2023年小学一年级下册数学《元角分认识》教案及教学设计（范例推荐）

数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。以下是免费下面是小编为大家整理的2023年小学一年级下册数学《元角分认识》教案及教学设计（范例推荐）,供大家参考。

　　【导语】数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　　【教案】

　　一、分析任务:

　　六年制小学数学教材第二册"元、角、分的认识"。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。

　　二、课前调研：

　　一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。

　　调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：

　　1你知道世界上都有哪些钱吗?

　　2你知道我们国家的钱叫什么吗?

　　3你知道人民币都分哪些种吗?

　　4你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?

　　5你知道1元等于几角吗?

　　6一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?老师提供样币

　　通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

　　根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。

　　【教学设计】
　　

　　教学目标：

　　1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角

　　2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。

　　3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。

　　教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片

　　教学过程：

　　一导入

　　1.课件显示“购物”两字

　　师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?

　　生：购物

　　师：购物是什么意思呢?

　　生：买东西~~~~~。

　　师：对，买东西就要用到钱。

　　师：你知道世界上都有哪些钱呢?课件出示各国的钱

　　师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，课件上指点给学生看!

　　2.引导中国的钱叫人民币

　　师：我们国家的钱又叫什么呢?

　　生：人民币。

　　师：好!我们今天就来认识人民币。

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