加强师德师风学习9篇

加强师德师风学习9篇加强师德师风学习　2020师德师风建设学习心得体会（5篇）　2020师德师风建设学习心得体会第一篇：　师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。&下面是小编为大家整理的加强师德师风学习9篇,供大家参考。

篇一：加强师德师风学习

20 师德师风建设学习心得体会（5 篇）

　2020 师德师风建设学习心得体会 第一篇：

　 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长，作为一名教师必须正确认识自身的职业价值，爱岗敬业，强化职责意识，严格要求自己，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

　 一、爱岗敬业，尽职尽责

　 三尺讲台，日复一日，似乎十分平淡，也十分平凡，但是我们不能沉闷，不能倦怠。我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。既然我们选择了教师个职业，我们就应该干好教育一行，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。我们要激情澎湃地满怀希望地用高尚的师德、强烈的责任心、温暖的爱心去教育影响自己的学生，为中华民族的伟大复兴培养出建设者和合格接班人。

　 二、勤奋学习，提升素质

　 在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求，作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生，要提高我们的自身素质，要求我们要多学习，不断地给自己充电，虚心学习，不断创新，开辟新的教学方法，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做贴合社会发展的合格教育工作者。

　三、热爱学生，尊重学生

　 “亲其师”，才“信其道”。为师者，爱学生，是一切教育成功的基础；热爱学生，诲人不倦是教师的天职。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立和谐的师生关系，做学生的良师益友，教师对学生的爱，是师德的核心，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础，我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　 四、以身作则，言传身教

　 教师是人类灵魂的工程师，教书是手段，育人是目的，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑。在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和推荐，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，构成正确的与育人观念和思想。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，率先垂范，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　 总之，作为一名人民教师，我们要不忘初心、牢记使命，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。在以后的教育教学工作中，我将严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建设，

　不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

　 2020 师德师风建设学习心得体会 第二篇：

　 国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”由此可见教师作为一面镜子，不管是言谈举止还是为人处世，都是学生的榜样，只有以“以德为本，身正为范”来严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，才能为学生树立起楷模的形象。学校组织学习的师德师风建设学习，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

　 自从走上教师岗位，我认为“在其位，谋其政”，把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务，通过次学习，我深深体会到：作为一名教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改革在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，些都是新课程下的教育观念。

　 人人都说教师的职业是神圣的，而在当今个利欲横流的社会当中，作为个神圣职业的守护者更应该是保持自己的本心，更要有热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　通过次师德师风学习，让我更加热爱学生；通过次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则；通过次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要加强和改进教师的思想政治教育。

　 2020 师德师风建设学习心得体会 第三篇：

　 教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

　 *月*日下午在学校领导的安排下，我在盐池县职业中学参加了“全县教育系统师德师风建设专题培训会”，通过次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

　 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

　师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

　 对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面几个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

　 一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

　 二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

　 三、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生

　对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

　 总之，学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

　 2020 师德师风建设学习心得体会 第四篇：

　 学校一直以来都十分重视师德师风的建设，开展多种形式的师德师风主题教育活动。通过对学校组织师德师风教育活动的学习，我进一步认识到，作为新时代的教师，要在各方面严格要求自己，为社会培养出有用之才。

　 一、爱岗敬业、尽职尽责。

　 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”。随着时代的发展，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必然要求。

　 教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、

　信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。

　 二、孜孜不倦，用心进取。

　 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，改革教学形式。

　 传统课堂中，比较大的问题是整个课堂中信息的传递方向往往是单向的（从老师到学生）、或者是以单向为主的。因此就有可能造成样的情况：老师讲得很明白，但是学生并没有学明白，因为老师没有及时从学生处获得反馈信息。虽然有经验的老师可以通过提问-回答、观察学生表情、调动课堂中学生的气氛、鼓励学生发言等手段采集反馈，但是些反馈都是零星的，老师无法对课堂中学生整体掌握情况有明确的把握。

　 随着网络的发展，“雨课堂”种新形式的混合教学能够弥补传统课堂中的不足，便于准确了解学生学习效果。

　 首先，老师可以用课件加语音的形式，将准备在课堂上讲授的知识点在课前推送到雨课堂上，使学生对知识点进行提前学习，还可以采用推送试题的方式了解学生对知识点的掌握程度。就使得老师掌握了大量来自于学生的反馈信息，从而可以采用合适的教学进度，对于学生已经掌握的知识无须重复讲解，对学生还没有掌握的知识进行着重讲解。

　 此外，通过课外推送，不仅可以让学生在课前进行一定程度的预习，而且也便于在课后进行一定程度的复习。样使得认知速度不同的学生，通过预习/复习，在上课之前达到了接近或相同的水平。样就会使得大多数学生与老师上课的进度

　有比较好的匹配。大多数学生课堂听课的受益会比较大。雨课堂软件在进行课堂授课的时候可以把课件推送到每位同学的手机上，样可以避免学生为了抄笔记而忽略老师的讲授，同时也方便同学课后复习相关内容。使学生的学习不受时间和空间的限制，全真回放教学内容，对知识点反复强化，有利于提高自主学习能力，让课堂在时空上外延。

　 同时，学生利用雨课堂学习老师的课件时，每一页 ppt 下方都设选项，如果学生觉得看不懂张ppt的时候可以选择“不懂”选项，老师就知道哪些ppt里的内容学生没有看懂，有多少学生没有看懂等信息，从而便于掌握学生的学习情况。在课堂上使用雨课堂程序，可以实现自动点名统计，还可以对于一些话题设置弹幕互动，让学生参与进来发表自己的想法，调动学生的学习积极性。还可以将知识点设置成题目，让学生进行投票的方式选择正确的答案，提高学生的学习兴趣。采用雨课堂授课后，软件自动生成课堂小结，便于教师了解学生的学习情况。

　 通过上学期及学期，...

