2023桃花朵朵开大班教案,菁选五篇

桃花朵朵开大班教案1　　活动目标：　　1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。　　2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。　　活动重点：　　选择自己喜欢的形式表现桃花。　　活动难点：下面是小编为大家整理的2023桃花朵朵开大班教案,菁选五篇,供大家参考。

桃花朵朵开大班教案1

　　活动目标：

　　1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

　　2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　活动重点：

　　选择自己喜欢的形式表现桃花。

　　活动难点：

　　五个圆点围成一圈

　　活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

　　活动过程：

　　一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

　　1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件）

　　2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？

　　3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！

　　二、欣赏与示范

　　1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。

桃花朵朵开大班教案2

　　设计思路：

　　春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

　　而“点彩画”

　　这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

　　因此,我设计了这一美术活动.

　　活动目标：

　　1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

　　2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

　　3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

　　活动难点：五个圆点围成一圈。

　　活动准备：

　　课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入课题。

　　1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

　　师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

　　幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

　　幼：（多名幼儿回答）

　　二、初步感知对桃花的认识。

　　1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

　　幼儿：幼儿园桃园

　　2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　　师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：（每人分发一束桃花）师：

　　请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

　　师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

　　师：播发ppt中桃花的结构分解图。

　　A、桃花是什么颜色的?

　　B、桃花有几个花瓣?

　　C、中间的花蕊是什么颜色？

　　D、花蕾是什么样的呢？

　　三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

　　师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

　　师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

　　幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

　　师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

　　今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

　　四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

　　(1)教师演示画法：

　　A、先在树枝上点出花瓣。

　　提醒：

　　画花瓣，要五个点围成一个圈。

　　技法：

　　学习“点、收”。

　　B、再在花瓣的中间画上花蕊。

　　提醒：

　　画花蕊，要画在中心。

　　C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

　　D、请一至两名幼儿上前作画。

　　提示：

　　要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

　　(2)、幼儿作画：

　　幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

　　(3)、指导要点：

　　提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

　　五、活动结束,评价作品。

　　让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

　　提高幼儿的审美水*和语言表达能力，体验成功的快乐。

　　(1)把作品都贴上，互相欣赏。

　　(2)说说自己喜欢哪一幅?

　　为什么?

　　六、【活动延伸】

　　小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）

　　活动反思：

　　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

　　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

　　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

　　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

桃花朵朵开大班教案3

　　设计意图：

　　爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

　　2.学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐器合奏。

　　3.体会师幼合作、同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、“桃花朵朵开”音乐磁带

　　2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓等打击乐器。

　　知识经验准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈

　　活动过程：

　　一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。

　　1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。

　　2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。

　　三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。

　　1、教师身体动作总谱讲解演示。

　　2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。

　　3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。

　　4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。

　　四、乐器合奏。

　　1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。

　　2、看教师指挥，再次合奏。

　　3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。

　　4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。

　　五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。

桃花朵朵开大班教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点：

　　引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

　　1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

　　（出示照片）

　　2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）

　　观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

　　设计意图：

　　第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

　　二、出示范画，讲解吹画过程

　　1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？

　　2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

　　（播放视频）

　　3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？

　　（幼儿讲述，教师现场示范操作）

　　4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

　　5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

　　设计意图：

　　这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

　　三、幼儿尝试操作，教师指导

　　1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

　　（幼儿操作，教师指导）

　　2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

　　幼儿在教师的指导下操作。

　　设计意图：

　　这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。

　　教学反思：

　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的.信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。

桃花朵朵开大班教案5

　　活动目标：

　　尝试在指定的位置上印花，体验用蔬菜印画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、画有大树（树干和树枝）的绘画纸人手一份，西兰花人手一小块。

