2023年老猫睡觉醒不了小班教案

下面是小编为大家整理的2023年老猫睡觉醒不了小班教案,供大家参考。

老猫睡觉醒不了小班教案1

　　活动目标：

　　1．练习轻轻的走和跑。

　　2．培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干，在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏，活动前学习游戏中的儿歌。

　　活动过程：

　　一、幼儿与教师站成一个大圈，面向圆心。

　　1．师：孩子们！今天老师和你们一起做个有趣的游戏。你们看这是谁呀？（出示小猫头饰）

　　2．小朋友喜欢小猫吗？小猫是怎么叫的？一起来学一学。

　　3．小猫是怎样走路的？一起学一学。

　　二、扮演角色，活动身体。

　　1．师：今天老师做猫妈妈，小朋友做谁呢？让我们活动一下身体吧！

　　三、整体部分。

　　1．讲解活动规则。

　　师：下面由老师蹲在中间当猫妈妈，宝宝围着猫妈妈当小猫。猫妈妈和小猫一起说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻跑到外边去！”说完儿歌，猫妈妈就睡着了。小猫要轻轻地走或跑到小椅子后面藏起来。过一会，猫妈妈醒来睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”猫妈妈不见了小猫，心里可着急了，猫妈妈就会嘴里“喵喵喵”叫的找小猫。小猫最听猫妈妈的话了，小猫听见猫妈妈叫声时，一边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回猫妈妈身边蹲下。

　　2．师生共同游戏。

　　师：跟着老师一起来试试看。

　　3．换角色游戏。

　　师：现在我请一个小朋友当猫妈妈，其他小朋友跟老师一起当小猫。

　　4．变换方式游戏。

　　师：下面我们换一个方式，请小猫藏好后不要出来。看猫妈妈能不能找到小猫。看看哪个小猫藏的最好。先被找到的小猫要和猫妈妈一起找其他的小猫。

　　5．找到所有的小猫后，游戏结束。

　　活动反思：

　　小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的`要求，又间接影响了他。

老猫睡觉醒不了小班教案扩展阅读

——幼儿园小班游戏活动教案《老猫睡觉醒不了》含反思

幼儿园小班游戏活动教案《老猫睡觉醒不了》含反思1

　　活动目标：

　　1、会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。

　　2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。

　　2、游戏前学会儿歌

　　活动重点难点：

　　活动重点：幼儿会轻轻走、跑和躲藏

　　活动难点：奔跑中不和同伴碰撞

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　热身操：小猫的舞蹈

　　二、基本部分：

　　1、交代游戏名称，故事导入游戏。

　　2、与幼儿讨论游戏玩法：

　　师：老猫睡着了，小猫想干什么？它是怎么走路的，你会学一学吗？

　　小猫会躲到哪里？做一个躲得动作？怎么蹲下比较舒服不会跌倒？

　　小猫什么时候回到老猫的身边？怎么跑的？

　　3、分角色进行游戏。

　　4、游戏规则及玩法：

　　教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵——喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。

　　5、进一步练习游戏中跑的动作。

　　师：小猫一起奔跑时要怎么跑才不会撞到他人？

　　6、交换角色进行游戏。

　　三、结束部分：

　　放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室。

　　活动指导要点：

　　1、教师要指定幼儿游戏范围，以防走的过远；

　　2、躲藏的环境要安全。

　　3、提醒幼儿按游戏规则进行游戏。

　　4、老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。

　　5、幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

　　6、玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。

　　活动反思：

　　小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走，跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和*稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的活动氛围。《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与，真正做到玩中学，学中乐。

　　一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极参与游戏，融入到游戏之中。

　　我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，老师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，“猫妈妈”会很着急；离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危险。听到“猫妈妈”的叫声，该怎么办呢？大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须介绍游戏规则了。

　　二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的"运动量，达到科学锻炼身体的效果。

　　在游戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以改变游戏情节，告诉小猫们：“不好啦，打雷啦！”“快点跟猫妈妈跑回家！”提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起来，从而达到了游戏的运动量，取得了科学的锻炼身体的预期效果。

　　三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。

　　作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：“不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧！”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟，快出来吧！”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。

　　在反思过程中，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。

——睡觉安全小班教案

睡觉安全小班教案1

　　活动目标：

　　1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

　　2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

　　(如情景表演有困难，，可引导幼儿观看教学挂图)

　　1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么不能蒙头睡觉?

