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自我保护教案模板合集8篇

作者: | 发布时间:2023-05-22 15:55:11 | 浏览次数:

自我保护教案模板8篇  作为一名老师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的自我保护教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。自我保护下面是小编为大家整理的自我保护教案模板合集8篇,供大家参考。

自我保护教案模板合集8篇

自我保护教案模板合集8篇

  作为一名老师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的自我保护教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

自我保护教案 篇1

  学会自我保护

  活动目标:

  1.让学生树立健康、安全意识,获取一些基本的自我保护的方法。

  2.提高对意外伤害的自我救护能力,学会自我调整情绪,拥有一个健康的心理。

  3.同时在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力。

  设计理念

  本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心,从学生生活实际出发,以小课题研究为基本形式,让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手,自主制定关于自我保护的研究课题,通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,丰富学生的健康知识、安全知识,培养学生的应急能力。

  活动时间:二课时

  活动实施过程:

  一、确立总课题和子课题

  1.实践活动的主题——“学会自我保护”。

  2.小组讨论,展开并生成子课题。

  1)饮食安全:调查绿色食品的有关知识,以及中毒的处理。

  2)交通安全:了解交通常识,知道怎样正确步行、骑自行车,乘公交车和出租车。

  3)用电安全:了解电的有关知识,触电的危害性,学习一些触电救护的基本技能。

  4)预防传染病:认识传染病,预防传染病,以及怎样用药。

  5)运动安全:了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。

  6)网络安全:研究使用聊天工具时的安全,小学生进网吧和游戏房的危害,以及如何拒绝网友的非分要求。

  二、建立课题小组,设计小课题研究方案。

  1.学生根据一定的要求,根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

  2.分组讨论:研究制定具体的调查方案,打算怎样去调查?具体时间和人员如何安排?

  3.交流课题方案,指导完善。

  1)小组介绍自己的课题研究方案

  2)其他小组成员评价并提建议

  3)小组修改、完善,确定课题研究方案

  三、进行调查指导

  1.要注意实践活动的安全。

  2.学习采访记录技巧、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。

  3.分组行动:各组按照方案开展实施。

  四、成果展示阶段

  1.教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

  2.各小组汇报,分享成果。

  1)图文共赏:饮食安全、交通安全、运动安全……

  2)知识竞赛:要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识,设计成一道道判断选择题,以抢答必答的形式进行。

  3)观看录像:把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看,指出不当之处。

  4)模拟演习:一是如何换灯泡,二是模仿触电和进行触电救护的过程。汇报形式

  五、活动评价

  结合参与活动的态度和成果,按自评、小组评和教师评的步骤,给每个小组和个人评定等级。

  六、拓展延伸

  以“学会自我保护”为题出一期板报,每个同学出一期手抄报。

自我保护教案 篇2

尊敬的各位领导、老师:

  大家好,今天我给大家说课的内容是《珍爱生命,增强自我保护意识》,适用于中高年级。

  设计理念:

  现在很多家长认为,孩子只要会学习就行了,至于生活的技能,会不会,有没有无所谓。但现在的家庭大部分只有一棵独苗,家长对孩子的人身安全倍加忧虑。他们把孩子束缚在身边,孩子就像个被捆住了手脚的机器人。这种消极的举动并不能起到实质性的作用,关键还是要孩子自己树立自我保护意识,增强自我保护能力。

  心理学指出,作为人所特有的心理现象的意识,是包括感觉,知觉,思维在内的一种复合型结构的最高级的认识活动,思维在其中起着决定性的作用。在人的各种心理活动中,它发挥着调节、控制、指导的作用。因此,意识决定行为,能力决定结果。

  “健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础,它旨在使儿童从小懂得珍爱生命,懂得一些日常生活中的自我保护的知识、技能,遇到危险及突发事件,能总冷静面对,寻求最佳解决办法,拥有一个安全、美好的人生。

  根据以上理念和实际情况,我特制订了如下的教学目标。

  教学目标:

