立健全教育精准扶贫规章制度和工作规范，确保教育精准扶贫工作有序、有效推进。

　　(五)强化监督检查

　　建立“县级自查、市(州)复查、省级抽查”的教育精准扶贫检查制度，重点检查资金使用、项目进展、工程质量、工作成效等。县级教育行政部门在学校、乡镇自查的基础上，每年对所有学校、所有项目资金进行全方位的检查，建立检查报告制度;市(州)教育行政部门在县级自查的基础上，每年对所辖县(市)进行全面复查。省教育厅根据市(州)复查情况，采取派出检查组、聘请第三方机构等方式进行抽查，建立通报、约谈、督办、联动机制，合理使用抽查结果。建立信息公开制度，各级教育行政部门通过当地媒体、部门网站等渠道，向社会公开教育扶贫资金安排、工作进展等情况，接受社会和群众监督。强化责任追究制度，对弄虚作假、套取骗取或违规使用扶贫资金的，严肃依法依规处理。

　　(六)强化舆论宣传

　　各级教育行政部门和学校要加大宣传力度，创新宣传方式，提升宣传实效，着力宣传中央和省委关于精准扶贫的战略部署，着力宣传教育精准扶贫的政策措施，着力宣传推进教育精准扶贫中的先进典型，进一步凝聚力量、激发热情、增强信心，形*人知晓教育精准扶贫、人人参与教育精准扶贫的良好氛围和强大气场。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展6）

——幼儿园扶贫捐款倡议书 (菁选3篇)

幼儿园扶贫捐款倡议书1

亲爱的老师、家长们：

　　大家好！

　　拥有幸福祥和的家是我们每个人的愿望，当我们和家人团聚畅想家的温馨时，当我们与朋友聊天感受快乐时，您可知道，就在我们身边，一个家庭正处在车祸带来的痛苦之中。

　　谁都知道“天有不测风云，人有旦夕祸福”。这样的厄运就降临在了我们xx村的一家人身上，一家三口，孩子，孩子妈妈，还有孩子奶奶，被车撞成重伤。当事小孩是我们幼儿园中班的学生，对家里的情况我们还是比较了解，一家人勤勤恳恳，老老实实的农村人，家庭条件本来就不好，一家人靠着家里的一点田地，和孩子的爸爸一个人在外面一点微薄的收入，维持生计。

　　这个横祸，对于这个家庭可谓是雪上加霜，巨额的费用这个家庭根本承担不起，肇事者还驾车逃逸，至今没有线索。今天我们幼儿园，园长，副园长，x老师，代表我们幼儿园全体员工去医院探望孩子，才得知孩子妈妈已经去世，奶奶至今还在抢救室没有渡过生命的危险期，家里剩孩子爸爸，还有一位年迈的爷爷需要照顾。

　　在人类的历史长河里，爱的暖流连绵不断，源远流长。你的任爱之心，你的点滴之恩，就有可能拯救一个家庭。你的爱心关怀，你的善意之举，就是他们最大的幸运。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有份爱心。滴水汇成大江，碎石堆成海岛。哪怕是一元钱，只要您献出一份爱心，他们就多一份希望。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好明天。您也许与他素不相识，但是爱心是没有界限的。

　　希望大家伸出援手，帮助这个不幸的家庭。他们需要你，需要我，需要大家伸出双臂。用我们的爱，我们的心，点亮一盏希望的灯。在此我仅代表我们xx幼儿园，号召大家献出一点爱心。

　　谢谢大家！

幼儿园扶贫捐款倡议书2

亲爱的老师、家长们：

　　大家好！

　　乐善好施，扶贫帮困是中华民族的传统美德；相互帮助，患难扶持是社会倡导的时代新风，它既体现了人类最高尚的品质，最美好的情感和道德情操，又是社会文明与进步的标志。

　　xxx同学自幼和养母相依为命，随着养母年岁的增长，完成学业已成为不可能完成的愿望。走进她的家，你会发现，即使家徒四壁，却干净整洁。而她，即使家庭拮据，也十分勤奋好学，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，病魔却又找上了她，找上了这个早已不堪重负的家庭，十几万的.治疗早已将这个风雨飘摇的家庭变得债台高筑。可是，身处困境，她心中却一直希望，能和大家一样坐在教室享受学校时光。可这样的家庭怎堪如此重负？