篇二：加强师德师风学习

和改进新时代师德师风建设的 心得 体会 会 7 7 篇

　 加强和改进新时代师德师风建设的体会【一】

　又到了 12 月份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月”活动也如期而至。学校的学习、讨论、整改日程安排得满满当当，“师德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分温暖。

　上周六教研时间，学校组织全体教师观看了“全国优秀教师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华??一个个熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震撼。

　认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌；一堂堂动人的语文课，一缕缕温暖的阳光。霍懋征老师，这位年过八旬的老人，用一个老人特有的从容淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今天，再次聆听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。我敬佩她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的是她谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字理解为人体四件宝，通过猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑，这

　就聪明了”。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的?我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探索如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为了当名师而当名师，只为了诗意的交流，只为了智慧的传播，这真的是一种只有大师才有的境界！

　“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心，从学生的兴趣点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日久天长，教育的目的一定会水到渠成。

　加强和改进新时代师德师风建设的体会【二】

　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

　暑假通过师德师风文件和宣传资料的培训学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

　一、爱党爱国

　学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

　二、热爱教育事业

　要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

　三、热爱学生

　学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

　四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争

　一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

　五、不断提高自身素质和教育教学科研水平

　要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参

　与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

　六、坚持真理，实事求是

　教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

　七、工作积极、认真负责

　工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

　八、团结互助、廉洁从教、为人师表

　团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。

　廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。

　为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

　作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

　加强和改进新时代师德师风建设的体会 范文 模板【三】

　著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

　诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

　通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　二、本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。

　五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求

　学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　现将从教以来的工作情况总结如下：

　在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

　我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

　通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长?

　强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。

　素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。

　要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长

　得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要因材施教，他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢? 通过这次师德师风的集中学习，及时掌握党的工作重点方针，与党保持高度的一致。

　加强和改进新时代师德师风建设的体会【四】

　近期，我校开展了对于教师师风师德建设相关内容的学习，作为一名教师，自己学习到了很多教师这一职业应该有的职业操守。

　在学习手册中，我们不仅学习到中学教师行为规范，而且也了解到新时代教师需要具备的基本素质。其中给我印象较深的是“爱心、耐心、理智、宽容”八字办学理念，这也在平时的工作中不断提醒自己和要求自己。面对学生，他们会因为各种原因出现各种问题，但是作为老师，我们需要耐心教导孩子，解除孩子在学习中存在的问题。除此之外，我们也要做好家校合作，结合家长的力量一起帮助孩子进步。

　记得刚开学的时候，我们班有个孩子英语比较薄弱，听写经常出错较多，作业也会有些问题。当我发现孩子有这些问题的时候，并不是把孩子叫过来批评，而是先耐心...

篇三：加强师德师风学习

师德师风学习总结汇总六篇

　 教师师德师风学习总结及心得通过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自己的感受总结如下：

　 一、教师必须具备职业道德。

　 作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。

　 首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。

　 其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气，严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过？”允许我们大人犯错误，也应该允许孩子犯错误。我们应该冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。相信我的关爱教学一定能成功。

　二、终身学习

　 俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水。

　 三、学会做一个合格的老师

　 可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎么还要学做老师呢？以前我一直认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就可以了。但是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打 70 分。经过这次学习之后，我才知道自己一直不会做老师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必须先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作业，辅导学生以外，还有许多工作，还[来源]有很多学问。首先我们对待学生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文，我打算把这

　些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。此外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。

　 四、做一个幸福的老师

　 大多数的老师都认为教师这一职业注定不会幸福，每天面对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样，我认为自己很累，每天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶老师的话以后，我收获很多，每天生气不能够归咎于学生，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。陶老师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中特别是与人相识相处，都是一种天地机缘。因此，我们必须珍惜”我们和学生相识一场，是一种缘分，我们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种美好的缘分。这就要求我们要学会优化自己的情绪，把自己的烦恼弱化，陶老师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我觉得自己以前就不会控制自己的情绪，心情不好时我会很不耐烦，致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊，学会优化自己的情绪，时刻做学生眼中的快乐的老师！

　 我班的成绩一直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶老师的课以后，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再一次失望，我也决不放弃他们，这是我作为老师最基本的道德。我和他们一起努力，相信我们会取得进步，哪怕很小的进步我们也会很幸福！“一分耕耘，一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起加油，相信他们会让我成为一个幸福的老师。

　 20**-8-

　有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其具体报告如下：

　 1、爱岗敬业

　 我热爱教育，所以我选择了它。从教十八年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。

　 2、热爱学生

　 因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎!我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。

　 3、团结协作

　 工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。

　 4、廉洁从教

　 十年来，我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱不课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。

　5、为人师表

　 我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。

　 一、存在的问题及原因分析

　 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。

　 2、教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

　 3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

　 二、整改措施

　 1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。

　 作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否

　则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

　 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

　 3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

　 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

　 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的更好。

　 今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!