　　2、粉色颜料每桌两份，抹布每桌一块。

　　3、印好的范画一张。

　　4、幼儿已经看过桃花。

　　活动过程：

　　一、出示范画，请宝宝观察，并引导宝宝说说是什么花。

　　二、示范印花的方法。

　　小手要捏住花瓣，在盘子里蘸好颜料后印到树枝上，桃花就开好了。

　　三、鼓励宝宝尝试印桃花，观察并适时指导。

　　1、引导宝宝拿稳西兰花的花梗，用力在纸上印一下就拿起来，避免在纸上乱涂。

　　2、提醒宝宝在树枝的位置上印花。

　　3、如果宝宝的小手碰到颜料，提醒宝宝用抹布擦干净。

　　四、展示宝宝作品，引导宝宝互相欣赏，感受桃花盛开的美丽景象。

桃花朵朵开大班教案 (菁选5篇)扩展阅读

——《桃花朵朵开》小班教案3篇

《桃花朵朵开》小班教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点：

　　引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

　　1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

　　（出示照片）

　　2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）

　　观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

　　设计意图：

　　第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

　　二、出示范画，讲解吹画过程

　　1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？

　　2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

　　（播放视频）

　　3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？

　　（幼儿讲述，教师现场示范操作）

　　4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

　　5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

　　设计意图：

　　这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

　　三、幼儿尝试操作，教师指导

　　1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

　　（幼儿操作，教师指导）

　　2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

　　幼儿在教师的指导下操作。

　　设计意图：

　　这一环节是幼儿的.操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。

　　教学反思：

　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。

《桃花朵朵开》小班教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点：

　　引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

　　1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

　　（出示照片）

　　2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）

　　观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

　　设计意图：

　　第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

　　二、出示范画，讲解吹画过程

　　1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？

　　2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

　　（播放视频）

　　3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？

　　（幼儿讲述，教师现场示范操作）

　　4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

　　5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

　　设计意图：

　　这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的"基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

　　三、幼儿尝试操作，教师指导

　　1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

　　（幼儿操作，教师指导）

　　2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

　　幼儿在教师的指导下操作。

　　设计意图：

　　这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。

　　教学反思：

　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。

《桃花朵朵开》小班教案3

　　【活动目标】

　　练习揉、团、捏的动作，体验美术创作的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　【活动准备】

　　橡皮泥、小花瓶、长短不一的小树枝、泥工板、托盘。

　　【操作要点】

　　1、取一一小团彩泥，在泥工板上揉、捏成花状。

　　2、将泥团粘在树枝上。

　　3、依以上方法，让做好的小花和绿叶开满树枝。

　　4、清理剩余材料。

　　5、欣赏自己的作品，并摆放到展示台上。

　　【指导建议】

　　1、根据幼儿能力差异，可引导幼儿塑造出不同形状的花朵。

　　2、可选用废旧瓶子，由幼儿用彩绘及皱纹纸条等材料进行装饰。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

——桃花朵朵开幼儿园大班教案 (菁选3篇)

桃花朵朵开幼儿园大班教案1

　　活动目标

　　1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口

　　2、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程：

　　一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。

　　1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。

　　2、集中，请手执相同乐器的.幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。

　　三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。

　　1、教师身体动作总谱讲解演示。

　　2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。

　　3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。

　　4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。

　　四、乐器合奏。

　　1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。

　　2、看教师指挥，再次合奏。

　　3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。

　　4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。

　　五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

桃花朵朵开幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

　　2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　活动重点：

　　选择自己喜欢的形式表现桃花。

　　活动难点：

　　五个圆点围成一圈

　　活动准备：

　　多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

　　活动过程：

　　一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

　　1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗?(看课件)

　　2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏?

　　3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了!

　　二、欣赏与示范

　　1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很害羞)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。

　　2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿讨论)教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的?(提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣)

　　3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的?

　　4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

　　三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

　　我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

　　四、交流互动，欣赏拍照

　　1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。

　　2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

　　五、结束：

　　我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!

桃花朵朵开幼儿园大班教案3

　　活动目标

　　1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口

　　2、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程：

　　一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。

　　1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。

　　2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。

　　三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。

　　1、教师身体动作总谱讲解演示。

　　2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。

　　3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。

　　4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。

　　四、乐器合奏。

　　1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。

　　2、看教师指挥，再次合奏。

　　3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。

　　4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。

　　五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的`兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

——花儿朵朵开大班教案 (菁选3篇)

花儿朵朵开大班教案1

　　一、活动目标

　　1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的.成就感。

　　2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。

　　3、通过动手操作，发现7有六种分法。

　　二、活动准备

　　花朵图片7个，花瓶两个。

　　三、活动过程

　　1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。

　　(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。

　　指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。

　　(2)集体交流、讨论7的分合分法。

　　并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么?