　　“一方有难八方支援”。碎石筑长城，细流积成海。众人拾柴火焰高，大家支援解万难。学校倡议全校师生奉献一份“爱心”，献上一片真情。俗话说，援人玫瑰，手有余香；奉献爱心收获希望。您的一份爱心，必将改变她的命运；您的一次善举，更将换回心灵的快慰。

　　各位老师、同学们，行动起来吧！伸出您温暖的双手，奉献您无限的爱意，送去您有力的支持，以实际行动帮助xxx和她的家庭走出困境，共享幸福。您的爱心和真情，好似春风，为她的生活送去一缕温暖阳光，犹如星星之火点燃他心中希望的曙光，将会带动更多有爱心的人们加入到捐款行动中来。

　　困难的家庭需要您的爱心，和谐的社会需要您的支持，请伸出您的友爱之手献出您的关爱之情吧！只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间！

　　谢谢大家！

幼儿园扶贫捐款倡议书3

社会各界的朋友们：

　　大家好！

　　“扶危济困，乐善好施”是中华民族的传统美德，“全面建成小康社会，实现*梦”，也是我们共同的心愿！可就在我们的身边，依然有着这样的一群人：孤寡老人、贫困学生、下岗失业人员、孤儿以及因重大疾病或特殊事故而陷入困境的人群，他们是社会大家庭的成员，是我们的兄弟姐妹，是我们的父老乡亲！大力发展慈善事业，努力帮助这些人走出生活困境，让他们共享改革发展的成果，是我们每一位公民义不容辞的责任！

　　近年来，在社会各界的关心和支持下，积极动员社会力量，广泛募集资金，先后开展了多项助困、助医、助学、赈灾活动，为困难群体及时送去了帮助和温暖，令我们由衷地感到光荣和自豪！在此，也真诚地向多年来积极从事、参与慈善工作的单位和社会各界朋友致以崇高的敬意！

　　慈善事业，是公益性的社会救助事业，参与慈善事业，利在当代，功在千秋！无论能力大小，无论捐赠多少，都是为最困难的人洒上慈爱甘露，都是向最需要帮助的人伸出暖暖的援手。我们诚恳希望每一位有慈心的人士、每一家企业、每一位乡亲积极参与慈善募捐活动，奉献您的真情！您的慈心善举，将给困境中的人们带来生命的温暖，生存的勇气和生活的希望！在此，我们发出“发展慈善事业，共创魅力xx”的倡议：

　　秉承“我慈善，我快乐”理念，以团结互助、推进慈善事业为荣，以奉献社会作为人生不懈追求的优良品德，让慈善真正成为我们的一种生活方式；大力宣传现代慈善文化，弘扬慈善精神，营造关心慈善、支持慈善、参与慈善的社会氛围，促进扶贫帮困、诚信友爱、互帮互助良好风尚的形成；自觉履行公民的社会责任，从我做起，从身边做起，从现在做起，热心公益事业。

　　切实履行企业社会责任，尽企业的最大可能，为慈善事业提供智力、物力和财力支持；积极参加慈善志愿者组织活动，强化“帮助别人、快乐自己”的慈善志愿者理念，坚持人人可慈善、人人能慈善，为弱势群体和困难群众提供各种义务服务援助；团结协作，密切配合，不断完善慈善工作机制，共同携手推动全区慈善事业发展，形成慈善事业发展的合力。

　　让我们行动起来，用心感动每个人，用爱拥抱每一天！我们坚信，在社会各界大力支持下，xx慈善事业的明天一定会更加美好！

　　谢谢大家！

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展7）

——幼儿园大班社会活动教案：爱心手语

幼儿园大班社会活动教案：爱心手语1

　　我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。

　　活动目标：

　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。

　　活动准备：

　　1、电脑一台。

　　2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

　　3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

　　活动过程:

　　一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动

　　"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

　　二、看手语图片

　　提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

　　三、初步认识手语

　　你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

　　四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

　　教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。

　　提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的.话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?