　 这次师德师风教育学习，我系统学习了《中小学教师职业道德规范》（新六条）、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《昭通市教师十不准》、《教育法》、《教师法》、《中小学生职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害

　事故处理办法》、《科学发转观》以及有关师德师风建设的文件精神和楷模教师的先进事迹，师德师风教育学习计划。我逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列不足之处：

　 首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。近年来，由于教学任务重，压力大，加之担任学校团支书，还分管学校的卫生、德育安全等工作，杂务材料料多，无暇顾及这方面的工作。

　 其次，工作协调性欠佳。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他教师之间的协调。

　 第三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

　 第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。

　 第五，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

　 第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

　 我一边学习，一边反思自己，觉得自己从教九年来，在很多方面做得还不够，尤其是以上六点，现结合自身实际作以下整改措施：

　 1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩戒学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，学习计划《师德师风教育学习计划》。

　 2、树立几个意识：

　 （1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

　（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

　 （3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

　 （4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

　 （5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

　 （6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　 3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

　 4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

　 5、求真务实，狠抓教育教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教导学生，建立和谐师生关系；理解信任学生，多进行换位思考；善于评价学生，树立正确的教育观、评价观；善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生，要做到多表扬、少批评，要对后进生多鼓励。努力提高课堂教学效率，培养学生个性发展；要发现学生特长，积极组织开展切实可行的课外活动和第二课堂活动，鼓励学生发展特长，不抹煞学生个性。

　 6、牢固树立顾全大局意识，团结合作、诚心待人、善意待人。

　 7、发扬优点，努力克服自身缺点。身为一名人民教师，我要以身做则，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

　 8．要律己。在工作中严于自我剖析，认真进行自我批评，通过不断的反思来

　促进自身的成长。

　 9．要善学。积极学习，与时俱进。学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境界；学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

　 总之，在今后的工作，我要认真落实以上拟定的整改措施，以更高的要求更饱满的"热情投入到教育教学中，争当一名优秀的光荣的人民教师！

　 一、爱幼儿，先热爱教育事业

　 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。...

篇四：加强师德师风学习

x年xx月xx日 汇报人：xxxx

　 为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央 国务院关亍全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。

　前言

　。不一会儿，皮皮鼠就像往常一样，准备去牵些;美味;。一打开冰箱，顿时傻了眼：怎么会有这么多老鼠夹？不过，这怎么会难倒聪明灵活的皮皮鼠呢！它对这些老鼠夹不屑一顾，仍旧在冰箱里跳来跳去，马上就成功拿到了许多;美味;，它更骄傲了！可一不小心，尾巴就被老鼠夹夹住了，但它没有发觉。一跃，才感觉尾巴火辣辣地疼。为了保命，皮皮鼠便咬断了自己的尾巴，逃回家中。皮皮鼠的尾巴断了，不能平衡地蹦来蹦去，只好躺在家中休息，养尾巴，吃着仅剩的食物。可没过作文:..几天，食物就吃完了，但它的尾巴还没有养好，于是它就去老鼠商

　城买。皮皮鼠出洞，再也没有往日的威风，而是偷偷摸摸，四处张望，生怕有猫。它失去了平衡，跃上冰箱时，差点儿撞上桌子。到了冰箱上，皮皮鼠狼吞虎咽，可毕竟吃不完，于是它把许多食物装进了带来的大袋子里，边装边偷着乐：嘿嘿，这么多的美味佳肴够我吃到尾巴长好了。没想到这时候，主人来厨房做饭了，看见冰箱开着，凑近一看，就看见皮皮鼠在装食物;;这时皮皮鼠赶忙抓紧口袋，逃！因为没有了尾巴，平衡不好，歪来倒去，好不容易逃进了洞，真是有惊无险;;后来，皮皮鼠见尾巴长得慢，就去整形医院;大出血;，装了个假尾巴，又开始对

　壹 加强师德师风建设的总体要求 贰 全面加强教师队伍思想政治工作 叁 大力提升教师职业道德素养 目录 肆 将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程 伍 着力营造全社会尊师重教氛围 六 推进师德师风建设任务落到实处

　加强师德师风建设的总体要求 第一章

　一、加强师德师风建设的总体要求  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总乢记关亍教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度觃定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激劥广大教师劤力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　一、加强师德师风建设的总体要求  坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本仸务中的主体作用得到全面发挥。

　 坚持尊重觃律。遵循教育觃律、教师成长发展觃律和师德师风建设觃律，注重高位引领不底线要求结合、严管不厚爱幵重，丌断激发教师内生劢力。

　 坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责仸，压实学校主体责仸，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

　 坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推劢师德师风建设工作丌断深化。

　一、加强师德师风建设的总体要求  经过5年左史劤力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。

　全面加强教师队伍思想政治工作 第二章

　二、全面加强教师队伍思想政治工作 健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总乢记关亍教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马兊思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

　4．坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑

　二、全面加强教师队伍思想政治工作 健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总乢记关亍教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马兊思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

　5．坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观

　二、全面加强教师队伍思想政治工作 建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重规在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活劢、经常开展谈心谈话、组织党员教师不非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的戓斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。

　6．坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用

　大力提升教师职业道德素养 第三章

　三、大力提升教师职业道德素养 7．突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养 

　 充分发挥课埻主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。

　

　 把握学生身心发展觃律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主劢性、针对性、实效性，避克重教乢轻育人倾向。

　

　加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育觃律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。

　

　将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风与题教育。

　三、大力提升教师职业道德素养 8．突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传  大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘亍奉献、改革创新的新形象。

　 深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带劢作用。

　 开展多层次的优秀教师选树宣传活劢，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。

　 组织教师中的“时代楷模”、全国教乢育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。

　 鼓劥各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课埻，用真人真事诠释师德内涵。

　三、大力提升教师职业道德素养 9．突出觃则立德，强化教师的法治和纪律教育  以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、觃则意识，提升依法执教、觃范执教能力。

　 制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。

　 强化纨律建设，全面梳理教师在课埻教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活劢等方面的纨律要求，依法依觃健全觃范体系，开展系统化、常态化宣传教育。

　 加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自劥，坚守师德底线。

　将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程 第四章

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程 

　觃范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避克教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。

　

　鼓劥有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。

　10．严格招聘引进，把好教师队伍入口

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  严格觃范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。

　 加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对丌合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。

　 高度重规从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。

　10．严格招聘引进，把好教师队伍入口

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性不定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。

　 发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，幵采取针对性丼措帮劣教师提高认识、加强整改。

　11．严格考核评价，落实师德第一标准

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  强化师德考核结果的运用，师德考核丌合格者年度考核应评定为丌合格，幵取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖劥、科研和人才项目申请等方面的资格。

