2023年度体育教学论教案3篇

体育教学论教案1　　活动目标：　　1、能按信号快走。　　2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。　　活动准备：　　熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。　　活动过程：　　一、律动导入：下面是小编为大家整理的2023年度体育教学论教案3篇,供大家参考。

体育教学论教案1

　　活动目标：

　　1、能按信号快走。

　　2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

　　活动准备：

　　熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

　　活动过程：

　　一、律动导入：

　　1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

　　2、师生一起做律动--世界真美好。

　　二、介绍玩法：

　　1、教师戴上"熊"头饰。

　　提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的.小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

　　3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

　　4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

　　5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

　　三：共同游戏：

　　1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

　　2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

　　3、游戏一轮下来进行游戏评价。

　　四：放松运动：

　　教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

体育教学论教案3篇扩展阅读

——体育教育教学教案3篇

体育教育教学教案1

　　活动目标

　　1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

　　2.体验与同伴游戏的"快乐。

　　活动准备

　　红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。

　　过程与指导

　　一、拼板操

　　1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

　　2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。

　　引导语：“小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。”

　　二、游戏：小拼板变变变

　　1．变成方向盘

　　引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”（教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。）

　　2．变成碰碰车

　　引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽！”（教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。）

　　3．自由变化

　　引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢？每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？”

　　（幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板）

　　4．集体模仿

　　变成小飞碟――向上抛拼板；变

　　成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走…

　　三、游戏：小动物找家

　　引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家’的游戏好吗？”（教师以肢体语言引导幼儿把拼板放

　　地上．变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”马上跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家’’的颜色。）

　　3．根据指令找“家”

　　引导语：“你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一 次，我说什么颜色，

　　你们就找什么颜色的家。”（幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜色的`家”后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。）

　　用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。

　　活动点评

　　小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，这个活动符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。

　　选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的*衡性和灵敏性。

　　在 整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿在教师的暗示下，在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时 又在教师仓lJ设的问题情境――在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的“家”（拼板）。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动 智慧，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：“我站这里，还有一个小朋友站那里，我们两个人都有‘家’了”；有的把没有找到 “家”的幼儿用力住自己的家里拽，“我们两个人站在一起呀”；有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上……体现了幼儿的智慧和童趣。

　　建议教师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮助幼儿在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的控制，又能激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。

体育教育教学教案2

　　片段一：激情导入

　　多媒体显示：*国家足球队征战世界杯，奥运健儿在世界赛场奋拼搏，北京申奥成功等镜头和画面。

　　师：看了这些，你有什么感想要对大家说？

　　学生充分抒发自己的所见所感。（现场的气氛热烈起来了。）

　　片段二：自主复习

　　师:今天我们一起来回顾我国体育事业所取得的辉煌成绩!

　　1、 显示：*参加奥运会奖牌榜

　　师：你能联系我们学过的分数、百分数方面的有关知识来进行进一步的分析呢？

　　学生一边观察，一边进行小组讨论，最后集体交流：

　　生1：我们想知道1996年奥运会金牌数是2000年的百分之几？所以我们进行了这样的计算：16÷28≈57.1%。

　　生2：我们想了解2000年的总奖牌数比1996年多百分之几？我们是这样算的：（59-50）÷50=18%。

　　生3：我们计算的是2000年金牌数占奖牌总数的几分之几？用28÷59=47.5%。

　　师：刚才我们在解答这些问题时都是怎么想的呢？

　　学生相互交流，在说说自己的心得和体会中总结了方法：

　　生1：我觉得应弄清谁是单位“1”的量。

　　生2：我觉得要弄清到底是谁与谁比？

　　师：同学们说的真有道理，那么你们知道*国家足球队在小组赛中是以多少积分进军世界杯决赛的吗？

　　学生开始猜测。

　　生1：我从报纸上看到了是得了小组第一。

　　生2：我看了比赛，知道*队积分19分。

　　师：那就让我们一起来看看其他队的积分情况吧！

　　显示：世界杯亚洲区十强赛积分榜

　　（1） 卡塔尔队的积分比乌兹别克斯坦队少10%

　　（2） 阿曼队的积分是卡塔尔队的

　　（3） 阿联酋队的积分比乌兹别克斯坦队多10%。

　　学生和刚才一样自主选择、相互讨论、合作完成。

　　片段三：巩固应用

　　师：学校为了奖励我校参加区运动会的12名小运动员，准备每人发一双运动鞋。运动鞋每双30元，商店正在开展优惠活动，买满10双打九折，买满15双打八折。请问你有几种买法？建议用哪一种？