　　(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)

　　小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。

　　出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

　　提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

　　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

　　让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

　　活动反思:

　　通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。

　　今天开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。接下来运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

　　专家点评:

　　运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过多种媒介去丰富幼儿的已有经验，最后的视频欣赏做得很好，通过活动使幼儿知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展8）

——幼儿园大班社会爱心树教案

幼儿园大班社会爱心树教案1

　　一、活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

　　2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点：

　　感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

　　难点：

　　切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。

　　二、活动准备：

　　爱心树大绘本一本 爱心树flash 爱心粘粘纸若干

　　三、活动过程：

　　一、出示故事绘本

　　师：今天我们一起来看一本大书。

　　问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？

　　（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。）

　　二、倾听故事理解故事内容

　　1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

　　2、 教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

　　3、 提问：

　　——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

　　——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。

　　（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗？上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。）

　　——孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他第三次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢？接着又发生了什么？

　　——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事？

　　（第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么？大树又是怎么做的.呢？提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。）

　　三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。

　　1、如果我们来给大树取个名字？你觉得取个什么样的名字最合适？为什么？

　　（本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树？为什么？孩子的答案是不是会更多一些呢。）

　　2、（这是棵很有爱心的树。）我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。

　　四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。

　　1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。

　　当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？

　　（flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上）

　　3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐？砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀！

　　五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情

　　1、其实在我们小朋友身边也有像大树一般默默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗？ "教案来自：屈；老师教；案网。"你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢？

　　2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊！不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊！”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。

　　（因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。）

　　3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢？让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。

　　（通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。）

　　主题活动反思：

　　此次主题活动我认为是较为取得成功的，由于我选用了以情带情，以情热情的方式来课堂教学。《爱心树》叙述的是一棵枣树和一个男孩中间的温暖，又有点悲伤的迷人小故事。小故事的文本朴实直接，简单明了。它叙述了回味无穷的小故事，这类深沉的爱，是不求回报的给与和无私奉献，让人在百读不厌中细细地感受蕴含在其中“爱”的生活哲理，十分的感人至深！因而我是应用母亲的语气来对小朋友们叙述这个故事的，而且全线我还装有柔和的钢琴曲子做为音乐背景；我将自身先融进到人物角色之中去，以情带情，深层次小孩内心深处，激起儿童对亲人和盆友的关怀之情！

　　全部主题活动，条理清晰、条理清楚，设计方案上面有提升，有自主创新。因而，我还在机构和正确引导上觉得十分的轻轻松松和顺畅，能够 说成一气呵成。

　　主题活动第二个阶段，儿童在我的正确引导下，伴随着儿童绘本的界面，体会着树木对男孩儿的爱，正中间我恰当设计方案。

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展9）

——幼儿园家长爱心寄语

幼儿园家长爱心寄语1

　　1、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！

　　2、你的性格变得越来越活泼可爱，希要参加文娱活动，将来成为一个多才多艺的女孩。

　　3、希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们！

　　4、奋斗是人生过程中最宝贵的财富。

　　5、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

　　6、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

　　7、人不立志，行动就无方向；确立志向，就是定位人生；为志向而奋斗就是充实人生；实现志向，就是升华人生。

　　8、五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。

　　9、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

　　10、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！

　　11、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

　　12、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

　　13、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

　　14、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向。

　　15、迎着朝阳自我激励，一天努力。沐着晚霞自我反馈，一天无悔。

　　16、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

　　17、做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。

　　18、孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校，感谢老师们。

　　19、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

　　20、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

　　21、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

　　22、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

　　23、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

　　24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

　　25、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

　　26、适应了初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力

　　27、有良好的学习习惯，有明确的学习目标，有理想、有目标，持之于恒，有丰富的想象力和创新意识，对学习充满兴趣，并会总结学习方法，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。会关心、体谅父母，关心长辈，思想逐渐成熟，能与家长交流沟通并养成了一些好的文明习惯，有同情心，正义感。

　　28、你文静、懂事、听话，劳动积极，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。你学习认真扎实，成绩优秀，好多同学都很羡慕你、佩服你，你应该高兴才是，可你脸上很少有笑容。老师希望你以后能变得开朗些，融进集体中，你才会更加快乐。

