2023年度请你和我跳个舞教案五篇

请你和我跳个舞教案1　　【教材分析】　　音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。　　歌曲中下面是小编为大家整理的2023年度请你和我跳个舞教案五篇,供大家参考。

请你和我跳个舞教案1

　　【教材分析】

　　音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。

　　歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致，使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。

　　这是幼儿首次接触邀请舞，在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。

　　【活动目标】

　　1．了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2．能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。

　　3．体验请同伴、与同伴共舞的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿初步学唱歌曲（请你和我跳个舞）。

　　2．《道请舞》视频、（幼儿素质发展课程，音乐》CD

　　【活动建议】

　　1．播放音乐《请你和我跳个舞），带领幼儿复习演唱歌曲。

　　请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律

　　2．引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。

　　（1）播放歌曲《请你和我跳个舞），引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。提问：这个舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？

　　（2）总结幼儿的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。

　　（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。

　　3．播放《邀请舞》视顺，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。

　　（1）请幼儿观看《邀请舞》视频，学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。

　　提问：舞会上男土是如何邀请女土的？女士是用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？

　　重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。

　　（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。

　　（3）请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频，尝试跳双圈舞，探索交换舞伴的方法。提问：视频中的舞者是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？

　　4．组织舞会，请幼儿集体跳邀请舞。

　　请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　【动作建议】

　　准备：女孩国成圆圈，正步位旁接手位准备；男孩在圆心，双手排腰准备前奏：女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。

　　1－4 小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小节胸前左右拍手

　　3－4 小节双手向前*伸并打开，表示示接受舞者请。

　　56 小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。

　　7－8 小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交換位置。

　　9－12 小节：男孩、女孩共舞，右脚侧連步，收回，暗地 3 下；左脚倒連步， 收回，拍手 3 下。

　　13－16 小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一图， 挥手与舞伴道别。

请你和我跳个舞教案2

　　游戏辅导意向：

　　引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　游戏准备：

　　与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5—6种。

　　游戏规则：

　　1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

　　2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。

　　舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。

　　行为观察：

　　1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？

　　2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？

　　3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？

　　4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？

　　5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？

　　澄清讨论：

　　1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？

　　2、你找到了哪些朋友？和*时经常在一起的一样吗？

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？

　　3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？

　　教学反思：

　　活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的"策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。

　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

请你和我跳个舞教案3

　　活动目标：

　　1、能表现人物的不同动态，能表现出跳舞时的情景。

　　2、尝试与同伴合作建构，体验与朋友合作建构的快乐。

　　活动准备：

　　经验：具有人物的建构经验，会跳邀请舞。

　　物质：雪花片底板、各色雪花片。

　　活动过程：

　　1、邀请舞“请你和我跳个舞”激发幼儿与同伴游戏的兴趣。

　　“我们来跳个邀请舞吧”。幼儿自由结伴跳舞。

　　2、表演交流跳舞时的动作，帮助幼儿丰富建构人物动态的经验。

　　（1）“刚才你和你的好朋友做了什么动作？愿意表演给大家看吗？”

　　（2）集体观察表演者跳舞时的动作，小结动作特点。

　　（3）出示四肢线条，请幼儿建构较难的动态。如：叉腰、跪等。

　　3、幼儿建构，教师指导。

　　（1）“你愿意用雪花片把你刚才的跳舞动作插出来吗？”

　　“插好自己的动作后，和你的好朋友插的放在一块底板上好吗？”

　　（2）幼儿建构，提醒幼儿插紧。

　　4、展览评价。

　　（1）介绍作品，体验与同伴合作的快乐。

　　（2）自由欣赏，交流经验。

请你和我跳个舞教案4

　　游戏辅导意向：

　　引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。游戏准备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。

　　游戏规则：

　　1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

　　2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。

　　舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。

　　行为观察

　　1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？

　　2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？

　　3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？

　　4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？

　　5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？

　　澄清讨论

　　1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？

　　2、你找到了哪些朋友？和*时经常在一起的一样吗？

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？

　　3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？

　　外显行为评价要点

　　1、在和同伴跳舞的过程中，情绪积极愉快、动作自如放松。

　　2、间奏音乐一响起，快速的交换朋友，不迟疑。

　　3、对手中的贴花能够珍惜

请你和我跳个舞教案5

　　活动意图：

　　《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。

　　活动目标：

　　1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

　　2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备：幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》

　　活动过程：

　　一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?

　　演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!

　　演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

　　二、仿编动作，学跳舞蹈

　　1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?

　　--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

　　--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?

　　--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈，还可以怎么转圈呢?

　　--有没有动作是需要重复做的呢?

　　2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!

　　播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?

　　--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?

　　播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的，其实跳邀请舞还可以交换舞伴，和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?

　　--原来需要交换站立的位置，那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?

　　--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!

　　幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)

　　3、集体双圈舞蹈--看，这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?

　　--那我们大家一起来试一试吧!

　　播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!

　　活动反思：

　　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

　　活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

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