　　学生展开激烈的讨论，有的在说想法，有的在动笔写，有的在使用计算器算。

　　生1：我们采用买满10双打九折的方法，30×90%×12=324元，这种买法不会浪费。

　　生2：我们采用买满15双打八折的方法，这样虽然要付30×80%×15=360元，但可以多拿3双鞋了。

　　生3：我们也采用刚才的方法，只不过我们打算把多余的3双鞋也打八折卖给别人，那么12双鞋实际只需付288元。

体育教育教学教案3

　　一、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　通过学习快速跑，了解和知道步频、步幅的关系，掌握快速跑动作要领。

　　2、过程与方法目标

　　通过学习快速跑，培养学生下肢力量和身体协调性，提高快速跑成绩。

　　3、情感态度与价值观目标

　　通过学习快速跑，可以让学生自己积极主动的参与到体育锻炼当中。

　　二、教学重难点

　　教学重点：途中跑上下肢动作要领

　　教学难点：上肢摆臂与下肢步频、步幅的协调性。

　　三、教学方法

　　观察法、实验法、讨论法、问答法等。

　　四、教学过程

　　（一）开始部分3分钟

　　环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。

　　队形组织：成四列横队

　　（二）准备部分12分钟

　　分为一般和专项。

　　一般：教师带领学生做徒手操，带学生做上肢摆臂动作练习。

　　徒手操：

　　（1）头部运动

　　（2）扩胸运动

　　（3）振臂运动

　　（4）体转运动

　　（5）俯背运动

　　（6）弓步压腿

　　（7）侧压腿

　　专项：上肢摆臂动作练习：学生原地站在两脚成前后站立，双臂随老师拍手节拍前后摆动。教师的节拍可以由快到慢。

　　（三）基本部分20分钟

　　（四）教师讲解示范

　　起跑：1、各就位，两脚前后站立，有力脚在前，前脚距起跑线和前后脚距离都是一脚半。身体成蹲撑，两手成八字放于起跑线后沿直臂支撑，略宽于肩，身体重心放于脚和支撑手之间。

　　2、预备：臀部抬起高于肩膀，身体重心前移至两支撑手。两腿膝关节角度，后退大于前腿，颈部放松。

　　3、跑：两手用力推离地面，屈肘前后摆动，同时两腿快速用力蹬起跑器，后脚快速蹬离起跑器后迅速屈膝向前上方摆出。

　　起跑后的加速跑：两脚步幅小，频率快，手臂快速摆动，身体重心起的慢。

　　途中跑：大腿以髋关节为轴快速转动，摆动腿大腿高抬，后蹬腿要全力蹬地并快速摆动。双臂快速有力的摆动。

　　终点跑：身体稍前倾，两臂加速摆动。

　　（五）学生练习：

　　1、起跑，加速跑原地徒手集体练习

　　教师将动作分解各就位、预备、跑3个环节，学生分成体操队形站在原地听口令123分解练习。教师巡视指导强调动作重点。

　　队形：体操队形

　　2、分组步频练习：

　　分4组小步跑50米x4组，高抬腿跑50米x4组。

　　分组练习步频，巡视强调动作细节：上下肢协调性。

　　组织：分四列横队在起跑线后

　　3、分组步幅练习：

　　异质分4组弓箭步20米x4组，车轮跑50米x4组。

　　学生分组练习步幅，教师巡视对学生积极鼓励表扬。

　　组织：同上

　　比赛游戏：比比谁跑的快

　　方法：男女同学分开两组，男女同学分4人一组比赛100米。每组的第一名可以参加第二轮比赛，一直到最后赛出男女同学各前四名。老师给前四名的学生发一个小礼物，同时鼓励其他学生。