　　(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。

　　2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

　　3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。

　　游戏“分花”

　　游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。

花儿朵朵开大班教案2

　　一、活动目标

　　1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。

　　2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。

　　3、通过动手操作，发现7有六种分法。

　　二、活动准备

　　花朵图片7个，花瓶两个。

　　三、活动过程

　　1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。

　　(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。

　　指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。

　　(2)集体交流、讨论7的分合分法。

　　并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么?

　　(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。

　　2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

　　3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。

　　游戏“分花”

　　游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的"雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。

花儿朵朵开大班教案3

　　活动背景：

　　随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

　　为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

　　活动目标：

　　1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

　　2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

　　活动准备：

　　与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。

　　活动过程：

　　演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

　　一、种花

　　1．听赏A段音乐，引出“种花”。

　　师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物——一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢？让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

　　2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

　　3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

　　二、开花

　　1．听赏B段音乐。

　　师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

　　师：你从音乐里听到花种子怎么了？

　　2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

　　3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

　　4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。

　　5．分配角色，合作表现B段音乐。

　　师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)

　　师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。

——桃花桃花朵朵开作文3篇

桃花桃花朵朵开作文1

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这是白居易赏大林寺桃花时所作的千古名句。进入四月，阳城的桃花已经盛开了，优雅迷人，别有一番情趣。今天，沐浴着温暖的阳光，我约上好朋友一起去看桃花。

　　百花丛中，桃花虽然不像牡丹那样雍容华贵，也没有玫瑰那样婀娜多姿。但我偏偏对它情有独衷。在桃花观赏地，漫山遍野的桃花芳香扑鼻，沁人心脾。桃花的花瓣有粉红色的、桃红色的……每一种颜色都是那样的鲜艳，一阵风吹过，片片桃花像一只只小小的蝴蝶在翩翩起舞。桃树旁，成双的蝴蝶嬉戏着。勤劳的小蜜蜂忙着采蜜。我伸出手，一只小蝴蝶停在我的手指上。它真漂亮，白色的小翅膀上有一些小点儿。抖动的触肢好像在传递着它对我的信任。这情景让我不由得想起最近热播的电视剧《三生三世十里桃花》。

　　桃树林的旁边有一个小池子，里面是刚刚放养的鱼苗，我和朋友把一朵桃花放进水中，鱼儿纷纷躲闪，可是不一会儿，又好奇地围了上去，真有趣！

　　美好的时光总是那么短暂，欣赏完桃花我们就要回去了，回头望望那朵朵桃花，它们依然在微风中轻舞，好像在与我们相约下次再见。

桃花桃花朵朵开作文2

　　我家门前有一株桃花。

　　曾经，我不知它是一株桃花，甚至认为它离“花”这个词很遥远。为什么呢？去年秋天与它初见，它浑身上下光秃秃的。在秋天这个美丽而多彩的季节，各色的落叶都纷纷扬扬地飘落下来，十分绚烂，更衬得它那光秃秃的树干无比显眼，也显得无比凄凉，似乎它就是一位落难的孤儿似的，浑身破破烂烂，仿佛那些属于它的可爱、美丽早已消失殆尽。

　　整个冬天无雪，就连我自己都无法想象，它是如何拥有这顽强的.生命力的。偶尔路过它，我会用手轻轻摇动它。我不敢用太大的力去碰它，仿佛下一秒它就会立刻折断，因为它看上去无比脆弱。

　　春天的脚步渐渐近了，而它似乎也更“健硕”了些。它的枝干像是充足了水分，不像冬天时那样干硬，一折便“咔嚓”断为两段。看着它冒出的一点点新枝，心中突然一阵感动，我感受到了生命的力量！

　　又是一个清晨，我迎着和煦的春风去上学，推开楼门，一阵香气飘来，虽然很淡，但沁人心脾。那是春的气息！是谁带给我这般惊喜？原来是它——朵朵桃花开！

　　没有人知道它是何时结了花苞，何时生了新叶，更没人知道它是何时绽放的，但我已经不在乎这些了，那一朵朵桃花组成一片粉嫩嫩的花的海洋，芬芳扑鼻。淡淡的，甜甜的芳香令我陶醉；每一朵桃花都犹如一个个轻盈的精灵，在空中飞舞……粉色的襟带飘啊飘，扬起一股甜蜜的气流，在我身边盘旋着。