  1、让学生深刻地认识到增强自我保护意识和能力的必要性。

  2、教育孩子克服娇气的毛病,遇事冷静,敢于面对。

  3、学习自我保护的方法和技能,并能在生活中灵活运用。

  教学重难点:

  自我保护意识的培养是教学难点。

  自我保护的方法和技能的学习是教学重点。

  教学准备:

  让学生搜集有关自我保护的资料。

  教师以图书、网络及生活事件为资源搜集相关资料,做成课件。

  教学流程:

  新课伊始,为了吸引学生的兴趣,我巧妙设计的第一个环节是:鲜明对比,引出话题。

  (一) 鲜明对比,引出话题:

  我给学生展示了两组迥然不同的画面:一组是美好生活的图片,另一组是触目惊心的事故的图片,如火灾、触电、中毒、杀害、溺水、交通事故(篮球女孩)等等。强烈的对比,让学生的情感迅速由轻松、愉悦转移到沉重、难过,孩子们的心灵被深深地振撼了。生命呼唤安全,安全第一需要的是自我保护。从而引出课题———“珍爱生命,增强自我保护意识”。这样的导入,激发了学生学习的主动性,能有效地提高课堂学习的效率。

  孩子是祖国的未来,是祖国的花朵。生活是美好的,但生活中也处处存在着危险。因此,我的第二个环节是:联系实际,增强自我保护意识。

  (二) 联系实际,增强自我保护意识:

  我给学生展示了近段在娄底城区发生的一个真实案例:一个二年级小学生放学后,不和同学们排路队,独自一人走在机动车的马路上。被犯罪分子抓上车,至今已整整二十多天了,仍然没有一点点消息……紧接着,我又充分利用网络资源,把发生在江西的楼梯踩踏的事件的图片展示给学生,六人死亡十一人受伤的惨痛代价,深深刺痛了学生心灵中最柔软的部分,教师用低沉的声音讲述着事例,孩子们听着感到痛心和悲愤。这时,教师让学生分析、讨论:“为什么会出现这样的情况?如果是你,你会怎样做?”“一石激起千层浪”,孩子们已有的一些知识、经验被激活了。我让孩子们先在小组里积极、踊跃地讨论,然后派代表说出自己的看法,再请人补充,最后大家达成共识:生命美丽如花,却又是如此脆弱,我们要有强烈的自我保护意识,时时、处处警惕身边可能出现的突发的事件和危险,让自己尽可能地避免、远离这些事情的发生。这样的教学让每位同学都有机会发言,积极参与学习,使学生成为教学的主体。学生自己在活动过程中,丰富了知识,锻炼了胆量,提高了口头表达能力,课堂气氛民主、和谐。

  此时,我趁热打铁,进入第三个环节:群策群力,解决问题。

  (三)群策群力,解决问题:

  意识决定行为,能力决定结果。孩子们光有自我保护的意识是远远不够的。我们作为家长、教师有责任教给孩子们一些日常自我保护的知识、方法和技能。

  孩子们都有很强的竞争意识,我利用竞赛的方式,调动学生积极思考、积极发言,让学生参与活动。安排了“判断题——问答题——情境题”三种不同的题型,让学生在活动中玩,在玩中学,在学中实践。特别是情境题的设置,让孩子们演练,增强学生的合作精神,培养学生的集体荣誉感。其他同学判断好坏,再说说有没有更好的其他办法。这种形式让课堂教学与生活实际紧密联系,利于指导学生的行为。

  蓝猫是孩子们的亲密伙伴,他无所不知,无知不能。在教学中,我充分利用课件演示,让孩子们一起跟着蓝猫学习三字歌。这就是第四个环节:群策群力,解决问题。

  (四)群策群力,解决问题:

  三字歌简短,易上口,利于学生理解,孩子们在多种形式的练读中,不知不觉地学会了三字歌,并且加深理解了一些自我保护的知识。生动活泼的形式吸引了学生,让学生乐意学,轻松学,学得快,学得好,收到了“事半功倍”的效果。