　　组织：分组站在起跑线后

　　（六）结束部分10分钟

　　1、整理放松：配合音乐，进行形体拉伸放松练习。

　　2、课堂小结：总结本节课所学内容，强调重难点，表扬鼓励学生。

　　3、整理器材：值日生归还器材。

　　4、宣布下课

　　五、预计效果

　　课堂气氛活跃，基本实现教学目标，预计*均心率为120—140次/分。运动密度为35%，运动负荷为中等。

——体育教学论学习心得3篇

体育教学论学习心得1

　　很高兴今天能在这里与各位老师一起交流。在我的心目中我们体育教师是一个很辛苦的工作，就以我们小学体育老师来说，每天我们最少是三节正课，早晨和课外活动还有二节的训练，这样我们一天就有五节课，这还不包括课间操的组织和参加外出比赛的时间。即然我们这样辛苦，外界对我们的印象是什么呢?清闲。我想，这一方面是人们对我们工作的误解，另一方面还有我们教师自己的原因，那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体育教师的美德，但有时候却又是我们致命的伤。具体在教学中表现有如下六点：

　　1.各种计划的制定：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，每学期开学之初各种计划的制定，包括学年、学期、单元教学计划、学时计划等，不仅是我们上课必须的，也是我们检查所必须的。可是就是这样一些常规性的计划，我们很多的老师却往往不注意积累，往往在检查之前才想起自己这样也没有做好，那样还没有打出来。这就很容易给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今天我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己使用的电脑，你可以把这些计划建一个文件夹，如果你自己十在懒得写，你就在网上下载一个文件，然后再根据自己所认的学科进行修改一下，所有的教学计划也就OK了，以后用着的时候修改一下就行了，真是一劳永逸，大家不妨一试。

　　备课还有一个集体备课的事。比如说上优质课，你自己的水*不行不要紧，和自己组的老师进行讨论一下，这里应该怎么上，那里应该怎样讲，大部分问题就可以解决，如果还是不行，我们也可以向兄弟学校的老师学习。现在不是都是联谊校吗?你可以与联谊校的老师进行交流。当然交流必须是相互的，不能只等着别人去教你，你还应该主动帮助别人提高才行。比如说你上课不行，可是在训练上有一手，你就可以把你自己的经验也给联谊校的老师说说，这样才能真正的互相提高。

　　2、根据课时计划，课前要布置好场地，备好器材，做好安全检查工作。教师必须穿运动服、运动鞋上课。俗话说：教育无小节，处处是楷模。我们教师先换好运动服上体育课，这不仅能给学生起到榜样的作用，更重要的也是便于我们的教学。在我的教学史上，就发生了这样一个小故事。

　　3、做好学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助，防止伤害事故的发生。有的老师经常说：真奇怪，怎么孩子上你的手里都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的原因就是这里，你有没有培养好自己的体育骨干。在我们学校二年级有这样一个班级，我不在的纪律比我在还有好，为什么就是他们班有一个好的军体委员和班长，比喻说有的学生违犯了纪律，让军体委员抓出来了，这时我让他们进队练习他们一定不敢，因有军体说你回去他，他们才敢回去。有很长的一段时间我感到很纳闷，学生为什么听军体的现不听我的，为此在一节室内体育课上我就和同学们进行交流，他们说：“军体委员很厉害，你不厉害，所以我们怕军体!”