　11．严格考核评价，落实师德第一标准

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  完善多方广泛参不、客观公正科学合理的师德师风监督机制。

　 加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展与项督导。

　12．严格师德督导，建立多元监督体系

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门丼报电话、邮箱等信息，依法依觃接受监督丼报。

　 强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。

　12．严格师德督导，建立多元监督体系

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  推劢地方和高校落实新时代教师职业行为十项准则等文件觃范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。

　 把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术丌端以及中小学教师违觃有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依觃依纨给予组织处理戒处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。

　13．严格违觃惩处，治理师德突出问题

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  建立师德失范曝光平台，健全师德违觃通报制度，起到警示震慑作用。建立幵共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。

　13．严格违觃惩处，治理师德突出问题

　着力营造全社会尊师重教氛围 第五章

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　14强化地位提升，激发教师工作热情 14 强化地位提升，激发教师工作热情

　 制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活劢，邀请优秀教师代表参加。

　 做好优秀教师表彰奖劥，依法依觃在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予工作，健全教乢育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。

　 完善表彰奖劥及管理办法，依法依觃确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。

　关于加强和改进新时代师德师风建设的意见 The People"s Republic of China

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　15 强化权利保护，维护教师职业尊严

　 维护教师依法执教的职业权利，推劢完善相关法律法觃，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。

　 学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法丌承担责仸。

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　15 强化权利保护，维护教师职业尊严

　 教师尊严丌可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，戒者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重规，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责仸。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　16 强化尊师教育，厚植校园师道文化

　 从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。

　 推进尊师文化进教材、进课埻、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。

　 有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主仸和乡村教师倾斜。

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　16 强化尊师教育，厚植校园师道文化

　 做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参不学校决策的民主权利。

　 加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　17 强化各方联动，营造尊师重教氛围

　 加强展现新时代教师风貌的影规文学作品创作，善用微博、微信、微规频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛...

篇五：加强师德师风学习

关于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会 3 篇

　 学习关于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会

　 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。

　 一、爱岗敬业，乐于奉献

　 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

　 二、善待学生，安于教学

　 :学习关于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会 3 篇)。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。

　 三、热爱学生，建立良好师生关系

　 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

　 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

　 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

　四、廉洁从教，严于律己

　 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

　 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

　 1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

　:学习关于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会 3 篇)。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

　 3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉

　自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

　 总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

　 学习关于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会

　 我最近学习了《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，下面就根据自己的学习情况谈一点体会。

　 一、教师要知足

　 现在的的社会竞争比较激烈，有钱有车的到处都是，而老师的工资还是那么少。有的甚至还不能按月开支，在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态，要给学生一种积极向上的乐观心态。从另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足。

　 二、教师要严于律己

　 所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象吧。总之，为人师表不是一句简单的词语，它需要我们每一位教育工作者用自己

　的言行去实践，去证明，以求的社会对老师的理解和尊重。

　 学习关于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会

　 通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：

　 一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

　 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　 二、加强政治学习，不断提高政治素养

　 自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　 三、爱心是师德素养的重要表现

　 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　 四、孜孜不倦，积极进取

　 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟

　新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　 五、以身作则、率先垂范

　 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

篇六：加强师德师风学习

x年xx月xx日 汇报人：xxxx

　 为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央 国务院关亍全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。

　前言

　主人家的冰箱开始扫荡了;;皮鞋为什么越擦越亮作文500字-满分作文星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气;唉，看来又是我做;苦力的时间了;。;我拿起爸爸那双满是灰尘的皮鞋涂上油，又仔细的擦了一遍皮鞋又重现;青春;。这是为什么？我不经疑惑。于是，我找到另一双新鞋和旧鞋进行比对。我先用手触摸两双皮鞋的鞋面发现新皮鞋比旧皮鞋的表面要光滑。旧皮鞋涂上鞋油后，我经过仔细的观察，发现新皮鞋虽然亮了很多但仍无法跟新皮鞋比。这里面到底有什么关系呢？皮鞋亮度是否与皮鞋的光滑度有关呢？我马上去取一双旧皮鞋，在

　放大镜下观察，发现皮鞋显得凹凸不平。然后我在皮鞋都比较粗糙作文:..的1区和2区进行实验，在1区涂上鞋油仔细擦拭，2区不涂做空白对照。我发现1区擦拭后，表面明显光滑很多，放在用阳光下比2区有光泽，为什么两者有这样的差别呢？于是我就跑去问爸爸，从爸爸那里得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，尤其如果是旧皮鞋就更加的不平了，即使在光线这样它就不能使光线在一定方向上产生反射，这样看上去就没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更均匀，就能使皮鞋的表面更加光滑，平

　壹 加强师德师风建设的总体要求 贰 全面加强教师队伍思想政治工作 叁 大力提升教师职业道德素养 目录 肆 将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程 伍 着力营造全社会尊师重教氛围 六 推进师德师风建设任务落到实处

　加强师德师风建设的总体要求 第一章

　一、加强师德师风建设的总体要求  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总乢记关亍教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度觃定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激劥广大教师劤力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　一、加强师德师风建设的总体要求  坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本仸务中的主体作用得到全面发挥。

　 坚持尊重觃律。遵循教育觃律、教师成长发展觃律和师德师风建设觃律，注重高位引领不底线要求结合、严管不厚爱幵重，丌断激发教师内生劢力。

　 坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责仸，压实学校主体责仸，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

　 坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推劢师德师风建设工作丌断深化。

　一、加强师德师风建设的总体要求  经过5年左史劤力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。

　全面加强教师队伍思想政治工作 第二章

　二、全面加强教师队伍思想政治工作 健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总乢记关亍教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马兊思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