  学以致用是教学最高的境界和最终的目的。通过前面几个环节的学习,学生对自我保护已经有了一定的认识,并且学会了一些自我保护的方法和技能。人不是单独的个体,而是社会中的人。因此,我精心设计了“互致心语”的环节。

  (五)学以致用,互致心语:

  教师教育、帮助学生建立良好的人际关系,让孩子们给好朋友赠送一句“增强自我保护的话语”,这即是对朋友的一种关心,也是学习的一个检验,从而形成一个“感知——理性——实践——升华”的过程。

  课内课外相结合,在课外延伸中学习。

  (六)课外延伸,拓展学习:

  学生根据教师的指点,课外阅读《未成年人保护法》,使学生不仅懂得日常自我保护的知识和技能,还适当地学习一些浅显的法律知识,学会用法律保护自己,让学生拥有另一种自我保护的武器,这不做过多的要求,适当了解、接受、学习即可。

  最后,播放《祝你*安》的歌曲,让孩子们在歌声中结束学习,离开教室。

  教学反思:

  我国小学生每年非正常死亡的人数已逾上万人,这触目惊心的数据不能不引起我们广大教育工作者的觉醒。针对大部分家长“重智力,轻能力,轻心理”的教育现状,我依据心理学的原理,运用大量事例,唤起学生自我保护的意识,并且在活动中让学生或自己演,或听、或看其他同学的"回答、表演,学到更多的知识、技能。最后,帮助孩子们在多元化的社会里建立良好的人际关系,关爱他人,关爱自己。

  本节课的教学设计,循序渐进,由浅入深,集生活性、开放性、活动性为一体,引导学生装自主学习、探究学习,形成一个良好的课堂模式。学生兴致高,教学达到了预期的效果。

自我保护教案 篇3

  教材分析:

  这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”,教材给出四幅图,以连环画的形式,提示了故事的开头,引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意,再联系学生的实际生活经验,引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时,增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中,培养学生的口语表达和口语交际能力。

  教学目标:

  1、看懂图的意思,联系生活实际续编故事。

  2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

  3、增强学生的自我保护意识,学习自我保护的方法,懂得礼貌待人。

  教学用具:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣

  同学们,有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级,大家想认识他吗?看,他来了。

  (课件出示小军的照片。)咦?小刚皱着眉头,头上划了一个问号,他在为什么事为难呢?

  二、小组合作,理解图意。

  1、(出示课文中的四幅插图。)大家仔细看看图,你看出小刚遇到什么事?试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间,什么地点,什么人,遇到了什么事情。

  (独白训练)

  2、同桌合作,根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。

  (双向互动,在“独白式”训练的基础上,安排“对白式”训练。)

  三、展开想象,续编故事。

  1、小刚独自一人在家,突然有人来敲门声称是爸爸的朋友,这个人可能是小刚认识的,也可能是小刚不认识的叔叔。(板书)他会怎么想,怎么做呢?自己试着说一说。

  (独白训练)

  2、和小组的同学一起互相说一说,交流一下自己的想法。

  3、各小组选代表说说认为比较合理的想法。

  (1)如果小刚真的认识这位叔叔,确实是爸爸的朋友,该怎么办呢?(礼貌待人)

  (2)如果小刚不认识这位叔叔,该怎么办呢?(自我保护)

  (生生互动,师生互动,既有独白训练,也有对白训练。)

  四、全班交流,续演故事

  1、选择较合理的想法,小组合作表演把故事编完整。

  2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。

  3、小组之间互相评价,评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组”。

  (创设情境,形成生生互动,进行对白训练。)

  五、联系生活,感悟故事。

  1.今天大家看图续编了这个故事,让你明白什么?把你的体会说给大家听一听。

  2.联系自己的生活说一说。

  (1)你是怎样有礼貌地接待客人的?

  (2)你是怎样对待陌生人?怎样进行自我保护?