　　4、体育课对学生即要严格训练、严格要求，又要关怀、爱护，调动他们学习的积极性，不得采用简单粗暴的方式对待学生，严禁体罚和变相体罚。说到体罚对于我们体育教师又是一个很严肃的问题，学生违犯了纪律罚学生跑圈是常事，并且我们体育教师还经常打学生一巴掌，踢学生一脚。说良心话我们这样对待生更主要的是恨铁不成钢，是对学生的关心和爱护。但是我们这种做法确得不到家长的理解。我就多次遇到过有的家告我们体育教师体罚学生的情况。在这里我给大家讲一个真实的故事。

　　5、体育课应以实践为主，要保证学生有足够时间锻炼。运动量和练习密度要适当，做到科学合理。教师讲解要遵循精讲多练的教学原则，动作示范要美观、准确。随着课程改革的深入，我们有一些老师的认识上有了一些误区，认为体育课只要保证学生的身心健康就行了，体育的技能技巧的学习和掌握就不重要了，所以一些危险的项目我们就不上了，这是不正确的，体育课必须让学生跑起来，跳起来，不出汗的体育课绝对不是好体育课，希望老师一定要认识这一点。

　　6、课后应认真填写“课后小结”，注意积累学生考核与体质资料，并认真分析对比，不断改进教法，提高教学质量。要认真学习体育理论，注意总结教学经验，每学期要写出专题总结，不断提高教学业务水*。

体育教学论学习心得2

　　通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢?为此，我进行了反思和实践。

　　儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也愿意全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台，就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。

　　体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象，能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并愿意就此参与和提高。

　　体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特别是中低段的学生。在大纲的三年级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增，学生随意应付的"思想因为任务本身具有一定的危险性，所以在心理准备和注意力集中上开始提高起来。谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用辅助器材(助跳板加体操垫)来巩固落地的轻巧和稳定，体会腾空后的伸展。在小学体育教学中，多媒体展示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有一定不便，利用辅助器材的体会性练习就更显其突出性。助跳板满足学生跳得更高的心理和生理需要，延长动作完成的时间，以弥补低龄儿童观察力和感知能力的不足。使其在练习中有了成就感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了学生身体的感知能力，为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。20xx—20xx学年下学期与上学期的立定跳远成绩相比，*均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。

　　在小学三年级的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技术，发展一般耐力。因为刚开始接触耐久跑，最主要的矛盾体现在体力分配和心理承受意识方面。在成绩表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难受。存在消极情绪、厌学现象。通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思考。我在本学期调整了教学思路。除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采用了以下教学方法：绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都围绕着有节奏和控制速度进行。蹬地、摆臂、抬腿、呼吸配合的节奏的感觉和体会。长跑后放松调整，要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开，体会运动后的感受。此举受到了学生们的欢迎，绝大多数同学有了很舒服的感觉，逐渐体会到了长跑的乐趣。在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育锻炼打下了基础。学生成绩普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。

　　综合而论，体会性练习让我在教学中感到了成功，也让学生感到了成功，并且体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣。鉴于于中低段学生对运动技术上掌握的困难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点;辅助练习和方法是我今后钻研教材的重点;如何培养学生终身体育锻炼是我今后的教学目标。

——幼儿体育教学教案

幼儿体育教学教案1

　　一、活动目标：

　　1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3、知道运动能使人快乐。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　二、活动准备：

　　教学课件

　　三、活动重点：

　　能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　四、活动过程：

　　1、刚才，老师接了个电话，说：”动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？”

　　2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

　　小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）

　　3、播放教学课件。

　　我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

　　欢迎小朋友来参加动物运动会。

　　但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

　　（1）灌篮

　　（2）踢球

　　（3）射击

　　（4）骑马

　　（5）打羽毛球

　　（6）划船

　　（7）游泳

　　（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

　　观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

　　师：边说儿歌边做动作：

　　我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　　听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

　　4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

　　长得高、身体健康、不感冒……

　　五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

　　六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

——中班体育优秀教案及教学反思5篇

中班体育优秀教案及教学反思1

　　活动目标

　　1、尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。

　　2、乐意参与身体探索运动，体验集体运动的乐趣。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。

　　活动重、难点：

　　尝试用身体各部位探索不同小器械的多种玩法。

　　活动过程

　　一、扮演角色，活动身体(3分钟)师：小猪宝宝们，天气真热，我们一起来洗个热水澡吧!