　　29、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

　　30、你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

　　31、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

　　32、希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。

　　33、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

　　34、你乖巧，懂事，惹人喜爱。学习态度端正。尊敬师长，团结同学，对人很有礼貌，很富有爱心，且能歌善舞，多才多艺，希望你像你在舞蹈中扮演的“仙人掌”一样蓬勃成长。

　　35、一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争劝三好学生”。

　　36、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧，知识永远是最强的力量。

　　37、陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

　　38、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

　　39、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步！

　　40、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

　　41、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

　　42、你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油。

　　43、以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最*常的心理去对待。

　　44、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定。这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

　　45、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

　　46、姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步，良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松。

　　47、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

　　48、从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。

　　49、我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的*衡点，保持一颗*常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。

　　50、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！

　　51、三年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

　　52、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

　　53、希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐！

　　54、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

　　55、人生的意义在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

　　56、希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的"孩子，做同学喜欢的孩子！

　　57、初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。

　　58、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐！学校、家庭共同配合！

　　59、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。

　　60、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步！

幼儿园扶贫帮困爱心教案3篇（扩展10）

——扶贫帮困情况调查报告

扶贫帮困情况调查报告1

　　在市场经济中，老企业的改制和新企业管理用人机制的转变，在城市和一些企业中出现的下岗职工和特困职工，是各级*、工会及全会社特别关注的问题。及时做好对下岗职工和特困职工的调查研究，探索解决问题的新办法，是一项极其有益的工作。现将**县全县下岗职工和特困户情况及如何扶贫帮困的做法调查报告如下：

　　一、全县下岗职工和特困户及分布情况：

　　1、全县现有职工全总数39296人，其中下岗职工总数12873人，城镇职工23000人。应进入失业保险的45000人，已经参加失业保险的41000人。

　　2、应进入最低生活保障的591户，已进入低保享受补助的347户1077人。

　　3、全县特困家庭下岗人数497人，主要分布在县物资总公司32人，县多管局19人，县经贸局201人，商业总公司37人，县供销社48人，县农机局28人，县粮食工业公司109人，县粮食供销公司10人。

　　二、特困户的特征和特困原因：

　　1、困难特征：一是基本生活困难户，二是医疗困难户，三是子女上学困难户，四是家庭居住困难户，五是就业困难户。

　　2、特困户的困难原因：①病灾户，主要是生突发病和慢性重病，拿不起药费。②离异户，这一部在困难户中占比例虽然不大，但影响却大，单身无岗无收入又带孩子，家庭生活难以维持。③缺技术、资金户，有劳动力、缺技术，有技术又缺资金，这是困难户的普遍原因之一。④年龄较大户，这方面困难户，既缺劳动能力又缺生产技术，困难程度较大。⑤特殊困难户，占比例较小，但需求的救助力度大。

　　三、滤布对下岗职工和特困户的主要帮扶情况：

　　1、全县已经失业保险的6632人，全年发放失业金1023万元。 2、20xx年全县已进入低保享受补助347户1077人，全年发放保障金52万元。

　　3、几年来共办理《特困证》2386户，发放困难补助金187万元，（其中1998年办理270户，发放17万元；1999年办理370户，发放24万元；20xx年办理402户，发放46.8万元；20xx年办理272户，发放35.3万元；20xx年办理251户，发放30.84万元；20xx年办理395户，发放18万元；20xx年办理426户，发放1*万元。）

　　4、20xx年，为特困户办理医疗优惠卡1185人，减免医疗费用12万元。

　　5、低保家庭子女上学优惠2万元，资助特困生9人1.8万元。

　　6、献爱心捐助活动开展5次，捐资总额630万元，（其中1997年捐资156万元，20xx年捐资179万元，20xx年捐资114万元，20xx年捐资85万元，20xx年96万元），用于最低生活保障金发放138万元，用于企业解困288万元，用于走访慰问困难职工90万元。

　　7、近年重大节日走访慰问困难职工3890户，发放慰问金总额99万元。其中20xx年395户，送慰问金12万元，慰问品折价6万元，20xx年慰问426户，送慰问金1*万元。

