2023年我属相教案,菁选3篇

我的属相教案1　　活动目标　　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。　　2、知道十二生肖每十二年循环一次。　　3、知道自己和父母的属相。　　活动重难点：　　1、重点是让幼儿记住十下面是小编为大家整理的2023年我属相教案,菁选3篇,供大家参考。

我的属相教案1

　　活动目标

　　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

　　2、知道十二生肖每十二年循环一次。

　　3、知道自己和父母的属相。

　　活动重难点：

　　1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

　　2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　　教学准备：

　　1、十二种动物图案2、FLASH《十二生肖的故事》

　　3、歌曲活动过程：

　　一、出示图片，十二生肖图案。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。

　　提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

　　2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。

　　3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们*流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）二、看动画《十二生肖的故事》

　　1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？

　　2、为甚么十二生肖没有猫呢？

　　3、看动画。

　　三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

　　老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

　　一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的`。

　　四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。

　　五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》

我的属相教案2

　　活动目标：

　　1。 知道每个人都有自己的属相，感受十二生肖是我国特有的传统名族文化。

　　2。通过阅读活动，了解十二生肖的由来，知道十二生肖的排列顺序。

　　活动准备：

　　1。 十二生肖的动物卡片

　　2。 幼儿用书p17页，铅笔和橡皮。

　　活动过程：

　　一、以“老师的生日礼物”为话题导入活动。

　　1。 教师：老师生日的时候，爸爸妈妈送给老师一件礼物，小朋友想不想看看？（教师出示自己的“生日礼物”，生肖挂件）

　　2。 教师：请小朋友猜一猜，为什么爸爸妈妈会送这个礼物给老师呢？（这是老师的属相

　　3。 教师：小朋友你知道自己的属相是什么吗？你还知道家里哪些人的属相吗？

　　二、欣赏故事，了解十二生肖的由来和排列顺序。

　　1。教师：十二生肖是怎么排队的？谁在前，谁在后呢？那我们一起来听听故事《十二生肖传说》。

　　2。教师讲诉故事，幼儿倾听。

　　3。故事中的十二生肖是根据什么来排列的呢？（引导幼儿说明：动物们相约比赛，以最终的名次来决定排列顺序）

　　4。教师与幼儿一起把动物图片按照十二生肖的顺序排列好。

　　5。幼儿分组进行十二生肖排列认识比赛，赢的那组给予表扬，输的给予鼓励。

　　6。出示幼儿用书，幼儿操作，教师指导。

　　三、活动延伸

　　在美工区提供提供各种制作材料，幼儿可自制生肖挂件等。

我的属相教案3

　　一、活动目标：

　　1.知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

　　2.培养幼儿在集体面前大胆讲述。

　　二、活动准备：

　　课件《我的属相》，属相图标。

　　三、活动过程：

　　1.说属相

　　鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

　　例如：小老鼠机灵 老虎勇敢 兔子可爱等。

　　2.找属相

　　（1）出示属相的图标，让幼儿找出自己的属相图标。

　　（2）比比班上哪种属相人多。

　　（3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

　　3.猜属相

　　猜猜老师的属相，同时感受同属相的有大人还有小孩。

　　4.看属相的排列顺序

　　幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。

　　教案反思：

　　知道自己和家人的属相，了解属相的排列顺序,在活动中我把这个作为教学的重难点。

　　经验和成效：

　　活动的刚开始，以谈话导出问题。问：“你知道自己的属相吗？你知道你的家人属什么吗？”孩子们对这个问题都不陌生，很快的说出自己的爸爸、妈妈的生肖。然后接着问到：你知道我们有多少个属相吗？然后根据孩子们的回答，在黑板上出示属相的图片。让孩子们一起来数一数共有多少个属相？图片全部呈现在黑板上特别清晰，孩子们看得一目了然。这时候，我又抛出了新问题：这些动物们的排列有顺序吗？因为图片上按照生肖的书序是有数字的，孩子们一看就明白。这个时候有的孩子们就问到：为什么老鼠要排在前面呢？老虎的力气大，跑的快怎么没有在前面呢？带着孩子们的问题，我给孩子们讲述了这个有趣的传说。

　　为了让孩子们知道十二生肖的顺序，我们还做了一个闯关游戏。在孩子们熟悉了十二生肖之后，让十二孩子拿着生肖图片站在前面， 每一次让一个孩子把图片藏在背后，请小朋友说出藏起来的是哪一个生肖，孩子们在这种游戏的氛围中，加深了对十二生肖顺序的印象。

　　在最后的环节中，我给孩子们听了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲调活泼、跳跃，歌词形象、生动且有一定的情节性，易于孩子用动作来表演，容易为的孩子接受并喜爱，孩子们又在唱一唱中巩固了知识。

　　不足和改进：

　　活动中，孩子们对十二生肖的顺序有了一定的了解，也基本可以说出十二生肖的顺序，但是对于十二生肖的循环，不太理解。我在教学中，并没有针对这一点做出详细的解释。在后来的餐前活动中，我继续给孩子们说一说，让孩子们知道十二生肖是循环的，每一个循环是十二年。

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