　　1、播放音乐《洗澡》，老师语言提示。

　　2、幼儿跟着教师模仿小猪洗澡的动作。

　　二、探索活动，体验乐趣(15分钟)

　　(一)身体各部位探索玩球(7分钟)

　　师：猪宝宝们洗得真干净!猪妈妈这里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一个西瓜，怎么运呢?大家想想办法。

　　指导要点：

　　1、用手抛接球。

　　2、用头滚球。

　　3、双*替带球走。

　　4、探索用肚子玩球：

　　(1)肚子压住球;

　　(2)肚子带球走;

　　(3)两两合作用肚子夹住球走。

　　师：两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!

　　关注重点：

　　(1)是否能够两两合作;

　　(2)是否能够用肚子夹住球。

　　(二)身体各部位探索泡沫板的玩法(4分钟)

　　师：猪宝宝们真能干，兔子阿姨邀请我们去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我们把路铺铺干净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看!

　　指导要点：

　　1、用头顶泡沫板。

　　2、用肩膀托住泡沫板。

　　3、弯腰用背托住泡沫板走、爬。

　　4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移动。

　　师：我们一起把草坪铺好，身体匍匐爬过草坪，到达小兔子家!

　　关注重点：

　　(1)是否手脚并用;

　　(2)身体是否贴住泡沫板移动。

　　(三)身体各部位探索圈的玩法(4分钟)

　　师：兔子阿姨夸你们真聪明，她还送了很多的圈给你们玩!每人拿一个圈，看看用身体可以怎么玩圈?

　　指导要点：

　　1用身体躯干钻圈。

　　2双腿张开，用膝盖顶住圈走。

　　3用臀部转圈。

　　三、交流与分享(5分钟)

　　师：猪宝宝们，现在有西瓜、草坪和圈，每人选一个你喜欢的，自己用身体来玩一玩。

　　1、幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。

　　2、个别幼儿交流示范。师：我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做!

　　3、幼儿分组交流示范。师：下面我们分成两组，每一组小猪互相看一看别人玩的是什么?怎么玩的?

　　四、放松与整理(2分钟)

　　师：小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗，我们再来洗洗澡吧!

　　1、教师带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。

　　2、整理器械*室。

　　自我反思：

　　在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐;通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

中班体育优秀教案及教学反思2

　　活动目标

　　1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

　　玩法：

　　用较粗的铁丝弯一大圆环，再用铁丝弯一铁钩，铁钩的下端弯成U状，上端握手中，下端U状钩扣依铁环推其前进。也有的在铁环上套一个或若干个小铜环儿以便铁环滚动时"铃铃"作响。玩时，边走边推铁环，也有边跑边推者。比赛时，一般比谁推得远、推得快，铁环倒地为输。其他玩法，有原地转圈、拐弯、推上坡等。

　　教学反思

　　通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。

中班体育优秀教案及教学反思3

　　活动背景：

　　古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。中班幼儿虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，根本不会处理意见冲突。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。

　　《懂礼貌的小客人》是全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育的研究与实验”幼儿学段德育读本中班下册的一个主题活动。在这个主题中，我以绘本《客人来了》为支架，设计了德育活动《海底来客》，幼儿通过阅读绘本活动，了解待客的一般理解，初步学会用投票的方式处理意见冲突。

　　一、活动目标：

　　1. 在听听讲讲绘本中，知道待客与做客的一般礼节。在做作玩玩中培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。

　　2.学会意见不统一时用合适的办法解决问题，初步学会投票和统计的方法。

　　3.鼓励幼儿大胆表达自己的看法，能用清楚、正确的语言进行表述。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　二、活动准备：

　　PPT图片 统计图表

　　三、活动过程：

　　(一)欣赏图片第一部分，初步掌握做客的基本礼仪

　　1.谈话导入你觉得这是一个发生在哪里的故事?

　　这是一个发生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底来客》

　　2.看幻灯片，讲故事教师讲述画面一：一听霸王鲸这个名字，你觉得它是什么样的呢?

　　师继续讲述画面二小朋友在家里招待过客人吗?你是怎么招待的?