　　绕啊绕，绕啊绕……我呆住了，醉在这芳香中……

　　我想：或许，所有的事物，都是需要时间去酝酿美的吧。

　　倾尽一生，刹那芳华……

桃花桃花朵朵开作文3

　　“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开……”这是一首关于桃花的歌，所以今天我们就去看桃花。

　　远看，那一树一树的的桃花就像一片片的彩云朵降落在半空中，有粉红的，有乳白的，轻轻盈盈的美丽极了！那乳白中还有着淡淡的绿色，难道还有绿色的桃花吗？

　　近看，哦，原来绿色是那些嫩嫩的萼片，还有刚发芽的小叶子掺杂在其中。桃花的花瓣是椭圆形的，五瓣居多。有的开的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些还没有打开的花骨朵，肯定是懒惰的小家伙哦！花香闻起来有一点刺鼻的香，哦，我知道了，是离花朵太近，桃花生气了。

　　老师还告诉我们，桃花能治疗水肿和便秘，具有药用价值，而且还能美容。回家我一定要给妈妈试一试，让妈妈年轻十岁！

　　都说春天美，可我觉得春天的装扮者——桃花更美！虽然桃花的花期不长，只有短短的十几天，但桃花毫无保留地把自己最美的瞬间献给了人间！

　　哦，“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开……”

——桃花朵朵开3篇

桃花朵朵开1

　　昔日风吹雨打，落英听谁细数。

　　——题记

　　榭树柔系寄桃思雨露昙花，咫尺天涯。美的桃红在我们不经意间热情的开放，美丽的青春花样年华，在我们的忽略中一点点的流逝。聪明的.你，可曾记得她轻盈的脚步。

　　河畔上的桃红依依又满含柔情。一群不知天高地厚的我们在桃红海中追逐打闹，躺在软绵绵的草地上，呼吸着夹随在春风中的桃香，细数着蔚蓝天空中的白云朵朵。我伸出胖嘟嘟的手抚摸着那娇滴滴的桃红：“真香，我们又可以吃桃子了。”“恩，时间过得太慢了，真想像大人一样快快长大。”

　　那时的我们怎么能注意到树旁边的小树上桃红正努力地开放呢？

　　尖刀利箭严相遇17岁了。长大后的我们多了几分顾虑。疑惑和痛苦。进入高中以来，无论自己怎么挥汗如雨，成绩总是令我惆怅万千。父母的期待如丝绸一样包裹着我，站在桃树旁，我的思绪如同剪不断的缕，扯不断的线。青春少年的我们喜欢时尚风情，喜欢无拘无束地自由放荡。“难道这就是所谓的青春吗？”我喃喃的摇摇头，天空的白云也噙着思念飘洋过海。

　　或许吧！有些梦想在穷其一生中只是扑风或扑空，有些追求，生来就是镜花水月。在穿过荆棘丛生后却发现它从未存在过。

　　凝视着那春风中舞动雅姿的桃红，近观时的那份落寞，那份伤感，那份执著的艰辛……

　　漫漫花语湿红袖“美人卷珠帘，但见泪湿痕，不知心恨谁？”说的是爱情。在早春清新的阳光里曾天

　　的认为青春是爱情可以无坚不摧，可以穿过暴风雨的力量。原来，那只是一场游戏的梦。醒了，也就破灭了，流下的只是那烙痕的伤。残照断桥边，一在桃树下的我苦楚的等待，无言的守侯，深遂的眸子有一丝凄凉，还有一股莫名的情绪紧握双手，然后远望前方，不曾移动。

　　青春爱情是一道明媚的忧伤，更是一场美丽的瘟疫，席卷了所有少男少女的心。

　　17岁，那个梦想玫瑰的年龄，那个梳着刘海的小女孩，捧着一大束黄玫瑰站在花季的门槛上向逝去的稚嫩爱情挥手告别。翠红绿减愁*转学的前一天，我漫步在校园里，那洋溢暗绿的春叶遮挡不住那倾国倾城的面容。那点点的缀红在对着我笑，“是笑我的笨吗？“面对一场的分别我恍然大悟：“美丽的花样年华在我们的忽略中点点失去，而我们失去的是我们最想要得到的。