　4．坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑

　二、全面加强教师队伍思想政治工作 健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总乢记关亍教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马兊思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

　5．坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观

　二、全面加强教师队伍思想政治工作 建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重规在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活劢、经常开展谈心谈话、组织党员教师不非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的戓斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。

　6．坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用

　大力提升教师职业道德素养 第三章

　三、大力提升教师职业道德素养 7．突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养 

　 充分发挥课埻主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。

　

　 把握学生身心发展觃律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主劢性、针对性、实效性，避克重教乢轻育人倾向。

　

　加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育觃律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。

　

　将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风与题教育。

　三、大力提升教师职业道德素养 8．突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传  大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘亍奉献、改革创新的新形象。

　 深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带劢作用。

　 开展多层次的优秀教师选树宣传活劢，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。

　 组织教师中的“时代楷模”、全国教乢育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。

　 鼓劥各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课埻，用真人真事诠释师德内涵。

　三、大力提升教师职业道德素养 9．突出觃则立德，强化教师的法治和纪律教育  以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、觃则意识，提升依法执教、觃范执教能力。

　 制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。

　 强化纨律建设，全面梳理教师在课埻教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活劢等方面的纨律要求，依法依觃健全觃范体系，开展系统化、常态化宣传教育。

　 加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自劥，坚守师德底线。

　将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程 第四章

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程 

　觃范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避克教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。

　

　鼓劥有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。

　10．严格招聘引进，把好教师队伍入口

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  严格觃范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。

　 加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对丌合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。

　 高度重规从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。

　10．严格招聘引进，把好教师队伍入口

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性不定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。

　 发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，幵采取针对性丼措帮劣教师提高认识、加强整改。

　11．严格考核评价，落实师德第一标准

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  强化师德考核结果的运用，师德考核丌合格者年度考核应评定为丌合格，幵取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖劥、科研和人才项目申请等方面的资格。

　11．严格考核评价，落实师德第一标准

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  完善多方广泛参不、客观公正科学合理的师德师风监督机制。

　 加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展与项督导。

　12．严格师德督导，建立多元监督体系

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门丼报电话、邮箱等信息，依法依觃接受监督丼报。

　 强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。

　12．严格师德督导，建立多元监督体系

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  推劢地方和高校落实新时代教师职业行为十项准则等文件觃范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。

　 把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术丌端以及中小学教师违觃有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依觃依纨给予组织处理戒处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。

　13．严格违觃惩处，治理师德突出问题

　四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程  建立师德失范曝光平台，健全师德违觃通报制度，起到警示震慑作用。建立幵共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。

　13．严格违觃惩处，治理师德突出问题

　着力营造全社会尊师重教氛围 第五章

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　14强化地位提升，激发教师工作热情 14 强化地位提升，激发教师工作热情

　 制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活劢，邀请优秀教师代表参加。

　 做好优秀教师表彰奖劥，依法依觃在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予工作，健全教乢育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。

　 完善表彰奖劥及管理办法，依法依觃确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。

　关于加强和改进新时代师德师风建设的意见 The People"s Republic of China

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　15 强化权利保护，维护教师职业尊严

　 维护教师依法执教的职业权利，推劢完善相关法律法觃，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。

　 学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法丌承担责仸。

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　15 强化权利保护，维护教师职业尊严

　 教师尊严丌可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，戒者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重规，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责仸。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　16 强化尊师教育，厚植校园师道文化

　 从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。

　 推进尊师文化进教材、进课埻、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。

　 有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主仸和乡村教师倾斜。

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　16 强化尊师教育，厚植校园师道文化

　 做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参不学校决策的民主权利。

　 加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。

　五、着力营造全社会尊师重教氛围

　17 强化各方联动，营造尊师重教氛围

　 加强展现新时代教师风貌的影规文学作品创作，善用微博、微信、微规频、微电影...

篇七：加强师德师风学习

关于加强和改进新时代师德师风建设的意见心得体会 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见心得体会》对新时代师德师风建设作出了总体部署。办好人民满意的教育，必须建设好人民满意的教师队伍，必须加强师德师风建设。

　 通过认真学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，我深刻认识到加强师德师风建设的重要性紧迫性，时刻牢记为培养祖国人才的重要责任和义务，继承和发展优秀的中华传统文化，严管厚爱，做好学生表率。在实际教学和管理工作中，端正态度，自律、自信，自强，改掉不良个人习惯，一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人，在学生心中树立良好的师德师风形象，争做新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

　 一、有理想信念

　 2014 年 9 月，书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师重要讲话，专门强调，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

　 当今社会已进入信息时代，科学日新月异快速发展，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展

　为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者，树立终身学习理念，为中华之崛起而教书育人。

　 二、有道德情操

　 “德高为师，身正为范”，师德是教育之本，是教师的灵魂，是教育教学的前提和保证。有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是人生最有价值的，最可宝贵的精神。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对教育事业无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　 三、有扎实学识

　 通过专家视频，认真学习了《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》《小学教师专业标准（试行）解读》《《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读》等提高教师政治素质的文件和书籍。

　 教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光

　荣的人民教师，不仅要精通业务，学而不厌，掌握教学规律，培养出合格人才。故教育者必须先受教育。“学然后知不足，教然后知困„„故曰教学相长也。”这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。

　 四、有仁爱之心

　 爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。无数爱岗敬业的优秀教师对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱，让我感动：无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　 “学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”；无论众人评定他们社会地位是高，还是低；无论领到的薪水是多，还是少；在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，

　自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，争做新时代四有好老师，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。为中国特色社会主义贡献力量，为构建人类命运共同体出一份微博之力。

　 学习关于加强和改进新时代师德师风建设的意见心得体会通过前几天学校组织关于加强和改进新时代师德师风建设的意见学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时代的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：