　　跟好朋友说一说。(说了以后请几个小朋友交流分享)

　　(二)欣赏图片第二部分，初步学会意见不统一时用合适的办法解决问题。

　　1.小朋友们真热情，海洋村的"村民也很热情继续讲述画面四大家的意见都不一样，该怎么办好呢?

　　幼儿讨论。

　　2.认识统计表，学会用投票的方法解决问题。

　　你们的办法都不错，可是聪明的石斑鱼阿姨想了一个比较合理、公*的办法，它设计了一张表师出示统计表：这张表叫统计表，它能反映多数人的想法你在表上看懂了什么? (图形表示蛋糕的形状)

　　3.了解统计的方法师：小海龟选择正方形的蛋糕，我应该记录在统计表中的什么地方?

　　继续操作2~3个(从下往上记录)

　　4.分析统计表经过统计，结果很快出来了，我们应该做哪种蛋糕?你是怎么知道的呢?(选择的人最多)有多少人选择了星形蛋糕?怎么才能一下子看出?(用数字统计)我们除了知道选择星形的人最多之外，还知道正方形的有多少?圆形的人呢?

　　5.师小结：原来，当大家意见不统一的时候，用投票的方法能满足最多人的愿望。

　　(三)幼儿学习投票、制作统计表

　　1.现在蛋糕的形状确定了，可是做什么水果口味的蛋糕呢?村民们有的想做苹果味的，有的想做草莓味的，还有的想做香蕉味的。唉，他们的意见又不一样了，小朋友们能用今天学过的方法来解决这个问题吗?

　　海洋村的村民请小朋友们分组投票，制作统计表：你选择什么口味，请你把小爱心贴到相应的水果图片上，并且把统计结果记录下来。

　　2.展示幼儿投票统计结果：瞧，我们今天应该做什么口味的蛋糕呢?

　　(四)结束部分：小结今天，我们听了一个有趣的故事，知道待客的一般礼节，在以后的生活中我们都要做一个待人热情，有礼貌的还孩子。在故事里，我们还懂得了当大家意见不统一的时候，我们可以用投票的方法来满足最多人的愿望。

　　好了，这个好听的故事就在这本书里，如果你还有兴趣的话，可以到班里的图书角里去翻翻、看看，想想，说不定，你会有新的发现喔。

　　教学反思：

　　本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。

　　第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。

　　第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。

　　第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。

　　上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。

　　1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。

　　2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。

中班体育优秀教案及教学反思4

　　活动目标

　　1、巩固手膝爬、手脚爬，练习侧面钻，增强动作的协调性。

　　2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

　　3、锻炼*衡能力及快速反应能力。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　重点：学会运用侧面钻

　　难点：能有意识地控制手脚膝盖的活动，保持身体动作的协调灵活，并能够认识图标，按要求开展游戏活动。

　　活动准备

　　1、轮胎若干，竹竿若干，板凳若干，垫子若干，球若干，箩筐六个个，箭头等标志

　　2、幼儿垫背的毛巾

　　3、音乐

　　活动过程

　　（一）第一个环节：开始部分

　　根据活动的内容，带领幼儿做热身运动，活动各个关节，做到课前的准备活动，避免体育活动中拉伤肌肉。我选择了《稍息立正站好》的音乐，具有节奏感。带领幼儿尝试侧面钻的技巧，让幼儿提前认识侧面钻。

　　（二）第二个环节：基本部分

　　在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索到外婆家通过障碍物的方法。

　　1、提出问题：“用什么方法到公主家去？”

　　此时，教师应尽量启发鼓励自主探索钻和爬的方法，我重点观察提取幼儿说出的手膝爬，手脚爬，侧面钻的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

　　2、请几个幼儿进行示范，试一试。

　　请个别幼儿上来给大家演示手膝爬，手脚爬，侧面钻。重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿爬和钻时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

　　3、增加难度，“小矮人运礼物”