　　时光的风铃叩开了青春大门，岁月的梨铧留下了我们奋斗的足迹，暮然回首，那一串串脚印见证了我们青春不变的亘古。

　　远处，桃树上花骨朵儿又将要含苞欲放，是否又是去年的残花败叶呢？

　　今年，桃花朵朵开了。

桃花朵朵开2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点：

　　引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

　　1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

　　（出示照片）

　　2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）

　　观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

　　设计意图：

　　第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

　　二、出示范画，讲解吹画过程

　　1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？

　　2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

　　（播放视频）

　　3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？

　　（幼儿讲述，教师现场示范操作）

　　4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

　　5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

　　设计意图：

　　这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

　　三、幼儿尝试操作，教师指导

　　1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

　　（幼儿操作，教师指导）

　　2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

　　幼儿在教师的指导下操作。

　　设计意图：

　　这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。

　　教学反思：

　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。

桃花朵朵开3

　　记忆中的那片桃林，是在去观音湖的路途边。好大的一片桃林！桃林沿着山坡蜿蜒起伏，渐次种植。那一树树桃花姹紫嫣红，分外妖娆。又见桃花开，引得人群欢呼一片。于是依次停车，众人步入桃林。

　　那日阳光温柔，春风习习。大朵大朵桃花盛开在明媚的春光里。大朵红的艳丽，鲜嫩欲滴；小朵粉红娇艳，含苞待放。成群的蜜蜂蝴蝶在花间迎风起舞。“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”。好美的一幅桃园图。

　　“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”桃花朵朵开，引来众人观。漫步桃林中，欣赏那一树树朵朵盛开的桃花。这鲜艳的桃花给人带来更多的好心情，林中洒落的是一地的欢声笑语。那些爱美的女士，更是迫不及待拿起相机，拍下这迷人的美景，于是，相机里留下的是人面桃花相映红。

　　那一树一树芬芳的桃花，装点了春天，奉献了她的美丽，即便瞬间凋谢，她也无怨无悔。落花不是无情物，化作春泥更护花。曾经的美丽与灿烂，留给人们的是无尽的赞美与怀念。落花过后，便是硕果累累。

　　忽如一夜春风来，千树万树桃花开。在和煦的春日，那片片繁花似锦的桃林，醉人的桃花，让人们流连忘返。

——幼儿园小班《桃花朵朵开》教案 (菁选2篇)

幼儿园小班《桃花朵朵开》教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点：

　　引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

　　1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

　　（出示照片）

　　2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）

　　观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

　　设计意图：

　　第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

　　二、出示范画，讲解吹画过程

　　1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？

　　2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

　　（播放视频）

　　3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？

　　（幼儿讲述，教师现场示范操作）

　　4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

　　5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

　　设计意图：

　　这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

　　三、幼儿尝试操作，教师指导

　　1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

　　（幼儿操作，教师指导）

　　2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

　　幼儿在教师的指导下操作。

　　设计意图：

　　这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。

　　教学反思：

　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。

　　小百科：桃花，即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。叶椭圆状披针形，核果近球形，主要分果桃和花桃两大类。桃花原产于*中部、北部，现已在世界温带国家及地区广泛种植，其繁殖以嫁接为主。

幼儿园小班《桃花朵朵开》教案2

　　【活动目标】

　　练习揉、团、捏的动作，体验美术创作的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的"方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　【活动准备】

　　橡皮泥、小花瓶、长短不一的小树枝、泥工板、托盘。

　　【操作要点】

　　1、取一一小团彩泥，在泥工板上揉、捏成花状。

　　2、将泥团粘在树枝上。

　　3、依以上方法，让做好的小花和绿叶开满树枝。

　　4、清理剩余材料。

　　5、欣赏自己的作品，并摆放到展示台上。

　　【指导建议】

　　1、根据幼儿能力差异，可引导幼儿塑造出不同形状的花朵。

　　2、可选用废旧瓶子，由幼儿用彩绘及皱纹纸条等材料进行装饰。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

——幼儿园中班教案《菊花朵朵开》

幼儿园中班教案《菊花朵朵开》1

　　活动目标：

　　1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

　　2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识

　　材料准备：幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸；炫彩棒；小毛笔；清水；幼儿收集的菊花图片；ppt。