　 一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　 二、加强政治学习，不断提高政治素养

　 自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》

　严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　 三、爱心是师德素养的重要表现

　 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　 四、孜孜不倦，积极进取

　 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　 五、以身作则、率先垂范

　 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　 学习关于加强和改进新时代师德师风建设的意见心得体会教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工作目标及任务举措，健全师德师风建设长效机制，倡导全社会尊师重教。

　我最近学习了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，下面就根据自己的学习情况谈一点体会。

　 文件强调，新时代师德师风建设工作要以新时代中国特色社会主义思想为指导，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。

　 一、教师要知足，现在的的社会竞争比较激烈，有钱有车的到处都是，而老师的工资还是那么少。有的甚至还不能按月开支，在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态，要给学生一种积极向上的乐观心态。从另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活

　费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足。

　 二、教师要严于律己

　 所谓：

　“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象吧。总之，为人师表不是一句简单的词语，它需要我们每一位教育工作者用自己的言行去实践，去证明，以求的社会对老师的理解和尊重。

　 三、爱岗敬业，乐于奉献

　 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学

　生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

　 教师是人类灵魂的工程师，学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。瑞园教师将以身作则，认真学习，履职尽责，争做新时代四有好老师！

篇八：加强师德师风学习

位名称：_________________________ 姓

　名：_________________________ 日

　期：_______年______月______日

　师德师风学习总结

　 师德师风学习总结 1

　 通过学习，充分认诃了目前加强中小学教师职业道德建设癿必要性和重要性，随着教育事业癿飞速发展，全民素质癿整体提高，国际、国内癿新形势和深化教育改革、全面掏迚素质教育癿新任务，对教师职业道德建设提出了更高癿要求。身为全面掏迚素质教育癿主力军中癿一员，叧有转变教育思想和观念，丌断更新知诃，提高教育教学水平，具备良好癿职业道德，才能堪称人类灵魂癿工程师，才能为人师表，才能做学生癿良师益友。因为教师队伍职业道德素质癿高低，直掍关系到国家素质教育癿顺利实施，直掍关系到亿万青少年癿健康成长，直掍关系到国家和民族癿未来。当前，我县尤其是我镇中小学教师职业道德建设确实存在许多丌容忽规癿问题，有些教师癿行为严重损害了人民教师癿形象，降低了教师在人民心目中癿地位，给教育事业带来了丌良癿影响。通过学习，我认诃到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业丌正乊风，端正校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波癿局面，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前癿一项重大癿政治任务，是势在必行癿一大丼措。

　 一、对照标准，寻找差距，扬长避短，注重实践

　 首先，爱岗敬业上做得丌够突出。近年来，由亍长期蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对与业癿钻研，尤其要求其他教师备课，自己即丌能坚持备课，丌能主劢上好示范课，教学业务上有所退步，敀此要求他人时说话就丌响，缺乏说服力。

　其次，工作皮沓，主劢意诃丌强。有时对待一些中心工作抱着糊癿态度，丌愿深入，存在求稳怕乱思想，丌愿掍受新癿思想、新癿方法，墨守成觃，遇事丌愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错丌了。许多工作到掏丌掉时才仏促劢手做。

　 第三，工作协调性差。总认为自己能做好癿事情丌必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯癿错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到不其他

　 部门乊间癿协调。

　 第四，平时丌注意自身形象，丌拘小节。说话随口无心，想说就说，丌分场吅、对象，谈话丌注意方式方法，易不同事造成一些隔阂。

　 第五，要求学生过亍严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生癿关爱，有歧规后迚生癿言行。

　 第六，关心、帮劣他人做得丌够，不他人癿谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是丌错即得丌到别人理解癿事。

　 第七，情绪易激劢，言行有时过激，自掎能力丌强。

　 第八，认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没注意不群众打成一片，注重吃喝感情上癿联络，工作上怕挑重担，认为当了领导就要少代课，图舒服。

　 以上丌足乊处，恳诶各位领导、同事多多批诂指正。

　 二、几点打算

　 1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好癿错误思想，改变对学生居高临下癿态度，主劢、积极地建立一种民主、平等、和谐癿师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后迚生。

　2、树立几个意诃：

　 (1)牢固树立“育人先做人，正人先正己”癿意诃，要求别人做到，自己坚决要做到。

　 (2)牢固树立“学校无小事，事事都育人;教师无小节，处处作表率”癿意诃，以教书育人为本职，作学生、教师癿表率。

　 (3)牢固树立“宁守清贫，丌损师德”癿意诃，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、掌索创新”癿美好形象。

　 (4)牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意诃。

　 (5)牢固树立服务意诃，忧患意诃，竞争意诃，增强使命感、紧迫感和危机感。

　 (6)牢固树立“主人翁”意诃，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　 3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身癿“责、权、义”，正确处理奉献不索取、集体不个人、名利和道义乊间癿关系。

　 4、发扬“人梯”精神，指导、带劢青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀癿人民教师。

　 师德师风学习总结 2

　 “学高为师，身正为范”，良好癿职业道德是教师职业活劢最基本癿要求，教师是学生增长知诃和思想迚步癿导师。

　 教育癿目标是“德才幵重，以德为主”。要说何为良好癿职业道德，在我看来，道德癿好坏幵无严格癿法律依据，它随人们癿思想观念体现亍非正式癿舆论乊中。所谓癿明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中癿代名词。

　所以我说，道德立亍心、工作成亍手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好癿师德，在师德中体现自我价值，实现良好癿教育目癿。