　　四、帮扶救助特困户的主要做法及经验

　　1、应用*职能，建立有效机制。随着市场经济的不断发展和企业改制的不断深入，在城市出现下岗职工和特困户的情况，是一种长期现象。因而帮助下岗职工上岗，救助特困户，是各级*应尽的长期职责。**县委、县*十分重视帮扶救困工作，早在1997年县*印发了《**县城镇居民最低生活保障暂行办法》出台了扶持下岗职工再就业政策，建立了最低保障制度。去年，县*又印发了《关于进一步做好下岗失业人员再就业工作意见》，提出具体措施，强化目标责任制。最近，又出台了《**县就业工作联席会议成员单位工作职责》，进一步明确24个成员单位的救助特困户的职责。在此同时，今年初，县*在确定新增5000个就业岗位的基础上，压滤机滤布又拨专款为下下岗职工购买400个就业岗位。

　　2、依托工会组织，建立援助中心。去年12月，**县总工会困难职工援助中心正式挂牌成立，从此，**县困难职工，就能通过援助中心享受全方位、多渠道、一站式、一条龙式的服务。援助中心是县总工会帮扶困难职工的援助机构，主要职责是*接待、困难救助、就业帮助和法律援助。该县援助中心还明确规定了援助对象的条件；进入最低生活保障线职工；列入当年县总工会建档的特困职工，困难劳模（市级以上）；家庭遭遇意外灾害，致使生活难以为继的职工；夫妻双下岗职工；需要提供法律服务，政策咨询的`职工；有其它特殊困难的职工。凡有以上困难，出具身份证和单位证明，到县工会填写《困难职工援助申请表》，然后分类进行援助。

　　3、组织社会力量，建立培训网络。经过调查发现，多数困难职工的困难原因是没有实现再就业。只有解决好了就业问题，困难职工的生活问题才能从根本上得到改善。因此，**县委、县*和县总工会，既千万百计帮助困难职工解决当前生活上存在着的问题，又采取得各种得力措施组织实现再就业。再就业技能是关键。因而，就组织和利用社会力量办学培训。困难职工再就业。县总工会先后与县劳动和社会保障局技能培训学校联手，加强对困难职工的技能培训。该学校拥有固定资产6000多万元，开办电脑、缝纫、焊工、修理等13门课程，每年培训城乡就业人员达1600多名，其中下岗职工占500人；培训出国人员800多名，其中下岗职工占100多名。在此基础上，还组织县境内的涉外宾馆、粮食、供销、外贸等行业，举办有针对性的季节培训班，让下岗职工得到多面手的培训，以拓宽就业渠道。最近，在县城又新增加一所专门培训出国劳务人才的学校，把培训下岗职工当作主要任务来抓，目前在培训人员近千名。现在全县有11个乡镇设立培训点，与县城构成了培训网络，使就业人员和下岗困难职工，在县内任何乡镇都能得到培训。

　　4、培养企业典型，建立再就业基地。在抓培训网络建设的同时，还突出培养企业典型建立再就业基地。经过三年培养，去年有两个下岗职工再就业基地挂牌，即：苏果超市和大*乳奶厂。苏果超市总经理丁玉云是1994年下岗，开始做服装生意，后又做烟酒生意，经过积累开办了苏果超市，招收下岗职工140人，每年上缴50万元利税，捐献助残款物总价值2万元。大*乳奶公司总经理贾*是1995年下岗，从三头奶牛发展到现在拥有500头奶牛的全市最大的私营乳奶生产企业。现在该企业总投资上千万元，年生产销售4000吨奶，吸纳下岗职工100人。这两个典型的培养和树立，在全县起到了一花带来满园春的效果。今年3月份，县总工会又在全县女企业中选出16名精英，同时选树两个再就业基地——紫晶山庄和霞威针织有限公司，引导她们在搞好经营实现女性人生价值的同时，重视社会效益，大力招收下岗职工再就业，把她们的企业作为再就业基地的选拔点。欧亚会务有限公司董事长王芹手上有三个公司，共有职工500多人，其中下岗职工就达100名。

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