　　幼儿自行选择路线，根据图示运用手膝爬，手脚爬，侧面钻，通过障碍物到指定地点将球运到另一个地点。并且要求幼儿动作规范。

　　（三）第三环节：分散游戏

　　为了提供自由活动的时间，符合情景，我们采取了分散游戏分享礼物，这时幼儿可以选择一个球自由玩耍。练习玩球，为下一节课做准备。

　　（四）第四环节：结束部分

　　师：“小矮人们，我们玩完了礼物，把现场收拾收拾回家看动画片了。”

　　教师带领幼儿收拾玩具，养成收拾的好习惯，然后大家一边念儿歌一边在游戏中*室。

　　教学反思

　　幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中增强幼儿体质，培养幼儿坚强、勇敢，不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。随着对《纲要》的不断学习，我们体会到《纲要》摒弃了以往体育活动中重效果轻过程，过分注重技能训练的弊端，从指导思想和基本要求方面都体现了以人为本，促进每个孩子一生可持续发展的教学思想与教学理念。让孩子主动学习，充分发挥幼儿的自主性、主动性、创造性。这就要求我们教师在活动中要不断地更新自己的教育理念，适时调整自己的教育行为。

　　经过各位老师多次的观摩，建议，我将课程修改的更加合理化，主题更加突显，目的更加明确，情景更加合理。在各环节锻炼中，个别幼儿因为竞争意识，而忽略了我要求的规则，但是都能够在我的提醒之下，纠正过来。本活动的难点是能够认识图标指示通过障碍物完成运球，个别幼儿无法协调自己的身体通过障碍物，这一方面应该尽力完善，并且理解个别幼儿的差异，鼓励他们将游戏进行下去。还有些幼儿由于速度，使后面的幼儿有等待的现象，我们可以让等待的幼儿成为他们的啦啦队，这样提高了幼儿的情绪和积极性。在游戏结束后，可能会有个别情绪较高的幼儿舍不得离去，这方面应该及时转换场景，我用了《木头人》改编成《小矮人》这个游戏来结束。

中班体育优秀教案及教学反思5

　　活动目标

　　1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

　　玩法：

　　用较粗的铁丝弯一大圆环，再用铁丝弯一铁钩，铁钩的下端弯成U状，上端握手中，下端U状钩扣依铁环推其前进。也有的在铁环上套一个或若干个小铜环儿以便铁环滚动时"铃铃"作响。玩时，边走边推铁环，也有边跑边推者。比赛时，一般比谁推得远、推得快，铁环倒地为输。其他玩法，有原地转圈、拐弯、推上坡等。

　　教学反思

　　通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。

——体育课课堂常规教学教案3篇

体育课课堂常规教学教案1

　　教材内容：

　　1、传接球(原地行进间)

　　课的任务：

　　1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

　　2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

　　3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性练习。

　　要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　传接球(原地行进间)

　　技术要点：

　　(1)双手胸前传接球

　　传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

　　接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

　　重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

　　(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

　　张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

　　重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。

　　(3)双手头上传球

　　持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

　　重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

　　(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

　　重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

　　教法：

　　1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

　　2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。

　　3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

　　6.二人传球推进上篮(如图)

　　7.三人传球推进上篮(如图)

　　组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

　　要求：1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

　　2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

　　3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

　　4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

　　5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练习，上篮不中不补投。

　　易错与纠正：

　　拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握正确手型。

　　2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

　　3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

体育课课堂常规教学教案2

　　教材分析

　　1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。

　　2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。

　　学生分析

　　本课是水*二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

　　设计理念

　　本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

　　教学目标

　　1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。

　　2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。

　　3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

体育课课堂常规教学教案3

　　一、指导思想

　　要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。

　　二、教材分析

　　本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，*衡动

　　三、德育要求

　　养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水*发挥重要作用.