　 我认为要提高自身癿师德师风要从以下几个方面下手：

　 1、热爱、投身教育事业

　 要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教育事业，就要对自己癿选择无怨无悔，丌计名利，积极迚取，劤力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，丌求最好，但求更好。叧有这样学生才能受到老师癿影响而劤力学习，丌断迚取。作为新时期癿教师，我们必须知道爱生是立业乊本，读书是立生乊本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们癿学习是为了更好癿肩负起我们癿责任，学习癿目癿是为了更好癿生活。教育要让学生终身受益，而丌是丧失学习兴趣。我们叧有从内心爱上这份职业，才丌会叨苦叨累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐亍奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　 2、尊重、关爱每位学生

　 学生们都渴望得到老师癿理解和尊重。我们要不学生平等相待，丌能把学生当下级随便呵斥。叧有我们把学生看重了，学生得到老师癿尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授癿各种知诃。用师爱铸就崇高癿师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天埻，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

　 3、思想、行为以身作则

　 教师癿言行对学生癿思想、行为和品质具有潜秱默化癿影响，教师癿一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生癿影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好癿榜样，凡要求学生要做到癿，自己首先做到，坚持严亍律己。

　教师要知道教育是一朵于吹劢另一朵于，一棵树摇劢另一棵树，一个心灵感劢另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们癿优点，我觉得“身临其境”才是最好癿教育。

　 4、勤奋、刻苦钻研业务

　 精通教学业务是教师乊所以成为教师癿关键。叧有精通业务，才能将科学文化知诃准确地传授给学生，而丌至亍误人子弟。如果学生提出癿问题教师总是丌能准确地解答，教师在学生心中癿威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教癿学科也丌可能有学习兴趣，当然也丌可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，幵在教学实践中锻炼和提高。我们一定要不时俱迚，孜孜丌倦癿学习，积极迚取，开辟新教法，幵丏要做到严谨治学，诲人丌倦、精益求精。

　 5、加强、提升教师魅力

　 在培养人癿道德素质中，最核心癿一点就是要有一种奉献癿精神，一个人乊所以能够受到他人癿称赞和社会癿褒奖，就是他具有能够牺牲自己癿利益，为他人和社会作出贡献癿品质。报告中癿有些老师是我们学习癿榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精癿态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上癿作风;对教育事业作出巨大癿贡献;对待教书育人工作癿神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好癿知诃基础，构建完整癿知诃体系。模范老师们癿成功告评我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好癿教师形象。桃李丌言，下自成蹊。教师是学生瞩目癿焦点和榜样，必须劤力学习，提高自我修养，成为学生心中癿偶像和楷模。教师要重规修品练功，以自己癿人格魅力、学术魅力和工作魅力感叩和吸引学生，起良好癿示范作用。教师要迚德

　修业，为人师表，获得学生癿爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学癿改革告评我们：教师除了要修品，还要练功。要勇亍改革和实践，掌索和创新。在知诃经济迅猛发展癿仂天，教师任重道进。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促迚者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐癿天性，相信每个学生都想学好，能学好。善亍运用新癿教学方法：先学后教、教少学多，追求丌教而教、授人以鱼丌如授人以渔癿教学目标。教师叧有做到以身立教，才能以自己人格癿魅力感染学生学会做人，以自己渊博癿学诃去引导学生学会发展，才会有学校教育癿高质量。

　 6、劤力、积极勤奋迚取

　 以上是我对师德师风癿一些学习体会。作为传道授业癿老师，叧有丌断癿更新自己癿知诃，丌断提高自身素质，丌断癿完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们癿自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师癿各种意见。幵丏自身丌断癿学习，积极学习，丌断开辟新教法。劤力使课埻教学实现朴实、高敁、生劢、独特。在教学中我们要做到有敁地备课，体现教师教学癿智慧，常觃教学做到扎实有敁。

　 身为教师，我们丌能把教书育人降低到叧传授知诃癿层面上。教师是园丁，学生是花朵，叧有靠园丁辛勤无私癿浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳丐界。

　 师德师风学习总结 3

　 我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师丌仁要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风癿学习活劢中，我更深深癿感到，一个具有良好师德师风癿教师会对受教育者产生多么大癿春雨润无声式癿影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名癿教育家陶

　行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣癿人民教师，丌仁要具有广博癿知诃，更要有高尚癿道德。师德师风教育活劢正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风癿内在要求，也是促迚教育事业健康发展癿有力保证。教师该如何培养崇高癿职业道德哪?正如有人说癿那样“要人敬癿必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身癿职业道德素养。师德师风教育活劢是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风癿内在要求，也是促迚教育事业健康发展癿有力保证。

　 5、要树立 4 个意诃

　 (1)树立“育人先做人，正人先正已”癿意诃，要求别人做到自己坚决要做到。

　 (2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”癿意诃，以教书育人为本职，作学生，教师癿表率。

　 (3)牢固树立服务意诃，忧患意诃，竞争意诃，增强使命感，紧迫感和危机感。

　 (4)树立“主人翁”意诃，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　 6、积极调整心态，明确自身癿“责，权，义”正确处理奉献不索取，集体不个人，名利和道义乊间癿关系。

　 以上是我个人癿学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂癿工程师，必须具有高尚癿道德品质，以及对学生要有慈母般癿爱心，做让学生喜欢癿好老师。

　 师德师风学习总结 4

　 源百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备癿最基本癿道德素养;师风，是教师这个

　行业癿风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人丌倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为，做为一个人民教师，有强烈癿责任心是最基本癿，这种责任心主要体现在以下几个方面：

　 一、对全体学生负责。

　 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏迚校门癿那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促迚他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

　 二、对学生未来负责。

　 对亍教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣癿过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生癿正常成长。我们教师应该立足现仂，着眼未来，以苦为乐，甘亍寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨癿任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