  (以“对白式”包装“独白式”,把本来能独自说一段话的活动放在对话的环境下进行。)

  六、课外延伸,以说促写。

  请大家课下把你续编的故事画一画,写一写,让我们评一评谁是故事大王。

  (在“对白式”训练的基础上,安排“独白式”训练。)

自我保护教案 篇4

  教学目标 知识与技能:

  提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力 过程与方法:

  本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿,教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述,或者让学生提出自己的疑问与问题,通过与学生一起讨论,共同总结出解决问题的方法。 情感、态度与价值观:

  使学生充分认识我国的未成年人保护法,引导学生珍惜和运用自己的合法权益,增强自我保护意识,依法保护自身合法权益。

  教学重点:

  如何增强自我保护意识和能力

  教学方法:讲授、 讨论相结合

  教具准备:课件、《预防未成年人犯罪法》

  教学过程:

  新课导入:前面我们学习未成年人保护的的哪些内容?

  下面看案例:投影:20xx,洛阳市3名小学生在金某违法经营的电脑游厅打游戏时,因欠交2。5元,竟被金某用刀杀害。………

  讨论:这案件给我们什么启示?

  归纳:--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作,更重要的是未成年人自己长本事,提高自己的自我保护意识和能力,才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害,依法维护自己的合法权益。

  四、增强自我保护意识和能力(板书)

  1.增强自我保护意识和能力十分必要(板书)

  讨论:中学生应如何增强自我保护意识?(要求分组讨论,各组推举一位同学发言)

  师进行归纳,除点明书中观点,要做相应的补充。

  2. 如何增强自我保护意识和能力(板书)

  (1) 要依法自律。

  除书中列举的不良行为外,投影:《预防未成年人犯罪法》有关规定:不许旷课、不得偷窃、严禁携带管制刀具等不良行为。

  (2) 要正确对待父母和学校的教育。

  文字资料:(新闻调查)---《网瘾少年》。吴穹在网吧玩7天7夜,被挽救 的事。.......

  讨论:应怎样对待父母和学校的教育?

  师归纳:独立自主意识与父母、老师教育并不矛盾。

  练习:在下列选项中,未成年人对待家长和教师教育的正确做法有: ( )

  A.做任何事情都不必经过家长或老师的同意

  B.虚心接受家长和教师的正确指导

  C.做任何事情都必须经过家长或老师的同意

  D.采取自己独立思考与尊重家长、教师的正确意见相结合的方法

  (3) 要学会运用法律武器保护自己的合法权益。

  请同学举身边事例来说明。(可用小品形式)如:父母不让你上学怎么办? 你去商场买东西被怀疑偷东西而被保安搜身怎么办? 遇坏人暴力侵害要怎么办?

  除了以上几种外,你有没有其他好的方法?(请同学回答,力求有各种不同方法)

  小 结:(略)

  布置作业: 活动题:调查本校学生违反《未成年人保护法》的一些现象和行为的 情况,学会用法律维护自己的合法权益。

  教后反思:

自我保护教案 篇5

  活动目标:

  1、 通过操作、配对等方式,幼儿初步了解几种常见动物怎样保护自己,知道动物自我保护的方法有多种。

  2、能从提供的素材中找到所需有关动物自我保护方法的答案,对动物自我保护的方法感兴趣。

  活动准备:

  幼儿:有动物自我保护方面的零散经验

  物质:多媒体课件、书、图片、标记卡片、记录表、笔、动物图片若干

  活动过程:

  一、导入,观看多媒体。

  观看《小壁虎借尾巴》

  师:刚才发生了什么事?壁虎是怎么保护自己的?

  师:壁虎为什么要挣断尾巴?

  师:这是壁虎保护自己的一种方法,那它挣断尾巴会死吗?

  师:你知道这种行为叫什么吗?

  出示标记图片——再生。

  小结:大自然中有很多动物,为了不让敌人伤害自己,他们有很多自己保护自己的方法,再生只是其中的一种。

  二、 探索动物便自我保护到方法

  1、 交流幼儿已有经验

  师:你还知道哪些动物保护自己的方法?