　　活动过程：

　　一、感知讨论

　　师：菊花会在什么季节开？

　　你看到过什么样的菊花？

　　提示：是什么颜色的？它的花瓣像什么？

　　小结：秋天是菊花盛开的季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。

　　二、讲解示范

　　师：上次，我们装扮了一个美丽的花瓶，今天我们就把秋天里最美丽的菊花插到花瓶里去，好吗？

　　1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

　　2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗？

　　请个别幼儿示范画

　　3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

　　再请一幼儿尝试画菊花

　　4、炫彩棒渲染：

　　师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧（重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法）

　　（菊花种在花盆里我们也要给它喝点水，这样花儿才会开的更香，更漂亮。小刷子蘸点水，舔一舔，快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都来喝，瞧，这下菊花宝宝是不是开的更好看了，这个脸粉粉的，亮亮的，真好看呀。）

　　这盆菊花好看吗？可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看（出示范例）

　　三、操作体验

　　师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧！

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品

　　2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花

　　3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染

　　四、展示与交流

　　1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了，还没完成的快点哦。

　　2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈（家长）来看看哪盆菊花最漂亮。

　　小百科：菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由*传至日本。17世纪末叶荷兰商人将*菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后*菊花遍及全球。

——浪花朵朵出海游叙事作文

浪花朵朵出海游叙事作文1

　　“泰国、新加坡、印度尼西亚，咖喱、肉骨茶、太阳火辣辣……”哼着欢快的歌曲，我们一家乘坐飞机来到了我向往已久的泰国普吉岛，开启了我们七天五晚的海岛之旅。

　　来到普吉，怎么能不去大海上游一游呢？这不，来到岛上的第二天我们就安排了一日出海游玩的计划。

　　出海，当然要坐船，我们这次坐的可是传说中的海盗船！只见，这座海盗船非常庞大，有两层高，像一幢高大的楼房。它全身都是木头做的，刷上了醒目的红色，用许多骷髅来装饰船身，让人望而生畏。它的`船头尖尖的，有点破损，就好像在暴风雨中撞击过别的海盗船一样。船上有许多铁链和手臂一样粗的绳子，还有好几个晒得发黑的水手，让我一上船就觉得自己是海盗船长。

　　“嘟——嘟——嘟——”三声响亮而悠缓的鸣笛过后，我们就划破海面，激起浪花，向着大海出发。海盗船行驶过的地方不停地泛起一朵朵雪白的浪花，阳光洒在海面上，波光粼粼的，就像海盗船宝箱里的金币散落在了海面上一样，金光闪闪。

　　一路上，我们乘风破浪，看着海上美丽的风景，吹着凉爽的海风，数着天上的飞鸟，开心极了。我们不停地按下快门，把这美丽的景色留在照片里。但，说起最让我难忘的，就是在海上体验了一把攀牙湾皮划艇探险。

　　我们沿着海盗船下面陡峭的楼梯下到海面甲班，坐上皮划艇，穿越怪石海洞。船越划越近，我看得也越来越清晰，那些海上怪石有的像一条张开血盆大口的鳄鱼，有的像有着坚硬长刺的剑龙，有的像一群正在嬉戏玩耍的猿猴……怪石形态各异，我们从不同的角度可以看出不同的事物，大自然就像伟大的魔术师，让我们惊叹不已。

　　越往里划，怪石越来越低，也越来越大，更是越来越靠近我向往的海洞。海洞里会有海怪吗？海洞里会有蝙蝠吗？我既紧张又期盼。一进海洞，里面一篇漆黑，阴森森的，我睁着大眼睛好奇地打量着，可是既没有海怪，又没有蝙蝠，有的只是海洞壁上海蛎的贝壳和海水冲刷的痕迹。划皮划艇的爷爷技术十分高超，当我们觉得要撞到前面海洞壁上的时候，他总会轻巧地用船桨在壁上一顶，就化险为夷，避开碰撞。有时候他还会故意划到很低的洞口，让我们俯下身子避让，逗得我和妈妈哈哈大笑。

　　出了海洞，我们往上一看，真是别有洞天啊！只见海面怪石高耸林立，围城了一个半圆形，上面树木葱茏，远远望上去，就像在天空中掉了一个大大的爱心到人间，浪漫极了！

　　欣赏完美景，顺着水流，我们就要回到海盗船上了，我摸着蓝得发绿的海水，对这次皮划艇之旅意犹未尽，大自然真是鬼斧神工呀！

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