　　⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?

　　⑶为什么不能趴着睡?

　　二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。

　　(1)教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的.小朋友是怎样睡的。

　　(2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?

　　三、游戏“宝宝睡觉了”。

　　1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

　　2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

——老猫睡觉醒不了活动方案

老猫睡觉醒不了活动方案1

　　活动目标

　　1、会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。

　　2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

　　活动准备

　　游戏前学会儿歌。

　　活动过程

　　（一）热身活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。

　　（二）组织游戏《老猫睡觉醒不了》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

　　1、游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵——喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。

　　2、指导幼儿按游戏规则进行游戏。

　　幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。

　　（三）放松活动

　　1、教师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。

　　2、带幼儿做放松活动，听音乐模仿动物走路，进活动室喝水小便。

——《猫捉老鼠》小班游戏教案3篇

《猫捉老鼠》小班游戏教案1

　　一、活动目标：

　　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　二、活动准备：

　　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　　三、活动过程：

　　（一）导入

　　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　　（二）鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

　　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

　　2、小小老鼠吃米的动作。

　　“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　　3、小老鼠睡觉的动作。

　　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

　　4、把前三节一起表演一次。

　　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　　（三）引导幼儿按规则进行游戏。

　　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)

　　三、结束环节

　　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

《猫捉老鼠》小班游戏教案2

　　一、设计意图：

　　动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。

　　二、活动目标：

　　1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

　　2、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　三、活动重难点：

　　能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

　　四、活动准备：

　　猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐

　　五、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。

　　（二）基本部分：

　　1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。

　　2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。

　　3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。

　　4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。

　　5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。

　　6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。

　　（三）结束部分：

　　随音乐《跟着我来》，自然结束活动。

《猫捉老鼠》小班游戏教案3

　　一、设计背景

　　《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动画片，他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在快乐中成长。

　　二、活动目标

　　1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。

　　2、在游戏中培养孩子的应变能力。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　三、重点难点

　　让幼儿感受到游戏中的快乐。

　　活动准备

　　带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干

　　四、活动过程：

　　1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!

　　2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　　3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。

　　4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。

　　5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。

　　6、活动结束。

　　五、教学反思

　　在本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”

　　玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的`游戏，让孩子在玩中学。

　　4.中班体育游戏活动猫捉老鼠教案反思

　　六、设计意图：

　　我班的孩子喜欢黑猫警长，喜欢看猫捉老鼠的动画片，在操场活动时，喜欢打闹和追逐跑，根据孩子的这一特点，我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣，锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力，学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣。

——小班阅读教案：上床睡觉 (菁选3篇)

小班阅读教案：上床睡觉1

　　教学目标：

　　1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。

　　2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

　　3、了解书本的一些简单的结构。

　　教学准备：

　　大书一本、对话框、报纸、娃娃教学过程：

　　一、导入活动师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

　　二、阅读大书1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么？（出示封面一张吊床）这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的？忽然听到"砰"的一声，发生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底发生什么事了呢？（幼儿自由发挥想象）2、介绍书本：封面、题目、封底。

　　3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢？（幼儿猜测）4、第一页：看看谁来了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介绍对话框："哈哈睡在这里真舒服"。下面还会有哪个小动物来呢？

　　5、第二页：看看谁来了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么变化？（吊床有点塌下去了）下面还会有谁来呢？（狮子）6、第三页：狮子是怎么上去的？（窜上去）出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢？（吊床又塌下去了）下面还会有谁来呢？（大象）7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊？（惊讶）如果你是小动物会怎么跟大象说呢？（幼儿自由发挥），大象最终有没有上去呢？

　　8、第五页：发生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。

　　三、总结分享1、"这个故事有趣吗？让我们再来看一遍，体会故事的趣味。*时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。"2、"给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。"四、结束活动两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。