  师:把你们知道的方法和边上的小朋友说一说,画在记录表上。

  幼儿相互交流,写动物自护问卷。

  交流,教师出示幼儿所说动物自我保护方法的图片。

  小结:动物自我保护的方法有很多,有的跑得很快,有的跳的很高,还有硬壳、刺、装死、保护色和再生。

  2、 幼儿自主探索并配对记录

  提供多媒体课件、图片等资料,让幼儿自由找寻动物自我保护的方法。

  教师出示动物标记卡

  教师:这些动物时怎样保护自己的呢?请你们猜一猜。

  幼儿猜测。

  师:我今天到来了很多关于这些动物的资料,你们能不能找到这些动物保护自己的方法,把它们记录下来。

  师介绍记录表。

  师:这么多资料,你们怎样找呢?

  师:遇到困难可以找老师帮忙。

  幼儿探索并配对记录。

  3、 交流幼儿发现

  注意介绍动物的自护方法。

  师: 河蚌时怎样保护自己的?你从哪儿知道的?

  师:他的发现对吗?

  教师连线,交流下一个动物。

  4、拓展幼儿经验,观看多媒体

  师:你们还有什么新发现?

  师:除了大钳子,龙虾还有什么办法来保护自己呢?

  师:硬壳……再生……

  教师介绍黄鼠狼的自护方法,拓展经验。

  三、表演游戏:"天敌来了"(视幼儿探索时间长短而定)

自我保护教案 篇6

  教学目标

  知识与技能:

  提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力

  过程与方法:

  本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿,教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述,或者让学生提出自己的疑问与问题,通过与学生一起讨论,甚至辩论,共同总结出解决问题的方法。

  情感、态度与价值观:

  使学生充分认识我国的未成年人保护法,引导学生珍惜和运用自己的合法权益,增强自我保护意识,依法保护自身合法权益。

  教学建议

  重点、难点与疑点分析

  增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件,而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护,还需要未成年人自身的大力配合。

  教法建议

  本框从三个方面简要阐述了如何:第一、要依法自律;第二、要正确对待父母和学校的教育;第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时,教师可以直接引用法律原文,还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来,教师在讲后两部分内容时,可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中,遇到的一些烦恼或疑问,让学生展开讨论,进行自我教育,。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。

  教学设计示例

  提问:前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容?

  归纳:

  --介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

  下面看一个案例:

  投影:"14岁的北京少女马某,在观看流星雨的夜晚,被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了"。

  讨论一:这个案件给我们的启示是什么?

  归纳:--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作,更重要的是未成年人自己长本事,提高自己的自我保护意识和能力,才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害,依法维护自己的合法权益。因此,接下来就来讲:

  四、(板书)

  1、的必要性(板书)

  讨论二:题目--未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识?

  要求:

  (1)学生以行政小组为单位按题目进行讨论;

  (2)时间为15分钟;

  (3)每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来;

  (4)其他组可以补充或发表不同意见。

  讨论过程(略)

  最后由老师进行归纳总结,除了点明教材中的三个方面外,还要将学生讨论的结果总结归纳进去。

  2、如何(板书)

  下课之前,教师布置关于"正确对待家长的正确教育"辩论会的工作。

  教学手段:

  1、教学时间和教学条件允许的情况下,可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例,解决本框教学的重点、难点。

  2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。

  3、 条件的地区,可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术,开展多种方式的教学。

  探究活动

  题目:关于“正确对待家长的正确教育”的辩论会

  (一)活动目标:

   1、使学生从不同角度明确掌握教材中的知识点。

  2、培养学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的能力。

  3、提高学生搜集、组织资料及表达能力。

  (二)教学步骤 :

  1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释。

  2、学生自愿及老师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营。

  3、由学生进行准备,教师进行相应的指导

  4、组织辩论会。

  5、进行最佳辩手、优秀参与奖及优胜奖等评比。

  (三)对教师的建议

  教师在组织学生的活动时,要针对本地特点及学生的特点来进行,不要只追求活动的数量表面上的热闹、轰动,最主要的是要使活动与教学紧密相连,活动在精而不在多。

  (四)评价重点

  1、学生的参与程度,准备情况;