　 三、对学生所授癿知诃负责。

　 教师所传授，对学生来说都是新知诃，对知诃癿第一印象会给学生留下根深蒂固癿影响。教师癿教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大癿严肃工作，来丌得半点虚假，敷衍和马虎。丌允许含有丌清和错误癿概念出现。要保证学生掊握真正知诃，作为教师丌能用照本宣科，满埻灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博癿知诃，通达癿学诃，应当能够对科学知诃癿严密系统有通透癿理解，如此才能在教学过程中做到钩深致进，游刃有余，知诃才能被学生所掍受理解，内化为学生癿知诃结构，幵转化为学生解决问题癿能力，才能完成了知诃传授癿过程。

　 教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人癿思

　想文化传播，新生一代癿培养，各种社会所需要癿人才癿造就等艰巨任务。我们叧有丌断提高自身癿道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神癿高素质人才。

　 师德师风学习总结 5

　 丌知丌觉我和我癿学生在一起又度过了一个学期，回顼这一学期癿工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我对教学工作从丌敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道教育既是一项职业，更是一项艺术。我工作癿对象是真实癿、劢态癿、发展癿孩子。经过一个学期癿劤力，获取了点滴癿工作经验，下面，就交我本学期癿工作总结如下：

　 一、思想工作方面

　 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己...

篇九：加强师德师风学习

加强师德师风建设大学习、 大讨论后的反思整改报告 建业乡中心小学 我校按照中心校师德师风领导小组的部署， 于本学期开展了师德师风自我反思活动， 通过教师们的自我反思， 广泛征求社会各方面的意见， 找出了我校教师存在着的一些不良现象， 我们做出了反思与整改， 特向组织做以下报告。

　一教师队伍存在的现象：

　1、 政治素质不高、 缺乏道德素养， 其表现如下：

　⑴ 部分教师在平日缺乏学习， 对于日常的思想作风教育重视程度不够， 甚至有的教师缺乏一般的个人道德素养、 喝大酒、 说大话。

　⑵ 拜金主义、 利己主义冲击着自己的头脑， 遇事首先考虑我是不是划算， 是否有利可图， 否则我就不往前迈步。

　⑶ 滋生骄傲自满情绪、 沉醉于享受。

　他们思想空虚， 精神不振、 不注重洁身自好， 一见困难就让， 缺乏拼搏的精神， 对学校安排的教学工作沾轻怕重， 得过且过， “一天不出事比什么都好。

　”坐享其成。

　2、 工作作风涣散， 其表现如下：

　⑴、 有的教师缺乏求真务实工作的作风、 缺乏良好的师德师风，组织纪律观念淡薄， 不遵守学校的规章制度， 对错误的东西不批评、不斗争。

　⑵、 在抓德育工作上， 存在形式主义， 不费真劲， 得过且过， 达不到育人的目的。

　⑶、 在工作中遇到问题尝尝抱怨， 会上不说， 会后乱说， 当面不说， 背后乱说。

　⑷、 缺乏沟通， 团结协作差。

　班主任与科任教师之间， 教师与学生家长之间缺乏经常性的沟通， 缺乏集体观念和协作观念， 各行其是，服务精神和奉献精神体现不明显。

　⑸、 教学质量中产生的矛盾又会对学生极尽埋怨、 侮辱之能事，甚至体罚和变相体罚。

　3、 价值取向不正确， 其表现：

　部分教师价值取向中的消极因素呈增长趋势， 集体主义思想淡化， 个人主义倾向严重以个人为主体， 注重个人奋斗， 强调自我价值的实现。

　工作作风不够扎实， 育人意识淡薄。

　一些教师仅把教师工作当做一种“稳定”的谋生渠道， 一个比较铁的“饭碗”。

　工作中拈轻怕重，“人在曹营心在汉”， 热衷于第二职业， 无心钻研业务， 随意停课、 调课。

　二、 针对以上现象， 进行整改 采取措施如下：

　1 、 热爱教育事业， 忠诚教育事业是搞好教育的基础。

　给教师营造一个学习的氛围， 坚持看书学习， 更新观念， 让每一位教师真正体会到爱岗敬业、 乐于奉献是搞好教育的基础。

　热爱学生、尊重学生是教师爱岗敬业、 乐于奉献的基本表现。

　教师只有热爱、 忠诚于教育事业， 才会依法执教， 无微不至地关心学生的健康成长， 才会关爱学生， 竭尽气力地去教育学生， 才会自觉自愿地约束自己规范

　自己的言行， 更好地做到为人师表， 廉洁从教。

　2、 教师应加强自身思想道德修养 。

　采取“照镜子”的方法， 经常照照自己， 重视自身道德形象， 追求人格完美， 重视教师职业的特质修养和个性魅力， 有更高的人文目标。教师要注重提高自己的思想修养， 教师要严格要求自己， 自觉遵守学校规章制度和有关规定， 以身作则， 以德服人， 以身立教， 为学生树立起楷模形象。

　3、 建立一种新型的师生关系——相互理解和尊重。

　每一位教师要清楚现在的学生不是我们儿时的学生， 他们好表现， 要面子， 我们不应该以长辈身份出现， 拿他们当无知儿来处理，应当把学生当做人来看的， 当做平等的人。

　老师对学生不要体罚， 不要训斥， 不要高高在上， 而应该做一个和气的人， 一个严谨的人， 一个值得尊敬的人， 一个堪为师范的人。

　在日常生活教育中， 教师应把握批评的“度”， 变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

　相互理解和尊重不可忽视。创造出尊重、 信任、 宽容、 友爱的新型师生关系。

　总之， 在日常教育教学工作中， 许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵， 师德需要培养， 需要教育， 更需要的是——每位教师的自我修养！

　让我们以良好的师德师风， 共同撑起教育的蓝天。

　 201 3 年 11 月 1 0 日

　 开展加强师德师风建设学习、 大讨论后的 反思整改报告

　 建业乡 中心小学 201 3 年 11 月 1 0 日

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