小班阅读教案：上床睡觉2

　　活动目标：

　　1．引导幼儿掌握基本句式“××去”。

　　2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

　　3．能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

　　活动准备：

　　小动物的图片及文字、PPT

　　活动过程：

　　一、以小图形式分析动物的主要特征

　　教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

　　师：今天，老师给小朋

　　片，你们想知道他们是谁

　　提问：谁来了？对，是

　　小蛇游的动作。（狮子、斑

　　二、观察分析大书画面

　　1．以故事的形式引出主题。 友带来了一些动物的图吗？我们一起来看看吧！ 小蛇。我们一起来学一学马、河马、大象出示如上）

　　师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。

　　提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？

　　总结：这个是这个是用一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

　　2．引导幼儿逐页分析画面。

　　⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？它会睡在床的哪个位置？为什么？

　　⑵出示第二页，师：小蛇睡在了哪个位置？又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？

　　⑶出示第三页，师：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了啊？（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

　　⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？

　　师：河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

　　⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）

　　哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那

　　里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床

　　上，可能会发生什么事？

　　⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生

　　什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、

　　好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

　　师：动物们摔下来以后会怎样呢？

　　⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？它们哪里受伤了？

　　三、总结分享：

　　1．请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼

　　儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板

　　上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根

　　据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

　　2．然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体

　　重的变化规律。

　　3．最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

　　活动反思:

　　我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣，也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征，可以使幼儿更加牢记这几个动物。

　　以故事的形式开端，吸引幼儿的注意，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来，于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式，然后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，符合幼儿具体直观性思维，能更有助于孩子们进行理解，我觉得这样的效果很好。

　　让幼儿大胆猜测，并让幼儿说出自己的理由，培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮助幼儿理解一一对应。

　　并且根据故事发展情节进行推测， 让幼儿大胆推测，形成悬念，激发幼儿好奇心，把活动推向高潮，让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的兴趣点，提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述，并验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感！帮助幼儿进一步感知量的轻重，理解一一对应。

小班阅读教案：上床睡觉3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事幽默的结局，理解一一对应。

　　2、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　分享阅读大书 课前已把大书文字遮住。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　每个人都要睡觉，你们睡觉会睡在哪里呢？

　　（让幼儿大胆讲述自己的生活经验，发展幼儿的口语表达能力）

　　二、文本阅读：

　　1、封面阅读，教师讲述故事：

　　有一群小动物它们去大海边旅行，玩着玩着它们都感到非常累了想上床睡觉，可是沙滩上全都是沙子，没有床，只有几棵椰子树，那怎么办呢？小动物们想啊想，终于想出了一个好办法，它们拿来一块很大的布，把布的两端吊在两棵椰子树的上面（教师一边说一边手指着封面上的吊床）这样就变成了一张吊床。好多小动物都来睡觉了，有哪些小动物呢？我们一起来看这本书吧。

　　（以故事的形式开端，首先小班孩子喜欢听故事，故事中的小动物能够吸引幼儿的注意，引起幼儿兴趣，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来，于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式，然后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，符合幼儿具体直观性思维，能更有助于孩子们进行理解，我觉得这样的效果很好。）

　　2、逐页阅读

　　第一页：谁先上床睡觉了？小蛇会睡在哪个位置呢？为什么？

　　（让幼儿大胆猜测，并让幼儿说出自己的理由，培养幼儿大胆想象能力）

　　第二页：谁又来上床睡觉了？狮子会睡在哪个位置呢？为什么？接下去谁还会来呢？

　　（让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮助幼儿理解一一对应。）

　　第三页：这是谁啊？它想去干什么？斑马会睡在哪个位置？为什么？谁接下去谁还会来呢？（同上）

　　第四页：河马想干什么？它会睡在哪个位置呢？为什么？还会有小动物要来吗？你猜猜会是谁？（根据故事发展情节进行推测）

　　第五页：你觉得大象上去睡觉会发生什么事呢？

　　（让幼儿大胆推测，形成悬念，激发幼儿好奇心，把活动推向高潮）

　　第六页：发生什么事情了啊？

　　（让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的"兴趣点，提高幼儿积极性。）

　　教师：床掉在地上会发出什么声音啊？小动物们都受伤了，你猜它们哪里会受伤？怎么办呢？

　　（让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述。）

　　第七页：你从哪里看出来这是医院呢？它们都哪里受伤了？

　　（验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感）

　　三、总结分享：

　　教师边翻阅大书边完整讲述故事一遍后提问：小动物们怎样做才能让自己不受伤呢？

　　（鼓励幼儿想出好办法，并进行大胆讲述）结束活动。

——小猪爱睡觉小班教案 (菁选2篇)