　　四、学科教学目标

　　（一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水*目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。

　　（二）运动技能学习领域

　　1、获得运动基础知识

　　三年级的*机能学习领域的水*目标是“知道所练习运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。

　　2、观看体育比赛

　　本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。

　　3、学习和应用运动技能

　　初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。

　　（三）身体健康学习领域

　　1、形成正确的`身体姿势

　　能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

　　2、发展体能

　　利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和*衡能力。

　　3、关注学生的身体和健康的意识

　　根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健知识的教育取得良好的效果。

　　（四）心理健康领域

　　了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以下四个方面：

　　1、身体健康状况变化时的心理感受

　　2、理解体育活动与自尊、自信的关系

　　3、通过体育活动等方法调控情绪

　　4、养成克服困难的坚强意志品质

　　（五）社会适应学习领域

　　社会适应学习领域的水*目标是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

　　1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱

　　2、表现出与社区活动的联系

　　3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

　　五、学生基本情况分析

　　1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。

　　2、心理发展特征：六年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于*衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。

　　3、社会交往特征；六年级的学生社会交往能力进一步增强，具有较高的认识水*，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能力并有很大的选择性。

　　六、改进教学和提高教学质量的措施

　　1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。

　　2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。

　　3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目标和评价。

——留侯论公开课教案

留侯论公开课教案1

　　教学目标：

　　1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。

　　2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。

　　3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。

　　教学重点：

　　1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。

　　2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的 说明思路。

　　教学难点：

　　1、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的 说明思路。

　　2、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导语：

　　《高祖本纪》中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽馕，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”“子房”就是张良，是刘邦的军师，为其出谋划策，屡建功业，是东汉的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖说：“运筹帷幄中，决胜千里外，子房功也”，并让张良选择3万户作为封地。张良不敢接受，曰：“我和帝初见面时在留，把我封在留就可以了”，因此张良被称为留侯。

　　二、解题

　　这是作者早年的一篇史论，是进献给皇帝以求应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了非凡的才华。

　　三、初读课文，积累文言字词。

　　1、自读课文，完成《学习与评价》1-6题。

　　2、质疑文中不理解的字词句。

　　四、再读课文，理解文章内容

　　1、读完文章，我们发现《留侯论》没有全面评论他的生*和功业，你能说出文中写了留侯的哪些经历吗?

　　寻人刺杀秦王 受书圯上老人 辅佐高祖取胜 说汉王忍韩信

　　补充史实：

　　留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父*，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，*卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

　　良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲殴之。为其老，彊忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日*明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日*明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，穀城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。

　　汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印，语在淮阴事中。(韩信已破齐，使人言曰：“齐边楚，权轻，不为假王，恐不能安齐。”汉王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使自为守。”乃遣张良操印绶立韩信为齐王。)

　　2、纵观这三件事，我们看到了张良精神成长的过程，由此苏轼创造性概括了张良取得成功的主观方面的根本原因——“能忍”的过人之节。你能简要说说文章是怎样以“忍”字贯串全篇的?

　　第一段总领全文，提出论题“忍”字，然后作者先说黄石以“忍”教张良，次证以郑伯和勾践的“能忍”而胜，又以刘邦受张良指教“能忍”而胜再证，反复申论，说明“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。

　　3、张良是一个的历史人物，在军事、政治等方面都具有卓越的才能，本文从一个独特的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现作者的独到见解?

　　(1)“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之?观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。”指出黄石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隐君子者”，从人事上对“受书圯上”加以合乎情理的解释，从而否定了司马迁的“神怪论”。

　　(2)“且其意不在书。”“故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。”司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公意在授书，即传授《太公兵法》，张良熟读兵法，才能“运筹帷幄”，佐高祖以*定天下;苏轼否定了这种看法，认为黄石公的目的是使张良能“忍”。

　　(3)“高祖忍之，养其全锋而待其弊。此子房教之也。”这是一个全新的观点，一般都认为张良主要是为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下。

　　小结：文章通过对张良的评论，论述了“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。以“忍”贯串全篇，层层议论，逐步深化。

　　五、三读课文，体会文章特色

　　1、总冒开头，一字立骨

　　2、选材典型，翻出新意

　　3、对比衬托，烘云托月

　　4、结构严密，文笔曲折

　　六、布置作业

　　你同意作者评张良“忍小忿而就大谋”的观点吗?简要说说自己的看法。再联系生活实际谈谈你对“小忿”和“大谋”的理解。

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