  2、知识点表达的清楚、明了与否;

  3、辩论会上的表现,组内同学间的团结协作精神。

自我保护教案 篇7

  活动目标:

  1 、知道火警电话 119 ,报警电话110,爸爸妈妈的电话号码。

  2 、懂得自我保护。

  3 、巩固认识0-9数字。

  4 、加强幼儿的安全意识。

  5 、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1 、《自我保护》视频。

  2 、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)

  活动过程:

  1、拿出10个数字字卡,让小朋友们拼出火警电话和报警电话。

  2、请小朋友们指出消防车和警车。

  3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。

  4、选择性观看视频

  A、观看视频一:在外面走丢了怎么办?

  提问,启发幼儿讨论。

  1 、你刚才看到了什么?

  2 、走丢了应该怎么办?

  B、观看视频二:陌生人敲门怎么办?

  提问,启发幼儿讨论。

  1 、你刚才看到了什么?

  2 、陌生人敲门应该怎么回答?

  C、观看视频三:我要保护自己的身体

  提问,启发幼儿讨论。

  1 、你刚才看到了什么?

  2 、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?

  活动反思:

  通过谈话活动,孩子们知道了火警电话、报警电话,和爸爸妈妈的电话,部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和讨论活动,孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码,课后应注意让家长配合这方面的教育。

自我保护教案 篇8

  一、活动目标

  1、通过体验情景表演,提问回答,感受到安全活动的乐趣。

  2、引导幼儿在活动过程具有一定的自我保护意识和能力。

  3、能用完整、连贯的语言表达保护自己的方法。

  二、活动准备

  1、教学课件《自我保护的方法》

  2、安全图片:陌生人、迷路。

  3、准备自我安全和保护相关视频

  三、活动过程

  1、教师出示教学课件,打开芝麻环节,请幼儿观看视频。

  你们看画面中的小朋友在干什么?你们觉得他们的做法做的对吗?那样做会发生什么事情?

  2、教师扮演陌生人、幼儿扮演小朋友,表演“陌生人要送我回家”“陌生人来问路”等情节。

  (1)引导幼儿集体点评表演,说说自己的感受。

  (2)当你们碰到陌生人要送你回家,你会说什么?

  (3)当陌生人来问你路,你会怎么做呢?

  3、教师通过知识问答形式提问幼儿学过的相关的安全知识。

  (1)教师先将幼儿分为两队,把获胜的一队评为安全小卫士。

  (2)在家里的时候,有人按门铃你会怎么做?如果说要给你好吃的呢?

  (3)当陌生人要提出送你回家时你会怎样做呢?还说带你去买东西、去游乐园玩,你会怎么做?

  (4)当有人向你问路时你会怎么做呢?并且让你给他带路你会怎么做?

  (5)和家人出去的时候应该怎么没做?迷路后陌生人说带你回家你会怎么做?

  (6)当有陌生人要抱你要怎么做?身体的哪些部位属于隐私部位?不可以让人碰?

  4、教师打开课件,进入健康总动员环节,请幼儿观看视频,加深印象。

  (1)教师引导幼儿自己总结出更多的安全知识。

  (2)请幼儿谈谈自己身上发生的一些安全事件,或者类似的事件等。

  四、活动延伸

  教师组织幼儿在班里开展安全小卫士活动,请幼儿选出班中的安全小卫士,帮助教师派出班里的安全隐患。

  五、资料库:安全儿歌

  安全儿歌

  交通安全很重要,宝宝你要多遵守。

  靠边走在人行道,过马路走斑马线。

  红灯停,绿灯行,车辆很多要看清。

  走在路上不追逐,踢球打闹都不要。

  上车下车不推挤,礼貌让人要做到。

  身体不往车外探,安坐车中抓扶手。

  陌生糖果我不要,赶紧回家最安全。

  流浪小狗有病菌,不要亲亲不要玩。

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