小猪爱睡觉小班教案1

　　活动目标 ：

　　1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。

　　2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

　　3．体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

　　2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

　　3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

　　活动过程：

　　1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

　　2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

　　3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

　　4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

　　5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。

　　6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

　　（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）

　　活动反思:

　　1．游戏情境激发幼儿参与性

　　在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的"情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

　　2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力

　　活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

　　3．基于游戏过程的反思

　　在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

　　出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

小猪爱睡觉小班教案2

　　活动目标

　　1、感受儿歌的趣味性，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

　　2、能积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　3、能根据自己的生活经验，扩展儿歌内容。

　　活动准备

　　小猪头饰两个；教师和一名幼儿事先排练好儿歌的情景表演

　　活动过程

　　1、出示小猪的头饰，引起幼儿的兴趣。

　　指导语：这是谁？小猪最爱干什么呀？

　　2、教师和一名幼儿表演儿歌，引导幼儿理解儿歌。

　　提问：猪妈妈是怎样叫小猪起床的？小猪是怎么回答的？后来小猪起床了吗？为什么？

　　3、引导幼儿学习儿歌。

　　（1）集体扮演猪妈妈（或猪爸爸）。

　　（2）集体扮演小猪，由教师或个别幼儿扮演猪妈妈（或猪爸爸）。

　　4、引导幼儿创编新的儿歌内容。

　　提问：早上，爸爸妈妈还会怎么叫你们起床？你们喜欢上幼儿园吗？

　　5、引导幼儿表演上幼儿园的情景，结束活动。

——小班教案《睡觉觉》 (菁选2篇)

小班教案《睡觉觉》1

　　活动目标：

　　1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

　　2、在老师的帮助下学习讲述故事。

　　3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

　　指导要点：

　　1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。

　　2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。

　　活动过程：

　　1、完整地讲述故事。

　　导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。

　　提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？

　　2、感知理解故事。⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。

　　提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？

　　你哪里看出是晚上？（星星月亮）

　　在图片上你还看到了什么？（一张大床）

　　晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉？（舒服）

　　⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。

　　提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）

　　嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）

　　教师：哇，床上真舒服啊！……

　　3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

　　老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。

　　4、观看木偶表演，完整欣赏故事。

　　小结：

　　小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。同一种模式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。当幼儿了解故事中的情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿“自已说”的能力。在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。

小班教案《睡觉觉》2

　　活动目标：

　　1.了解动物有趣的睡姿，能大声跟念，体会念儿化音的趣味。

　　2.感受儿歌前问后答的特点，大胆地尝试仿编。

　　3.激发幼儿对动物的兴趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　课件《睡觉觉》。

　　活动过程：

　　一、欣赏图片，引出主题。

　　1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。

　　提问：小动物们在干什么？它们都是怎么睡觉的？

　　2.你知道什么动物睡觉的时候绞成团儿？什么动物睡觉的时候打个滚儿呢？我们一起来听一听吧！

　　二、完整欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　1.教师播放课件【儿歌欣赏】，引导幼儿安静欣赏。

　　2.提问：你知道了哪些动物是怎么睡觉的？（自由讨论，带着疑问进入下一环节）

　　三、用问答的方式理解儿歌内容，尝试跟念儿歌。

　　教师播放课件【儿歌教学】，请幼儿说说这些动物是怎么睡觉的？教师可用儿歌来提问，根

　　据幼儿的回答，点击相应的动物，并请幼儿模仿动物睡觉的样子。

　　四、大声朗诵儿歌，重点体会念儿化音的趣味。

　　1.今天的儿歌念起来和我们*时念得有什么不一样？（引导幼儿发现诗歌中儿化音的特点）2.教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完整地跟着课件，大声朗诵儿歌。

　　注意引导幼儿学习儿歌儿化音的发音，要读得轻巧自然，体会念儿化音的趣味。

　　五、尝试仿编儿歌。

　　1.教师播放课件【儿歌仿编】的“马儿”，请幼儿欣赏创编范例。

　　2.教师播放课件【儿歌仿编】的“小狗”，请幼儿观察小狗睡觉是耳贴地儿的姿势，鼓励幼儿模仿儿歌问答的句式进行仿编。

　　3.教师播放课件【儿歌仿编】的“猫头鹰”，请幼儿观察猫头鹰睡觉是睁一只眼的姿势，鼓励幼儿模仿儿歌问答的句式进行仿编。

　　4.还有哪些动物睡觉也很特别的？我们一起编进儿歌里吧。

　　活动结束

　　还有什么动物有着奇特的睡觉姿势呢？我们回家和爸爸妈妈去找一找吧！

——小班睡眠礼仪睡觉起床教案 (菁选2篇)

小班睡眠礼仪睡觉起床教案1

　　设计意图：

　　孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖，孩子穿的衣服也渐渐少了，这时来学穿衣就简单多了。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法，获得自己事情自己做的成就感。

　　2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。

　　3、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。 师：小朋友们起床咯!

　　2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?

　　(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

　　二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等

　　1、 开衫：抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。

　　2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。

　　3、边看老师做动作边学习儿歌。

　　4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与，自己练习。

　　三、学穿套衫

　　1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。

　　2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。(抓大边，钻房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)

　　3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。

　　四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?

　　1、启发孩子做出刷牙的动作

　　师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)

　　2、启发幼儿创编洗脸的动作。

　　3、听音乐，有节拍的进行律动。

　　4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。

　　活动反思：

　　幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。

　　在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。

　　但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。

小班睡眠礼仪睡觉起床教案2

　　【活动来源】

　　对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

　　【活动目标】

　　1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

　　2、逐步建立良好的生活习惯。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　图片三套（A跟家长睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确）

　　【活动过程】

　　1、教师提问，引出跟家长睡与独睡的话题。

　　（1）是大人陪着睡的？谁是自己睡的？

　　引导幼儿说出大孩子是自己睡的？

　　（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？

　　根据幼儿回答，教师出示图片A。

　　教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的.胆子就越来越大。

　　（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办？让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

　　教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。

　　2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

　　（1）今天早晨你是几点起床的？昨晚你是几点睡的？为什么？

　　根据幼儿回答，教师出示图片B。

　　（2）你们觉得睡做得好？为什么？

　　教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处；晚睡晚起对健康不利。

　　3、出示图片C，提出问题：

　　（1）你睡觉是象谁的样子？

　　让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

　　（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？谁的姿势不好？为什么？

　　教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……

　　4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

——小班音乐活动小猪睡觉教案

小班音乐活动小猪睡觉教案1

　　设计意图：

　　“小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的描绘了出来。本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在游戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参加音乐活动的快乐，实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中，为了增强游戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。

　　活动目标：

　　1、感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的`声音学唱歌曲，重点练习“呼噜噜噜”乐句。

　　2、鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、课件、音乐、图谱

　　2、猪妈妈和小猪的头饰

　　活动过程：

　　一、节奏律动、模仿小猪

　　猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧！（快乐的猪宝宝律动：小猪、小猪，噜噜叫；小猪、小猪，跑跑跑；小猪，小猪，升升腿……）

　　二、听赏歌曲，初步学唱

　　（一）学习“呼噜噜噜”乐句

　　1、咦，谁来了呀？快和小猪打招呼。

　　2、小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿倾听）

　　3、它睡觉时发出什么声音？（幼儿回答，个别—集体—个别）

　　4、根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。

　　（二）完整欣赏，理解歌词

　　1、小猪睡觉前会干什么？它是怎么睡觉的呢？我们一起来听听这首《小猪睡觉》。（幼儿完整欣赏——观看课件欣赏）

　　2、学习歌词：小猪睡觉前会干什么？它是怎么睡觉的呢？（根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现）

　　3、第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。

　　（三）学唱歌曲、大胆表演

　　1、幼儿集体学唱歌曲小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗？

　　2、不同形式表演学唱

　　创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉；小猪们唱，猪妈妈睡觉；部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式（共同表演和个别表演相结合进行）

　　三、拓展延伸

　　小猪睡得多香啊！天亮了，起床喽！跟着猪妈妈去外面运动吧！（听着音乐出教室做律动）

　　活动反思：

　　因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。